1/5《隊列表演（二）》名師教案課題隊列表演（二）單元第三單元學科數(shù)學年級三學習目標1、結合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，經(jīng)歷估算與交流的過程。2、掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，理解豎式計算的算理，及時鞏固豎式計算的方法，并感悟與體驗算法多樣化的過程。3、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際問題，理解數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。重點豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。難點豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課用上節(jié)課的知識計算下面的算式。24×1232×13獨立完成復習舊知為學習新知做鋪墊講授新課1.探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。出示例題：學校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人參加隊列表演？（1）嘗試計算：我們?nèi)喾謨蓚€組列豎式比一比誰最棒。（2）交流算法：a.先算14×2＝28再算14×10＝140，可以怎樣寫呢？b.也可以這樣列豎式。你能把上面3個豎式合并成一個豎式呢？c.看一看，想一想，說一說豎式每一步的意思。乘法豎式還可以這樣寫簡便。（3）乘法可以怎樣驗算？生：交換因數(shù)的位置進行驗算。（4）小組交流：觀察兩個算式：a.兩個算式有什么特點？b.計算的豎式過程一樣嗎？c.計算結果一樣嗎？2.歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。小組交流：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式是怎樣計算的？小結：（1）相同數(shù)位對齊，先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊；（2）用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的十位對齊；（3）把兩次乘得的積加起來。3.算一算學生獨立完成后集體交流嘗試計算展示自己的計算方法進行驗算歸納計算方法培養(yǎng)學生的自學能力通過交流取長補短養(yǎng)成自覺驗算的習慣培養(yǎng)學生的歸納概括能力鞏固提升1.比一比誰最棒。2.花池里擺花盆，每排13盆，有11排，一共有多少盆？圈一圈，并用豎式計算。3.你能填一填嗎？（1）14的20倍是（）。（2）兩個因數(shù)都是23，積是（）。（3）1個桃子重33克，22個這樣的桃子重（）克，32個這樣的桃子重（）克。（4）與32相鄰的兩個數(shù)的積是（）。（5）34個22是（）。（6）0和任何數(shù)相乘都是（）。4.解決實際問題。（1）每個檸檬大約重34克，這盒檸檬大約重多少克？（2）學校用14元錢買了一個壘球，后來又買了一個籃球，已知籃球的價錢是壘球的12倍。這個學校買球共花多少元？獨立完成后集體交流鞏固和加深所學知識課堂小結師：今天我們學習了哪些知識？生交流：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計