“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究摘要：隨著教育的發(fā)展，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量逐漸受到關(guān)注。本文以“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式為研究對象，通過文獻綜述、訪談?wù){(diào)研和案例分析等方法，探討了這種教學(xué)模式的特點、優(yōu)勢和實施方法，并分析了其對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)興趣的影響。研究結(jié)果表明，“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效果，推動農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：助學(xué)型；農(nóng)村初中；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)業(yè)成績；學(xué)習(xí)興趣一、引言農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)一直是教育事業(yè)中亟待改進的領(lǐng)域。長期以來，由于師資力量不足、教學(xué)設(shè)備落后等原因，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著諸多問題。為了提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，研究并實施適合農(nóng)村學(xué)生實際情況的教學(xué)模式是非常重要的。二、文獻綜述目前，關(guān)于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究不多，而“助學(xué)型”教學(xué)模式是一種受到廣泛關(guān)注的教學(xué)方法。該教學(xué)模式強調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。通過學(xué)生之間互相幫助和老師的引導(dǎo)，達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。三、方法和數(shù)據(jù)本研究采用了文獻綜述、訪談?wù){(diào)研和案例分析等方法。首先，通過文獻綜述了解“助學(xué)型”教學(xué)模式的基本理念和實施方式。然后，利用訪談?wù){(diào)研收集了農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生的觀點和經(jīng)驗。最后，通過案例分析對“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式進行了詳細分析。四、“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的特點和優(yōu)勢在“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中，學(xué)生充當著學(xué)習(xí)的主體角色，學(xué)生之間互相合作，共同解決問題。這種教學(xué)模式注重實際生活問題的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生積極思考和探究。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力?！爸鷮W(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢在于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)生之間的合作和互相幫助，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時，這種教學(xué)模式也有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。五、“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的實施方法在“助學(xué)型”教學(xué)模式中，教師需要做到以下幾點：首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，鼓勵他們進行自主思考和探究。最后，加強與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生之間的合作和互助。六、對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)興趣的影響實際案例表明，“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)興趣有著積極的影響。學(xué)生在這種教學(xué)模式下能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)成績有所提高。同時，學(xué)生之間的合作和互助也增強了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。七、結(jié)論“助學(xué)型”農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式是一種能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和興趣的教學(xué)方法。通過學(xué)生之間的合作和互相幫助，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力。因此，推廣和實施“助學(xué)型”教學(xué)模式對于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展具有重要意義。參考文獻：[1]趙麗麗,張云.農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)中“助學(xué)型”教學(xué)模式的研究[J].中國教育技術(shù)裝備,2020,43(01):55-58.[2]王小華,韓寶國.高中化學(xué)“助學(xué)型”教學(xué)模式研究[J].化學(xué)教育,2020,