/五年級上冊美術(shù)教案第14課《會跳的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。通過制作會跳的玩具，讓學(xué)生了解和掌握基本的物理原理，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容1.玩具的基本原理和結(jié)構(gòu)2.玩具的設(shè)計和制作3.玩具的測試和改進(jìn)教學(xué)重點與難點重點1.玩具的基本原理和結(jié)構(gòu)2.玩具的設(shè)計和制作3.玩具的測試和改進(jìn)難點1.玩具的設(shè)計和制作2.玩具的測試和改進(jìn)教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.制作玩具所需的材料，如紙板、塑料瓶、膠水等2.制作玩具的工具，如剪刀、刀片、畫筆等3.安全防護(hù)用品，如手套、眼鏡等教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入1.向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論玩具的基本原理和結(jié)構(gòu)3.展示一些會跳的玩具，讓學(xué)生觀察和了解其工作原理第二階段：設(shè)計與制作1.分組討論，每組設(shè)計一個會跳的玩具2.每組根據(jù)設(shè)計圖紙，選擇合適的材料進(jìn)行制作3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題第三階段：測試與改進(jìn)1.每組展示自己制作的玩具，進(jìn)行測試2.根據(jù)測試結(jié)果，每組進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化3.再次進(jìn)行測試，直到滿意為止第四階段：總結(jié)與展示1.每組分享自己的制作過程和心得體會2.學(xué)生互評，選出最佳設(shè)計和制作3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強(qiáng)調(diào)安全意識板書設(shè)計1.課題：《會跳的玩具》2.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力3.教學(xué)內(nèi)容：玩具的基本原理和結(jié)構(gòu)、玩具的設(shè)計和制作、玩具的測試和改進(jìn)4.教學(xué)重點與難點：玩具的設(shè)計和制作、玩具的測試和改進(jìn)5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、設(shè)計與制作、測試與改進(jìn)、總結(jié)與展示作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，根據(jù)自己的設(shè)計圖紙，獨立制作一個會跳的玩具2.家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生的安全3.下次課上進(jìn)行展示和分享課后反思本節(jié)課通過制作會跳的玩具，讓學(xué)生了解了基本的物理原理，提高了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的安全，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提高學(xué)生的自信心和成就感。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多的實踐項目，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”的設(shè)計與實施，因為這是整堂課的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，掌握相應(yīng)的知識和技能。教學(xué)過程詳細(xì)補充和說明第一階段：導(dǎo)入導(dǎo)入階段是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生好奇心的重要環(huán)節(jié)。在這一階段，教師可以通過以下步驟進(jìn)行：1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示各種會跳的玩具，如彈簧小丑、跳跳球等，讓學(xué)生直觀感受玩具的趣味性和動態(tài)美。2.問題引導(dǎo)：提問學(xué)生“你們知道這些玩具為什么會跳嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們提出自己的猜想。3.知識回顧：簡要復(fù)習(xí)與跳躍運動相關(guān)的物理知識，如彈性勢能、重力勢能等，為學(xué)生后續(xù)的設(shè)計制作打下理論基礎(chǔ)。第二階段：設(shè)計與制作設(shè)計和制作階段是學(xué)生動手操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果的關(guān)鍵步驟。在這一階段，教師應(yīng)：1.分組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的材料和工具，鼓勵他們通過團(tuán)隊合作完成任務(wù)。2.示范引導(dǎo)：教師可以現(xiàn)場演示一個簡單的會跳玩具的制作過程，讓學(xué)生了解基本的制作步驟和技巧。3.創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的會跳玩具，不僅限于傳統(tǒng)的彈簧或橡皮筋結(jié)構(gòu)，也可以探索其他物理原理，如氣動、水力等。4.安全提示：在制作過程中，教師要不斷提醒學(xué)生注意安全，正確使用工具，避免發(fā)生意外。第三階段：測試與改進(jìn)測試與改進(jìn)階段是學(xué)生通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。在這一階段，教師應(yīng)：1.實驗記錄：要求學(xué)生記錄每次測試的結(jié)果，包括玩具的跳躍高度、穩(wěn)定性等，以便于后續(xù)的分析和改進(jìn)。2.問題分析：引導(dǎo)學(xué)生分析測試中遇到的問題，如玩具跳不起來、跳得不高等，鼓勵他們運用所學(xué)的物理知識尋找原因。3.迭代設(shè)計：根據(jù)測試結(jié)果，學(xué)生需要對自己的設(shè)計進(jìn)行修改和優(yōu)化，這一過程可以反復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)到滿意的效果。4.分享交流：在改進(jìn)過程中，鼓勵學(xué)生之間的交流和互助，分享各自的成功經(jīng)驗和遇到的挑戰(zhàn)。第四階段：總結(jié)與展示總結(jié)與展示階段是對整個學(xué)習(xí)過程的回顧和反思，也是學(xué)生展示自己成果的時刻。在這一階段，教師應(yīng)：1.學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的會跳玩具，并簡要介紹設(shè)計理念和制作過程。2.同伴評價：學(xué)生之間相互評價，提出改進(jìn)意見，同時教師也要給予肯定和建議。3.知識總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點知識進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)實踐中的學(xué)習(xí)要點，加深學(xué)生的理解。4.情感態(tài)度：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中持續(xù)探索和創(chuàng)造。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以有效地指導(dǎo)學(xué)生完成《會跳的玩具》的制作，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成功的體驗。教學(xué)過程中的難點突破在設(shè)計和制作會跳的玩具的過程中，學(xué)生可能會遇到一些難點，如設(shè)計思路的確定、材料的選擇、制作技巧的掌握等。為了幫助學(xué)生克服這些難點，教師可以采取以下措施：1.思維導(dǎo)圖：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來組織和拓展他們的設(shè)計思路。通過思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以更清晰地看到不同設(shè)計元素之間的關(guān)系，從而激發(fā)新的創(chuàng)意。2.材料探索：提供多樣的材料供學(xué)生選擇，同時鼓勵他們探索材料的特性。教師可以組織一個小型的材料展，讓學(xué)生親身體驗不同材料的彈性和硬度，幫助他們做出更合適的選擇。3.微格教學(xué)：針對制作技巧的難點，教師可以通過微格教學(xué)，將復(fù)雜的制作過程分解成一系列簡單的步驟，并逐步示范。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和模仿制作過程。4.同伴互助：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，互相傳授制作技巧。學(xué)生之間的互助可以促進(jìn)知識的共享，同時也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)過程中的安全與規(guī)范在制作過程中，安全始終是首要考慮的因素。教師必須確保學(xué)生了解并遵守以下安全規(guī)范：1.工具使用：教會學(xué)生正確使用剪刀、刀片等工具，強(qiáng)調(diào)在不使用時及時將工具放回原處，避免造成傷害。2.材料處理：指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種材料，特別是尖銳或易碎的物品。對于需要加熱或粘合的材料，教師要親自操作或嚴(yán)格監(jiān)督。3.個人防護(hù)：要求學(xué)生在制作過程中佩戴必要的個人防護(hù)裝備，如手套和眼鏡，以防意外發(fā)生。4.緊急預(yù)案：教師應(yīng)準(zhǔn)備好緊急預(yù)案，以應(yīng)對可能發(fā)生的意外情況，如切割傷害、過敏反應(yīng)等，并確保學(xué)生知道如何在緊急情況下求助。教學(xué)過程中的評價與反饋評價與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的部分，它能夠幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教師應(yīng)采取多元化的評價方式：1.形成性評價：在制作過程中，教師應(yīng)不斷給予學(xué)生及時的反饋，幫助他們調(diào)整設(shè)計和制作方案。2.自我評價：鼓勵學(xué)生在每個階段結(jié)束后進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)和制作過程。3.同伴評價：組織同伴評價活動，讓學(xué)生相互評價對方的玩具，提出建設(shè)性的意見和建議。4.總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，教師應(yīng)綜合