古代詩歌閱讀湖南省三湘名校聯(lián)考2023-2024學年高一下學期4月期中考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元曲，完成15-16題。[中呂]朝天子·卞和①卞和、抱璞，只合荊山坐。三朝不遇待如何？兩足先遭禍。傳國爭符②，傷身行貸③，誰教獻與他。切磋、琢磨，何似偷敲破。[注]①卞和：春秋楚人卞和在楚山(即荊山，在今湖北)，發(fā)現(xiàn)了一塊玉石(即璞)，拿去獻給楚厲王，厲王以為是石頭，砍掉了他的左足。武王即位，他又去獻璞，結果又被砍掉右足。到文王時，他抱著這塊玉石在荊山下痛哭，文王知道了，叫人剖開石頭果然得到寶玉，就命名“和氏璧”。②傳國爭符：和氏璧后為秦王所得，刻為玉印，號傳國璽，為權力的象征，以后許多野心家為此爭戰(zhàn)不休。③行貸：意為賄賂。15.下列對這首曲子的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.標題中“中呂”為曲牌名，“朝天子”為宮調名，“卞和”為曲名。B.“只合”意為“只應”，“只合”一句為下文議論卞和獻玉作了鋪墊。C.結句是作者激憤之語，與其拿著璞玉去琢磨，不如偷偷將它敲碎。D.這首元曲先是敘述歷史事件，接著展開議論，最后表達自己的觀點。16.卞和獻玉的故事一向被看作是才士不遇的悲劇，卞和也一向被人們深切同情，這首曲子對這個悲劇故事的看法頗有新意，請結合曲子簡要分析。(6分)15.A(“中呂”為宮調名，“朝天子”為曲牌名。)16.①在這首曲子里，卞和成為被指責的對象，他的獻玉，不但讓自己被砍掉了雙足，還使這個社會征戰(zhàn)不休。②卞和由被同情到被指責，作者意在批判封建帝王是非不分，濫用刑法，表現(xiàn)了作者極大的憤慨。每點3分，意思對即可，如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。)湖南省岳陽市岳陽縣第一中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題4．閱讀下面這首唐詩，完成小題。（8分）晚歸藍田酬王維給事贈別①錢起卑棲卻得性，每與白云歸。徇祿仍懷橘②，看山免采薇③。暮禽先去馬，新月待開扉。霄漢時回首，知音青瑣闈④。[注]①時錢起為藍田縣尉，從長安歸藍田，王維（時任給事中）曾作《送錢少府還藍田》贈別。②懷橘，《三國志?陸績傳》：“績年六歲，于九江見袁術。術出橘，績懷三枚，去，拜辭墮地，術謂曰：‘陸郎作賓客而懷橘乎？’績跪答曰：‘欲歸遺母’。”③薇：野菜名。④青瑣闈：宮門上用青色裝飾的連環(huán)花紋，借指朝廷、皇宮。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)下句中的“白云”與“白云生處有人家”（杜牧《山行》）中的“白云”含義有所不同。B．頷聯(lián)對仗工整，用典恰切，“仍”“免”二字相承，表意豐富，坐實了“卑棲卻得性”這句。C．頸聯(lián)上句意謂暮禽歸飛，先于錢起所乘的馬，用于反襯自己公務纏身不得早歸的憤懣。D．前兩聯(lián)自抒懷抱以表心志；后兩聯(lián)敘晚歸情景，“暮禽”“新月”“霄漢”扣題中“晚”字。（2）本詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合內容簡要分析。4．（1）C（2）①思鄉(xiāng)孝親之情?！搬叩撊詰验佟保瑢懽约喝温毼⒐?，求得俸祿．仍舊懷鄉(xiāng)孝親。②隨性自適，追慕隱淪之心。自己雖“卑棲”而能恬然自得；“看山免采薇”，有美麗山居風景可賞，免遭采薇（野菜）而食之苦，暫可隨遇而安。③思念朋友，珍重知音之意。晚歸藍田，而時時回首身居長安的知音，可見眷戀之深。湖南省邵陽市邵東市創(chuàng)新高級中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題(二)、古代詩歌閱讀（本大題共2小題，共9分）閱讀下面的宋詩，完成下列小題。送吳待制中復知潭州蘇洵臺?、倭羯矸矌讱q，江湖得郡喜今行。臥聽曉鼓朝眠穩(wěn)，行入淮流鄉(xiāng)味生。細雨滿村莼菜長，高風吹旆彩船獰。到家應有壺觴勞，倚賴比鄰不畏卿?！咀⑨尅竣倥_省：中央政府機構。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.“穩(wěn)”寫人心無掛礙的安眠，“獰”寫風吹船行的氣勢，用詞生動，韻味無窮。B.“細雨滿村莼菜長”一句由點到面，由近到遠，寫出了一幅雨中鄉(xiāng)村圖。C.本詩虛實結合，通過想象友人去潭州的場景來表達對友人“得郡”的心情。D.蘇洵的詩語言明朗，這個特點在這首詩的景物描寫和情感抒發(fā)中有明顯體現(xiàn)。16.本詩的詩眼是“喜”，請結合全詩簡要分析。15.B16.①首聯(lián)寫離開朝廷，復知潭州之喜?！芭_省留身”，在朝廷中做官幾年，如今“江湖得郡”，到曾經任職的地方任職，喜從中來。②中間兩聯(lián)想象友人到潭州任上所感所見之喜。想象友人路上內心安穩(wěn)，行到淮流，“鄉(xiāng)味”油然而生，見到“莼菜”“彩船”等景致，也生喜悅之情。③尾聯(lián)寫與鄉(xiāng)鄰和諧相處之喜。想象友人到家之后，鄰居帶著酒去慰勞他一路辛苦。15本題考查學生對詩歌內容的理解賞析的能力。B.“由點到面，由近到遠”分析錯誤?！凹氂隄M村”是面上的描寫，遠景：“莼菜長”是點上的描寫，近景；因此是“由面到點”“由遠到近”。故選B。16本題考查學生鑒賞詩歌思想情感的能力。本詩的詩眼是“喜”。首聯(lián)“臺省留身”中“臺省”指好朋友吳待制，“留身”指好朋友在朝廷中做官幾年，如今“江湖得郡”，到曾經任職的地方任職，好友和自己都是喜從中來。首聯(lián)點出詩眼“喜”，吳待制離開朝廷，復知潭州之喜。頷聯(lián)“臥聽曉鼓朝眠穩(wěn)，行入淮流鄉(xiāng)味生”，是想象友人到潭州任上途中會“臥聽曉鼓”，睡得“穩(wěn)”，走到“淮流”就可以感受到當?shù)厝说泥l(xiāng)土氣息，也是一喜。頸聯(lián)“細雨滿村莼菜長，高風吹旆彩船獰”，是想象友人見到“莼菜”“彩船”等景致，景色恬靜優(yōu)美，路途有“高風”而順暢，心生喜悅之情。尾聯(lián)“壺觴勞”寫鄉(xiāng)鄰用酒慰勞他舟車之苦，因與他“比鄰”而不害怕他這個當官的，寫出了和諧的相處之喜。綜上所述，全詩圍繞一個“喜”字，因友人得官而為他高興，表達了對友人的理解關愛之情湖南省邵陽市邵陽縣第二高級中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題（二）閱讀下面兩首唐詩，完成15、16題。（9分）少年行王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。15、下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．王詩與令詩的“咸陽”是指唐都長安，都直接反映了當時的國家局勢。B．王詩與令詩都以古代歌曲名作為標題，都將少年作為直接的描寫對象。C．王詩描繪了明麗的環(huán)境，令詩則以“霞”“霜”“秋風”設定了苦寒的背景。D．王詩的少年是以群體形象出現(xiàn)的，而令詩則著重描繪個體的具體形象。16、清朝吳慶坻在《題三十計小象》中云：“須知少日凌云志，曾許人間第一流?！苯Y合此詩句，試分析：上面兩詩中的少年形象有何異同？（6分）15、C“令詩則以‘霞’‘霜’‘秋風’設定了苦寒的背景”錯誤。箭在霞光中閃耀著光輝，寶劍照耀著寒霜，在凜冽的秋風之中,詩人馳出了京城，奔赴為國效力的疆場，這里表現(xiàn)的是詩人報國的豪情壯志，環(huán)境也并不“苦寒”。16、異：①第一首詩強調的是英雄主義，王維詩中的少年，有著高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概；②第二首詩強調的是愛國主義，后兩句直接展示了將士們的心聲，不收付河涅一帶失地，我誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。同：王詩和令詩中的少年都意氣風發(fā)、志向遠大，為自己的理想不懈奮斗，讓人敬佩不已。（每點2分）湖南省邵東市第四中學2023-2024學年高一下學期期中考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺蘇軾落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂①上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認得醉翁語，山色有無中。一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺公子，未解莊生天籟②，剛道③有雌雄。一點浩然氣，千里快哉風?！咀ⅰ竣倨缴教脼樘K軾的恩師歐陽修所建。②天籟：《莊子·齊物論》說，“人籟”即箭管之音，“天賴”即自然之音。③剛道：“硬是說”的意思。雌雄；宋玉《風賦》云：“楚襄王游于蘭臺之宮，宋玉、景差侍，有風颯然而至，王乃披襟而當之，曰：“快截此風，寡人所與庶人共者邪?！彼斡窕卮鹫f“大王之雄風”與“庶人之雌風”截然不同。蘇軾為亭命名“快哉”即取自《風賦》“快哉此風”句。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．上片“落日繡簾卷，亭下水連空”以實筆寫景，描繪快哉亭下江水與碧空相接，遠處夕陽與亭臺相映的優(yōu)美圖景。B．“知君為我新作，窗戶濕青紅”兩句交代新亭的建造，寫亭臺油漆色彩猶新，可以表現(xiàn)出亭主與自己的親密關系。C．“長記……”三句回憶曾在平山堂所領略的高遠空源景色。以快哉亭的實景襯托平山堂的虛景，意在表達對恩師的思念。D．這首詞熔寫景、議論、抒情于一爐，藝術構思和結構波瀾起伏、大開大合、大起大落，充分體現(xiàn)了蘇詞雄奇奔放的風格。16．末尾兩句表現(xiàn)了詞人怎樣的人生追求？請聯(lián)系白頭翁的形象與蘭臺公子的典故作簡要分析。（6分）15．C16．①一個人只要具備了至大至剛的浩然之氣，就能超凡脫俗，剛直不阿，坦然自適；就能享受使人感到無窮快意的千里雄風。表達詞人身處逆境仍泰然處之的人生態(tài)度和超然萬物的瀟灑胸襟。②詞人著意描繪一位奮力搏擊風濤的白發(fā)老翁形象，他的壯偉風神正是詞人所追求的浩然之氣的風貌寫照。③詞人對宋玉雌雄之風說的議論，意在表達莊子所言“天籟”本無貴賤之分，關鍵在于人的精神境界的高下。這種精神境界正是詞人推崇的浩然之氣?！窘馕觥?5．本題考查學生分析理解詩詞內容，賞析詩詞藝術特色的能力。C.“以快哉亭的實景襯托平山堂的虛景，意在表達對恩師的思念”理解錯誤，此處應為以虛襯實，通過昔日平山堂賞景的淋漓興致傳達當日快哉亭前覽勝的欣喜之情，也以自己對恩師的仰慕，表達對張偓佺的欽佩。故選C。16．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。首先分析末尾兩句的意思，“一點浩然氣，千里快哉風”的大意是：一個人只要具備了至大至剛的浩然之氣，就能超凡脫俗，剛直不阿，坦然自適；就能享受使人感到無窮快意的千里雄風。本詞作于東坡貶居黃州的第四年，根據(jù)這一寫作背景以及當時詞人的處境可知，這首詞表達了詞人身處逆境仍泰然處之的人生態(tài)度和超然萬物的瀟灑胸襟。根據(jù)詞的下片“忽然浪起，掀舞一葉白頭翁”可知，下片中詞人著意描