新課標教學設(shè)計與案例《新課標教學設(shè)計與案例》篇一在新課程標準（以下簡稱“新課標”）的指導下，教學設(shè)計應(yīng)注重學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，體現(xiàn)學科的綜合性、實踐性和創(chuàng)新性。以下是一份基于新課標的教學設(shè)計案例，適用于高中生物學課程。教學設(shè)計標題：《細胞的結(jié)構(gòu)與功能》教學目標：1.知識目標：學生能夠描述細胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核；理解細胞各結(jié)構(gòu)的主要功能。2.能力目標：通過觀察細胞結(jié)構(gòu)模型和顯微鏡實驗，學生能夠提高觀察能力和分析能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，學生能夠形成對生命科學的熱愛，以及對科學探究的興趣。教學重難點：1.重點：細胞的結(jié)構(gòu)及其功能。2.難點：細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，細胞器的識別與功能。教學方法：采用多媒體教學、小組討論、實驗教學等多種方法，以增強學生的學習興趣和實踐能力。教學過程：1.導入環(huán)節(jié)：通過展示動植物細胞圖片，引導學生觀察并思考細胞的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)學習興趣。2.新課講授：-利用多媒體展示細胞結(jié)構(gòu)模型，詳細講解細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核的結(jié)構(gòu)特點。-通過小組討論，讓學生分析細胞膜的組成和功能，如物質(zhì)運輸、信息交流等。-利用顯微鏡觀察動植物細胞，指導學生繪制細胞結(jié)構(gòu)圖，加深對細胞結(jié)構(gòu)的認識。3.實驗探究：-分組進行植物細胞吸水和失水的實驗，觀察細胞在不同條件下的形態(tài)變化，理解細胞膜的選擇透過性。-通過觀察動物細胞的有絲分裂過程，理解細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。4.拓展延伸：-讓學生思考細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，以及細胞結(jié)構(gòu)對生命活動的影響。-觀看相關(guān)科學視頻，了解細胞結(jié)構(gòu)與功能的研究進展。5.總結(jié)與反思：-師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。-布置作業(yè)，讓學生撰寫學習心得，反思自己的學習過程。教學評價：采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，包括課堂提問、實驗操作、課后作業(yè)等，全面評價學生的學習效果。板書設(shè)計：設(shè)計簡潔明了的板書，突出細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，幫助學生梳理知識脈絡(luò)。教學反思：本節(jié)課通過多種教學手段，有效地實現(xiàn)了教學目標。學生在觀察、討論和實驗中，不僅掌握了細胞的結(jié)構(gòu)和功能，還提高了科學探究能力。今后可進一步增加學生自主探究的時間，以更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過這份教學設(shè)計案例，我們可以看到，新課標下的教學更加注重學生的主體地位，強調(diào)通過探究式學習和實踐操作來培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教師在教學過程中不僅是知識的傳授者，更是學生學習活動的引導者和促進者?！缎抡n標教學設(shè)計與案例》篇二在新課程標準（以下簡稱“新課標”）的指導下，教學設(shè)計需要體現(xiàn)以學生為中心、發(fā)展核心素養(yǎng)的理念。本文將以語文教學為例，提供一個基于新課標的教學設(shè)計案例，旨在展示如何在實際教學中貫徹新課標的要求。教學設(shè)計背景選擇部編版語文教材七年級上冊的《秋天的懷念》一課作為案例。這篇文章是史鐵生的一篇回憶性散文，通過對母親的懷念，展現(xiàn)了母愛的偉大和對生命的深刻感悟。文章情感真摯，語言樸實，適合初中生閱讀理解。教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解文章的主要內(nèi)容，掌握生字詞的讀音和意義。2.過程與方法目標：通過自主閱讀、合作討論和寫作練習，學生能夠提高閱讀理解能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠體會母愛的偉大，培養(yǎng)對親情的珍視和對生命的熱愛。教學重難點教學重點：理解文章中母親形象的塑造和作者情感的表達。教學難點：體會文章深層的生命感悟和對母親的懷念之情。教學策略1.情境教學：通過多媒體展示秋天的景色，營造氛圍，激發(fā)學生學習興趣。2.合作學習：組織學生分組討論，交流對文章的理解和感受。3.問題導向：設(shè)計一系列問題，引導學生深入思考文章的主題和情感。4.多元評價：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，促進學生自我反思和進步。教學過程一、導入新課通過展示秋天的圖片和播放相關(guān)音樂，引導學生進入秋天這個充滿懷念和感傷的季節(jié)，引出課題《秋天的懷念》。二、初讀感知1.讓學生自由朗讀課文，要求注意生字詞的讀音和含義。2.教師檢查生字詞掌握情況，并講解重點詞語。3.學生概述文章的主要內(nèi)容，初步感受作者情感。三、深入理解1.提出問題：作者在文中回憶了哪些與母親相關(guān)的事情？母親是一個怎樣的人？2.學生分組討論，教師巡視指導。3.每組派代表發(fā)言，教師點評并補充。四、情感體驗1.播放史鐵生的訪談視頻，讓學生了解作者的生平背景。2.引導學生思考：作者為什么在秋天懷念母親？你有過類似的懷念情感嗎？3.學生分享自己的懷念經(jīng)歷，加深對文章情感的理解。五、寫作練習1.布置題目：以“懷念”為話題，寫一篇短文。2.要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達真實的情感。3.學生寫作，教師提供寫作指導。六、課堂小結(jié)1.學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。2.教師總結(jié)并強調(diào)文章的情感價值和生命感悟。七、布置作業(yè)1.回家后繼續(xù)完善自己的寫作練習。2.預(yù)習下一課，思考文章中的自我反思與成長主題。教學評價1.學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。2.生字詞掌握情況。3.寫作練習的質(zhì)量。4.情感態(tài)度和價值觀的體現(xiàn)。教學反思本節(jié)課的設(shè)計旨在通過多種教學策略的運用，幫助學生理解文章內(nèi)容，感受母愛的偉大，并引導學生進行自我情感的表達。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的情感體驗部分尤為投入，很多學生能夠聯(lián)系自己的生活實際，分享自己的懷念經(jīng)歷，這表明學生對于情感的表達有較高的