高考病句辨析十一類標志性詞語第1頁標志一：并列短語或句子

并列句子和句中并列短語，是一個很輕易犯錯地方，往往會有語序不妥、并列不妥和搭配不妥等情況。所以，在做題時，只要見到并列句子或并列短語，就要小心有“病”。第2頁例如江西高考第5題c項：這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球興趣者提供不一樣檔次球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（并列“球臺、球拍、球衣、球鞋”中“球衣、球鞋”不能算是乒乓器材）江西高考第5題b項：中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力情況下，有從國家和社會取得物質(zhì)幫助權(quán)利。（“年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不妥，這三個概念范圍有交叉。）第3頁標志二：關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞在句子當中所起作用是使句子句間關(guān)系更清楚，但有時也會適得其反，那就是關(guān)聯(lián)詞詞語使用不妥。它往往會出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞本身組合不妥、關(guān)聯(lián)詞位置不妥以及因為關(guān)聯(lián)詞原因造成語序不妥等情況。第4頁例如北京高考第5題b項：此次植樹助學(xué)公益活動，不但能加速京郊地域綠化建設(shè)，而且種下主要是晚秋貢梨樹苗。(顯然“綠化建設(shè)”比“種下樹苗”更為主要，所以經(jīng)過關(guān)聯(lián)詞能夠判斷此句為語序不妥。)湖南高考第4題b項：人們認為，團體有效性關(guān)鍵原因不只是個體貢獻簡單相加，而是能使隊員行動一致、相互配合團體協(xié)作技能。（關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，與“不只是”搭配是“而且包含”，把“而是”改成“而且包含”。）第5頁標志三：特殊句式詞語

語言在很多情況下是約定俗成，我們當代漢語也不例外。在日常交流當中，會有一些相對固定詞組搭配，這就是所謂特殊句式詞語。特殊句式詞語詞組搭配相對固定，若有調(diào)整，就極有可能造成句式雜糅。第6頁例

如寧夏高考第20題c項：在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提升產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序監(jiān)控。（“圍繞以提升產(chǎn)品質(zhì)量為中心”應(yīng)改為“圍繞提升產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以提升產(chǎn)品質(zhì)量為中心”，“以……為中心”屬特殊句式。）第7頁標志四：連詞“和、與、同”

連詞這一類標志和標志一中并列短語、并列句子所引發(fā)病因類似，之所以單獨立一類，是為了給考生提供更多尋“病”切入點。養(yǎng)。（“學(xué)習(xí)”與“素養(yǎng)”搭配不妥）第8頁例如江西高考第5題b項：采取各種方法，大力提升和培養(yǎng)工人當代技術(shù)水平，是加緊制造業(yè)發(fā)展一件迫在眉睫大事。（因為連詞“和”作用，輕易讓人只看到“提升”“水平”可行性，卻忽略了“培養(yǎng)”“水平”不可行性。）江西高考第5題a項：市政府關(guān)于禁止在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬決定得到廣大市民熱烈擁護和支持。（“禁止在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬”有歧義。即捕殺野犬、狂犬是否被在禁止之列。另外，“擁護”是指對領(lǐng)袖、黨派、政策、方法等表示贊成并全力支持?！爸С帧笔侵附o以勉勵或贊助?！皳碜o”含全力支持意思，所以宜放在支持后，以示遞進才妥。）江西高考第4題a項：語文課堂其實就是微縮社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)未來步入遼闊社會所需要言語交際本事與素。第9頁標志五：否定詞或帶有否定意義詞語

否定句和帶有否定意義詞語在高考當中出現(xiàn)頻率也是很高，否定詞相對輕易區(qū)分，帶有否定意義詞語如“以防”“預(yù)防”“勸阻”“阻止”“防止”“忘記”等就含有很強迷惑性，不輕易辨析。比如江西高考第6題b項：科學(xué)發(fā)展逼得反科學(xué)人不得不戴上偽科學(xué)面具來反對科學(xué)。（科學(xué)面具本身就是虛假，再加上個“偽”，反而把意思說反了）第10頁標志六：介詞介詞多和名詞搭配組成介賓短語，正因為此，往往會造成一個句子主語缺失或主客顛倒。這類介詞主要有：“由、因為”“經(jīng)、經(jīng)過”“經(jīng)過”“對、對于”“當……”“在……”“正……”。第11頁例如江西高考第5題a項：因為計算機應(yīng)用技術(shù)提升和普及，為各級各類學(xué)校開展多媒體教學(xué)工作提供了良好條件。（因為“因為”使用，使得整個句子沒有了主語）江西高考第4題b項：王夫人喪子后好不輕易再次得子，不論從母性本能還是從本身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足寶貴。（“王夫人”“寶玉”主客顛倒）第12頁標志七：概數(shù)、約數(shù)

概數(shù)和約數(shù)在日常生活當中使用很頻繁，但所以使用錯誤幾率也很大。所以，高考對此也很關(guān)注。第13頁例如江西高考第5題b項：參加這項比賽選手平均年紀19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（“平均文化程度大專以上”有錯，平均不能是約數(shù)，當然不能說“以上”。因為是指把總數(shù)按份均勻計算。）重慶高考第5題d項：第國產(chǎn)轎車價格低，適于百姓接收，像“城市貝貝”市場統(tǒng)一售價才6.08萬元，“英格爾”是6.88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。（“十幾萬元左右”語意不明。）第14頁標志八：代詞

代詞原來能夠給我們交流帶來很大方便，但假如使用不妥當就會指代不明，高考命題即源于我們?nèi)粘Ｊ褂谩?/p>

比如全國二卷第6題b項：松下企業(yè)這個新產(chǎn)品14毫米厚度給人視覺感受，并不像索尼企業(yè)產(chǎn)品那樣，有一個比實際厚度稍薄錯覺。（“那樣”指代不明確，沒有指明是“視覺感受”“比實際最度稍薄”，還是其它情況。）第15頁標志九：兩面性詞語

兩面性詞包含“成敗”、“得失”、“好壞”、“高低”、“能否”、“是否”、“是否”等。因為它們表示是不確定兩個方面意思，所以它就要求整個句子意思都要保持不確定性。

比如浙江高考第5題c項：當今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展水平標志，而科學(xué)技術(shù)進步是否是國家富強標志。（“是否”與“富強”不對稱，去掉“是否”。）第16頁標志十：數(shù)字

在漢字當中找尋數(shù)字不難，然而我們卻往往輕易在做考題時候?qū)⑺雎?，?jīng)過數(shù)字找病因能起到事半功倍效果。廣東高考第4題a項：他天天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、攝影館、出版社等單位廢定影液一點一滴地搜集起來。(“180多家醫(yī)院、攝影館、出版社等單位”是這些單位一共180多家，還是各有180多家？)第17頁例

如江西高考第5題c項：南昌至上海、杭州火車動車組票價分別為228元、179元，而對應(yīng)普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。（“低一倍多”語病題出現(xiàn)數(shù)量增減句子要注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“最少”“最多”“最高”“最低”“超出”一類詞。另外，使用“降低”“降低”“縮小”等詞語時不能用倍數(shù)。命題者常在此處設(shè)置語病。）第18頁標志十一：是

“是”在句中表示判斷，也是我們?nèi)粘Ｉ町斨惺褂妙l率最多一個字，自然也是我們輕易忽略一個字，由它引發(fā)病句我們卻要注意。“是”字句往往會是主賓搭配不妥或成份殘缺。第19頁例

如江西高考第6題d項：五一路乒乓球館