六年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃下學(xué)期（模板19篇）總之，學(xué)期工作安排是我們面對(duì)新的學(xué)期和工作的第一步，一個(gè)好的安排能夠?yàn)槲覀児?yīng)清楚的指引，幫助我們邁出勝利的第一步。制定學(xué)期工作安排是我們每個(gè)人都要面對(duì)的工作，下面是一些勝利人士的閱歷共享。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作安排

本班現(xiàn)有47名學(xué)生，其中男生22人，女生25人。大部分學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜愛(ài)閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要略微遜色一點(diǎn)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍，但雙差生數(shù)量?jī)烧呦嗖畈淮?，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠敏捷，接受實(shí)力差。

1、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力較好，所欠缺的是不喜愛(ài)主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓他們利用字典)、據(jù)詞定義實(shí)力、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。

2、閱讀。能正確、流暢地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、閱讀等方法，但捕獲重要信息的實(shí)力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。

在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達(dá)到，喜愛(ài)閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對(duì)古今中外的名著則涉獵不多;女生對(duì)科普類文章不如男生感愛(ài)好;且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。

4、口語(yǔ)交際。學(xué)生參加口語(yǔ)交際的熱忱不高。傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的實(shí)力較之以前，有所提高。

5、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感愛(ài)好，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合實(shí)力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容分析。

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，供應(yīng)了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“回顧拓展”五部分組成。課例包括4至5篇課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插支配。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學(xué)目標(biāo)。

(一)識(shí)字與寫字。

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感。

(二)閱讀。

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增加語(yǔ)感。

5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括實(shí)力)，了解文章的表達(dá)依次，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

8、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)須要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，憧憬和追求美妙的志向。

(三)習(xí)作。

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

4、能依據(jù)表達(dá)須要，運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語(yǔ)實(shí)際。

1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參加探討，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)。

1、策劃簡(jiǎn)潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行探討和分析。

2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施。

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo);再次，要留意階段目標(biāo)之間的連接與過(guò)渡。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。

3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀實(shí)力。

5、這是小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生剛好查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)力得到進(jìn)一步提高。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。

六、教學(xué)進(jìn)度。

因?yàn)檫@時(shí)小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期，需對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，所以本冊(cè)書的內(nèi)容，盡量在第十二周完成，剩下的時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作安排

一、班級(jí)基本狀況：

本班共有學(xué)生34人。大部分學(xué)生較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細(xì)完成，有肯定的相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文成果比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成果，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)要求：

(一)精確把握教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)中既要留意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確的落實(shí)。首先要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最終兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生駕馭到什么程度，都要做到心中有數(shù)。

(二)識(shí)字、寫字教學(xué)。

教學(xué)中，可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有肯定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生留意筆順，支配好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。

1.精讀課文的教學(xué)。

(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情、培育語(yǔ)感的基本途徑。本冊(cè)的朗讀要求，一般在課后練習(xí)第一題提出。老師可以依據(jù)要求，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思索，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增加語(yǔ)感。

(2)把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。依據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。留意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，還要留意引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)溝通、探討。閱讀教學(xué)要留意提示閱讀思路，教給學(xué)生閱讀方法，并領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。對(duì)課文中重點(diǎn)句段的理解和把握，課后題往往僅是舉個(gè)例子，主動(dòng)權(quán)應(yīng)更多地駕馭在老師和學(xué)生手中。老師要?jiǎng)?chuàng)建性地理解和運(yùn)用教材，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索?？梢蕴崾緦W(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會(huì)的部分，還要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

(4)積累語(yǔ)言，激勵(lì)運(yùn)用。語(yǔ)言積累，本冊(cè)教材課后練習(xí)采納了敏捷支配和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。有的要求比較寬泛，如，“背誦課文，并把喜愛(ài)的部分抄下來(lái)”“抄寫你認(rèn)為須要積累的詞語(yǔ)”，給學(xué)生較大的自主權(quán);有的要求比較明確，如，“找出課文中描寫小孩子過(guò)春節(jié)的部分讀一讀”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。

2.略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，老師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀、思索、溝通，初步體會(huì)內(nèi)容;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生探討、溝通。

(四)口語(yǔ)交際教學(xué)。

留意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)。

(五)習(xí)作教學(xué)。

在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，留意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過(guò)程。修改實(shí)力是習(xí)作實(shí)力的一個(gè)重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教化，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)實(shí)力及合作交往等實(shí)力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫實(shí)力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，主動(dòng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交摯友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)教學(xué)探討工作，剛好積累閱歷。主動(dòng)撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文備課組下學(xué)期工作安排

將來(lái)落實(shí)和貫徹本學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方向，支配本學(xué)期以下的工作安排：

以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，堅(jiān)持面對(duì)全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。

1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。

3.開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與語(yǔ)文實(shí)力的提高。

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

1.教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題探討目標(biāo)，以提高探討的實(shí)效性。此外，老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參加活動(dòng)。

2.備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注意資源共同共享，做到備課要“深”。

3.上課：努力提高課堂效率，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思。

4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。

5.輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析學(xué)生，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

6.強(qiáng)化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語(yǔ)積累，形成年級(jí)古詩(shī)文背誦的特色。

利用閱讀課，老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生廣泛涉獵各種讀物，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，做好讀書筆記，加強(qiáng)母語(yǔ)積累。語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生寫作意識(shí)，讓學(xué)生多寫多練，說(shuō)真話，寫真情，做真事。

（二）深化教學(xué)探討，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1.組織老師接著學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教化教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營(yíng)造主動(dòng)、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取學(xué)問(wèn)。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐實(shí)力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間同等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（激勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2.聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，剛好評(píng)注，同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。

3.公開(kāi)課：激勵(lì)組內(nèi)老師上公開(kāi)課或研討課。每位老師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)課。做到同組老師的共同備課，上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參與。并收齊公開(kāi)課課的全部資料存檔。

希望各位老師能本著“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，完成自己相應(yīng)的本職工作，努力提高同學(xué)們的語(yǔ)文成果。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文工作安排

我班的孩子們，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。從總體上看，各種實(shí)力不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作實(shí)力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)實(shí)力較差，思維不夠敏捷。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽(tīng)講不夠用心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整齊；課外閱讀的愛(ài)好有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問(wèn)面狹窄；學(xué)問(wèn)運(yùn)用不夠敏捷，理解、感悟比較膚淺，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特殊是學(xué)生的立閱讀實(shí)力及寫作實(shí)力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀實(shí)力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀愛(ài)好，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面利用好班級(jí)圖書堡，著重閱讀和寫作實(shí)力的提高；留意培育學(xué)生對(duì)事物的新奇心和劇烈的探究愛(ài)好；讓學(xué)生視察四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺(jué)；使學(xué)生有劇烈的參加意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師打算了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依舊作為一個(gè)立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”侍定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插支配。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后支配了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參加。讓學(xué)生在參加中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中主動(dòng)主動(dòng)地參加?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng)）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)要求學(xué)會(huì)80個(gè)字，每課要求學(xué)會(huì)的字，排在方格里。

1.學(xué)問(wèn)方面。

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

（2）背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的文段。

（4）學(xué)習(xí)閱讀，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，依據(jù)須要搜集相關(guān)的信息，并按肯定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速。

（6）學(xué)寫簡(jiǎn)潔的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：綻開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思索；理解含義深刻的句子；接著學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

2.技能方面。

（1）會(huì)運(yùn)用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有肯定立識(shí)字的實(shí)力。

（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。

（3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

六年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作安排

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、復(fù)習(xí)鞏固用音序查字法和部首查字法查字典。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長(zhǎng)閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)類型和資料的打算：

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習(xí)。

5、模擬試題。

三、復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求駕馭生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

1、漢語(yǔ)拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)和練習(xí)鞏固。

2、字詞：復(fù)習(xí)和駕馭一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求駕馭生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生字的偏旁，來(lái)推斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

4、積累：避開(kāi)太枯燥，可以做一做趣味性的嬉戲，讓學(xué)生進(jìn)行找摯友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注意學(xué)生這些閱讀方法和實(shí)力的培育。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。在文字材料中，找尋問(wèn)題的答案。綻開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的美麗，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

6、寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1）細(xì)致視察畫面，弄懂圖意。

2）積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。

3）依據(jù)表達(dá)的須要，學(xué)會(huì)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

4）仔細(xì)檢查寫好的句子，發(fā)覺(jué)錯(cuò)別字剛好改正。

四、復(fù)習(xí)的支配。

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從12月5日——12月13日共計(jì)7天。（邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。）。

練習(xí)看拼音寫詞語(yǔ)、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

其次階段：從12月13日——12月30日，共計(jì)12天。（分單元逐步復(fù)習(xí)）。

12月13日第一單元漂亮的秋天。

12月14日其次單元豐富多彩的學(xué)校生活。

12月15日第三單元酷愛(ài)祖國(guó)。

12月16日第四單元怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題。

12月19日第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作。

12月21日第六單元關(guān)愛(ài)他人。

12月26日第七單元愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物。

12月28日第八單元酷愛(ài)科學(xué)。

第三階段：1月份考前階段。（歸類復(fù)習(xí)）。

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。

3、寫話：整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習(xí)。

5、模擬試題。

下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文教研組工作安排

依據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，教育處工作要求和安排，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式，同時(shí)結(jié)合我組全體老師的教學(xué)實(shí)際，接著落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。為老師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，提升我組老師的教學(xué)實(shí)力和科研水平，使我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

（一）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),優(yōu)化過(guò)程管理。

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注意資源共同共享。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯(cuò)及狀況反饋。

（二）深化教學(xué)探討，開(kāi)展校本教研。

1、三次周四下午第2-3節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，大家共同收益，共同提高。

2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，剛好評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。

3、公開(kāi)課：激勵(lì)老師上公開(kāi)課或研討課。每位老師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參與。

4、利用學(xué)習(xí)型老師、名老師的優(yōu)勢(shì)，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

第三周校教研組活動(dòng)：上下年級(jí)資源溝通。

第八周教研組組內(nèi)集體備課。

第十周教研組組員課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

第十一周語(yǔ)文中段校級(jí)教研活動(dòng)。

第十三周教研組組內(nèi)集體備課。

第十五周語(yǔ)文低段校級(jí)教研活動(dòng)。

第十六周教研組組員課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

第十八周老師讀后感撰寫。

第十九周教學(xué)常規(guī)檢查（教研組總結(jié)）。

20xx年9月6日。

六年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作安排

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文六年級(jí)》以《全日制義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教化的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作。

在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)，以第三次全國(guó)教化工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教化理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化觀念，以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)探討為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，特性特長(zhǎng)得到肯定發(fā)展，良好人格得到肯定的塑造。

二、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生43人，其中男生31人，女生12人。語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和實(shí)力方面，大部分學(xué)生能通過(guò)查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義。積累有關(guān)詞語(yǔ)，進(jìn)行類型歸納的分類。能用一般話正確，流暢地誦讀課文，能比較精確的表達(dá)作者的思想感情。能運(yùn)用肯定的方法來(lái)幫助自己理解文章的意思。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字經(jīng)?；煜?；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色調(diào)；閱讀及分析理解實(shí)力還有待提高。大部分學(xué)生雖能做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。隨著教材的加深，有些學(xué)生如不仔細(xì)聽(tīng)講，就會(huì)后退。

個(gè)別同學(xué)由于種種緣由，對(duì)學(xué)習(xí)冷眼旁觀，貪玩偷懶，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成果。有些學(xué)生的心理素養(yǎng)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種劇烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問(wèn)，遇到困難缺乏毅力?？傊?，據(jù)我的了解，本班是具有肯定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

三、教材分析。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

1、要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感。

了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn)，受到酷愛(ài)黨、酷愛(ài)人民的思想教化：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)視察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣，培育高尚的情操。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中精確理解字義，并逐步提高查字典實(shí)力，達(dá)到嫻熟程度，養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

能按要求把詞語(yǔ)歸類和進(jìn)行正確的搭配。留意積累詞語(yǔ)。鞏固對(duì)助詞、副詞的相識(shí)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的實(shí)力。駕馭句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色調(diào)。從感性上相識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)潔復(fù)句。從感性上相識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。

4、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表達(dá)出課文的思想感情。

能背誦指定的課文。默讀課文有肯定的速度。在接著訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀有自已的見(jiàn)解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事。在口語(yǔ)交際中能精確表達(dá)自己的看法，并能與別人探討、商議。整體感受課文內(nèi)容特別重要，特殊重視情感的介入——感知、感受、感悟。“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。培育良好的閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)有依次地、比較細(xì)致地視察圖畫和事物。

能在視察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語(yǔ)句通順、有肯定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施。

1、分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，依據(jù)自己的須要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教化教學(xué)。

2、深化學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)制度。

4、加強(qiáng)備課。在備課方面，注意對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂探討，電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的特性，防止機(jī)械照辦，一成不變。課后，注意教后反思。

5、對(duì)課文加強(qiáng)鉆研的力度，力求簡(jiǎn)化教學(xué)，抓住文中最經(jīng)典的語(yǔ)言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，力求體現(xiàn)“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。

6、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)與量的探討。

下學(xué)期六年級(jí)組工作安排

1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問(wèn)題,加深對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。

1、培育學(xué)生合作意識(shí)，幫助學(xué)生正確相識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

2、讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌，樹立為祖國(guó)驕傲、為祖國(guó)傲慢的情感。

3、培育孩子們的和平意識(shí)，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力氣。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解愛(ài)護(hù)地球家園的重要性，培育孩子們從小養(yǎng)成良好的.環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。

5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。

我教的六年級(jí)4班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，求知欲較強(qiáng)，對(duì)世界充溢新奇，同學(xué)間能相互合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長(zhǎng)。

1.綜合性。

本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科學(xué)問(wèn)內(nèi)容，而是學(xué)生感愛(ài)好的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的相識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。

2.開(kāi)放性。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面對(duì)學(xué)生廣袤的生活空間，課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的持續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。

3.情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和苦惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參加。

4.形式活潑。

教材版式新奇，富于流淌感；圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫、照片、學(xué)生作品等多種形式，采納對(duì)話式的兒童語(yǔ)言，富有親切感。

1、主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念。

（1）、要樹立綜合的、開(kāi)放的課程觀。

在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)建性的運(yùn)用教材，并剛好關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象，以便剛好地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，增加教化的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（2）、樹立以人為本的學(xué)生觀。

（3）、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。

（4）、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)教化，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識(shí)。

2、留意整體把握。

在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生寵愛(ài)的摯友。

1、為了讓孩子們輕松而又開(kāi)心的學(xué)到學(xué)問(wèn)，增加實(shí)力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng)建開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思索，相互探討，合作溝通，從而獲得學(xué)問(wèn)和技能。

2、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等，來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí)，熬煉他們的實(shí)力。

針對(duì)部分潛能生，本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)切，針對(duì)他們的實(shí)際狀況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo)，讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。另外我將多留意這些孩子接觸外界的狀況，對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。

本學(xué)期將實(shí)行平常評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ晒?，而且重在平常的學(xué)習(xí)狀況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的狀況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)狀況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。

結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)教化，開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查，增加他們的環(huán)保意識(shí)，培育他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。

六年級(jí)下學(xué)期工作安排

一、指導(dǎo)思想：

六年級(jí)是小學(xué)與初中的接軌，面臨學(xué)生即將畢業(yè)，本學(xué)期的工作重心應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)及品德教化，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)注個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展改變及思想動(dòng)態(tài)。首先我們接著營(yíng)造學(xué)校和社會(huì)合力、家校合力、家家合力、親子合力、師師合力、師生合力、生生合力，形成一個(gè)溫馨安逸、合力共贏的育人環(huán)境，注意學(xué)生的思想教化，培育優(yōu)秀的畢業(yè)生。其次我們將全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，努力實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，仔細(xì)抓好教化教學(xué)、日常管理、校本教研等工作，教研活動(dòng)要緊緊圍繞學(xué)校課題、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文教研活動(dòng)，以求真務(wù)實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)探討為途徑，加大教研組群研力度，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的扎實(shí)有效，精誠(chéng)合作，同心協(xié)力。促進(jìn)教研組整體工作的提升，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力做到管理到位、教學(xué)到位、職責(zé)到位。

二、主要工作：

1.教科研活動(dòng)以研為本：

（1）接著學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)的理念，根據(jù)課標(biāo)要求，創(chuàng)建性地運(yùn)用課標(biāo)，以教材為依托，聯(lián)系生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好與實(shí)力。樹立“大語(yǔ)文觀”，重“三維目標(biāo)”的體現(xiàn)，扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）抓好閱讀教學(xué)，作文教學(xué)。主動(dòng)參與閱讀評(píng)價(jià)課題探討，做好結(jié)題工作，接著探討作文教學(xué)的方法。在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容上多進(jìn)行探討、探討。

（3）本學(xué)期我們組以《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效評(píng)價(jià)探討》為專題，進(jìn)行教化教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)鉆研相關(guān)理論，將歷年仔細(xì)落實(shí)于課堂，有效開(kāi)展質(zhì)量分析、效果評(píng)價(jià)等活動(dòng)，同心同德做好課題的結(jié)題工作。

2.創(chuàng)新是前提，特性共性兼容：

（1）接著實(shí)行集體備課制度，每人主備、主講一個(gè)單元。做到資源共享，集體備課，個(gè)人加減，課后反思，并按學(xué)校要求上傳校內(nèi)網(wǎng)。

（2）加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推陳出新，構(gòu)建自己的教學(xué)特色，接著嘗試“示學(xué)示教”“班組互換留學(xué)制”“走班制”等教學(xué)模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，閱歷溝通，共同進(jìn)步。按教學(xué)要求合理支配教學(xué)進(jìn)度，按部就班，年級(jí)統(tǒng)一。

（3）剛好有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，剛好做好檢查督促工作。加強(qiáng)組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書、勤動(dòng)筆、常積累，加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

（4）教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題剛好探討，共商對(duì)策，要把“實(shí)踐性，科學(xué)性，全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。作業(yè)要求全批全改，實(shí)行雙分制，加大對(duì)中長(zhǎng)期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探究力度。讓作業(yè)的結(jié)構(gòu)更加多樣化，對(duì)作業(yè)量的遞增要按部就班，增加課外閱讀的訓(xùn)練量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的讀寫結(jié)合，為六月份的畢業(yè)考試做好打算。

3.關(guān)注學(xué)生的情智全面發(fā)展：

（1）做好甲流防控工作，做到剛好開(kāi)窗通風(fēng)，出門進(jìn)門剛好增減衣物，按時(shí)消毒、監(jiān)測(cè)體溫，做到剛好上報(bào)、剛好處理，重視防控工作。

（2）加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，將《小學(xué)生時(shí)空》等手中讀物，用實(shí)、用活，扎扎實(shí)實(shí)上好閱讀課，讓學(xué)生積累語(yǔ)言、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，增加語(yǔ)感。

（3）接著嘗試單元整體教學(xué)的方法，駕馭閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)朗讀、默讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和學(xué)問(wèn)積累。在默讀中，重點(diǎn)要加快默讀的速度和邊讀邊思索的訓(xùn)練。

（4）結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生視察生活、積累素材、將生活中所見(jiàn)、所聞、所思、所感記錄下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生完成單元習(xí)作，在完成的基礎(chǔ)上要注意對(duì)習(xí)作的修改，讓學(xué)生學(xué)會(huì)視察、感悟、記敘生活的同時(shí)升華為酷愛(ài)生活。

（5）關(guān)注學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生主動(dòng)參加“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，接著做好“大書包，小書包”的減負(fù)工作，關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，剛好引導(dǎo)，做好心理輔導(dǎo)教化的工作。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教化，以講故事、開(kāi)主題隊(duì)會(huì)、辦板報(bào)、小課題探討等形式增加各民族同學(xué)之間的了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

（6）關(guān)注教學(xué)過(guò)程的扎實(shí)有效，關(guān)注作業(yè)布置的統(tǒng)一與分層，處理好顯性與隱性的點(diǎn)面關(guān)系。漸漸遞增作業(yè)量，追求作業(yè)的有效、實(shí)效、高效。

（7）深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課：接著加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的探討，做好小課題、綜合性實(shí)踐活動(dòng)《難忘小學(xué)生活》的引領(lǐng)、指導(dǎo)、展示工作。

4.精細(xì)管理與嚴(yán)明紀(jì)律的和諧：

（1）規(guī)范教研組教科研紀(jì)律，加強(qiáng)老師管理。教研活動(dòng)確定為每周二下午4：00——5：00，要求不遲到，用心聽(tīng)，仔細(xì)記，主動(dòng)參加探討，教研活動(dòng)力爭(zhēng)快速、高效。各位組員嚴(yán)格要求自己，根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度辦事，相互監(jiān)督，相互提示。

（2）針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)，接著把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教化（學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為規(guī)范），平安教化，民族團(tuán)結(jié)教化、思想教化作為年級(jí)工作重點(diǎn)。

（3）依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，搞好年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建有特色的小課題探討，有安排，有過(guò)程，有結(jié)果，有效果，在探討中學(xué)有所獲，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)增加凝合力。

5.其它工作：

（1）重視年級(jí)、班級(jí)常規(guī)管理。要有效落實(shí)“自我管理班級(jí)”、“座位滾動(dòng)制”、“大小書包”、“班班歌聲起”、“兩塊抹布制”、“衛(wèi)生檢查制”、“六姿八統(tǒng)一”、“樓道行走常規(guī)”、“一日兩好”、“教材循環(huán)運(yùn)用”等辦學(xué)理念。

（2）關(guān)注各科教學(xué)實(shí)施狀況，要求各科老師遵循學(xué)校課堂常規(guī)要求，增加教學(xué)平安意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，關(guān)注學(xué)生到課狀況，實(shí)行上課報(bào)告制。

（3）根據(jù)學(xué)校要求，老師要合理、有效地逐步遞增布置作業(yè)，關(guān)注顯性作業(yè)的質(zhì)與量，提倡分層作業(yè)。

（4）與副班主任即使溝通，主動(dòng)有效地開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，增加班級(jí)凝合力，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（5）仔細(xì)做好值周工作，總結(jié)的閱歷和方法，培育學(xué)生成為禮儀示范員、衛(wèi)生保潔員、紀(jì)律監(jiān)督員，在值周工作中熬煉學(xué)生實(shí)力。

1、進(jìn)行寒假小結(jié)，民族團(tuán)結(jié)教化，制定教研組工作安排，班主任安排。

2、做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作（如：收費(fèi)、發(fā)書、規(guī)范作業(yè)要求、學(xué)生收心、做好收舊利廢工作等。）。

3、制定教學(xué)安排，檢查備課狀況，按安排授課。

4、在教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。（學(xué)教參、學(xué)《課標(biāo)》、學(xué)課改文章。）。

5、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題探討專題，并有安排實(shí)施。

6、做好寒假結(jié)，以“暑假生活”為主題布置展板。

7、做好民族團(tuán)結(jié)的引領(lǐng)教化工作。

8、做好春季運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練工作。

9、相互溝通班級(jí)常規(guī)管理閱歷，博采眾長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)。

10、自治區(qū)“小學(xué)閱讀教學(xué)中自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的有效評(píng)價(jià)探討”課題試驗(yàn)結(jié)題的相關(guān)打算工作。

1、進(jìn)行小課題探討的分組分工，資料查詢，老師引領(lǐng)工作。

2、年級(jí)級(jí)會(huì)。

3、學(xué)習(xí)課改文章，學(xué)習(xí)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。

4、做好集體備課、說(shuō)課，啟動(dòng)年級(jí)擂臺(tái)賽。

5、做好“三八”婦女節(jié)的相關(guān)工作。

6、做好家長(zhǎng)會(huì)的工作，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月檢查工作。

7、自治區(qū)“小學(xué)閱讀教學(xué)中自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的有效評(píng)價(jià)探討”課題試驗(yàn)結(jié)題工作。

8、優(yōu)秀畢業(yè)生回母校閱歷溝通。

1、接著加強(qiáng)組內(nèi)教科研活動(dòng)，提升老師自身業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。

2、進(jìn)行小課題探討活動(dòng)的小組定項(xiàng)定題，資料展示。

3、每周集體備課、說(shuō)課，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月檢查工作。

4、協(xié)作科學(xué)組老師開(kāi)展“學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)”活動(dòng)。

5、做好教研組課題結(jié)題工作。

6、主動(dòng)參與青聯(lián)組織的外出活動(dòng)。

1、結(jié)合小課題探討，組織展示活動(dòng)，總結(jié)頒獎(jiǎng)。

2、每周集體備課、說(shuō)課，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月檢查工作。

3、做好期末分項(xiàng)測(cè)試工作，啟動(dòng)口試。

4、做好組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的工作。

5、主動(dòng)參與學(xué)校小課題探討展示評(píng)比活動(dòng)。

6、做好迎接“六一”的工作。

7、年級(jí)外出拓展訓(xùn)練。

1、每周集體備課、說(shuō)課，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)月檢查工作。

2、做好畢業(yè)考試、各項(xiàng)評(píng)比、檢查、總結(jié)工作。

3、教研組工作總結(jié)。

4、努力爭(zhēng)評(píng)優(yōu)秀教研組。

5、實(shí)行課題展示匯報(bào)活動(dòng)。

六年級(jí)下學(xué)期工作安排

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期安排。

二、學(xué)生狀況分析。

三、教材分析。

1、內(nèi)容和編排。

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，支配了一組“古。

詩(shī)詞。

背誦”，供應(yīng)了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師打算了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點(diǎn)。

(二)加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(四)“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。

1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛(ài)社會(huì)主義的教化;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教化;培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教化;培育酷愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教化，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。學(xué)習(xí)101個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴。

字典。

理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

7、樂(lè)于參與探討或辯論，稍作打算，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)視察事物，養(yǎng)成勤于視察思索和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)。

作文。

和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫書信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。

六、教學(xué)措施。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過(guò)程中，面對(duì)全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)潔的“一刀切”的做法。

3.上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的。

教案。

4.授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，敏捷多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生變更學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，留意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生剛好復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問(wèn)。

6.仔細(xì)、剛好地批改學(xué)生的作業(yè)。

7.平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)閱歷。

七、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和相識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的重量，激發(fā)學(xué)生的參加熱忱和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。

2、樹立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮勉向上。

3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信念、自尊心。

4、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增加同學(xué)之間的友情，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。

5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，傾情幫助跨過(guò)每一道難關(guān)，克服任何困難。

6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信念教化。

7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

八、培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課老師常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，老師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后剛好復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再實(shí)行措施訂正，直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教化，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，養(yǎng)分褡配等。

3、組織愛(ài)好小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自食其力的實(shí)力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的實(shí)力也上一個(gè)新臺(tái)階。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。要教化學(xué)生既要重視課內(nèi)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問(wèn)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問(wèn)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

一、指導(dǎo)思想。

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)這一中心任務(wù)，依據(jù)學(xué)校及各處的工作安排及本學(xué)段的實(shí)際狀況，堅(jiān)持以育人為本，以創(chuàng)新教化為核心，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生順當(dāng)過(guò)渡到初中部奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、奮斗目標(biāo)。

1、注意德育實(shí)效。學(xué)生思想品德合格率、優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)，學(xué)期內(nèi)無(wú)流失學(xué)生。

2、努力提高教化質(zhì)量，力爭(zhēng)學(xué)期末測(cè)試在全市名列前茅。

3、鞏固平安工作成果，學(xué)期內(nèi)無(wú)平安事故發(fā)生。

三、工作重點(diǎn)。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是全面提高質(zhì)量。做到“三高”即高教學(xué)質(zhì)量、高管理質(zhì)量、高工作質(zhì)量;“三實(shí)”即認(rèn)清實(shí)際、腳踏實(shí)地、追求實(shí)效。

1、加強(qiáng)德育工作。老師們要樹立人人都是教化工作者的觀念，提高德育工作的使命感和責(zé)任感。

2、注意教學(xué)效益。老師們要提高相識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，要圍繞新課程改革的核心，圍繞本學(xué)期畢業(yè)年級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)工作任務(wù)。

3、重視平安教化。通過(guò)深化細(xì)致的教化工作做到防患于未然，堅(jiān)決杜絕一切平安事故的產(chǎn)生。

4、增加管理工作的層次性。各科老師都要仔細(xì)思索怎樣使自己對(duì)學(xué)生的管理水平提高。

要思索自己如何通過(guò)學(xué)生的自主管理和組織一些具有實(shí)效性的活動(dòng)來(lái)提高自己對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理。其他科的老師要思索如何用精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生，增加學(xué)生的學(xué)科愛(ài)好，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理效率提高。

5、加強(qiáng)班級(jí)管理。以“五愛(ài)教化”為核心，文明習(xí)慣教化為重點(diǎn)，輕語(yǔ)慢行為突破口和切入點(diǎn)，樹班級(jí)新風(fēng)、樹文明校風(fēng)。

6、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)增加學(xué)生的環(huán)保學(xué)問(wèn)、環(huán)保意識(shí)，為爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)。

7、做好心理健康教化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康及自信、獨(dú)立、自強(qiáng)等良好心理品質(zhì)的培育，培育學(xué)生對(duì)困難、挫折的承受實(shí)力和正確對(duì)待成果、榮譽(yù)的看法。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn)，老師們要做細(xì)致耐性的工作，站在學(xué)生的角度開(kāi)展工作。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大的理解、支持、協(xié)作。

9、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)方面的教化。如：升旗儀式、教室、環(huán)境和宿舍衛(wèi)生、行走及休息時(shí)的文明禮儀、同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)等。

10、仔細(xì)開(kāi)展少先隊(duì)工作。立足于學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的詳細(xì)要求，在詳細(xì)工作中圍繞“會(huì)學(xué)會(huì)玩能說(shuō)能干”的要求開(kāi)展新學(xué)期少先隊(duì)工作。

五、詳細(xì)措施。

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高全組老師的政治素養(yǎng)及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一要提高老師的思想素養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)年級(jí)組會(huì)，參與政治學(xué)習(xí)，提高全體老師的思想相識(shí)中國(guó)教化總網(wǎng)教案頻道，統(tǒng)一思想，制定規(guī)范，從而達(dá)到行動(dòng)上的統(tǒng)一，提高老師自己的思想政治覺(jué)悟。

二是提高全體老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期我們要充分利用學(xué)校及年級(jí)組支配的學(xué)習(xí)時(shí)間，共同學(xué)習(xí)最新教化教學(xué)理論，用以更新完善自身的教化教學(xué)技巧，提高自身教化教學(xué)水平。在探討教法的同時(shí)教學(xué)生學(xué)法，力求把素養(yǎng)教化落到實(shí)處。

2、強(qiáng)化德育工作，主動(dòng)貫徹未成年人思想道德建設(shè)若干看法。

要以實(shí)施看法和落實(shí)行動(dòng)安排為載體，根據(jù)政教處的支配，細(xì)心規(guī)劃、注意過(guò)程、抓好落實(shí)、提高實(shí)效，促使全體青少年健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，切實(shí)提高我校青少年的思想道德水平。

(1)、深化貫徹中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干看法》，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)校和年級(jí)組詳細(xì)的目標(biāo)任務(wù)和行動(dòng)安排，利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)和紀(jì)念日，落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。主動(dòng)開(kāi)發(fā)德育資源，時(shí)時(shí)事事都對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，努力讓全體學(xué)生都做個(gè)有道德的少年。

(2)、主動(dòng)參與心理健康教化。在教學(xué)中能結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，除了精確、有效地向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化，使學(xué)生心智都得到陶冶。同時(shí)加強(qiáng)法制教化、以及環(huán)保教化。

(3)、仔細(xì)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、自強(qiáng)、獨(dú)立;學(xué)會(huì)服務(wù)、樂(lè)于助人;學(xué)會(huì)創(chuàng)建、追求真知。培育獨(dú)立、自理、自強(qiáng)、自律實(shí)力。

3、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，培育健康向上的合格人才。

(1)、做好六年級(jí)學(xué)生的平安工作。平安重于泰山，學(xué)生的平安第一，只有在這個(gè)前提下方能使其他工作得到圓滿完成。班主任要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化(包括飲食衛(wèi)生平安教化、交通平安教化、消防平安教化)，特殊是對(duì)學(xué)生的在校平安和上學(xué)、放學(xué)的來(lái)回平安要進(jìn)行集中教化。平安工作做到時(shí)時(shí)講，事事講，真正杜絕平安事故的發(fā)生。

(2)、關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，尤其是班主任多揣摩學(xué)生的心思，特殊是學(xué)生的厭學(xué)心情，要做到早發(fā)覺(jué)問(wèn)題，早解決。同時(shí)做好學(xué)生的“轉(zhuǎn)型”工作，使學(xué)生從小學(xué)順當(dāng)過(guò)度到初中。

(3)、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

(4)、注意班級(jí)管理，抓好養(yǎng)成教化。做好班主任工作閱歷溝通，幫班主任找出自己的不足之處，實(shí)行更行之有效的方法開(kāi)展創(chuàng)建性的工作。培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。從集會(huì)紀(jì)律、課室內(nèi)外衛(wèi)生、值周班檢查、包括遵紀(jì)遵守法律、言行文明、敬重他人、勤奮學(xué)習(xí)等方面規(guī)范學(xué)生的行為，使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。

(5)、做好體藝衛(wèi)工作。愛(ài)好活動(dòng)要開(kāi)闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)、使活動(dòng)富好玩味性。同時(shí)協(xié)作體育老師抓好“兩操”活動(dòng)，組織開(kāi)展好課外活動(dòng)。

4、努力提高教學(xué)質(zhì)量。

新的一屆學(xué)生，我們將努力工作，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

(1)、確保合格率。發(fā)揚(yáng)“整體作戰(zhàn)，全面推動(dòng)”的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)各班學(xué)生實(shí)際，集中每班的后進(jìn)生，分階段，分層次，分單元，讓年級(jí)老師分任務(wù)進(jìn)行輔導(dǎo)，插漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本技能，確保畢業(yè)會(huì)考各科合格率。

(2)、提高優(yōu)生率。把時(shí)間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)肯定要分層布置，依據(jù)不同學(xué)生的詳細(xì)狀況，輔導(dǎo)難度深一些的題，爭(zhēng)取把優(yōu)生率提高一個(gè)新的臺(tái)階。

總之，全組老師同心同德，要在思想上仔細(xì)對(duì)待，在行動(dòng)上仔細(xì)落實(shí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)切下，仔細(xì)做好本期的各項(xiàng)工作。努力為學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

六年級(jí)下學(xué)期平安工作安排

一、本班學(xué)生基本狀況分析：

本班共有學(xué)生40人，其中男生25名，女生15名,其中班干部12人。本班學(xué)生酷愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、敬重師長(zhǎng)、酷愛(ài)勞動(dòng)。能根據(jù)《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種.種的緣由，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，在特性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，在本學(xué)期中，可以通過(guò)因材施教和集體教化來(lái)轉(zhuǎn)化。

二、工作目標(biāo)：

我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、實(shí)力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

2、激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探究，主動(dòng)進(jìn)取。

3、接著學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，培育學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子、社會(huì)的好公民，新三好學(xué)生。

4、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教化。

5、接著培育班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理實(shí)力。

四、詳細(xì)措施：

1、依據(jù)本班實(shí)際狀況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學(xué)要自覺(jué)遵守學(xué)校制度，遵守班級(jí)制度。成立班干部小組，幫助老師抓好班級(jí)日常管理工作，協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作。

2.重視養(yǎng)成教化：依據(jù)目前學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴(yán)峻等。下大力度進(jìn)行治理，充分利用班干部進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生相互監(jiān)督，發(fā)覺(jué)后剛好處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班主任的以身示范往往起到不行忽視的作用，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

4、剛好了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，“因材施教”，“夫子教人，各因其材”“壞的教化方法是用一種方法教化五十名學(xué)生，好的教化方法是用五十種方法教同一名學(xué)生?！弊鳛榘嘀魅危?dāng)然必需依據(jù)每一名學(xué)生不同的狀況如資質(zhì)、性格、實(shí)力、心理特點(diǎn)、思維狀況等進(jìn)行有針對(duì)性的教化。在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

5、把家校聯(lián)系工作當(dāng)作一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行抓，常常進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，更好地提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，本學(xué)期力爭(zhēng)到每個(gè)學(xué)生家進(jìn)行家訪。保持家校聯(lián)系，促進(jìn)班級(jí)工作更順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。力爭(zhēng)在每學(xué)期把全部的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

6、平安教化不放松，做到每天講，時(shí)時(shí)講，到處講，分分秒秒講。把平安工作做好，力爭(zhēng)不出現(xiàn)意外事故。

7、和科任老師親密協(xié)作，完成各科教學(xué)任務(wù)。虛心聽(tīng)取閱歷豐富的老老師的看法，把教學(xué)搞活。

8、組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

9、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課外愛(ài)好小組，盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

10、做好班級(jí)博客，充分利用班級(jí)博客，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和潛移默化的教化。

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)工作安排

以“以人為本，文化關(guān)懷”為教學(xué)理念，遵循數(shù)學(xué)著力進(jìn)行“自主合作、靜思能群”，構(gòu)建適合學(xué)生思維實(shí)力培育和綜合素養(yǎng)提升的六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，培育學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生在情感看法和一般實(shí)力方面都得到充分發(fā)展。

三班有以xx、xx、xxx為首的數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人物，他們不但思維實(shí)力比較強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)塌實(shí)努力、習(xí)慣良好，可以說(shuō)三班不乏數(shù)學(xué)榜樣極人物。但三班數(shù)學(xué)潛能生隊(duì)伍比較浩大，六個(gè)小組中每個(gè)小組至少有三人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題，有以杜鑫、尚宇馨為代表的還屬仔細(xì)但思維實(shí)力薄弱型，有以茍宏明、劉樂(lè)愉為代表的上以張旭文、龐宇茹為代表的基礎(chǔ)薄弱型，更有以更有以韓中慧、王佳明為代表雙差型，上學(xué)期期末考試就有17人沒(méi)有及格，是名副其實(shí)的潛能生隊(duì)伍臃腫型班級(jí)。相比較而言，四班的數(shù)學(xué)精英人物就暗淡了很多，只有關(guān)湘爍一人比較穩(wěn)定，但數(shù)學(xué)思維還有待提升，以李九衡、劉宇澤為代表的優(yōu)生隊(duì)伍成果還不是非常穩(wěn)定，還須要進(jìn)一步提高。四班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一大批不夠仔細(xì)、不夠穩(wěn)定的學(xué)生，這些學(xué)生思維實(shí)力都可以，只是平常比較調(diào)皮，有些貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣有些邋遢，學(xué)習(xí)狀態(tài)總有起伏，但這部分學(xué)生只要端正看法、學(xué)習(xí)仔細(xì)，提高成果也是必定的事情。綜合兩個(gè)班級(jí)學(xué)生狀況，尖子生隊(duì)伍還須要進(jìn)一步穩(wěn)定并提高，要花大力氣加強(qiáng)潛能生的轉(zhuǎn)化，要緊緊抓住不放手，在方法上指導(dǎo)，在心氣上激勵(lì)。

每個(gè)小組的組長(zhǎng)都成果優(yōu)異，都有很強(qiáng)的責(zé)任心，都能主動(dòng)組織、帶領(lǐng)小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)學(xué)、群學(xué)和展示，[其是三班的幾個(gè)大組模范帶頭作用更加顯著。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生自主合作實(shí)力有肯定增加，都能比較順暢的進(jìn)行獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)和展示，只是有時(shí)學(xué)習(xí)方法還須要指導(dǎo)，學(xué)習(xí)質(zhì)量還須要加強(qiáng)。

1、本冊(cè)教材共分成兩大部分：

第一部分：新元。

負(fù)數(shù)：負(fù)數(shù)的相識(shí)和理解。

空間與圖形：圓柱。

與代數(shù)：比例的意義和基本性質(zhì)。

正比例和反比例的意義。

比例的應(yīng)用。

統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)表。

與綜合運(yùn)用：節(jié)約用水。

其次部分：整理和復(fù)習(xí)——四個(gè)部分。

數(shù)與代數(shù)。

統(tǒng)計(jì)與可能性。

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式目標(biāo)。

充分利用學(xué)習(xí)指要，指導(dǎo)學(xué)生利用在家時(shí)間和自習(xí)做到獨(dú)立學(xué)習(xí)、靜心思索，把學(xué)生自學(xué)與組長(zhǎng)和老師的檢查、評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，不斷提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力。在”“練兵”方式，達(dá)到一對(duì)一、一對(duì)紅。群學(xué)要做到有的放矢，要內(nèi)容明確，組織到位，全員參加，增加群學(xué)的實(shí)效性。在展示上，做到雙色、身正、字工、聲亮、脫稿、背板，做到重點(diǎn)展示，全員參加，師生互動(dòng)。

2、情感、看法與價(jià)值觀：

（1）培育學(xué)生擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，于聽(tīng)中思索，對(duì)于傾聽(tīng)投入的小組要酌情加分。

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)有效的生生互動(dòng)。

（3）無(wú)論適時(shí)培育學(xué)生合作意識(shí)和實(shí)力，使學(xué)生在合作溝通中共同提高。

（4）激勵(lì)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討和評(píng)價(jià)，使學(xué)問(wèn)愈辯愈清，使在伙伴評(píng)價(jià)中不斷提高。

3、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)。

（1）使學(xué)生相識(shí)圓柱和圓錐的特征，相識(shí)它們的綻開(kāi)圖；能精確的計(jì)算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計(jì)算方法。

（2）使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)看比例尺，通過(guò)詳細(xì)問(wèn)題相識(shí)成正比例、反比例的量，能找誕生活中成正比例、反比例的實(shí)例。

（3）使學(xué)生會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖。

（4）使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

（5）通過(guò)視察、操作、分析和推理，感受圓柱和圓錐的特征，探究并駕馭圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計(jì)算方法。

（6）感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的學(xué)問(wèn)，走進(jìn)生活學(xué)比例。

（7）依據(jù)須要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。

（8）能夠?qū)πW(xué)階段所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，逐步形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，培育學(xué)生的分析、類比、總結(jié)和概括實(shí)力。

1、我的樹立學(xué)生是無(wú)論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無(wú)比組織學(xué)生充分參加，[師的職責(zé)只是組織、引領(lǐng)與合作。逐步構(gòu)建有六年級(jí)特色的“自主合作、靜思能群”的設(shè)高效福的學(xué)，老師華蜜的教。

2、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)指要的編制、運(yùn)用和管理，使學(xué)習(xí)指要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提升。采納積分評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，把個(gè)人學(xué)習(xí)與小組成果結(jié)合起來(lái)。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生定期嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)取星并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。并采納周考形式檢測(cè)學(xué)生成果，使學(xué)生時(shí)時(shí)明確自己的學(xué)習(xí)狀況，并樹立自身近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、指導(dǎo)并激勵(lì)小組長(zhǎng)開(kāi)展好組內(nèi)學(xué)習(xí)工作，要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用，使組內(nèi)工作有條不紊，并雙周召開(kāi)一次小組學(xué)習(xí)提高會(huì)議。在組內(nèi)實(shí)施“一幫一、一對(duì)紅”工程，建立幫扶對(duì)子，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)一名優(yōu)秀學(xué)生幫扶一名潛能生，在合作中共同提升。

4、本學(xué)期加強(qiáng)“預(yù)習(xí)、鞏固、提升”三種展示三種實(shí)現(xiàn)高效轉(zhuǎn)變。

5、潛能生提高是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，首先要對(duì)潛能生加大關(guān)注力度，做到注，不但老師要關(guān)注，組長(zhǎng)也要關(guān)注，組長(zhǎng)要幫扶組內(nèi)最薄弱的學(xué)生，老師要幫扶全班最薄弱學(xué)生，一名優(yōu)秀學(xué)生要幫扶一名一般薄弱學(xué)生，實(shí)現(xiàn)這樣的“三個(gè)一”工程。定期召開(kāi)潛能生家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的支持和理解，家校形成合力，促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)化。搞好潛能生數(shù)學(xué)拉力賽，找出不足，培育自信。

6、加強(qiáng)糾錯(cuò)本的運(yùn)用和管理，不但隨時(shí)收集、整理錯(cuò)題，而且要定期借助糾錯(cuò)本復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生真正利用好錯(cuò)誤資源，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭。

第一周：1——9頁(yè)。

其次周：10——18頁(yè)。

第三周：19——27頁(yè)。

第四周：28——36頁(yè)。

第五周：37——45頁(yè)。

第六周：46——54頁(yè)。

第七周：55——63頁(yè)。

第八周：64——73頁(yè)。

第九周：73——81頁(yè)。

第十周：82——90頁(yè)。

第十一周：91——101頁(yè)。

第十二周：101——108頁(yè)。

第十三周：109——117頁(yè)。

第十四周：118——126頁(yè)。

第十五周：127——135頁(yè)。

第十六周：136——143頁(yè)。

下學(xué)期六年級(jí)組工作安排

在學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教化辦學(xué)思想下，以學(xué)生養(yǎng)成教化為核心，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)；全方位提高組內(nèi)老師間的合作意識(shí)、合作實(shí)力、合作效率；提前營(yíng)造小學(xué)畢業(yè)氛圍，激發(fā)六年級(jí)全體師生的斗志，全面提高六年級(jí)組各科教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量立組。接著創(chuàng)縣教化教學(xué)先進(jìn)單位，為我校小學(xué)畢業(yè)成果總分排名榮獲三連冠而奮斗。

六年級(jí)組現(xiàn)有七個(gè)教學(xué)班，學(xué)生537人。上一學(xué)年，年級(jí)組工作重點(diǎn)是以各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比為突破口進(jìn)行德育教化，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教化，全面提升師生的精神面貌，收到了良好的教化效果。同時(shí)從日常工作中我們也發(fā)覺(jué)了教化教學(xué)中的不足：個(gè)別班級(jí)班務(wù)管理不到位，學(xué)生紀(jì)律有松散現(xiàn)象，衛(wèi)生打掃也有松懈狀況。教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果，本期的時(shí)間緊迫，任務(wù)也更繁重，師生要做好吃苦甚至打攻堅(jiān)戰(zhàn)的打算，為以優(yōu)異成果畢業(yè)而努力。

（一）全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理工作。

年級(jí)組是學(xué)校落實(shí)辦學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)校德育特色形成、實(shí)施教化教學(xué)活動(dòng)管理、班級(jí)管理的學(xué)?；鶎庸芾頇C(jī)構(gòu)。是學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)者，執(zhí)行者，我們將接著精確、即時(shí)、高質(zhì)地落實(shí)學(xué)部各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)好與各部門的關(guān)系，加強(qiáng)合作。與此同時(shí)，將結(jié)合級(jí)組已有的現(xiàn)狀和班級(jí)的不同