Unit1Hello

教學目標：1.聽懂、會說Hello\Hi.What'syourname?I'm…。

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹等情境，讓學生學會見面打招

呼、自我介紹的日常用語。學習表達道別的說法：Goodbye/Bye!

3.培養(yǎng)學生樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、

樂學英語的興趣和愿望。

教學重點：主要是見面打招呼、自我介紹用語的會話學習，使學生在不同

的情境中聽懂、會說。

教學難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教

師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教學課時：4課時

第(1)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容:PartALet'stalk

教學目標：1.使學生在不同的情境中聽懂、會說Hello/Hi,rm…這樣的句

子。

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹等情境，讓學生學會見面打

招呼、自我介紹的日常用語。

3.激發(fā)學生想學，樂學英語的興趣和愿望。

教學重點：聽懂、會說Hello/Hi,『m…這樣的句子。

教學難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師

要適時糾正，注意方法，切不可挫傷孩子學習積極性。

教學方法：創(chuàng)設(shè)教學情景調(diào)動學習積極性。

教學準備：教學磁帶

教學過程：

一、熱身、復習

請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語，如：

CD、OK,Hi,Bye等，激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。

二、新課展示(Presentation)

1.交新朋友：師向?qū)W生介紹課本前頁上的人物，帶領(lǐng)學生叫他們的名

字，請學生記住他們的名字和樣子。

2.看看新朋友們在英語課堂上做什么一一引出Let，stalk,聽對話，

跟讀，了解對話的意思。

3.試著用英語和老師打招呼，介紹自己。

4.請出班上新來的同學跟大家打招呼，介紹自己，與下面的同學互動。

5.同桌相互打招呼，介紹自己的名字。請幾組同學上臺表演，表演得

好的獎勵貼紙。

板書設(shè)計

Unit1Hello!

Hello,I'mMissWhite.

Hello,I'mWuyifan

Hi,I'mSarah

第（2）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：PartALet'slearn

教學目標：1.能夠聽說、認讀crayon、pencil、eraser,ruler4個單詞。

2.能用句型：Ihavea…說話。

3.激發(fā)學生想學，樂學英語的興趣和愿望。

教學重點:掌握crayon、pencil、eraser、ruler4個單詞,能用句型：Ihave

a…說話。

教學難點：crayon和eraser的發(fā)音較難，教師要注意用適當?shù)姆椒ń虒W。

教學方法：創(chuàng)設(shè)教學情景、游戲。

教學準備：實物、磁帶。

教學過程：

一、熱身、復習

回憶上節(jié)課內(nèi)容：老師和學生打招呼，學生和學生打招呼。

二、新課展示

1.師大家打招呼，告訴學生老師給大家?guī)砹艘恍W習用品。邊出示

學習用品，邊用句型Ihavea…來介紹文具。

2.師領(lǐng)讀4個單詞，要求學生指著單詞跟讀。注意crayon和eraser

發(fā)音。學生齊讀、開火車讀4個單詞，師注意糾正讀錯的音。

3.聽錄音，跟讀Let'schant部分，力求做到“眼到、手到、口到、

心到”，邊說邊做邊記。

三、趣味操練

1.師出示文具生說單詞。

2.猜物品游戲：將crayon、eraser等文具放在一個小盒子里，請一位

同學出來選一樣文具拿在手上，放在背后，讓其他同學猜，猜對者可贏得

一張貼紙。

3.學習Let'schant部分內(nèi)容，邊說邊出示相應物品。

板書設(shè)計：

Unit1Hello!

crayon、pencil、eraser、ruler

Ihavea…

第（3）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：PartBLet,stalk

教學目標：1.通過情景會話，讓學生學習如何用"What'syourname?"

詢問對方的姓名以及對這一問題做出正確回答。

2.學習表達道別的說法：Goodbye/Bye!

3.激發(fā)學生想學，樂學英語的興趣和愿望。

教學重點：學習如何用“What，syourname?”詢問對方的姓名以及對這

一問題做出正確回答。學習表達道別的說法：Goodbye/Bye!

教學難點:What'syourname?和Mynameis…的問答。

教學方法：合作法。

教學準備：盒子、蠟筆、鉛筆等4樣文具、磁帶。

教學過程：

一、熱身、復習

教師和學生打招呼，做自我介紹，復習前面對話。

二、新課展示

1.Look!Whoisshe?引導學生觀察PartBLet'stalk部分的人物,

請學生回憶然后說出他們的名字。

2.Whataretheydoing?引出他們的對話內(nèi)容。

3.講解對話內(nèi)容，領(lǐng)讀，請學生讀。

4.分角色表演對話。

5.引導學生理解Let，splay部分的內(nèi)容，同桌合作編段類似的簡短

對話。請幾組上臺表演，演得好的獎勵貼紙。

三、趣味操練

教師準備一個盒子，里面放crayon、eraser,pencil、ruler四樣物

品，每次請2位學生上臺，每位學生從盒子中抽一樣物品，作為自己的名

字，雙方以姓名為內(nèi)容表演一段對話。如：A：Hello,rmEraser.What?

syourname?B：MynameisPencil.

板書設(shè)計：

Unit1Hello

What'syourname?

Mynameis---

Goodbye

Bye!

第（4）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容:PartBLet'slearn

教學目標：1.能聽、說、認讀單詞bag、pen、pencilbox、book.

2.聽懂“Showme、Open,Close,Carry”這些簡單的指示語。

3.通過聽聽做做活動，讓學生練習并運用所學詞匯。

教學重點：能聽、說、認讀單詞bag、pen、pencilbox、book.

教學難點：能聽、說、認讀單詞bag、pen、pencilbox、book.

教學方法：TPR教學法。

教學準備：8樣文具、磁帶。

教學過程：

一、熱身、復習

1.“開火車”學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好，如：A：

Hello,I'm…What'syourname?

B：Mynameis…What'syourname?

C:Mynameis…What'syourname?

D：……

2.實物復習所學的crayon、eraser等4個單詞。用Ihave…說話。

二、新課展示

1.播放P8Let'slearn磁帶，師引導學生說出小熊名字，觀察書上

上的物品，找到學過的物品說出名字，不認識的物品師帶領(lǐng)學生學習。

2.Let'sdo.師拿著鉛筆盒問：Doyouhaveapencilbox?再說：

Showmeyourpencilbox.請學生做做相應動作，猜猜這句話意思。Openyour

pencilbox.Closeyourpencilbox.等其他幾句學習方法同上。最后說：

Carryyourbag.（做動作）重復指令，反復練習。

板書設(shè)計：

Unit1Hello

bag、pen、pencilbox、book.

Showmeyourpencilbox

Openyourpencilbox.

Closeyourpencilbox.

Unit2Colours

教學目標：1.能聽懂、會說句型Goodmorning,Goodafternoon,Thisis…

Nicetomeetyou.

2.能正確聽、說、讀、寫單詞。

3.能正確聽、說、讀、寫字母AaBbCcDd并知道其在單詞中

的發(fā)音。

4.能夠在情境中運用句型Goodmorning,Goodafternoon.向別

人表達問候并回應別人的問候。

5.能夠在情境中運用句型Thisis…介紹他人。

6.能夠在情境中運用句型Nicetomeetyou.表達初次相識或

被人介紹而相識時互相間的問候。

7.學會問候他人，向他人介紹朋友。

8.了解彩虹的顏色組成。

教學重點：學習顏色的單詞和介紹、問候他人。

教學難點：顏色單詞和介紹、問候別人的句子能在實際中運用。

教學準備：單詞卡片錄音機

教學課時：四課時

第（5）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：PartALet,stalk

教學目標：1.聽懂、會說問候語Goodmorning.以及介紹別人用語Thisis..

2.在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語。

3.進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習

慣。

教學重點：學生學習早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語This

iso

教學難點：介紹人物用語Thisis---句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到

位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的

學習積極性。

教學方法：情境法交際法。

教具準備：1.ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖

片。

2.教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：

一、熱身、復習

1.教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。

2.用所學打招呼用語，師生互相問候。

3.學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

二、呈現(xiàn)新課、操練

1.教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上

或上午可用Goodmorning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在

黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.

2.學生操練Goodmorning.

3.教師向?qū)W生打招呼：T：Goodmorning.I'mMissZhang,What'

syourname?學生回答S：Myname's

4.教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新朋友MissGreen介紹給學生。

5.學生操練句式Thisis….

6.聽錄音來展示Let，stalk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學生表演

一下，幫助學生理解。

7.學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

8.學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師

簡單介紹Miss,Mr的用法，并鼓勵學生說MissMro

9.學生展示練習情況。

三、活動、操練(Activities/Practice)

1.游戲“擊鼓傳花二

四、課外活動(Add-activities)

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

早上遇到老師時，要用Goodmorning!打招呼。

會用Thisis….來介紹自己的老師、朋友和家長。

以小組為單位，準備下一節(jié)課表演本課A部分Let'stalk的對話。

板書設(shè)計：Let'stalk

Goodmorning!

Thisis

第(6)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：PartALet'slearn

教學目標：1.能聽說、認讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red

等表示顏色的單詞。

2.能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語，并能按照指令語做出相

應的動作。

3.培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。

教學重點：學習顏色的單詞blue,green,yellow,red.

教學難點：green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。

教學方法：情境法交際法。

教具準備：1.教師準備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。

2.教師準備Let，sdo部分中的有關(guān)動作的圖片。

3.教材配套的錄音帶。

4.教師準備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom

的圖片。

教學過程：

一、Warm-up/Revision

1.師生之間相互問候：

T：Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S：Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

2.游戲

T：Doagame,OK?S：OK.

"猜一猜"的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜

一猜。從而復習學過的文具詞。

3.游戲Simonsays

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

二、Presentation

1.教師出示圖片，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師指著圖上的樹

向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)green,教師代讀green0

其后，指著湖水圖片說：Thisisblue.教學blue一詞。，教師介紹彩虹圖

片，彩虹上的各種顏色讓學生看準。教師教學yellow,red.

2.用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單

詞。學生適當跟讀。

注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，

從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

3.讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀

邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

4.鞏固新知識：

復習鞏固所學表示顏色的單詞。

5.聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。

6.教師用Let'sdo部分的有關(guān)動作的圖片讓學生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學生跟

讀。其它各個句子的方法同上。

三、Practice

1.教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物

品和學生的服裝。

2.游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏

色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主

持下一輪游戲。

3.教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：

教師說Drawanose.Coloritred.

4.讓學生把蠟筆準備好,分小組練習指令語。Showmeyourblue/…

crayon.

四、Assessment

讓學生試著寫這些單詞。

指導字母AaBbCcDd寫法，以及涉及到的單詞要認識，還要注意字

母在單詞中的發(fā)音。

板書設(shè)計：

Let'slearn

Iseegreen.

Iseered.

blue,green,yellow,

第(7)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：PartBLet'stalk

教學目標：1.morning!/Go進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、

會說Goododafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nice

tomeetyou,too.

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學生能夠進行運用。

3.初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，要求模仿正確、語調(diào)自

然。

教學重點：步學習打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

教學難點：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon

的發(fā)音。

教學方法：情境法交際法。

教具準備:1.教師準備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,

Zoom的圖片。

2.四個字母的卡片和圖片。

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

師生共同練習TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

教師出示鐘表，使學生了解到時間---下午，引出Goodafternoon!的

學習。

學生操練Goodafternoon!

讓學生聽錄音，跟讀B部分Le學stalk的內(nèi)容。教師強調(diào)Goodmorning.

和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)別。

分角色朗讀對話。

三、活動、操練(Activities/Practice)

1.認一認，讀一讀，排一排。

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于

黑板。

2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

3.教師鼓勵學生自己讀Let'splay部分的句子。

四、課外活動(Add-activities)

1.聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

2.創(chuàng)設(shè)情景，按照Let'stalk的對話，讓學生三人一組編對話，分

別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。

板書設(shè)計：

Let'stalk

Goodafternoon!

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,

第(8)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：PartBLet'slearn

教學目標：1.聽說、認讀white,black,brown,orange這些表示顏色的

單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

3.訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學重點：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學習。

教學難點：能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

教學方法：TPR、游戲法。

教具準備：1.教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。

2.教師和學生都準備一套水彩筆或蠟筆。

教學過程：

一、Warm-up/Revision

1.師生相互問候

T：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

2.游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏

色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持

下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue,green,yellow,red）

二、Presentation

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引

出新單詞的教學。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀white,學生

跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，

發(fā)好音。

2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black,brown,orange。方法:

教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉，

邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown

的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片,教師再次帶讀white,black,brown,orange,提

不white,black,brown的發(fā)音。

4.學生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽

邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

5.游戲BINGO

教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌

面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，

則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO,

為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。

三、Practice

1.認讀所學顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,

brown,orange.

2.讓學生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手

中舉起蠟筆，左右會動。

3.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，

學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White,white,教師說：

Standup.學生做起立的動作。

四、Add-activities

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品

轉(zhuǎn)動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、

說英語。

板書設(shè)計：

Let'slearn

Colouritbrown

white,black,brown,orange

Unit3Lookatme

教學目標：1.能聽懂會說句型Lookatme.Thisismy-Howareyou?I?

mfine,thankyou.Verywell,thank.Let's…

2.能聽、說、認讀單詞：eareyenosemouthfaceheadhand

armbodylegfoot.

3.能正確聽、說、讀寫字母EeFfGgHhli并知道其在單詞

中的發(fā)音。

4.能夠在圖片、實物或情境的幫助下運用句型LookatmeoThis

ismy…向別人介紹自己或者別人的五官和身體部位。

5.能夠在情境中運用句型Howareyou?I'mfine,thank

you.Verywell,thanks.有禮貌待地詢問別人的近況并進行

回答。

教學重點：主要學習的是五官和身體部位。

教學難點：注意mouth這個單詞的發(fā)音。

教學課時：四課時

第（9）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：PartALet'stalk

教學目標：1.能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等

問候語。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上

句型。

3.培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學重點：Howareyou?I'mfine,thankyou.等問候語的學習。

教學難點：1.Howareyou?的得體運用。

2.Fine,thankyou,中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教學方法：情景法、交際法。

教學準備：1.本課Let'stalk/A的掛圖。

2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,

shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。

3.Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。

教學過程:

一、Warm-up/Revision

1.師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether,"Head,shoulders,

kneesandtoes",復習人體部位的單詞，并集中學生注意力，調(diào)動學生

學習興趣。

2.師生同唱歌曲"Hello"o教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲

中的人名改為同班同學的名字。

二、Presentation

1.師生聽磁帶Let'stalk/A的內(nèi)容。使學生了解了句型的含義，又了

解句型運用的情景。

2.再次聽，教師提問：T：Whataretheydoing?他們在干什么？S：

在打招呼。

3.教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：

教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時，用不同聲調(diào)引出對

話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)Goodmorning.

4.教師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語打招呼的。能力強

的學生或?qū)W過英語的學生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.

5.再聽本課時Let'stalk/A教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)

音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I'mfine,thankyou.一句中fine

中的元音字"i"的讀音是[ai],提示學生口型要略大些。而thank一詞

中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生

了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習

的積極性。

6.再次聽Let'stalk/A部分磁帶。使學生進一步了解對話內(nèi)容和含義。

在此基礎(chǔ)上告訴學生，Howareyou?與以前所學Hello./Hi.等問候語

不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對

方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次

見面都問Howareyou?,每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。

7.趣味操練游戲—傳口令。

教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,

thankyou.學生依次傳遞。以傳遞準確，速度又快的為勝。

三、Practice

1.游戲

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名"質(zhì)量監(jiān)督員"，

監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率。從第一個學生開始Hi/Hello/Good

morning,A.Howareyou?第二個學生回答I'mfine./Fine,thankyou.

并提問Howareyou?以此類推。（A代表學生姓名）。

2.學生戴上角色的頭飾，分角色練習、表演對話。

3.游戲

做Let'splay部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活

動，兩人相互擊掌問好，如：

SI：Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2：I'mfine./Fine,thankyou.（A代表學生姓名）。

在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調(diào)練習

Let'stalk部分的內(nèi)容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而

感悟英語的語音、語調(diào)的知識。

四、Add-activities

可將趣味操練中的游戲2擴展為，“找朋友”游戲。

讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音

樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為勝利者。教師可給前五

名發(fā)小獎品。

板書設(shè)計：

Let'stalk

Howareyou?

I'mfine./Fine,

thankyou.

第（10）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容:PartALet,slearn

教學目標：1.進一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等

問候語，能在情景中準確運用。

2.能夠聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身

體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

教學重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。

教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵

學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師

可適當提醒學生，注意口型。

教學方法：情景法、交際法。

課前準備：教師準備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.師生共同復習所學歌曲字母歌。

2.師生共同復習第二單元Lefsdo部分的內(nèi)容。

3.邀請幾組學生表演本課A部分Let'stalk的對話。

二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

1.出示五官可卸下來的小動物的頭像，教師介紹這個小動物。

2.教師取下小動物的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課單

詞的教學eye,face,ear,nose,mouth,讓學生先初步了解單詞。

3.認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

4.教師指著自己說:Goodmorning.I'mMissZhangLookatme.

指著自己的頭說：Thisismyhead.并鼓勵學生指著自己的頭說：Thisis

myhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth0

5.讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞。

6.游戲：貼五官

7.游戲：Simonsays

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學生理解touch、my、your

三個詞的含義。

三、活動、操練(Activities/Practice)

1.教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。

2.小組活動：Listenandpoint

3.學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

四、課外活動(Add-activities)

能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,并能聽懂、會說以這些

字母為首字母的單詞。

聽錄音，仿讀句子。

板書設(shè)計：Let'slearn

Lookatme!

Thisismyface.

eye,face,ear,nose,mouth

第（n）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：PartBLet'stalk

教學目標：1.能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實際

情景中恰當?shù)倪\用。

2.復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A

部分Let'stalk會話學習的基礎(chǔ)上，增加I'mfine.Thank

you./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。

3.在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調(diào)自然。

教學重點：學習Let'stalk部分對話。

教學難點：1.表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語

Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。

2.在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)

自然。

教學方法：情景法、交際法。

教師準備：1.B部分Let'stalk的情景掛圖。

2.本課時教學內(nèi)容的錄音帶。

3.教師準備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,Bai

Ling的圖片。

4.教師準備How,are,you,I'mfine,verywell,thanks單

詞卡。

教學過程：

一、Warm-up/Revision

1.復習所學問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

What'syourname?Myname's

I'm

Howareyou?

2.師生問答：

T：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T：Howareyou?

S：Fine,thankyou.

二、Presentation

1.教師告訴學生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：

Fine,thankyou.（此時板書以下各句）

11mfine.Thankyou.

Verywell,thanks.

（教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）

2.學生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,

thanks.

教師用單詞卡，讓學生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,

thank,thankso

3.游戲：請你的回答與我不同。

教師拿出準備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導學生說出

表示贊成別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學生說：Howareyou?

接球的學生回答：Fine,thankyou.o之后，由第一個學生拋球并問：How

areyou?第二個接球的學生回答內(nèi)容與第一個學生不能相同，如：Very

well,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。

4.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!并帶讀Great!一

詞。

播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊

拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學生可起立做展示。

5.教師播放B部分Let'stalk的情景課件，讓學生了解對話內(nèi)容。

6.學生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。

7.學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

8.讓學生分小組，要求學生按課件內(nèi)容自編對話。

9.表演學生自編的對話。

三、Practice

1.讓學生看Let'splay部分的活動，小組練習幾分鐘。

2.教師準備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學生進

行Let'splay部分的活動，通過"Chaingame"讓學生大量的練習與運用

Let'stalk部分的會話。

3.讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。

四、Add-activities

利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進行說一說的練習。說的內(nèi)容

可以是學生學過的句子，也可以是學生會說的單詞。

板書設(shè)計：

Let'stalk

Howareyou?

Verywell,thanks.

第（12）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：PartBLet'slearn

教學目標：1.能聽說、認讀body,leg,arm,hand,head,foot這些關(guān)于

身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2.能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。

3、進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，奠定語音語調(diào)的基

礎(chǔ)。

教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head,

footo

教學難點：l.Let?sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學生不必認讀

或準確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。

2.head和hand發(fā)音易混淆。

教學方法：情景法、游戲、TPR.

教具準備：1.教師準備body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖

片。

2.教師準備Let'sdo部分的圖片。

3.教師準備“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌

的錄音帶能夠聽說、認讀head,hand,body,leg,arm,foot

這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

看特別頭像說單詞。

學生表演上節(jié)課所練的對話。

二、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

1.指著自己身體導入到身體各部位的學習。

2.認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔

導學生的發(fā)音，區(qū)別head和hand的發(fā)音。

學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各

部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

3.教師通過示范，強調(diào)clap,wave,shake,stamp的動作。

4.讓學生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。教師帶領(lǐng)學生做動作，

并用動作區(qū)分handandhands.

三、活動、操練(Activities/Practice)

1.邀請幾位學生表演Let'sdo部分的內(nèi)容。

2.游戲：傳口令。

3.Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師

生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。

四、課外活動(Add-activities)

聽本課的錄音，邊聽邊表演。

將所學的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。

學生自己準備身體各部分的拼圖，再說說是身體的哪個部位。

板書設(shè)計

Let'slearn

Thisistheleg.

head,hand,body,leg,arm,foot

第（13）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：《Recycle1》第一節(jié)

教學目標：1.復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景

中進行運用。

2.能聽懂會說本單元所學的文具、顏色、身體等方面的28個單

詞，并能按指令做游戲。

3.鞏固復習1-3單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)

首o

教學重點：能聽懂會說本單元所學的文具、顏色、身體等方面的28個單詞,

并能按指令做游戲。

教學難點：復習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中

進行運用。

教學方法：情景法、游戲。

課前準備：教師準備「3單元的圖片和詞卡

教學步驟

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。

2.教師出示詞卡，讓學生認讀。

二、新課展示(Presentation)

用學過的日常用語對話，并且可以說出自己會說的其他日常用語。讓

學生大膽去說，教師不要輕易打斷，鼓勵孩子敢說英語。

故事呈現(xiàn)：

1.教師讀Readaloud,讓學生聽音，用這種講故事的方法幫助學生更

容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要突出mChenjie.This

isSarah的不同語氣。

2.Freetalk

教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情

感教育，如早上遇上的時候該怎么打招呼，怎樣介紹身邊的朋友。分別的

時候說什么……。

3.教師講解內(nèi)容中的難點，讓學生跟讀。

4.教師播放該部分錄音，讓學生跟讀。

5.教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單

詞，然后再把單詞貼在黑板上。Whatcanyousee?Whatcolourisit?

6.完成課本第33頁Lookandtick.

7.完成課本第35頁Match,writeandreadaloud.

8.認讀書寫字母

讓學生認讀BbCcDdEeGg，并且認真書寫，教師必須指導

占格，一定規(guī)范書寫。

三、趣味操練(Practice)

1.教師放錄音，讓學生跟讀對話。

2.將學生分組，進行角色表演。

3.請學生上講臺進行角色表演。

四、課外活動(Add-activities)

1.聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

2.讓學生根據(jù)所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內(nèi)容。

板書設(shè)計：

Recycle1

Goodmorning

.nr-

Thisis

Unit4Weloveanimals

教學目標：1.能聽懂、會說What'sthis?It's….What'sthat?Look,A

funnydog!Cool!Ilikeit.并能在實際情景中進行運用。要

求模仿正確，語調(diào)自然。

2.能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,

panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介

紹這些小動物。

3.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應

的動作。

4.培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識。

教學重點：會說一些關(guān)于動物的單詞。

教學難點：會運用Let'stalk中的句子。

教學課時：4課時

第(14)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：A部分Let'stalk.

教學目標：1.學會用What'sthis來詢問這是什么，以及回答It's-：

2.學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物

叫聲及形體特征最逼真。

3,培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設(shè)計的。

教學重點：學會用What'sthis?來詢問這是什么，以及回答It's…

教學難點：會在實際中運用What'sthis?以及回答It's-

教學方法：交際法，TPRo

課前準備：1.教師準備相關(guān)動物的圖片卡。

2.學生準備有關(guān)文具的實物。

3.本部分教材的錄音器材。

教學步驟：

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.教師播放"Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。

2.師生互致問候。

3.用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習。

二、新課展示(Presentation)

1.播放第一單元Let'schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。

2.請學生用Look!Ihavea....復習所學的文具。

3.教師出示有關(guān)動物的新單詞:pig,bear,dog,cat,duck（這些單

詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。）

4.教師畫出鴨子的簡筆畫，問學生What'sthis?引導學生回答It'

s….教師繼續(xù)畫出小狗的簡筆畫，引導學生詢問What'sthis?

5.聽錄音來展示Let'stalk部分的教學內(nèi)容。學生跟讀、模仿，教師

要求學生注意語音語調(diào)。

三、趣味操練（Practice）

1.教師出示幾張動物的圖片，教學生畫簡筆畫，盡量讓學生利用What'

sthis?來詢問。其他同學來回答。

2.對Let'splay部分的操練:

按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它們的動作

及聲音。

四、課外活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

2.模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家

長聽。

板書設(shè)計：Unit4Weloveaanimals

Let'stalk.

What'sthis?

It's…

第（15）節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容:A部分Let'slearn.

教學目標：1.會聽、說、讀有關(guān)動物的單詞：pig,dog,duck,bear,cato

2.要求學生聽歌謠，學會如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。

3.激發(fā)學生學習英語興趣。

教學重點：對有關(guān)動物的單詞：pig,dog,duck,bear,cat的掌握。

教學難點：會在實際中用pig,dog,duck,bear,cat這些單詞。

教學方法：交際法、TPR

教師準備：1.pig,dog,duck,bear,cat的卡片（詞卡和圖卡）。

2.教師準備一套小動物的頭飾和手勢圖片。

3.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。

教學步驟：

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.Dailyoralpractice(3-5minutes)

2.復習第一課時所學單詞。

3.學生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。

二、新課展示(Presentation)

1.教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景

做個解釋。

2.學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。

三、趣味操練(Practice)

1.教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車

地練習。

2.配對游戲

3.教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。

4.讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的內(nèi)容。做動作時，可以加

上動物的叫聲。

5.教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根

據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對

的可為本組贏一分。

6.游戲：耳語

四、課外活動(Add-activities)

1.聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。

2.按Let'sdo部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。

3.自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。

板書設(shè)計：

Unit4Weloveanimals

Let'slearn

pig,dog,duck,bear,cat

It'saduck.

第(16)節(jié)執(zhí)教日期：年月日

教學內(nèi)容：B部分Let'stalk

教學目標：1.要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

2,能在語境中區(qū)分和運用What'sthis?和What'sthat?

3.培養(yǎng)學生學習興趣。

教學重點：鞏固PartA中Let'stalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學生學習興趣。

教學難點：能在語境中區(qū)分和運用What'sthis?和What'sthat?

教學方法：交際法TPRo

課前準備：1.教師準備一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學過的動物的

玩具。

2.學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。

3.準備教學掛圖和錄音器材。

教學步驟：

一、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.Dailyoralpractice.

2.教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子What'sthis?It's…

3.教師準備道具，請同學上講臺表演A.Let'stalk的對話。

二、新課展示(Presentation)

1.呈現(xiàn)對話：

a.學生表演完A.Let'stalk的對話，老師留下一位學生，對他說：xxx,

whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.(教師對學生講英語

時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)

b.當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具，于是教師立

即引出本課對話中的問句說：What，sthat?(語速慢并伴有表情和手勢)，

學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：

Look!Afunnydog.Cool,Ilikeit.說完把小狗還給學生，一邊做歸還

的動作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.

2.讓學生聽錄音來展示B.Let'stalk部分的內(nèi)容。

教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子

的同時可以清楚地區(qū)分What'