《面包發(fā)霉了》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、背景介紹《面包發(fā)霉了》是一部以摩登都市生活為背景的懸疑小說，講述了一名年輕女作家在一次無意的機(jī)緣中發(fā)現(xiàn)了一家面包店的面包發(fā)霉的秘密，引發(fā)了一系列離奇事件的故事。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過閱讀和分析這部小說，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的文學(xué)鑒賞水平；2.激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，增強(qiáng)他們的想象力和創(chuàng)造力；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，讓他們學(xué)會(huì)分析和評(píng)判文學(xué)作品。三、教學(xué)內(nèi)容1.小說《面包發(fā)霉了》的主要情節(jié)和人物；2.小說中的主題和意義；3.小說的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)手法。四、教學(xué)方法1.教室講授：教師講解小說的背景、情節(jié)和人物，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析；2.小組討論：學(xué)生分組討論小說中的主題和意義，分享自己的觀點(diǎn)和見解；3.閱讀分析：學(xué)生閱讀小說并撰寫閱讀筆記，分析小說的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)手法；4.教室展示：學(xué)生展示自己的閱讀筆記和分析效果，互相交流和進(jìn)修。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師簡要介紹《面包發(fā)霉了》的背景和作者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境；2.閱讀：學(xué)生閱讀小說，并在閱讀過程中做好閱讀筆記；3.討論：學(xué)生分組討論小說中的主題和意義，分享自己的觀點(diǎn)和見解；4.分析：學(xué)生分析小說的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)手法，撰寫分析文章；5.展示：學(xué)生展示自己的閱讀筆記和分析效果，互相交流和進(jìn)修；6.總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)判，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入閱讀和鉆研文學(xué)作品。六、評(píng)判方式1.閱讀筆記：學(xué)生的閱讀筆記要求準(zhǔn)確全面，反映對(duì)小說的理解和感悟；2.分析文章：學(xué)生的分析文章要求邏輯清晰，觀點(diǎn)奇特，能夠深入開掘小說的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值；3.教室表現(xiàn)：學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)會(huì)歸入評(píng)判范圍。七、作業(yè)要求1.完成閱讀《面包發(fā)霉了》的任務(wù)，并撰寫閱讀筆記；2.分析小說的主題和意義，撰寫分析文章；3.參與小組討論和教室展示，積極分享自己的觀點(diǎn)和見解。八、參考資料1.《面包發(fā)霉了》原著小說；2.相關(guān)文學(xué)理論和批評(píng)文章。以上是本次《面包發(fā)霉了》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，希望通過這次作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品