角的度量一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、板書(shū)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、板書(shū)設(shè)計(jì)〔一〕教學(xué)內(nèi)容的地位和作用〔二〕說(shuō)教學(xué)目標(biāo)〔三〕教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)〔一〕學(xué)情分析〔二〕說(shuō)教學(xué)法〔三〕教學(xué)準(zhǔn)備〔一〕

出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，激趣引入〔二〕合作交流，觀察研究〔三〕嘗試量角，探求量角方法〔四〕趣味練習(xí)，拓展延伸《角的度量》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第37~38頁(yè)的內(nèi)容。教材的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)角的度量方法，能正確度量角的大小。教材是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角的種類(lèi)的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的度量，教材的編排注重了數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重引導(dǎo)學(xué)生從直觀到抽象逐步提升教學(xué)要求，逐步擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打好根底。

1、通過(guò)學(xué)生的自主觀察認(rèn)識(shí)量角器，知道角的度量單位，學(xué)會(huì)正確使用量角器量角。2、通過(guò)一系列的觀察、操作活動(dòng)，知道角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、勇于探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器教學(xué)難點(diǎn)：正確使用量角器量角、正確讀出角的度數(shù)〔一〕學(xué)情分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知開(kāi)展水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)根底上，學(xué)生已探究過(guò)角的認(rèn)識(shí)，有了一定的根底，本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作探索角的度量方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽闡述自己的觀點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、和諧的課堂氣氛。〔二〕說(shuō)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，以發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展學(xué)生的思維為目標(biāo)，以學(xué)生的好奇心為突破口，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)質(zhì)疑、解疑過(guò)程，最大限度地給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力。另外通過(guò)一系列形式多樣的練習(xí)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、趣味性，讓課堂教學(xué)充滿活力?！踩辰虒W(xué)準(zhǔn)備學(xué)生帶好學(xué)具：量角器、三角板以及特殊的角的圖形等。教師應(yīng)準(zhǔn)備教具〔PPT〕等。大家從這兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么？你了解哪些關(guān)于角的知識(shí)？問(wèn)：現(xiàn)在自由觀察時(shí)間，仔細(xì)觀察量角器上有什么？小組合作，比一比誰(shuí)找得多？

認(rèn)識(shí)量角器量角器的中心量角器的0°刻度線量角器的內(nèi)刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度線0000000000180180180180180180180180180180把半圓分成180等分，每一份所對(duì)的角叫做

。記作“”。一度角1°1°量角器上有兩個(gè)刻度30°、150°你認(rèn)為應(yīng)該讀哪個(gè)才正確，為什么？

教師提出：試著量一量，邊量邊想，你們是怎樣量的?有什么好方法？1、量角器的邊和角的一邊對(duì)齊，正確嗎？應(yīng)該怎么辦?2、看度數(shù)時(shí)，有兩個(gè)數(shù)，應(yīng)該怎么看？什么時(shí)候看內(nèi)圈，什么時(shí)候看外圈？〔1〕量一量，排排隊(duì)動(dòng)手用量角器量一量下面各個(gè)角的度數(shù)，并用自己喜歡的方式為這些角排排隊(duì)。〔2〕量一量，擺擺圖量出一幅三角板每個(gè)角的度數(shù)，并擺出75°120°135°180°〔3〕剪一剪，量一量動(dòng)手剪個(gè)五角星，小組合作，量出五角星每個(gè)角的度數(shù)

小結(jié)

讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)了什么？

布置開(kāi)放性的課后作業(yè)四、板書(shū)設(shè)計(jì)

角認(rèn)識(shí)量角器單位：度〔°〕的1度,記作:1°點(diǎn)與點(diǎn)重合度量用量角器量角角的大小與