20172018學年第二學期期中練習高一語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，只收答題卡。一、現代文閱讀（35分（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。關于人的無知性馬嘯原①認識人的無知性是政治哲學中的一個重要命題，從古至今有很多人討論過。古希臘著名思想家蘇格拉底曾提出兩個重要思想，一是“自知己之無知”，二是“知識即美德”。意思主要是說，人一方面要認識到自己知識的有限性，自覺地意識到自己處于無知領域之中；另一方面，正是因為自己無知，就更要努力求知、擴展知識，這對人來說是一種美德。②蘇格拉底的思想后來被許多西方思想家繼續(xù)闡釋。比如，黑格爾就說，任何個體都是有限的，人是個體，因而人是有限的。人的生命有限，活動范圍有限，因而人的知識也就有限，人必須認識這種有限性才能獲得相應自由。他說：“一個人要想成為現實的人，就必須是特定存在的，而且為了達到這個目的，他必須限制自己?！雹鄣搅水敶?，一些政治哲學研究者仍然在關注人的有限性問題。比如，哈耶克就認為，承認個人無知的不可避免性乃是自由的基礎。有人認為人類已經征服了無知，這是一種無知的樂觀。他說：“現代人已經變得十分不愿意承認其在知識上的總體局限性，這已經妨礙到本著理性的態(tài)度去建設社會，其重要原因是來自對科學能力的盲目自信，認為知識的局限性似乎隨著科學的進步在不斷消失。這種觀念來自對科學任務和能力的錯誤看法，認為科學是確定具體事實的方法，科學技術的進步將使得我們能夠確定地獲得我們所需要的全部知識。”我們的無知即我們知識的局限，不是科學和理性所能克服的，科學的每一次進步都會在我們面前展現一個更加陌生、更加無知的領域。如果認為人類文明是建筑在對無知的徹底征服上，這就是一種不符合實際的想法。既然科學和理性不能克服所有無知，作為個人，就既沒有必要也沒有可能去掌握宇宙中的全部知識。④人的無知性會使人犯錯，但有些錯誤是可以避免的。英國思想家羅素提出，避免的辦法有兩個，即調查研究和聽取不同意見。由于人的成長環(huán)境、經歷、學習方向以及天資等不同，人的知識有很大的個體特殊性。我們只要虛心求教，就可以用他人的知識彌補自己知識的短板。許多錯誤可以通過聽取他人的意見，特別是那些熟悉情況的人和專家的意見來避免。但許多人由于自以為是和自高自大，不愿聽取他人的意見，尤其是那些和自己想法不同的意見。羅素說，對這種人只能告訴他：“在茫茫宇宙中一個小小角落里的一顆小小星球的生命史上，人類僅僅是一個短暫的插曲，而且說不定宇宙中其他地方還有一些生物，他們優(yōu)越于我們的程度不亞于我們優(yōu)越于水母的程度?！雹莶粌H人們的認識是有限的，而且已有的知識也可能出錯，因為以往許多科學結論都是運用實證方法得出的，因此也存在證偽的可能性。承認人的無知性，是謙虛謹慎和寬容的認識前提。正如馬克思和恩格斯在批評杜林“個人思維的無上性”和所謂“無條件的真理權”時所說，這種認識是在一系列的謬誤中實現的，二者也只能通過人類生活的無限性才能實現，但是“很可能，我們還差不多處在人類歷史的開端，而將來會糾正我們的錯誤的后代，大概比我們有可能經常以十分輕蔑的態(tài)度糾正其認識錯誤的前代要多得多”。（選自2017年3月27日《人民日報》，有刪減）1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.人只有認識到自己的無知，才能激發(fā)努力求知的欲望，從而擴展知識提升自己。B.人的知識都是有限的所以只要認識到自己知識的有限性就能獲得相應的自由。C.科學的每次進步都會征服一部分無知但同時無可避免地會帶來更多的無知。D.即使已有的知識，也可能出錯所以我們應以謙虛謹慎和寬容的態(tài)度來認識世界。2.下列對原文論證的相關分析不正確的須是（3分）A.第①段開門見山，以蘇格拉底的觀點作為中心論點，提出關于人的無知性的話題。B.第②③段列舉了不同時期人們對無知性的闡釋和研究，分析了人的無知性存在的原因。C.第④⑤段論述了無知性的危害和避免危害的方法，反面論證了“自知己之無知”這個論點。D.本文主要運用了講道理的論證方法，中心明確思路清晰邏輯嚴密，論述透徹。3.根據原文內容，下列說法不正確的項是（3分）A.知識的無限性和人們認識的有限性決定了個人沒有必要也沒有可能去掌握宇宙中的全部知識。B.按照羅素的觀點，盡管人類的智慧和文明程度很高，而宇宙中還可能存在文明程度遠超人類的生物所以我們不要自以為是。C.因為我們可能還處在人類歷史的開端，在認識上必然會犯很多錯誤，這些錯誤，可能比我們的前代所犯的錯誤更多。D.當前人類社會現有的科學結論都是運用實證的方法得來的，雖然經歷過實踐檢驗；但也可能存在著錯誤。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面文字，完成46題。一個人的名字李永生①寧海被縣委任命為瀾兒河鄉(xiāng)的黨委書記。聽到這個消息的那一刻，寧海的心便忽地一顫，眼里便也浸了一汪亮晶。寧海想：能到那里工作，一定是父親召喚呢。②30年前，寧海的父親，就在瀾兒河鄉(xiāng)任鄉(xiāng)黨委書記。那時候，寧海剛6歲。③瀾兒河鄉(xiāng)因境內的瀾兒河而得名。30年前的瀾兒河，闊10丈，水深處10余米，它跌跌撞撞從太行山而來；一路卻又漸漸地收斂了火氣，把水勢降緩，待到瀾兒河鄉(xiāng)地界，便扭捏成了個小媳婦，那清澈的河水安然流淌，河兩岸百姓的日月便因了它而潤澤了，不僅四季享受到魚蝦的葷腥，靠它灌溉；又豐腴了良田千頃。只是每到雨季，上游山洪暴發(fā)，河水便會陡漲，瀾兒河也就波瀾壯闊、煙波浩渺了，那“小媳婦”便也開始撒潑，翻江倒海的洪水牛一樣吼叫著，剎那間會淹沒耕地、屋舍、牲畜……④寧海的父親工作報出色，極受鄉(xiāng)民愛戴。那時候，每到雨季來臨，防汛便成為鄉(xiāng)里的工作重點。寧海的父親就是在一次山洪暴發(fā)的深夜，為搶救被洪水圍困的鄉(xiāng)親而殉職的。聽母親和父親的朋友們說，那晚，大雨滂沱，上游太行山發(fā)生泥石流，瀾兒河河水陡漲，河兩岸村莊被洪水圍困，洪永吞噬了耕地，沖塌了民房，父親他們沖進洪水解救被困群眾，就在父親背著一位孤寡老人快要游到河岸的時候……一個浪頭打來……那年父親僅僅37歲。⑤后來，鄉(xiāng)親們在瀾兒河岸給父親立了“寧志航書記殉難處”的石碑，碑上還記載了父親的事跡，父親也就成了這個施方百姓掛在嘴邊的一個響當當的人物。連忌日和清明，許多人便來碑前祭拜。⑥幾十年過去了，兒時的瀾兒河已經不再是河，由于持續(xù)干旱，瀾兒河成了徹頭徹尾的干河灘。即便下些雨，也如小兒撒尿，填不飽大地渴極了的肚皮。河道干得冒煙，金黃的沙粒似大伙燃燒的灰燼。這里的人們似乎已經忘記這里曾經是條河，孩子們竟能把他們的長輩問得張大了嘴巴：“咱們這地兒，沒河，又為嘛叫瀾兒河？”如今在鄉(xiāng)親們看來，這里和普通的土地已經沒有什么不同，他們就開始在這建房子、修牛場雞舍……⑦只有父親的石碑孤零零地立在那里，似乎在提醒人們這里曾經是條河。⑧面對滿目瘡痍的瀾兒河故道，寧海卻有一種擔憂：九旱必有一澇，萬一哪天河水來了，怎么辦？寧海把這個憂慮跟人一說，他們就會說：“書記啊，現在全球都鬧水荒，水只能越來越少啊，再想見著瀾兒河，只有做夢了?！比藗兙陀致撓肫鹗裁此频恼f上一句：“寧志航書記可是英雄呢！”當然，他們說這話的時候，一般并不知道老書記就是新書記的父親。寧海不想生活在父親的光環(huán)下，所以寧海從沒跟人提起過他是那石碑主人的兒子。⑨然而，令大家難以想象的事情發(fā)生了，就在這年7月的一天夜里，一場30年不遇的洪災忽然降臨了。事先，天氣預報就發(fā)布預警信息。縣政府連夜召集各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的書記開會，要求緊急疏散危險地段群眾。寧?；貋砗篑R上連夜開會部署。但好些人沒怎么當回事，崩管多大的雨，到了咱這一畝三分地，不也就成了蛤蟆撒尿嗎？誰知，大雨果然說來就來了，上游洪永=水一瀉千里。寧海馬上又再次通知村干部們緊急疏散河道附近群眾。村干部馬上開始行動，大喇叭一廣播，那緊張的氣氛隨即便彌漫開來。寧海帶鄉(xiāng)干部分頭去各村指揮。這時雨越下越大，寧海的也不停地接到上級的汛情通報：洪峰已過燕兒灘……到了老鴰灣……寧海他們開始逐戶敲門通知群眾馬上轉移。一些群眾開始撒離。但有些群眾竟仍是一臉麻木，他們“嗯嗯”地應付著說“我走我走”。待干部們走后卻又打個哈欠睡起了回籠覺。寧海又響了，“什么什么？已過了貓兒嶺……”再有半個小時，就會到這里。寧海他們又開始敲打未撤離住戶的房門，但最后仍有個別戶就是不相信寧海們的話。這時，那牛一樣吼叫的聲音已隱隱傳來，雨也越下越大，寧海他們急得渾身冒火。忽然一個閃電，寧海看見了風雨中父親的石碑。他靈機一動，、馬上趕到村委會辦公室，從一名正在廣播的村干部手中接過麥克風，喊道：“鄉(xiāng)親們，我是黨委書記寧海，再不轉移就來不及了，我，寧?！睂幒浱崃艘豢诘ぬ餁狻沂悄銈兊睦蠒洝獙幹竞降膬鹤?，寧志航書記要大家趕快轉移！”這時大概風刮斷了電線，停電了。寧海抓起一個手提喇叭，跑出門：“我是鄉(xiāng)黨委書寧海，我的爸爸是寧志航，寧志航讓大家快跑、快跑——”⑩奇進發(fā)生了，那些本不打算離開的鄉(xiāng)親們，馬上出了家門。eq\o\ac(○,11)那次洪災，河道附近的房舍盡被洪水吞噬，但百姓無一傷亡。eq\o\ac(○,12)洪水過后，鄉(xiāng)親們靜靜地來到了那塊碑前，一撥又一撥。eq\o\ac(○,13)碑前，一地鮮花燦爛。4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.本文開頭寫了寧海被任命為瀾兒河鄉(xiāng)黨委書記后的心理變化，這既是情節(jié)的需要，又是感情的鋪墊，避免了敘事的單調，形成懸念，引入人勝。B.小說以“一個人的名字”為題，贊揚了寧志航為了人民英勇犧牲的高尚精神，表現了一心為民定能取信于民、受人愛戴的深刻主題。C.小說明線寫寧海危急關頭，機智抗災，暗線寫寧志航洪災面前，一心為民、英勇獻身。明線和暗線彼此關聯照應，使文章結構完整，渾然一體。D.小說第⑨段多處運用了省略號，通過省略相關語句，強海了洪峰位置，強化了洪水的迅猛和時間的緊迫，營造出洪峰到來前的緊張氛圍。5.這篇小說的最后兩段簡短卻令人印象深刻，請賞析它的妙處。（5分）6.文章多處寫道“瀾兒河”，這樣寫有什么效果？（6分）（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。解放軍這名國寶級院生離世曾解開錢學森“密碼”據《解放軍報》官方微博消息，國防科技大學原光電科學與工程學院教授、中國工程院院士高伯龍同志因病于2017年12月6日中午12時逝世，享年89歲。長期關注軍工領域的小伙伴們可能知道，高伯龍院士長期從事激光陀螺研制，率先對激光陀螺的基本理論進行深入、系統(tǒng)的研究，主持并研制成功有關激光陀螺原理樣機、實驗室樣機等。我國第一個環(huán)形激光器，正是在他的帶領下造成。激光陀螺究竟有多重要？現代戰(zhàn)爭中，以激光陀螺為核心部件的自主導航系統(tǒng)，能使飛機、艦船、火箭、導彈等運動載體不依賴外部導航信息，不受各類通訊系統(tǒng)的限制，精確制導。這項技術，目前世界上只有中國等極少數國家掌握。而創(chuàng)造這一佳績的，就是高伯龍領銜的國防科技大學激光陀螺團隊。這項高精尖的研究，最初起源于著名科學家錢學森留下的兩張小紙片。上世紀60年代，在激光誕生后不久，“環(huán)形激光器”作為新型導航設備的核心，引起了包括我國在內的世界各國科學家的普遍關注。當時，美國研制出了世界上第一臺激光陀螺儀，引發(fā)了世界導航領域的一場革命。錢學森以他對新技術的敏銳，建議國防科技大學開展激光陀螺研究，并將激光陀螺的大致原理寫在紙片上，交給了學校一位領導。學校迅速成立由高伯龍、丁金星等13人組成的課題組，緊鑼密鼓地開始了激光陀螺研制。在承擔這項任務之前，高伯龍的興趣一直都在理論物理研究領域，而非應用物理。放棄被自己視作學術生命的理論物理研究，轉而從事應用物理研究，對高伯龍來說是最為痛苦而艱難的。盡管如此，他還是毅然決然投入到了研究之中：“真正的愛國應該是把自己的前途與國家的利益密切結合?！睌[在他們面前的困難顯而易見：激光陀螺研制不僅集成了光、機、電、算等眾多高技術，更涉及超高精度拋光、極低損耗鍍膜、裝配總成等尖端工藝。以當時國內的科研條件與工藝水平，這項研究簡直比登天還難。創(chuàng)業(yè)之初，團隊什么都沒有，“就連鐵架子、點焊機、高壓電源這些最基本的器材都是自己做的?！备鼮橐氖?，他們連制作激光器用什么材料也不知道。但他們沒有放棄。沒有實驗場所，他們把廢棄食堂改成實驗室；沒有軟件，就自己動手編程；經費不足，就利用廢棄的材料自己造設備、搭平臺。最終，他們成功了。第一代環(huán)形激光器實驗室原理樣機，某型環(huán)形激光器實驗室樣機，一個接一個誕生。中國第一臺環(huán)形激光器工程樣機，也在1994年誕生。為了這最終的工程樣機，近60歲的高伯龍重新當起了學生，開始自學計算機編程知識。高伯龍對科學研究的嚴肅態(tài)度和嚴謹學風，也通過他的言傳身教，深刻影響著他的弟子。能不能解決實際問題，是高伯龍衡量評價他的博士生、碩士生學術水平的重要標準。如今，他的諸多弟子已成為國防科技大學激光陀螺研制領域新的領軍人物和重要技術骨干。高伯龍曾說過：“外國有的、先進的，我們要跟蹤，將來要有；但并不是說外國沒有的我們不許有?！彼米约旱囊簧C明，憑借我國科研人員的力量，獨立自主研發(fā)先進乃至尖端科技，正是我國科技發(fā)展的基本途徑。7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A.錢學森憑借對新技術的敏銳，催生了我國對激光陀螺的研究，而他對激光陀螺原理的大致認知，也為慮項研究提供了極大的幫助。B.在我國的科研條件和工藝水平還非常低的情況下，高伯龍毅然接受需要眾多高技術和各種尖端工藝的激光陀螺研制任務，其精神令人贊嘆。C.1994年，年近六十的高伯龍開始自學計算機編程知識，為了中國第一臺環(huán)形激光器工程樣機的誕生，他重新當起了學生。D.高伯龍不僅對自己要求嚴格，在人才培養(yǎng)上也言傳身教、頗為用心，為我國國防科技事業(yè)培養(yǎng)和儲備了大量人才。8.下列對這篇通訊內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A.標題中“國寶級”“曾解開錢學森密碼”等信息，主要作用是通過制造懸念，起到吸引讀者閱讀的作用。B.第一段簡短發(fā)布高伯龍去世的消息，二三兩段則簡要概括了高伯龍院士的崇高地位以及他為我國的國防科技事業(yè)所做的重大貢獻。C.激光陀螺是現代戰(zhàn)爭中自主導航系統(tǒng)的核心部件，是實現運動載體精確制導的關鍵，如果沒有高伯龍院士我國就不能掌握這一技術。D.文中有幾處引用了高伯龍的原話，直接表現了高伯龍院士的高尚情操和遠見卓識，使人物形象更加有血有肉，真實可感。E.本文以平實的語言記錄了高伯龍工作和生活逸事，沒有華麗的辭藻和炫目的形式，樸實的文風與高伯龍院士的工作作風相得益彰。9.高伯龍院士身上表現了哪些優(yōu)秀品質？請根據全文簡述。（4分）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分），閱讀下面的文言文，完成1013題。聶士成，字功亭，安徽合肥人。同治初，改隸淮軍，從劉銘傳分援江、浙、閩、皖，累遷至副將。光緒十年，法人據基隆，率師渡臺灣，屢戰(zhàn)卻敵。還北洋，統(tǒng)慶軍駐旅順。十七年，海軍大閱禮成，晉頭品秩。明年，授山西太原鎮(zhèn)總兵，仍留蘆臺治軍。請單騎巡邊，歷東三省俄羅斯東境、朝鮮八道，圖其山川厄塞，著《東游紀程》。逾歲，日韓亂起，隨提督葉志超軍牙山。聞高升兵艦毀，語志超曰：“海道梗，牙山不可守。公州背山面江，勢便利?！睆闹Ｊ砍赡讼戎T軍發(fā)，次成歡，遇伏，迷失道，吏士無人色。士成見二鶴立岡阜，語眾曰：“彼處無隱兵也！”遂出險，往就志超。志超已棄公州行追及之士成議趨平壤合大軍而鴻章檄令內渡以故平壤陷得免議。志超逮問，宋慶接統(tǒng)諸軍，遣士成守虎山。未幾，銘軍潰，諸軍皆走，士成猶悉力以御。日軍大集，力不支，退扼大高嶺。是時遼西危棘，士成請奇兵出敵后截其運道，諸帥不從，乃自率師偪雪里站①而陣。除夕，置酒飲將士，預設伏以待，日軍果來襲，大敗之分水嶺，斬日將富剛三造。優(yōu)詔褒勉，授直隸提督。二十六年，拳匪亂，戕總兵楊福同，命士成相機剿辦。匪焚黃村、廊坊鐵軌，士成阻止之，弗應，擊殺數十人。其黨大恨，訴諸朝，朝旨訶責士成。時匪麕集天津可二萬，遇武衛(wèi)軍輒詬辱，士成檢勒部下毋妄動。榮祿慮激變，馳書慰解之，士成覆書曰：“匪害民，必至害國！身為提督，境有匪不能剿，如職何？”乃郁郁駐楊村觀變。會英、法諸國聯軍至，士成三分其軍，一護鐵路，一留蘆臺，而自率兵守天津。連奪陳家溝、跑馬廠、八里臺，徑攻紫竹林，喋血八晝夜，敵來益眾，燃毒煙砲，我軍稍卻。士成立橋上手刃退卒，顧諸將曰：“此吾致命之所也，逾此一步非夫矣！”遂殞於陣，腸胃洞流。詔賜恤。閱二載，以世凱言，贈太子少保，謚忠節(jié)，建專祠。（選自《清史稿》）【注】①雪里站：地名。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（3分）A.志超已棄公州/行追及之/士成議趨平壤/合大軍而鴻章檄令內渡以故平壤陷/得免議B.志超已棄公州/行追及之士成/議趨平壤合大軍/而鴻章檄令內渡/以故平壤/陷得免議C.志超已棄公州行/追及之士成/議趨平壤合大軍而/鴻章檄令內渡以故/平壤陷/得免議D.志超已棄公州行/追及之/士成議趨平壤合大軍/而鴻章檄令內渡/以故平壤陷/得免議1l.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A“品秩”指官位的等級和俸秩在代，常以俸祿多少作為官員品級的標準。B.“總兵”為代武官，明朝始設清代總兵為地方駐軍的高級武官，也叫“總鎮(zhèn)”。C.“提督”為武職官名，有陸路與水師之分，清朝的提督通常為各省最高級的武官。D.“拳匪”是清朝人們對義和拳（義和團）成員的俗稱；義和團運動又稱“庚子事變”。12.列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.聶士成居安思危。在蘆臺統(tǒng)領軍務時，曾親自考查中俄邊境、朝鮮全境，標出山川險要之地寫下《東游紀程》一書。B.聶士成冷靜而善于觀察。在遇敵伏擊而迷失道路時，憑借山崗上站立的兩只仙鶴做出準確判斷，率軍脫離了險境。C.聶士成以大局為重。義和團殺害總兵楊福同，焚毀鐵路，但在八國聯軍的入侵之際，聶士成以民族大義為重，沒有動武。D.聶士成勇于抵抗外國侵略。面對英法等國侵略軍，聶土成親自率隊在天津抗敵，連奪失地，激戰(zhàn)八晝夜，最后壯烈殉國。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）是時遼西危棘，士成請奇兵出敵后截其運道；諸帥不從，乃自率師逼雪里站而陣。（5分）（2）時匪麕集天津可二萬，遇武衛(wèi)軍輒詬辱，出成檢勒部下毋妄動。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題癸巳夏秋旱七月十月得雨喜雨有作吳芾旱魃為災害有秋，焦枯滿目使人憂。片云忽向天邊合，一雨俄驚地上流。盡道槁苗須半活，如云晚稻可全收。老農兩牧齊加額，且免流離過外州。14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）A.詩歌的標題點明了時間和事件緣由，其中“癸巳”是天干地支法記年、“有作”二字，表明作者是有感而發(fā)。B.“旱魃”，是傳說中引起旱災的怪物，此處比喻旱象，“焦枯滿目”則是對“旱魃”的具體描繪。C.“忽向”表明云彩聚攏的迅速突然，“俄驚”表明雨水量大但下雨時間短促，令人惋惜。D.“盡道”說明秋雨引發(fā)人們廣泛關注，人們在紛紛談論雨水能救活干枯的禾苗，帶來秋天的豐收。E.末句中的“齊加額”表明農民與州官對秋爾的敬意，詩人也為不必再流浪到外地而欣喜。15.結合詩歌內容，分析作者的“喜”表現在哪些方面。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，7分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）在杜甫的《客至》中，“①，②”兩句，既表現了主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚，也讓人體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。（2）在荀子的《勸學》中，③，④”兩句表明，只要肯下功夫，堅持不懈，連堅硬的金石都可以雕刻。（3）《中庸》講究的是和諧之道，《中庸·論道》中“⑤，⑥，⑦”三句表明，達到中和意味著達到平衡，天地可安居正位，萬物可順遂生長。三、語言文字運用（18分）17.下列各句中加點成語的使用正確的一項是（3分）A.在中國傳統(tǒng)文化里，官員的言行具有強大的示范效應；如果黨員干部數典忘祖，也去給洋節(jié)升溫助力，國何以堪？B.自主創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)難題的重要途徑，二十多歲的大學生正值豆蔻年華他們有朝氣，有知識，有信息，是新興創(chuàng)業(yè)浪潮中的中堅力量。C.在幫教干部的耐心教育和熱心幫助下，這個“癮君子"終于認識到毒品的巨大危害，決心早日戒掉毒癮，出法后改頭換面重新做人。D.國人出境旅游的陋習，最令人難以忍受的恐怕就是大嗓門了，在公眾場合大聲打，或者在餐館里大聲交談，常常引得當地人側目而視。18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.亞投行不僅是首個由發(fā)展中國家倡議成立并吸收發(fā)達國家加入組成的高標準國際金融機構，也是首個由中國倡議設立的多邊金融機構。B.?？咳齺嗻P凰機場的機型主要以單通道飛機為主，運力有限，要將春節(jié)期間聚集三亞的幾十萬人運送出去，短時間內很難完成。C.在第三屆聯合國環(huán)境大會上，塞罕壩林場建設者榮獲了2017年“地球衛(wèi)士獎”，這是國際社會對中國在環(huán)境保護領域取得成就的高度肯定。D.新一季《中國詩詞大會》延續(xù)了“人生自有詩意”這個主題，把古典詩詞這一中華文化精華，用大眾喜聞樂見的方式傳授給每一個中國人。19.下列各句中表達得體的一句是（3分）A.今天先生親臨寒舍拜訪，晚輩實感三生有幸，機會難得，懇請先生能夠不吝賜教，晚輩在此先謝過了。B.對于美國率先挑起的貿易爭端，外交部發(fā)言人表示：中方的立場已經說得十分清楚了，來而不往非禮也，我們會奉陪到底。C.臨行，他握著我的手動情地說：“這次多虧了您幫忙，大恩不言謝，以后有用得著的地方盡管找我，我一定鼎力相助”D.雜志杜編輯對他說：“您舍弟的這篇文章認識深刻，見解獨到，行文灑脫自然，頗有您的風范，我看完全可以發(fā)表。”20.在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句使整段文字語意連貫完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）是人，就離不開暗示。跟積極的人在一起，①，他們的言行會使你的內在潛能得到最大發(fā)揮，②；跟消極的人在一起，猶如跟著蒼蠅進廁所，他們會在不知不覺中偷走你的夢想，使你成為一個頹廢平庸的人。③，以產生積極的效果。2l.在下面文字中的橫線處填上適當的關聯詞語，使整個段落語意連貫層次清楚邏輯嚴密。（4分）對斑馬線上“車讓人”“人讓車”的討論，實際上還是應當回歸到路權范疇。①是對車輛還是行人來說，權利與義務的統(tǒng)一才是斑馬線上的準繩。機動車體型龐大，與行人相比，是處于強勢地位的通行方，②，更需注意不要擠壓行人的出行空間。在斑馬線前減速慢行、停車禮讓，既是每一個駕駛者應當履行的法律義務，也是道義上適當平衡的結果。③文明出行，同樣離不開行人的配合。說到底，車輛和行人都是擁有路權的主體，均享有通行的權利，④意味著雙方都要盡禮讓的義務。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據自己的聯想和感悟，寫一篇不少于800字的文章。（60分）法國人講究享受自然，酷愛戶外活動，因此野外生存訓練對法國學生來說更像是一場期待中的娛樂。法國學生喜歡野外生存生活訓練的“野性”，學生家長則重視孩予參與這些“體驗大自然的活動”。法國學校會安排一些讓孩子們認識自然與人相互關系的夏令營活動，中小學生的家長也會在假期與孩子們一起去徒步旅行?！霸诜▏丝磥恚巴馍嬗柧毣蛟S并不是一項緊迫的任務，但是，網絡時代的年輕人更應當保持與大自然的親近。要求①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。2017－2018學年第二學期期中練習高一語文參考答案一、（一）1.B（邏輯關系錯。）2.C（“從反面論證”錯，最后一段是對前文的延伸和補充。）3.D（“現有的科學結論都是”錯，原文是“以往許多科學結論”。）（二）4.C（對明線和暗線的理解錯誤，本文沒有明線暗線之分。）5.（5分）①表明了人們都來看望英雄，追悼英雄，對逝去的英雄寧志航的崇敬與懷念之情。（2分）②這樣的結尾，戛然而止，留下空白，含蓄雋永，發(fā)人深省，余味不盡。（2分）③情節(jié)雖簡，但讓人感動，震撼人心。有濃烈的感情色彩和象征意味，表達了濃烈的褒揚之情，深化了文章的主題。（1分）6.（6分）①推動情節(jié)發(fā)展：小說的核心事件是30年間瀾兒河發(fā)生的兩次洪水，由此展開情節(jié)，描寫人物，揭示主題。②渲染氣氛：多處寫到“瀾兒河”洪水暴發(fā)，河水陡漲的兇猛情勢，渲染了危難當頭的緊張的氣氛。③襯托人物，深化主題：襯托了寧志航、寧海父子危急關頭，履職盡責，不怕犧牲的崇高精神。突出了寧海關鍵時刻的沉著冷靜、