三年級上冊英語教案

Module1Greetings

UnitlI'mSam.

一、教學準備與分析：

1.教學重點：

1.學會并運吊Hello,Hi進行相互間問好打招呼。

2.引導學生使用Fm…句型進行自我介紹。

2.教學難點：

1.要求學東注意I，m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。

2.強調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。

3.任務(wù)設(shè)計：''

A.學習任務(wù)：學習Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進行有禮貌的打招呼。

B.運用任務(wù)：

通過“親密接觸”游戲，讓學生作真實的自我介紹，來調(diào)動學生主動參與的積極性。

二.課堂教學程序：

1、啟動：

課前播放學生熟悉的英文兒歌Hell?；蜃帜父桎秩菊n堂學習的活躍氣氛。

2.導入：

啟發(fā)學生當他們在新學期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當他

們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？

3.呈現(xiàn)：

(1)教師首先以自然的方式配以恰當?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello,

Hio同時也引導學生向教師說Hello,Hi。然后讓學生相互間用Hello,Hi練習問好。

(2)邀請幾位同學到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hell。

Pm…然后請同學作真實的自我介紹。

4、操作與指導：

(1)指導學生做課堂活動用書活動1,要求學生仔細聽錄音，分辨出課本中的四個主人公：Sa

m,Amy,Lingling,Darning以便學生熟悉這四個小朋友的特征。

(2)四人一個小組操練Hello或者Hi,設(shè)置不同的場景恰當?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼。

(3)幫助學生理解Fm...,并用Pm…向全班同學做自我介紹。

5、完成運用任務(wù)：

學生面向全班同學做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學生主動參與的積極性。

6、復(fù)習總結(jié)：

(1)聽錄音跟讀磁帶。

(2)鼓勵學生在課下遇到老師、家長、同學時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Good

bye或者Bye-bye道別，自我介紹時用I'm句型。

Unit2Howareyou?

一、教學準備與分析

1、教育目的

培養(yǎng)學生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學生大膽活潑自信樂觀性格。

從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學生學習英語的興趣。

2、教學重點

基本能聽榷并說出句型Howareyou及其回答Fmfine,thankyou

基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou

3、教學難點

注意thank市ih的發(fā)音/0/教師應(yīng)注意向?qū)W生強調(diào)舌尖的位置。

4、教學用品：錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片。

二、課堂教學程序

1、啟動

活動1：師生一起做TPR

活動2：師生相互問候，教師可用hello,(hi)boysandgirls向?qū)W生問好，老師與學生會話：

2、導入

有一天大清早Annie遇到了比卡丘，大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？并問候比卡丘“HelloBikaqu.

Goodmorning.,5

3、操練與指導

活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好！我很好謝謝Pm

finethankyou.^^

活動2：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，F(xiàn)m

finethankyou學生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學生與外圈的學生相

4復(fù).習/總幺吉

教師請葬%活動用書第2單元活動1,活動2。

教師請學生總結(jié)本節(jié)課所學知識，再次演唱第3單元歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學習。

本單元是了學生英語的起始單元，為調(diào)動學生的學習興趣，教師設(shè)計了許多活動，使學生感到

學英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致成為負擔。這些游戲有：傳話、傳遞圖片、

開火車回答、猜、身體反應(yīng)、打豬、歌唱等。教學反饋效果不錯，學生十分喜歡上英語課，學

習積極性很高，雖然有部分同學仍羞于開口，害怕發(fā)錯音，說錯話，但我相信，經(jīng)常地鼓勵、

刺激、調(diào)動，他們說的欲望會逐步增強，現(xiàn)在最重要的是給他們信心，讓他們覺得學英語不是

很難的事，他們會做得很好，因為老師經(jīng)常說：“You'regood”.十分欣賞他。

另外，我發(fā)現(xiàn)堅持大量的重復(fù)和操練，能起到事半功倍的效果，但如何使這“大量的重復(fù)和操

練”顯得有趣而不乏味，是教學中的重中之重。

Module2Introductions

Unit1I'mMsSmart

1、壑學要求，，

基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?I5mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thank

you而語言結(jié)構(gòu)。

基本能聽懂、會說、會讀詞匯Goodmorning,MsSmart

2、、贅學重點一

學會并運用句型Howareyou?I5mfine,thankyou.Andhowareyou?I5mfine,too.Thankyou.

3.任務(wù)設(shè)計

運用任務(wù)1運用本課對話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰找的朋友多。

教學課堂程序

1、啟動

活動L復(fù)習演唱第一模塊第2單元的歌曲。

活動2.師生互相介紹

2、導入

以復(fù)習第一模塊第三單元的游戲的方式，選出四位同學，用手帕蒙住一位同學的眼睛，大家向

他問Howareyou?,讓他猜測是誰說的，并回應(yīng)說I5mfine,thankyou.Howare

you?這時候原先說話的同學跳出來說I'mfine,thankyou.

3.呈現(xiàn)

告訴學生，我們的新朋友SamAmyDarning

Lingling他們也剛開學，讓我們來看一看他們開學是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

將找出的句型Howareyou?I6mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.Thank

you.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學并給予獎勵。

4.操練與指導

找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授。提醒學生注意詞匯的發(fā)音，

如girlsMsSmart.聽音跟讀，模仿聲音，并進行分角色朗讀。

活動用書活動2,跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設(shè)圖中的人物是

自己，你會說什么，試編小對話，向全班展示自己的成果。

5.完成運用任務(wù)

完成游戲——

找朋友，讓學生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學句型，結(jié)合自己課外所學的知識，如：Whafs

yourname?Howoldare

you?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰的朋友最

多，誰的對話最有意思。

6.復(fù)習總結(jié)

教師通過提問的方式，來引導學生總結(jié)本單元內(nèi)容

跟讀錄音，復(fù)習課文。

7.教學反思

教師和學生們一起唱歌，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，把他們帶入英語學習

的氛圍。

并通過多種感官的刺激，使學生聽音、看圖、會意、學說，提高學生的聽說能力。然后通過積

極地師生問答檢查學生的學習效果，并以生動的課件呈現(xiàn)出重點句型。從而激發(fā)學生的學習興

趣，使他們感受到成功的喜悅.最后通過活動，使學生對課堂知識得到延伸，學生們學習熱情

高漲，起到了事半功倍的效果。

Module3Classroom教案

Unit1Pointtothedoor.

一、準備導入：

1.把5-10的數(shù)字分別寫在紙上并擺放在教室四周。

2.告訴學生“pointto","standup"和"sitdown”的意思，讀單詞時，做動作。

3.對學生說：“Pointtoachair.”指向教室里的任意一把椅子并讓學生也這樣做。

4.對學生說：“Standup.”然后說："Sitdown.”.讓學生跟指令做動作。

5.數(shù)字練習。（指向任意一個指定數(shù)字）

二、完成活動1.聽音指圖。

1.讓學生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。這些人是誰？發(fā)生了什么事？Lingling在做什么？

2.放錄音，讓學生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。

3.告訴學生再放一遍錄音時，必須根據(jù)Smart的指令做。

三、完成活動2.聽音說話。

1.再放一遍錄音，每句之后暫停，讓學生跟讀。

2.教師發(fā)指令，學生指圖。

四、完成活動3.說話做動作。

1.讀例句。

2.教師發(fā)指令，學生做動作。

3.學生互相練習。

五、完成活動4.完成活動用書。

Unit2:Pointtothedesk.

一、教學目標：

1、能正確使用（聽、說、認、讀）單詞:desk,chair.

2、熟練表底并執(zhí)行以下指令:pointtothechair/desk.

二、教具準備：

1、卡座、教學磁帶。

2、教學掛圖和單詞卡片。

三、教學過程：

（一）、Greetingsandreviews.

1、T:hello,hello,howareyou?Ss:I'mfine,I'mfineandhellotoyou.Tigoodbye,goodbye,goodbyeto

you.Ss:goodbye,goodbye,goodbyetoyou.

2、Lefsactthedialoues.

（二）、Newteaching.

1、教師把單詞卡:desk,chair,door,blackboard,bird,window貼在黑板上，請個別學生發(fā)出指令，全

班學生執(zhí)行指令。當學生指到desk&chair時，趁機教授新單詞。

2、T：Ourfriend“Tweet-tweet“comehereagain.Whowanttoactthe

bird?請全班學生看老師的口型對小鳥發(fā)出指令，鼓勵扮演小鳥的學生為自己的角色設(shè)計豐富的

動饞。

（三）、Practise&Gametime.

1、Game:MissWangsays.

2、請幾個學生到講臺前，將他們的眼睛蒙上，然后扶著該學生在原

地轉(zhuǎn)幾圈。請同學發(fā)出指令，蒙眼睛的學生要指向相應(yīng)的物品。其他學生用“yes/no”來判斷他

指的是否正確。

3、chant:desk,desk,pointtothedesk;window,window,pointtothewindow;chair,chair,pointtothe

chair

4、學習活動3的歌曲，并請學生做出表演。

（四）、知識拓展.

A:Hello.

B:Hi.

A:lefsplayagame.

B:ok!

A:pointtothewindowplease!

B:Ok!pleasepointtothedesk.

（五）教學反思

在進行教學的過程中，我運用的教學用具有圖片和實物。以活動的為線，體現(xiàn)學生的好動性

和以動求學的語言觀。學生通過動作來進行操練，讓他們在玩中學，在學中玩，使他們多感官

參與教學，以提高學習效率，變有意識地學習語言為無意識地習得語言。同時設(shè)置了集體問答

練習、分組問答練習、個體問答練習和聽口令游戲等形式。教學結(jié)束后，學生對本課的主要句

型和單詞掌握比較理想。

Module4Colours教案

Unit1Ifsred

一、教學準備與分析：

1.教學重點：

基本能聽懂，會說,會讀五種顏色：red,yellow,blue,green,black0

引導學生運用Mynameis語句進行自我介紹并與Fm…進行交替使用。

2.教學難點：

要求學東注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。

強調(diào)It，s的正確書寫格式。

3.任務(wù)設(shè)計：

A.學習任務(wù)：

1、學習五種顏色：red,yellow,blue,green和black,用It5s+顏色的語句結(jié)構(gòu)準確地描述事物

的顏色。

2、學習用Mynameis….語句結(jié)構(gòu)進行自我介紹。

B.運用任務(wù)：

活動任務(wù)一：通過“幸運顏色大比拼”游戲操練學生對五種顏色的掌握情況。

二.課堂教學程序：

1、啟動：

(1)課前播放并齊唱第二模塊第2單元英文兒歌Goodmorning,活躍課堂氣氛。

(2)引導并參與學生進行簡單的對話練習，復(fù)習鞏固運用以前幾課所學的問候語。

2.呈現(xiàn)：

(1教師借助動物頭飾進行介紹：Goodmorning!TmapandaoMynameisPanpan。Whatisyour

name?進行互相問答，并請同學們戴上panda的頭飾進行相互間對話練習?！?/p>

(2教師頭戴紅顏色的chameleon頭飾，自然將新知識引出。例如：Fmachameleon□Fm

redo引出新詞red并給予口型，引導學生一起指著頭飾說：“Now,ifs

red.”然后逐個與學生操練。

(3教師利用藍色、黃巨、綠色、黑色chameleon的頭飾，在交談中讓學生理解并掌握blue、yel

low、green>black的含義。

(4聽錄音跟讀磁帶，掌握本課的對話。

3、操作與指導：

教師將全班分成5組，分別是紅、黃、藍、綠、黑5組學生。教師在發(fā)號施令后5組學生分別從

第一位同學開始以最快的速度進行Whatisyourname?的提問和Myname

is…的回答。哪一組先完成活動任務(wù)，哪一組就是獲勝組，并給予相應(yīng)顏色的貼畫以鼓勵，從

而增強學生的競爭意識。

4、完成運用任務(wù)：

運用任務(wù)一：通過“幸運顏色大比拼”游戲操練學生對五種顏色的掌握情況。

5、復(fù)習總結(jié)：

(1)聽錄音跟讀磁帶。

(2)鼓勵學生在課下仔細觀察、運用所學顏色和句型描繪事物的顏色，畫出一副美麗的自然

風景圖，進行展不。

Unit2It4sablackdog

1.教學重點一

學會并《去用句型It，sa+adj+n來描述周圍的人或事

2.教學難點

詞匯a希an的用法區(qū)分

3.教學任務(wù)

A學習任務(wù)：

學習It'sa+adj+n的語言結(jié)構(gòu)

學習詞匯dogdeskchairorangepurple.

B運用任務(wù)：

1、運用自編韻律來鞏固本課所學的句型，并完成活動用書活動1、2、

2、通過學習本課的韻律和歌曲，讓學生學會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲

4、教學用品：

教師自備的橘色、黑色等各色實物卡片，錄音機、磁帶、音樂節(jié)奏帶。

教學課堂程序

1、啟動

活動1、復(fù)習歌曲第一模塊第2單元的歌曲

活動2、問候語互答

2.導入

活動1、讓學生展示自己的小作品，好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。

3.呈現(xiàn)

活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰

?活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。

活痂:讓學生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。

活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。

5.完成運用任務(wù)

活動1、出示Bob的卡片，通過復(fù)習a+adj+n句型，如“Bobisablack

dog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色。range,讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。

學習韻律Bobisanorangedog

6.鞏固復(fù)習‘一'

活動1、復(fù)習顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、

7.家庭作業(yè)

將今天所學的，讀或唱給爸爸媽媽聽

8.教學反思：通過課件展示各種顏色的變色龍圖片來認識單詞，學生仿佛置身于變色龍的王國

,克服了機械記憶單詞的枯燥，表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。

Module5

Unit1:Howmany?

二、教學目標

（-）學生們能熟練掌握數(shù)字1—8。

（二）學生勺］能聽嗅會用Howmany?這個句型。

（三）復(fù)習學過的單詞：red,yellow,blue,black,green,dog,cat,elephant

三、教學重點難點“‘一」

（-）重點：數(shù)字1—8的掌握。

（二）難點：five的發(fā)音。

四、課前準備

多媒體課件、鉛筆、鋼筆、書、錄音機、電腦和電視。

五、教學實施

Step1Greetings

S:Hello,MsDu.

T:Hello,boysandgirls.First,let'ssingtwoEnglishsongstogether.

（師生共同隨伴奏演唱，并做動作。）’一

Step2Chant

Desk,desk,desk,it'sabluedesk.Desk,desk,desk,it'sabluedesk.Chair,

chair,chair,it7saredchair.Chair,chair,chair,it7saredchair.

Step3Freetalk

T:Hello,boy.

S:Hello,MsDu.

T:What'syourname?

S:Mynameis...

T:Howareyou?

S:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I'mfine,too.Whatcolourisit?

S:Red.

T:Whatcolourisit?

S:Yellow.

（老師另選幾個學生進行問答，然后再讓學生相互問答）

Step4Reviewthewords

Readthewordstogether.

（通過播放課件，讓學生集體復(fù)習單詞panda,chameleon,red,yellow,blue,green,black）

Step5Teachnewwords

T:Todaywe?lllearnModule5Unit1Howmany?First,let'slearnthenumbers.

（打開電視，通過課件學習。）’

1.T:One,one,one.?

Ss:One,one,one.

?T:Onedog...

Ss:Onedog,oneelephant,onecat...

2.T:Two,two,two.?

Ss:Two,two,two.?

T:（出示實物）Twopens,twopencils,twobooks.

Ss:Twopens,twopencils,twobooks.

3.T:Ok,nowlet7sgoon.Three,three,three.Three,three,three.

（邊說邊拍三下手、點三下頭或跺三下腳等，學生跟著老師做）

好，下面誰想到講臺前帶領(lǐng)同學們說和做。

（全體學生踴躍參與，氣氛熱烈）

4.T:Nowlet'sgoon.Four,four,four.?

Ss:Four,four,four.?

T:下面老師要考一考同學們的數(shù)學水平，看誰能又快又好地回答老師出的算術(shù)題。Listen

carefully,老師請第一個舉手的同學回答，答對了給小組加一面紅旗，OK?

Ss:OK.

T:Oneandthreeis...?OK,youplease.

SI:Four.（全體學生齊說Yes.）

T:Ok.（在黑板上力口一面紅旗）Twoandtwois...?Threeandoneis...?Oneandtwois...?Twoandone

is?...

5.T:Five,five,five.?

Ss，F(xiàn)ivefivefive

T:（拿出'人民'幣放在桌上）下面請同學到講臺前按照老師的要求來找錢。Fiveyuan.

S1:（拿出一張五元的）

S2:（拿出兩張兩元的，一張一元的）

S3:（拿出三張一元的，一張兩元的）

6.T:（伸出五個手指問）Howmany?

Ss:Five.

T:（伸出三個手指）Howmany?

Ss:Three.

T:（伸出兩個手指）Howmany?

Ss:Two.

T:Ok,nowsayafterme.Howmany?（出示課件）

Ss:Howmany?

Step6Practise

T:下面請同學們用你身邊的物品來提問。

S4:（拿出四本書）Howmany?

Ss:Four.

S5:（指著自己的兩只耳朵問）Howmany?

Ss:Two.

S6:（拿出三支鉛筆問）Howmany?

Ss:Three.

Step7Learnthedialogue

T:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage

18.讓我們一塊兒來欣賞魔術(shù)師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listenand

point.（放課文錄音，要求學生邊聽邊指圖）

T:Nowpleasereadaftertherecorder.（請學生跟讀錄音）

T:Nowreadafterme.（老師領(lǐng)讀，學生跟讀）

T:Nowpleasereadittogether.

Step8Playagame

T:Class,nowyouknowthenumbersverywell.Let'splayagame.Ok?

Ss:Ok.

T:丟沙包游戲。四個小組每組派一名代表參賽，往箱子里面丟沙包。他丟的時候大家一起幫著

數(shù)“one,two,three,four,five,six,seven,eight”哪個小組扔入的沙包最多，哪個小組就能獲勝。Ok?

Ss:Ok!

Step9Sumup

Todaywehavelearnedeightnumbers.Nowletzscountagain.（師生一起伸出手指來數(shù)）“One,

two,three,four,five,six,seven,eight.^^

Step10Homework

Pleaselistentotherecordthreetimes.

Unit2Ninegirls?

一、教學準備與分析

1.教學重點：

基本能聽福，會讀，會用Howmany+名詞？來詢問事物的數(shù)量；

學唱韻律Pmacat.

2.教學難點：

Howmany+名詞復(fù)數(shù)？句型。

3.教學任務(wù)：

運用任務(wù)1：能運用所學知識做游戲：看誰找得快又準。

運用任務(wù)2：能綜合運用所學知識制做“個人小檔案”。

4.教學用品：

錄音機與錄音帶。

二，課堂教學程序：

1、啟動：

活動1：用前三個模塊所學句型師生之間，學生之間互相打招呼。

活動2：唱上一模塊學的歌曲：Rainbowo

2、導入：

因為爸爸，媽媽調(diào)動工作，這個學期Amy轉(zhuǎn)到了Smart老師的班上。初來乍到，Amy還不清楚

班上到底有多少同學？Howmanyboys?Howmanygorls?你們能幫Amy數(shù)清楚嗎？

3、呈現(xiàn)：

播放動畫片，學生邊看邊思考老師剛才提出的問題。

4、操練與指導：

（1）教師用手勢教學six,seven,eight,nine,ten五個單詞。

（2）完成活動用書2單元活動2：聽數(shù)字舉手指。

（3）數(shù)字游戲：翻來覆去

每組學生比賽數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10,從第十一個同學開始倒過來，從9數(shù)到1。如此反復(fù)循環(huán)。哪

組同學數(shù)得又快又好，哪組就獲勝。

（4）再次播放動畫片，此時要求大家跟讀。

5.完成運用任務(wù)1：

學說韻律：I'macat。

6、完成運用任務(wù)2：

制做“個人小檔案”

現(xiàn)在大家學了一定量的英語知識了，我想請同學們制做一個“個人小檔案”，在上面寫上姓名，

家里電話，血型，幸運數(shù)字，英文名字（如果有就寫）等情況。制做好了以后，請把他送給你

最喜歡的人。

7、復(fù)習鞏固：

再次跟讀本單元課文。

8、教學反思

（一）注重為用而學，學了就要用

本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1一8,它們在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學的時候，我就從生活中

的英語入手。例如教“two”的時候，利用現(xiàn)實生活中的兩支筆、兩本書，我們身上的兩只耳朵

,兩只眼睛，兩只手等；教“three”的時候，領(lǐng)學生做各種有趣的動作，邊做邊說“one,two,

three”然后再讓學生到講臺前領(lǐng)同學們一塊兒做。利用人民幣，讓學生找出老師說的錢，既訓

練了學生對英語數(shù)字的掌握，又讓學生認識了人民幣。

（二）巧設(shè)游戲，鞏固教學內(nèi)容

為了激發(fā)學生學習的動機，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，我把深受學生們喜愛的游戲引入課堂。

游戲是小學生樂此不疲的活動，在游戲中學生們參與面廣，積極性異常高漲。巧設(shè)游戲既能讓

學生們心情放松，又能在玩中學到知識，鞏固本課所學內(nèi)容。在本課中，我設(shè)計了一個丟沙包

的游戲，學生們不知不覺中就把本課教授的數(shù)字練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學內(nèi)容，從

而使更多的學生積極參與到課堂中來，變被動學習為主動學習。

Module6School

Unit1Thisismyschool.

一、準備導入：

復(fù)習上節(jié)課所學的指令。

二、完成活動1.聽音指圖。

1.先教學單詞“classroom”,后用手指著教室說：“Thisismyclassroom.”

2.完成句子。教師指著教室里的東西說：“Thisis

a...”讓學生說出已學過的單詞，用以完成句子。讓大部分學生都有機會來說。

3.教學新單詞：teacher,pupil和school.

4.放錄音讓學生指出相應(yīng)的圖片。

5.解釋單詞this和that的區(qū)別。

6.利用教室里的物品教學“What，sthis?”和“What，sthat?”句型，并引導學生用“It，s

a...”來回答。

三、完成活動2.聽說。

1.放錄音讓學生跟讀，注意句子的重音。

2.多放幾次后，讓學生兩人一組進行練習。

四、教學反思：

本課的設(shè)計主要運用了“任務(wù)型”教學法,能使用“can”談?wù)撃芰?，在教學中采用多樣化的教學手

段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過學習體驗榮譽感

和成就感，從而樹立自信心，實現(xiàn)了學生能用所學語言做事情，在學習的過程中發(fā)展語言、思

維、交流與合作的能力。

Unit2Whafsthis?

一、教學目標：

1.識別物品并掌握單詞"bag,pen,book,pencil和句型What'sthis?/What'sthat?

2.能用所學的單詞和句型在模擬情景中進行對話，能回答It，sa并能在實際中運用。

二、教學重、難點：

句型：What'sthis?AVhat'sthat?及其回答It'sa

三、教具準備：

課件、錄音帶、錄音機、實物等。

四、教學過程

（一）啟動

活動Greeting

（二）導入

Now,let'sguesssomeriddles.Listencarefully.

1.It'ssmall.Ithasfourlegs.Itcansay"meow,meow".What'sthis?——（cat）

同時板書Whafsthis?引導學生用句型It，sa回答，并板書

2.It'sourfriend.Ithasfourlegs.Itcansay"woof,woof'.What'sthat?—（dog）

同時板書What'sthat?

3.告訴學生Whafsthis?和Whafsthat?都可以用句型It，sa.…回答

（三）呈現(xiàn)

Well,Mrchen來考考大家ifyoucanusethesesentencestoanswermyquestions.

問Whafsthis/that?要求學生用句型It，sa.…進行回答，同時板書并教授單詞pen,pencil,book,

bag領(lǐng)讀單詞的同時，師生展示相應(yīng)的物品

（四）課文教學

1.看課件，分句跟讀。

2.男女生分角色朗讀

（五）鞏固練習及拓展

這里有一張圖，圖上有許多的物品，有的我們學過了，有的還沒有?，F(xiàn)在要求同學們互相學習

,運用本課所學句型Whatkthis/that?就不懂的物品的單詞進行詢問，請會的同學用句型It，s

a…進行回答，若本組成員都不懂的可以詢問其他組或老師。

（七）總結(jié)

對于今芙瑞學習的知識都要掌握，并且也能在實際中靈活應(yīng)用。

（八）教學反思

相比較來講，本單元的句型比較難講，特別是“Thisis….”的發(fā)音。后來為了讓學＜

xmlnamespaceprefix=nvnns="urn:schemas-microsoft-com:vmr,

/＞生更容易發(fā)這個音，就讓學生連讀“Thisis”這個句型。同學們大都掌握了“This

is…”的用法，并能熟練運用，但在抽查過程中，我發(fā)現(xiàn)有部分同學的舌頭仍然拐不過來彎，

仍需繼續(xù)矯正。

Module7Birthday

UnitlHappybirthday.

一、教學準備與分析

1、、教學重點

詞匯happy,birthday,cake以及Here5syour....Thankyou.的語言結(jié)構(gòu)。

2、教學城占

詞匯的“pres,ent”的發(fā)音。

3、教學任務(wù)

運用任務(wù)一：運用“耳力大比拼”的游戲活動，來操練"Here'syourThank

you.”的語言結(jié)構(gòu)，并完成活動用書的活動1、2

運用任務(wù)二：生日派對

4、教學用具

錄音機、磁帶、單詞卡片、掛圖、小玩具。

二、教學課堂程序

!、啟動

活動1：Greetings

活動2：復(fù)習韻句"Penandpencil”及自編歌曲"What'sthis?Ifsapen/pencil/book”

2、導入（傳話游戲）

把歌曲“What，s

this?”再以韻句的形式朗讀出來，這時，教師手持學過單詞卡片（如：pen,book,pencil,dog

,cat…等越多越好）讓學生通過傳遞玩具進行傳話游戲。

3、呈現(xiàn)

教師可將本單元較難記住的新單詞加入到游戲當中，讓學生回答，表揚會說的學生，給大家進

行簡單的教讀，教師“猜一猜今天的禮物是干什么用的呢？”這時教師放歌曲“Happy

birthday”,再說“今天是Sam的生日，讓我們?nèi)タ纯此窃趺催^生日的”。

4、操練與指導

（1）第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么？西方人慶祝生日

和中國的生日聚會有什么不同？教師再對西方人的生日聚會特點進行簡單介紹。

（2）再次打開書聽錄音，請學生們核實剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學生猜測文中“Fmnin

e.”是什么意思，讓學生初步感知如何用英語描述自己的年齡。

（3）教師對比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構(gòu)進行強調(diào)。

（4）教師請學生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。

（5）教師將全班分成不同的組，分角色對課文內(nèi)容進行朗讀。

5、完成運用任務(wù)1

問一問學生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，在進行此

活動時，教師鼓勵學生多運用今天新學的語言結(jié)構(gòu)"Happybirthday...,here5yourpresent.Thank

you^^.

6、復(fù)習總結(jié)

（1）再次復(fù)習本課詞匯和句式。

（2）聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯誤。

Unit2Howoldareyou?

一、教學準備與分析

1、教學重點

“Howoldareyou?I'm….”的語言結(jié)構(gòu)。

“I'm...,too.”的語言結(jié)構(gòu)。

2、任務(wù)設(shè)計

運用任務(wù)1小小調(diào)查員

運用任務(wù)2學唱歌曲

3、教學用品

錄音帶、錄音機、1一10英文數(shù)字卡片、皮球、單詞卡片（cat\dog\dragon\bird\kite）、自制年齡牌

二、課堂教學程序

1、啟動

（1）師生同唱第5模塊歌曲Standup!

（2）教師拿出已準備好的卡片運用What，s

this?的語言結(jié)構(gòu)對學生進行提問，鼓勵學生運用It，sa.…來進行回答。

2、導入

教師對答對的學生予以獎勵——

將貼有雙面膠的年齡牌貼于答對問題的學生胸前。每發(fā)出一個年齡牌，教師可以利用英文說出

年齡牌上的數(shù)字，引起學生的注意。

3、呈現(xiàn)

教師從口袋中取出自制年齡牌，貼在胸前，并借助年齡牌對自己進行介紹。

教師向任意一位得到年齡牌的學生詢問“Howoldare

you?”并引導學生運用“Fm+數(shù)詞.”的語言結(jié)構(gòu)進行回答。

4、操練指導

（1）教師出示句型“Howoldare

you?”詢問學生對該語言結(jié)構(gòu)的理解，并對該語言結(jié)構(gòu)進行教授。

（2）教師請學生邊作動作邊練習該語言結(jié)構(gòu)。

5、課文呈現(xiàn)

（1）教師請學生們猜測一下書中4位小主角的年齡。

（2）教師請學生們將聽到的故事用簡潔的語言描述出來。

（3）全班齊讀課文。

6、鞏固訓練

做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動情況予以評價。

7、完成運用任務(wù)1

教師請學生們自制調(diào)查表，找到自己的朋友，對朋友的年齡進行調(diào)查，并填表，匯報。

O售■習出幺t

9師請求I羽、結(jié)所學各語言點。

9.教學反思

通過本課的學習，培養(yǎng)學生認真仔細、善于觀察的良好的行為習慣。培養(yǎng)學生在活動中的合作

意識。通過學習歌曲增強學生的節(jié)奏感、美感，提高學生學習英語的興趣及交流英語的自信與

能力。

Module8Friends教案

Unit1Isitadragon?

一、教學準備與分析

1、、教學重點

詞匯today,yes,no,know,dragon,kite,look

Isita...?Yes,itis.No,itisn't.的語言結(jié)構(gòu)。

2、教學難點

Isitadog/cat...?句型與Isitred/yellow...,?的語言結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

3、任務(wù)設(shè)計

運用任務(wù)1游戲：心心相應(yīng)。

4、教學用品

錄音機與錄音帶，課文中出現(xiàn)的動物的頭飾，Sam的頭飾，風箏

二、課堂教學程序

1、啟動

活動1：演唱第七模塊的生日歌。

活動2：