高考命題點二鑒賞詩歌的語言——遣詞用句、語言風(fēng)格會鑒賞【知識導(dǎo)圖】鑒賞詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的特點，通過想象、聯(lián)想、比較等多種方法，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。分析詩歌語言的妙處，除了理解詩歌語言的字面意義之外，還要分析語言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩歌表情達(dá)意的語言特色。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括：煉字(品味關(guān)鍵詞)、賞析詩眼、煉句(賞析關(guān)鍵句)和賞析語言風(fēng)格。其中煉字(品味關(guān)鍵詞)和煉句(賞析關(guān)鍵句)是熱考題型?？枷蛞昏b賞煉字型煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。賞析煉字，就是品味關(guān)鍵詞語深藏的情感或品味其生動的效果。詩歌煉字主要是錘煉動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞和疊詞等。這種題型是高考詩歌鑒賞中最重要的題型之一。一、明辨題型——掌握高考常見設(shè)問方式考卷題干示例2017·山東卷“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。2016·天津卷“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個字用哪個更好？請說明理由。2015·山東卷請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。2015·湖北卷簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。2014·湖北卷請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。二、掌握技巧——找到解題鑰匙(一)關(guān)注各類詞語1．聚焦動詞動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，鑒賞古代詩歌時要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊(yùn)藉、深刻雋永的動詞。動詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克語)的特點，同時動詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。動詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚(yáng)州慢》)，一個“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊(yùn)其中。動詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動詞，是高考考查的重點。[邊練邊悟1](1)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)第一句中哪一個字用得最好？為什么？(6分)答：答案：“怨”字用得最好。用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。(2)感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)這兩句中分別是哪個字用得好？為什么？(6分)答：答案：“濺”“驚”二字用得好。運用擬人手法，寓情于物，增添了詩人感時恨別的痛苦。2．聚焦形容詞詩歌是社會生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。我國古代詩歌中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動詞。[邊練邊悟2]大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)這兩句中哪兩個字用得好？試簡要分析。(6分)答：答案：“直”“圓”用得好?！爸薄弊贮c出沙漠無風(fēng)，“圓”字寫殘照如輪，可以直視。兩字準(zhǔn)確描繪了傍晚時分沙漠蒼涼靜穆的壯美景象，意境雄渾開闊。詩人巧妙地將自己孤寂的情緒融合在景物描寫中，感受真切自然。3．掂掂“數(shù)量”之重經(jīng)優(yōu)秀詩人精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認(rèn)為既然指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”；同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”?！皫c”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩平添韻味。[邊練邊悟3]閱讀下面這首詩，完成后面的題目。早梅[唐]齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。頷聯(lián)中哪一個字用得好？為什么？(6分)答：答案：“一”字用得好。因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花開已久，不能算是“早梅”了。4．聽聽“疊詞”之妙疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩歌的韻律感，其次是加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果。除此之外，疊詞還可以模擬各種聲音，使詩文生動、形象，讓人有身臨其境之感。如《孔雀東南飛并序》中“隱隱何甸甸，俱會大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。[邊練邊悟4]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。秋浦①途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜陵②無？【注】①秋浦：唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地。②杜陵：在長安西南，是詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。請結(jié)合全詩，簡要賞析前兩句詩中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個擬聲詞。(6分)答：答案：“蕭蕭”描落葉紛飛之狀，暗含秋風(fēng)無情、寒意蕭疏；“淅淅”狀秋風(fēng)颯颯之態(tài)，泛起波光，掀動菖蒲，暗含行舟水上、漂泊無依之感。表現(xiàn)了詩人旅途的艱辛，襯托了孤寂、悲涼之情。5．追“彩”逐“色”：色彩詞色彩詞，即表示顏色的詞。詩詞中使用色彩詞，可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時，可抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。也可抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度，如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅”與“綠”道出了作者感嘆時光匆匆、春光易逝的這份“著色的思緒”。就是抓住表現(xiàn)單一色彩的詞也能體會到詩人的濃情，如“記得綠羅裙，處處憐芳草”，憐惜的情愫盡在“綠”中。[邊練邊悟5]閱讀下面這首詩，完成后面的題目。壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶?一說前兩天)。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。(6分)答：解析：“雪”比喻的是白發(fā)，“朱”代指容顏。兩相對比，表現(xiàn)了詩人對過早衰老的感嘆之情。答案：“雪”隱喻白發(fā)，與“朱”相對，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比，隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人對衰老的感嘆更為深沉。6．賞虛詞虛詞主要指副詞、連詞。在古代詩歌中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、活躍情韻、化板滯為流動等美學(xué)效果。唐朝詩人善于運用虛詞，如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色；李商隱《無題》中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”兩個虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅韌的精神力量。[邊練邊悟6]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請簡要賞析。(6分)答：解析：這是一首描寫閨中女子形象的詩。女主人公本來要凝妝登樓，觀賞春色，“忽見”楊柳色惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義，不能只局限于此句，而應(yīng)從全詩的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。答案：從全詩來看，第三句是全詩的關(guān)鍵，“楊柳色”雖然在很多場合下可以作為“春色”的代稱，但也可以聯(lián)想起蒲柳先衰，青春易逝；聯(lián)想起千里相隔的夫婿和當(dāng)年折柳贈別的情形。所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在女主人公內(nèi)心的某種情感，平時并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，瞬間便不可自已地發(fā)生變化。(二)規(guī)范答題——三步驟步驟一：確定關(guān)鍵詞對于題干中已明確關(guān)鍵詞的，此步驟可以省略。確定時要看清題干要求，因為有的題目在題干中已明確了關(guān)鍵詞在某聯(lián)(句)中；從詞性上看，應(yīng)重點關(guān)注動詞、形容詞(包括色彩詞)、副詞、數(shù)量詞和疊詞，這些詞都是煉字的重點。從位置上看，所煉之字有一定的規(guī)律可循。如下：五言煉第二字竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。海暗三山雨，花明五嶺春。五言煉第三字泉聲咽危石，日色冷青松。山勢雄三輔，關(guān)門扼九州。五言煉第五字曉月臨窗近，天河入戶低。草生公府靜，花落訟庭閑。五言煉第二、第五字溪冷泉聲苦，山空木葉干。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。七言煉第二字山入白樓沙苑暮，潮生滄海野塘春。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。七言煉第五字花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。七言煉第七字青楓江上孤帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。春水船如天上坐，老年花似霧中看。七言煉第二、第五字雪霽山門迎瑞日，云開水殿候飛龍。魚含月影隨云動，鳥吐花聲寄樹閑。步驟二：指出字面義這一步主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯。步驟三：分析其效果(作用)從詩歌語言運用的目的來看，主要有以下五個角度：分析角度作用效果(1)從“描物”的角度分析看該字在突出景物特點方面的作用(2)從“造境”的角度分析看該字在營造意境(氛圍)方面的作用(3)從“寫人”的角度分析看該字在凸顯人物性格特征方面的作用(4)從“抒情”的角度分析看該字在傳情達(dá)意方面的作用(5)從“藝術(shù)”的角度分析分析該字技巧運用或感染讀者的作用[特別提醒]賞析字詞時不能把該字孤立起來，要注意根據(jù)題目要求，把該字放到具體的詩句之中，并結(jié)合全詩的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來分析該字的語法特點或表達(dá)技巧。[跟蹤訓(xùn)練]1．(2017·山東卷)閱讀下面的唐詩，回答問題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。(4分)答：解析：本題考查煉字。答題時注意突出“斗”“攢”這兩個字的意思和所使用的修辭手法。然后指出運用這兩個字有什么表達(dá)效果或者表達(dá)了什么情感。答案：①“斗”字，描寫兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)?！景自捲姼琛壳宄课因?qū)趕著馬車登上山巔，空曠綿延的五盤嶺盡收眼底。江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對峙，太陽尚未出山，群峰聚在一起。曙光中煙靄籠罩著蒼翠的山色，入云的樹木幽暗陰沉充滿寒氣。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在繁密的花叢里。雨后溪水潺潺棧道濕滑難行，農(nóng)田里的荒草干枯沒有綠意。因為此次遠(yuǎn)行是為了知己，也就不覺蜀道難行。2．(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛[注]歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽姙闅W陽修被貶峽州夷陵令時作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)答：解析：本題考查鑒賞詩歌的語言。本題是高考?？嫉摹盁捵帧鳖}。首先，應(yīng)該明確“荒”“瘦”這兩個形容詞的意思，品味這兩個尋常字眼的不尋常之處。其次，展開聯(lián)想和想象，描述畫面內(nèi)容。最后，點出“荒”“瘦”二字更好地表達(dá)了詩人怎樣的情感?？梢越Y(jié)合詩歌中表達(dá)感情的關(guān)鍵字眼“愁”“驚”以及注釋等信息把握詩歌情感。答案：①從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩人面對“荒村”“瘦田”的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。②從情感寄寓來看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵?！景自捲姼琛恳恢恍〈D(zhuǎn)過山中彎曲的山路，一片開闊的平川便豁然出現(xiàn)在眼前。抬頭看見船帆好似從樹梢降落，遠(yuǎn)山頂上圓月當(dāng)空。山間聚集著幾戶人家，炊煙繚繞，更顯荒蕪；瘦野薄田，狹促如刀，貧瘠之至。在這彎曲的險灘、狹窄的水道前，我這個漂泊之人正在發(fā)愁明早要如何渡過這茫茫前路。考向二鑒賞詩眼型所謂“詩眼”是指詩詞中最關(guān)鍵或最精彩的字句，是讀者洞察詩詞旨趣的窗口。詩眼分為兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”。1．句中眼。就是一句詩中最精練傳神的，能使詩句生動形象以至“活”起來的一兩個關(guān)鍵字。一般是動詞、形容詞。鑒賞的方法是由字及句，由景及情。具體來說就是從字意、表現(xiàn)手法、景物的特點、詩人的情感等角度來體味。示例：王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！狈治觯骸绑@”字用得好，用鳥兒的驚動反襯春澗的幽靜。體現(xiàn)了詩人心境的寧靜。2．篇中眼。一般是指全詩中最為傳神，最能使全詩生動飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。篇中眼是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動的藝術(shù)形象，反映出情和景或者是景和理的有機(jī)統(tǒng)一。示例：李清照的《醉花陰》結(jié)尾句：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！睆母呖济}形式來看，有的讓先找出“詩眼”然后分析，有的是已指出“詩眼”要求分析。一、明辨題型——掌握高考常見設(shè)問方式1．這首詩的“詩眼”是什么？請簡要分析。2．有人說，本詩“詩眼”是××字，你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。3．找出全詩的“詩眼”并簡要分析其妙處。二、掌握技巧——找到解題鑰匙(一)如何確定“詩眼”確定“詩眼”主要有以下五個角度：角度闡釋內(nèi)容方面最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)等修辭方面常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法詞性方面這類字(詞)以動詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動詞往往是“詩眼”；臨時改變詞性的形容詞往往是“詩眼”結(jié)構(gòu)方面最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫的，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動詞為主位置方面五言詩一般是句子第三個字，七言詩一般是句子第五個字(二)多重意識鑒賞詩眼1．要有多要素意識(1)最生動，最具活力。(2)最能營造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩眼”(關(guān)鍵詞)是最有效的。2．要有多層級意識“詩眼”在句子中、上下闋中、全篇中乃至作者情感中，分別有著不同的特點、意義或作用。固然，作者的情感與句子、上下闋、全篇密不可分，但是，不妨礙我們分析“詩眼”在這些層級中的不同表現(xiàn)。3．要有多角度意識鑒賞“詩眼”不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個角度分析，應(yīng)該有多角度意識。主要角度有兩個：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩歌標(biāo)題、全詩意境與詩人感情等方面來理解“詩眼”。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。(三)規(guī)范答題——三步驟[跟蹤訓(xùn)練]1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。望薊門祖詠燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。詩歌開篇寫客心之“驚”，這個“驚”字是貫穿全詩的嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答：解析：第一步：確定詩眼。結(jié)合全詩可知，“驚”字是貫穿全詩的詩眼。第二步：整體點明地位。根據(jù)題干“詩歌開篇”幾個字，需要答出結(jié)構(gòu)上的作用：統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定感情基調(diào)。第三步：分析作用。結(jié)合詩句，具體分析全詩是如何體現(xiàn)“驚”的。答案：全詩以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。(步驟一、二)第一句寫詩人初至燕臺時心驚，第二句寫其為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營整肅而驚，第三句寫其為邊塞苦寒而驚，第四句寫其為邊防地帶的形勢和氣氛而驚。頸聯(lián)寫詩人因漢軍進(jìn)攻時意氣昂揚(yáng)，漢軍守備時巋然不動而驚。最后兩句寫詩人因為“驚”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。全詩以“驚”展現(xiàn)了詩人心靈的震撼。(步驟三)【白話詩歌】登上燕臺眺望不禁感到震驚，笳鼓喧鬧之地原是漢將兵營。萬里積雪籠罩著冷冽的寒光，邊塞曙光映照著飄動的旌旗。戰(zhàn)場烽火連天遮掩邊塞明月，南渤海北云山拱衛(wèi)著薊門城。少年時雖不像班超投筆從戎，論功名我想學(xué)終軍自愿請纓。2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)①岑參曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。一身虜云外，萬里胡天西。終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙。故山③在何處，昨日夢清溪?！咀ⅰ竣傺申龋褐秆申榷甲o(hù)府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。終南別業(yè)：指岑參在長安東南終南山的住宅。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山：指岑參隱居的終南山。你認(rèn)為這首詩題目中的哪個字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：答案：“懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是觸發(fā)“懷”的媒介；②中間兩聯(lián)通過“一身”與“萬里”、“終日”與“連年”兩兩互相對照，強(qiáng)調(diào)邊塞的路途遙遠(yuǎn)與生活單調(diào)，暗示出“懷”的原因；③最后兩句寫思念故山的清溪，形之以夢，點出“懷”的對象?！景自捲姼琛科茣缘牡崖暣呦挛宜监l(xiāng)的淚滴，秋日的冰水響過了奔馳的馬蹄。我孤單一人置身于西北的塞外，幾萬里旅程我處在遙遠(yuǎn)的天西。終日里只見邊塞上不斷的征戰(zhàn)，連年來只聽軍隊中戰(zhàn)鼓的敲擊。親愛的家鄉(xiāng)你如今究竟在何處？昨日的夢中我又回故鄉(xiāng)的清溪?？枷蛉b賞煉句型一、明辨題型——掌握高考常見設(shè)問方式考卷題干示例2017·全國卷Ⅰ本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。2017·天津卷尾聯(lián)運用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。2017·江蘇卷簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。2015·四川卷請簡要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。2014·廣東卷怎樣理解“怪人催去早”？請結(jié)合全詞分析。二、掌握技巧——找到解題鑰匙(一)了解“句子”的“特”性特殊句式倒裝句錯位突出多情應(yīng)笑我互文句開合反復(fù)煙籠寒水月籠沙對仗句整齊上口翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香省略句浮想聯(lián)翩松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處特殊位置開頭部分入題、奠定基調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)全詩中間部分承轉(zhuǎn)過渡、渲染烘托結(jié)尾部分卒章顯志、以景結(jié)情特殊技巧結(jié)合所用修辭或表現(xiàn)手法分析特定情感揭示情感主旨，表明觀點態(tài)度(二)規(guī)范答題——賞析詩句“四技巧”1．抓前提→讀懂句子的內(nèi)容著眼全篇，弄懂句子的內(nèi)容和情感是賞析句子的前提。2．依類型→明特點倒裝句，錯位的美；互文句，開合的美；對仗句，整飭的美；省略句，韻味悠長；煉字句，凝練的美。3．抓特點→關(guān)注表達(dá)技巧一般而言，高考試題選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。有的運用修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。鑒賞時要分析其在表達(dá)上的特別之處。4．看位置→分析作用或效果句子在詩中的位置不同，其作用或效果都會有所不同?！敬痤}步驟】[跟蹤訓(xùn)練]1．把下列倒裝的詩句調(diào)整為正常句式。(4分)(1)七八個星天外，兩三點雨山前。(辛棄疾《西江月》)答：(2)香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。[杜甫《秋興八首(其八)》]答：(3)晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)答：(4)香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。(杜甫《月夜》)答：答案：(1)正常表述為“天外七八個星，山前兩三點雨”。(2)正常表述應(yīng)為“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。(3)正常表述為“晴川(晴朗的原野上)漢陽樹歷歷(可數(shù))，鸚鵡洲芳草萋萋”。(4)正常表述為“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。2．找出下列詩中的主旨句。(4分)(1)閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。(王昌齡《閨怨》)答：(2)紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思。(王維《相思》)答：(3)南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。(白居易《南浦別》)答：(4)遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。(李商隱《端居》)答：答案：(1)悔教夫婿覓封侯。(2)此物最相思。(3)南浦凄凄別。(4)遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠。3．(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)答：解析：回答此題可以從詩歌描寫的內(nèi)容和使用的手法入手分析。這句詩可以拆分為“下筆”“春蠶食葉聲”兩部分，思考兩者的聯(lián)系可知，詩句使用了比喻的修辭手法，用“春蠶食葉聲”來比喻考生下筆寫字的聲音，以此表現(xiàn)作者的喜悅之情；作者用“春蠶食葉聲”來反襯考場的安靜，是動中見靜的方法。答案：①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；②動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情?！景自捲姼琛控曉豪飻[放著紫案，香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來應(yīng)試的精英。舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音?？たh里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰弱多病心神已耗盡，選拔超群的英才，全仗諸位來識別辨明。4．(2017·天津卷)閱讀下面的宋詩，按要求作答。太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚[注]，秋風(fēng)斜月釣舟歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。尾聯(lián)運用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。(3分)答：解析：這首詩中除了第三聯(lián)直抒胸臆，其他三聯(lián)都側(cè)重于寫景。但尾聯(lián)寫景，不同于前兩聯(lián)，“待”字表明尾聯(lián)不是對眼前實景的描寫，而是想象的虛景，以虛代實，呈現(xiàn)出了一種清幽閑逸的意境?！疤幪幘罢Z皆情語”，尾聯(lián)亦是景中寓情，情景交融，通過描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，抒發(fā)了詩人的閑適之情。此外，景語置于詩歌末尾，也起到了以景結(jié)情的作用。答案：①虛寫?！耙股钔阋?，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長。(任選一種即可)【白話詩歌】恬亭的欄桿就在溪流之上，周圍是濃濃的綠樹環(huán)繞，溪流沿著高高低低的岸邊向遠(yuǎn)處延伸而去，消失在青翠的遠(yuǎn)山之中。日落時分，一個人獨自站立在溪橋之上，欣賞著周圍的美景。周圍的綠樹倒映在平靜的水面上，好像綠樹被包蘊(yùn)在了溪水之中似的。幽靜的樹上，小鳥們親密地相依相偎。一個人清閑地游玩才感覺到內(nèi)心的輕松自在，靜靜地獨處才知道官場上世俗間到處充滿了爾虞我詐。就是等到夜深人靜的時候我還要在這里流連不去，要一直到?jīng)鲲L(fēng)習(xí)習(xí)，月亮西斜的時候再駕著釣船回去?？枷蛩蔫b賞詩歌的語言風(fēng)格語言風(fēng)格，是指詩(詞)人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性，是詩(詞)人的個人氣質(zhì)與詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩(詞)人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(詞)人、同一詩(詞)人不同時期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。需要注意的是，給某些詩(詞)人冠以“婉約派”或“豪放派”的頭銜，這只是說明這位詩(詞)人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非說這位詩(詞)人的全部作品都是這一種風(fēng)格。我們鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，還是應(yīng)當(dāng)就詩論詩。2018年高考全國卷Ⅲ對詩歌語言風(fēng)格的考查以客觀題的形式出現(xiàn)：判斷“這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近”的對錯。由于此類題相對主觀題來說較簡單，在后面“對比鑒賞”的章節(jié)中還要涉及，這里不再贅述。一、明辨題型——掌握高考常見設(shè)問方式考卷題干示例2018·北京卷清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。2013·湖北卷前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。2013·天津卷“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點？2011·湖北卷以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。二、掌握技巧——找到解題鑰匙(一)常見語言風(fēng)格詩詞作品的風(fēng)格包括其意境(思想內(nèi)容)、藝術(shù)手法和語言。我們鑒賞詩詞的語言風(fēng)格時，注意使用表述詩詞風(fēng)格的專用詞匯。這就需要掌握常見的幾種語言風(fēng)格：風(fēng)格例析雄渾壯闊雄渾壯闊指詩歌骨力雄健，氣勢浩瀚，境界遼闊。如王昌齡的《出塞》：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！毙蹨唹验熓鞘⑻圃姼璧臅r代風(fēng)格，它反映了盛唐朝氣蓬勃的活力和欣欣向榮的景象豪放曠達(dá)豪放即豪邁奔放，狂蕩不羈；曠達(dá)即通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸。這類詩的共同特點是想象奇特，氣象恢宏，語詞宏博。如李白的詩作，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”(《將進(jìn)酒》)，氣勢浩蕩，一瀉千里；“燕山雪花大如席”(《北風(fēng)行》)，“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”(《秋浦歌》)，想象奇特，用語夸張沉郁頓挫沉郁頓挫，就是指情感渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉，讀起來有一種厚重感和沉重感。沉郁頓挫是杜甫詩歌的主要風(fēng)格。其他詩人也有類似的風(fēng)格，像辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，“可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓”慷慨悲壯大凡詩(詞)人，在目睹人民的苦難，深感自身命運坎坷，痛惜韶光流逝，悲嘆壯志未酬時，往往慷慨悲歌。陳子昂的《登幽州臺歌》就是激蕩人心的悲慨之詩。詩人懷著壯志難酬的極度悲憤，登上城樓，泫然流涕，感慨萬端。其悲壯歌聲，響徹云霄；慷慨之氣，橫絕太空。再如辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》，登臨感懷，眼底江山與心頭抱負(fù)兩相融會，闊景、壯志、豪氣、悲懷一時齊集，筆力遒勁而筆致婉曲，于縱橫跌宕中慷慨淋漓，如聞裂帛之聲，表現(xiàn)出獨具“辛”味的悲慨平實質(zhì)樸平實質(zhì)樸指選用確切的字眼直接陳述，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！鼻逍卵胖虑逍卵胖?，表現(xiàn)為語言新穎，不落俗套。如楊萬里的《小池》：“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@首詩描寫了一個泉眼，一道細(xì)流，一池樹蔭，幾片小小的荷葉，一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動的小池風(fēng)景圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系含蓄雋永《詩品》論“含蓄”，說是“不著一字，盡得風(fēng)流”。含蓄雋永指意在言外，或引而不發(fā)，或欲說還休。如朱慶馀的《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無?！苯k麗飄逸絢麗飄逸即色彩繽紛，景象綺麗，變幻莫測。如李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蓖窦s細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點，即曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照的《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！庇哪S刺此在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣的《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書?！敝匾~語：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。(自由組合四字短語：清新自然、平淡質(zhì)樸、華美絢麗、雄渾豪放、沉郁頓挫、慷慨悲涼、簡練生動、明白曉暢)語言風(fēng)格巧記江山代有才人出，星河燦爛出巨匠。豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來淺唱。屈原絢麗與沉雄，三曹慷慨兼順暢。淵明寄情山與水，恬淡自適心內(nèi)曠。子昂憤激兼慷慨，李白飄逸又順暢。王維恬然又含蓄，詩中有畫有暗香。浩然恬靜又渾健，語淡情濃韻味長。杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又順暢。商隱典麗寓幽婉，杜牧明麗加俊爽。蘇軾豪放又曠達(dá)，棄疾深沉又豪放。柳永傷感又纏綿，陸游慷慨又激昂。清照凄婉多清麗，姜夔奇拔注感傷。致遠(yuǎn)清俊又酣暢，漢卿潑辣又清爽。景臣新奇出辛辣，養(yǎng)浩警辟又深廣。(二)規(guī)范答題——三步驟[跟蹤訓(xùn)練]1．請將下列詩句對應(yīng)的語言風(fēng)格填入后面的括號中。(7分)豪邁奔放沉郁頓挫言近旨遠(yuǎn)樸素自然婉約細(xì)膩含蓄蘊(yùn)藉清新明快(1)前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)()(2)越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。(張籍《酬朱慶馀》)()(3)采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)()(4)登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山。(李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》)()(5)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。(柳永《雨霖鈴》)()(6)葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)()(7)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)()答案：(1)言近旨遠(yuǎn)(2)含蓄蘊(yùn)藉(3)樸素自然(4)豪邁奔放(5)婉約細(xì)膩(6)清新明快(7)沉郁頓挫2．(2018·北京卷)閱讀下面這首詞，完成下面小題。滿江紅·送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶?！咀ⅰ竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑：官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽。清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。(6分)答：解析：本題要求從詩歌的謀篇布局以及表達(dá)技巧的角度對詩歌進(jìn)行賞析。具體作答時，應(yīng)先分析題干中陳廷焯對本詩藝術(shù)特色的評論，抓住“龍吟虎嘯”“和緩”兩個關(guān)鍵詞，回到原詞找尋相關(guān)詞句并加以闡釋。答案：①本詞整體風(fēng)格豪放，但又收放自如，時有柔和(平和，緩和，細(xì)膩)之筆。②比如上闋“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”氣勢雄奇，下闋“要新詩準(zhǔn)備，廬山山色”“赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月”意境宏闊，皆是典型的豪放之筆，堪稱“龍吟虎嘯”。③比如上闋“還自嘆中年多病，不堪離別”低回婉轉(zhuǎn)，下闋“正梅花萬里雪深時，須相憶”清麗雋永，皆堪稱“和緩”。3．(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答題目。臨江仙[注]歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)答：解析：本題以品味關(guān)鍵句子的形式考查對詩歌語言的鑒賞?！奥?wù)f”兩字是詞人的想象之語，由眼前與朋友相聚的實景過渡到下闋將與友人離別后的虛寫，想象奇特，虛實相生。這種手法我們可以聯(lián)系柳永的《雨霖鈴》作答。答案：①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動超逸，揮灑自如。【白話詩歌】還記得當(dāng)年一同進(jìn)士登第時，春風(fēng)得意，自以為前途似錦?？扇缃駞s是官職卑微身老天涯。分別十年以來我一事無成，白白辜負(fù)了當(dāng)年新科進(jìn)士的宴會。聽說您要到的閬州有閬山可以通往神仙閬苑，可我登上高樓卻望不到您的家。獨處孤城，寒日無端西斜。離別愁緒難以說盡，只見那經(jīng)霜的紅樹連接著遠(yuǎn)處的紅霞。落實優(yōu)化案1．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(9分)別嚴(yán)士元劉長卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。東道若逢相識問，青袍今已誤儒生。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．詩人與好友嚴(yán)士元在“闔閭”相逢，短暫相聚后又送好友去“湖南”，詩人寫詩贈別以表離情。B．“水國春寒陰復(fù)晴”傳神地描寫了江南水鄉(xiāng)春天的氣候特征，為后文寫送別定下凄涼悲傷的基調(diào)。C．頷聯(lián)寫春雨“細(xì)”得看不見，春花“落”而聽不到，不但體物精細(xì)，還營造了一種閑靜柔美的意境。D．“青袍今已誤儒生”是詩人自慨之語，說的是自己這個夙有抱負(fù)的儒生如今屈居小官，為青袍所誤。解析：選B?！岸ㄏ缕鄾霰瘋幕{(diào)”錯，全詩既表現(xiàn)了離愁別緒，也抒發(fā)了相逢的愉悅。(2)本詩圍繞一個“別”字展開，請結(jié)合全詩加以分析。(6分)答：解析：首聯(lián)，寫詩人與朋友在城外江邊偶然相遇，稍作停留便要分別，江南的天氣輕寒襲人，陰陰晴晴，似乎也不勝離思。頷聯(lián)，景色之中體現(xiàn)人物的動作，表現(xiàn)出人物在欣賞景色時的愜意。頸聯(lián)，上句寫出落日去帆的景色，暗暗帶出了兩人盤桓到薄暮時分而又戀戀不舍的情景。下句點出了嚴(yán)士元所去之地。尾聯(lián)的意思是：你回去湖南，如果有相識的人問起我的消息，你就說小官職已經(jīng)耽誤了我的前程。全詩圍繞“別”字展開，敘“別”事，描“別”景，抒“別”情。答案：①首聯(lián)點明送別的地點和時間，并描寫了友人將要乘舟離去的情景。②頷聯(lián)描繪了送別時的景物氛圍，營造惜別之際閑靜柔美的意境。③頸聯(lián)轉(zhuǎn)而寫友人離別之后的想象之景，表達(dá)殷殷惜別之情。④尾聯(lián)借離別時對友人的交代，抒發(fā)對個人境遇的感慨?！景自捲姼琛吭谶@春風(fēng)乍起的日子，我們的船停泊在蘇州城外，水國的天氣帶著初春的寒意，忽陰忽晴。蒙蒙細(xì)雨不覺潤濕了衣服，自己卻沒有注意到，樹上的花朵飄落到地上，聽不到一點響聲。薄暮時你離開了，夕陽下江上孤帆遠(yuǎn)去，湖南碧草如茵，綿延萬里，充滿了我的惜別深情。如果有相識之人問到我的境遇，請你轉(zhuǎn)告他們，我命途多舛，已是為青袍所誤的一介書生。2．閱讀下面這首宋詩，完成題目。(9分)冬至留滯舒州有懷歲旦泊舟平江門外①曹彥約②舒郡驚冬節(jié)，吳門憶歲時③。天寒城閉早，凍合水行遲。再拜為兄壽，同聲念母慈。窮年終是客，至日始題詩?！咀ⅰ竣偈嬷荩何挥诎不帐∥髂喜?、皖河上游。歲旦：一年的第一天。②曹彥約：南宋大臣、詩人，江西人。③吳門：指蘇州或蘇州一帶，即詩題中的“平江門外”。歲時：每年一定的季節(jié)或時間，此處指春節(jié)。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A．詩歌標(biāo)題中的“冬至”交代了詩人寫這首詩的時間，“留滯舒州”點明了這首詩的寫作地點及緣由。B．詩歌第三、四句寫詩人回憶去年在吳門時，城門早早關(guān)閉，江面結(jié)冰，回家的行程被延誤的情景。C．詩歌第五句中的“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，是指拜兩次，詩中表達(dá)的是詩人對兄長的敬意。D．這首詩采用虛實結(jié)合的手法，將對往事的回憶和現(xiàn)實的擔(dān)憂融為一體，擴(kuò)大了詩歌的內(nèi)涵。解析：選B?！盎貞浫ツ暝趨情T時”錯誤，三、四兩句寫的是眼前“留滯舒州”的景象，詩人擔(dān)心江面結(jié)冰，回家的行程被延誤。(2)詩眼指詩句中最精練傳神的某個字，本詩第一聯(lián)中哪個字是詩眼？它表達(dá)了詩人什么樣的情感？(6分)答：解析：對詩眼的捕捉，應(yīng)重點關(guān)注動詞、形容詞、數(shù)量詞。本詩的詩眼應(yīng)是“驚”字。至于對情感的分析，從詩中的“為兄壽”“念母慈”“終是客”等詞語不難得出作者留滯舒州，感慨時光飛逝，擔(dān)心不能回家與親人團(tuán)聚的心理。答案：第一聯(lián)中的“驚”是詩眼。詩人為冬至的到來、春節(jié)為期不遠(yuǎn)了感到驚嘆，表達(dá)了詩人對時光流逝的傷感之情，以及因留滯舒州，擔(dān)心不能及時趕回家與親人春節(jié)團(tuán)聚的憂慮之情?！景自捲姼琛炕丶业拇２丛谑嬷莩峭?，聽說今天是冬至，心頭一緊：離春節(jié)又不遠(yuǎn)了！不禁回憶起了去年春節(jié)泊舟平江門外的情景。北風(fēng)呼嘯，城門早早關(guān)閉，江面也凍結(jié)了，真擔(dān)心船無法航行，回家的行程會因此被延遲?；貞浫ツ甏汗?jié)給兄長拜年時，共同思念遠(yuǎn)方的母親的情景。想到自己一年到頭都是客居他鄉(xiāng)，一直到現(xiàn)在才寫下這首詩真是感慨萬千！3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)凝香齋①曾鞏每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。一尊風(fēng)月身無事，千里耕桑歲有秋。云水醒心鳴好鳥，玉沙清耳漱寒流。沉心細(xì)細(xì)臨黃卷，疑在香爐②最上頭。【注】①凝香齋：原名西齋，位于濟(jì)南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州(治所今山東濟(jì)南)知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②香爐：香爐峰。(1)下列對這首詩的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A．該詩首句點題，領(lǐng)起全詩，以下寫景抒情都是圍繞這句展開的。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務(wù)，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。B．頷聯(lián)寫曾鞏任職齊州，身閑無事，手持酒杯，臨風(fēng)賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務(wù)，醉心自然風(fēng)物。C．齊州最有代表性的風(fēng)物是湖光和泉水。頸聯(lián)上句寫湖光，下句寫泉水。純凈的湖水使白云駐足，讓人心靈清醒明澈；泉底沙石如玉，清寒的泉流激蕩，悅耳清幽。D．本詩煉字精警，頗具匠心?！靶选薄傍Q”“清”“漱”四個動詞使意境靈動。詩句景、情、理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。解析：選B。B項，“他不打理政務(wù)，醉心自然風(fēng)物”理解錯誤，“身無事”是因齊州大治。(2)后人多認(rèn)為此詩詩眼為首聯(lián)中的“幽”字，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：解析：著重考查詩眼“幽”，要求考生“結(jié)合全詩簡要分析”。答題時，要從標(biāo)題、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)等方面展開思考。西齋的景物特征、詩人的政治才干、大明湖的山水特點、詩人潛心典籍的雅興等，都是思考的線索。答案：詩眼“幽”字，總攬西齋景物特征。①大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界。悠游庭齋，臨風(fēng)賞月，樂而忘身乃一地方諸侯。身為齊州知州，政通人和，豐收有望，才有閑情探幽覽勝。②湖水清幽，白云駐足，好鳥幽鳴，泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛。可謂幽景寄幽情。③悠游之余，潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更顯得作者情趣高雅、心境清幽。全詩無不緊扣詩眼“幽”字展開意境?！景自捲姼琛靠偢杏X西齋的風(fēng)景是最幽靜的，(會讓我)不知道自己身居古代諸侯的官位。執(zhí)一樽美酒，面對著風(fēng)月美景，沒有俗事煩心，千里的耕地有秋日豐收的年景。云水醒心，鳥兒鳴唱，清澈寒冷的流水沖洗著潔白的沙礫。靜下心來仔細(xì)地閱讀古籍，這種美好的感覺好像置身香爐峰的最上面。4．閱讀下面這首宋詩，完成題目。(9分)初發(fā)太城留別田父①范成大秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。路逢田翁有好語，競說宿來三尺雨。行人雖去亦伸眉，翁皆好住莫相思。流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社②?！咀ⅰ竣僭娙祟}注：西蜀夏旱，未行前數(shù)日連得雨，父老云：“今歲又熟矣?！碧牵航癯啥?。②社：古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭禮。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A．第一聯(lián)寫詩人將要遠(yuǎn)行，與田父離別有難舍之情，也突出為秋苗未栽種而憂苦。B．第四句中的“競”字，寫出田翁們爭著告訴詩人昨晚下了一場大雨的喜悅。C．第五、六句寫詩人的高興及原因：田翁們不必再為收成愁慮，可以安心生活了。D．全詩以質(zhì)樸無華的語言，充分表達(dá)了詩人對農(nóng)事和農(nóng)民生活的深切關(guān)心之情。解析：選C。第五、六句沒有說詩人高興的原因，主要寫了詩人高興的狀態(tài)及勸告田父不要思念自己。(2)請賞析最后一聯(lián)“流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社”的精妙之處。(6分)答：解析：先指出運用的表達(dá)手法，然后闡釋詩句的含意，最后分析詩句所蘊(yùn)含的思想感情?！傲髑珳暆M野”是實寫當(dāng)時的滿野潺潺流動的溝渠水，“今年醉飽雞豚社”是虛寫秋社時人們殺雞宰豬祭祀神靈，慶祝豐收的情景。也可把這兩句都當(dāng)成詩人的想象，對田野情景和未來豐收景象的想象。無論是虛實結(jié)合還是想象，都表達(dá)了詩人對人們的美好祝愿。答案：這一聯(lián)運用虛實結(jié)合的表達(dá)手法，實寫當(dāng)時的滿野潺潺流動的溝渠水，虛寫秋社時人們殺雞宰豬祭祀神靈，慶祝豐收的情景，表達(dá)了詩人對人們真誠而美好的祝愿。5．閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。(9分)[雙調(diào)]折桂令·九日①張可久②對青山強(qiáng)整烏紗，歸雁橫秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯落，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花③?；厥滋煅?，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉?！咀ⅰ竣倬湃眨河址Q“重九”，即我國傳統(tǒng)的農(nóng)歷九月初九，重陽節(jié)。②張可久：曾任典史等小吏，一生懷才不遇，時官時隱，仕途上很不得意，平生好遨游，足跡遍布江南各地，晚年居杭州。此為張可久晚年之作。③蝶愁來明日黃花：蘇軾曾有“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”之句。(1)下列對這首元曲的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A．前三句，寫作者登高時所見之景，“秋”“歸雁”之意象傳達(dá)出困倦游子對功名未就、仕途失意的煩躁?！皬?qiáng)整烏紗”表現(xiàn)了作者懷才不遇的苦悶。B．七、八兩句“人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花”是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境況而發(fā)出的深沉感慨：人生易老，好景不長，游子不要留戀他鄉(xiāng)。C．七、八兩句化用了古人詩句，由于添加了“西風(fēng)白發(fā)”這一意象，因而在意境上更勝一籌；同時，倒裝加對偶的句式，韻律和諧，也可以看出作者的匠心。D．綜觀全曲，一個“思”字貫穿全篇。語言清麗，對仗工整，清雅自然，具有典雅蘊(yùn)藉之美，堪稱元散曲中的精品。解析：選A。A項，“秋”“歸雁”之意象和“強(qiáng)整烏紗”的動作傳達(dá)出困倦游子對家鄉(xiāng)的思念。(2)作品末尾三句“回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點寒鴉”表達(dá)情感頗具特色，請結(jié)合全曲簡要賞析。(6分)答：答案：①作者在此以景結(jié)情，寫出了眼前的凄清景象：回首茫茫天涯，只見一抹斜陽，幾只遠(yuǎn)飛的寒鴉。②借景抒情，寓情于景，渲染了一種凄涼的氣氛，有助于思鄉(xiāng)主題的表達(dá)。③這是景語，又是情語；這既是實景，又是作者大半生人生路途的寫照。④蒼涼微茫的景色，反映出詩人漂泊無依的情懷，倦客之心、思鄉(xiāng)之情溢于筆端。【白話詩歌】面對著青山勉強(qiáng)整理頭上的烏紗，歸雁橫越秋空，困倦的游子思念故鄉(xiāng)。憶翠袖殷勤勸酒，金杯錯落頻舉，玉手彈奏琵琶。西風(fēng)蕭蕭人已衰老滿頭白發(fā)，玉蝶愁飛明日黃花?；仡^看茫茫天涯，只見一抹斜陽，幾只遠(yuǎn)飛的寒鴉。6．(2020·永州模擬)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(9分)邊城落日駱賓王紫塞流沙北，黃圖①灞水東。一朝辭俎豆②，萬里逐沙蓬。候月③恒持滿，尋源屢鑿空。野昏邊氣合，烽迥戍煙通。膂力風(fēng)塵倦，疆場歲月窮。河流控積石④，山路遠(yuǎn)崆峒。壯志凌蒼兕，精誠貫長虹⑤。君恩如可報，龍劍有雌雄⑥。【注】①黃圖：帝都。②俎豆：古代祭祀、宴客用的器具。詩人曾任太常寺奉禮郎。③候月：《史記·匈奴列傳》記載，“舉事而候星月，月盛壯則攻戰(zhàn)，月虧則退兵”。④積石：山名。指小積石，在今甘肅臨夏西北，即古唐述山。⑤長虹：《史記·鄒陽傳》記載，“昔者荊軻慕燕丹之義，白虹貫日，太子畏之”。⑥龍劍：典出《晉書·張華傳》，張華、雷煥得寶劍于豐城，后化為雙龍。雌雄：相傳干將、莫邪為楚國做劍，三年乃成，劍有雌雄。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A．“紫塞流沙”與“黃圖灞水”相提并論，從時空落筆，意味深長。B．“候月”“尋源”“邊氣”“戍煙”展現(xiàn)了緊張豐富的邊城生活。C．“精誠貫長虹”既是詩人即景抒懷，又照應(yīng)詩題“邊城落日”。D．全詩一韻到底，氣勢磅礴，慷慨激昂，洋溢著邊塞征戰(zhàn)的豪情。解析：選A。“從時空落筆”錯，開頭兩句寫邊塞以北是一片茫茫沙漠，京城以東是一條曲折的灞水，將關(guān)塞與京都相提并論，意指詩人身在邊關(guān)，心在京城；也是指自己身赴北庭為的是報答朝廷的