《紙風(fēng)車》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、背景介紹《紙風(fēng)車》是一部由日本作家川端康成創(chuàng)作的小說，講述了一個關(guān)于家庭、友情和成長的感人故事。該小說以其精致的描寫和深刻的內(nèi)涵而備受讀者喜愛，被譽(yù)為日本文學(xué)的經(jīng)典之作。通過進(jìn)修《紙風(fēng)車》，學(xué)生可以深入了解日本文學(xué)的魅力，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和情感表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解《紙風(fēng)車》的背景和作者川端康成的生平2.理解小說中的主要人物及其性格特點(diǎn)3.分析小說中的情節(jié)發(fā)展和主題4.提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力5.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和寫作能力三、教學(xué)內(nèi)容1.作者介紹：川端康成的生平、文學(xué)成就及其對日本文學(xué)的影響2.小說梗概：《紙風(fēng)車》的故事梗概及主要情節(jié)3.人物分析：主要人物如田村、鶴子等的性格特點(diǎn)及形象描寫4.情節(jié)解讀：小說中的關(guān)鍵情節(jié)解讀及主題探討5.文學(xué)鑒賞：對小說中的語言運(yùn)用、意象和風(fēng)格進(jìn)行分析和評判6.情感表達(dá)：學(xué)生通過閱讀《紙風(fēng)車》并撰寫讀后感、心得體會等文學(xué)作品四、教學(xué)方法1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等多媒體形式引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心2.講解：教師講解《紙風(fēng)車》的背景、故事情節(jié)及人物特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解3.分組討論：學(xué)生分組討論小說中的重要情節(jié)、人物等內(nèi)容，并展開自由交流4.朗讀：學(xué)生進(jìn)行小組或個人朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力和語感5.寫作：學(xué)生完成讀后感、心得體會等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力五、教學(xué)評判1.教室表現(xiàn)：學(xué)生的教室表現(xiàn)包括聽講、討論、朗讀等方面2.作業(yè)評定：學(xué)生完成的作業(yè)包括讀后感、心得體會等文學(xué)作品，評定學(xué)生的寫作水平寧情感表達(dá)能力3.考試評分：通過考試對學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力進(jìn)行評估六、教學(xué)資源1.《紙風(fēng)車》小說原文及譯本2.川端康成相關(guān)資料和鉆研文獻(xiàn)3.多媒體設(shè)備：投影儀、音響等4.學(xué)生作業(yè)本和評分標(biāo)準(zhǔn)七、教學(xué)安排1.第一堂課：介紹《紙風(fēng)車》的背景及作者川端康成2.第二堂課：講解小說的梗概和人物分析3.第三堂課：分組討論小說中的情節(jié)和主題4.第四堂課：學(xué)生朗讀和寫作，完成相關(guān)作業(yè)5.結(jié)課：考試評分，總結(jié)教學(xué)效果，展示學(xué)生作品八、教學(xué)效果通過進(jìn)修《紙風(fēng)車》，學(xué)生可以更深入地了解日本文學(xué)的魅力，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時，學(xué)生還可以通過寫作作業(yè)，培養(yǎng)自己的情感表達(dá)和寫作能力，達(dá)到全面提升的教學(xué)效果。以上是本次《紙風(fēng)車》作業(yè)設(shè)計(jì)