中職數(shù)學教學策略探討中職數(shù)學教學策略探討摘要：當前，中職數(shù)學教學中存在許多問題，如學生對數(shù)學學習的興趣不高，學習動力不足等。為了解決這些問題，本文從教師教學策略角度出發(fā)，探討中職數(shù)學教學的策略，包括調(diào)動學生學習興趣、培養(yǎng)學生學習動力和提高教師教學效果等方面的策略。通過合理運用這些策略，可以提高中職數(shù)學教學的質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣和動力，推動他們更好地掌握數(shù)學知識。關(guān)鍵詞：中職數(shù)學教學；教學策略；學習興趣；學習動力；教學效果一、引言數(shù)學作為一門學科，具有普遍性和重要性，在中職教育中也占有重要地位。然而，當前中職數(shù)學教學存在一些問題，比如學生興趣不高、學習動力不足等。這些問題的存在直接影響著學生的學習效果和動力。為了解決這些問題，教師應從教學策略角度出發(fā)，探討出一套適合中職數(shù)學教學的策略，以提高教學質(zhì)量和學生的學習動力。二、調(diào)動學生學習興趣的策略學生對數(shù)學學習興趣不高是當前中職數(shù)學教學中的一個普遍問題。為了調(diào)動學生的學習興趣，教師可以采取以下策略：1.生動形象的教學材料：教師在編寫教學材料時，應選取與學生生活相關(guān)并具有一定趣味性的例題，通過具體生動的描述和圖表展示，使學生產(chǎn)生學習興趣。2.啟發(fā)式教學法：教師可以使用啟發(fā)式教學法引導學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題解決方法，通過這種方式培養(yǎng)學生的探索精神和學習興趣。3.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一些與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的情境，讓學生在實際情境中進行數(shù)學運算，增加學習的趣味性和實用性。三、培養(yǎng)學生學習動力的策略學生的學習動力是他們學習的動力來源之一。很多中職學生由于沒有明確的學習目標和動力，導致學習效果不佳。為了培養(yǎng)學生的學習動力，教師可以采取以下策略：1.目標導向的教學：教師應當明確課堂教學目標，同時告訴學生學習這門課程的重要性和應用價值，幫助學生樹立學習的目標和動力。2.激勵性的評價方式：教師應采用激勵性的評價方式，對學生的學習成績進行公正評價，同時給予積極的激勵和獎勵，以激發(fā)學生學習的動力和積極性。3.培養(yǎng)自主學習能力：教師應積極引導學生培養(yǎng)自主學習的能力，讓學生學會自主制定學習計劃和解決學習問題，這樣可以增強學生的學習動力。四、提高教師教學效果的策略教師的教學效果直接影響學生的學習效果。為了提高教師的教學效果，教師可以采取以下策略：1.不斷提升教學能力：教師應注重自身教學能力的提升，不斷學習新的教學理念和教學方法，提高自己的教學水平。2.使用多媒體教學工具：教師應合理使用多媒體教學工具，如電子教學板、教學軟件等，提高教學效果和學生學習的興趣。3.個性化教學：教師應根據(jù)學生的不同情況和特點，采用個性化的教學策略，滿足不同學生的需求，提高教學效果。五、總結(jié)與展望中職數(shù)學教學策略的探討是促進中職數(shù)學教學改革的重要一環(huán)。通過調(diào)動學生學習興趣、培養(yǎng)學生學習動力和提高教師教學效果等策略，可以提高中職數(shù)學教學的質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣和動力，推動他們更好地掌握數(shù)學知識。未來，我們還需要不斷研究和探索更有效的教學策略，為中職數(shù)學教學提供更好的支持。參考文獻：1.王寶平.中職數(shù)學教學策略探討[J].金融通覽,2012(3):76-78.2.劉曉