2024屆吉林省長春市長春汽車經濟技術開發(fā)區(qū)九年級一模歷史模擬試題2024年汽開區(qū)初中畢業(yè)班摸底考試歷史試卷一、選擇題（共25小題，每題只有一個正確答案，每題1分，共25分）1.北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了近10萬件石器，包括砍砸器、石鉆、刮削器等多種類型。這說明北京人（）A.會制作并使用工具 B.學會使用火 C.能直立行走 D.大量使用磨制石器2.二里頭遺址中發(fā)現(xiàn)了前所未見的大型宮殿式建筑基址，此外還有中、小型地面房基，以及更多的陷入地下的半地穴、地穴式房屋，面積最小的勉強可供二三人棲息。以上內容說明夏王朝（）A.制定了比較成熟的歷法 B.長期對外征戰(zhàn)耗費國力C.社會等級差別比較明顯 D.實行分封制以鞏固疆土3.春秋時期有思想家認為：“為政以德，臂如北辰，居其所而眾星共之?！边@位思想家是（）A.老子 B.孔子 C.韓非 D.墨子4.根據(jù)以下有關秦始皇的史料，最能證明的觀點是（）·地方行政機構分郡、縣兩級，郡縣主要官吏由中央任免?！ひ浴靶∽弊鳛楣俜揭?guī)范文字，同時廢除其他異體字?！ゃ~錢統(tǒng)一為圓形方孔，以半兩為單位。A.鄭樵：詩書之焚，非秦皇之過也B.賈誼：秦王懷貪鄙之心，以暴虐為天下始C.李白：秦王掃六合，虎視何雄哉D.柳翼謀：始皇時代之法制，是固國家形式之進化5.右側示意圖反映的主題是（）A.秦漢時期的邊疆治理 B.隋唐時期的民族交融C.宋元時期的經濟發(fā)展 D.明清時期的對外交往6.右圖為山西大同博物館館藏品：北魏彩繪陶牛車。乘坐牛車本為中原士族風尚，后為北魏繼承。但該牛車蓋頂部隆起，形似帳篷，具有濃厚的草原民族風格。這主要說明（）A.北魏農業(yè)生產普遍使用鐵犁牛耕 B.北魏民眾的出行方式以牛車為主C.北魏政權建立后基本統(tǒng)一全中國 D.民族交融對社會生活產生了影響7.“閑聽瓦內講評書，粉怪傳奇勝翻讀，打渾煙花皆悅眾，全憑利口譽京都?！痹娋渲荚诜从潮彼危ǎ〢.對外貿易高度繁榮 B.市民文化生活豐富C.已經打破市坊分區(qū) D.經濟重心南移完成8.中國古代北方各民族中曾經涌現(xiàn)出許多了不起的人物，其中完成了全國統(tǒng)一的是（）A.耶律阿保機 B.完顏阿骨打 C.忽必烈 D.努爾哈赤9.1846年，上海的進口貨值較前一年下降13%，1847年又減少5.4%，1848年更大幅度地下降20.1%。一直到1854年還沒有恢復到1845年的水平。而當時，進口貨值的下降（）A.成功阻止了自然經濟的解體 B.導致西方徹底結束商品輸出C.促使傳統(tǒng)手工業(yè)的完全恢復 D.將成為列強進一步侵華的借口10.以下事件反映的問題實質是（）“宋教仁案二次革命袁世凱復辟帝制護國運動”A.軍閥內部斗爭 B.民主專制之爭 C.歐美列強之爭 D.經濟主權之爭11.中國共產黨在成立之初就注重增強階級基礎。中共一大在討論今后的工作時，“決定集中我們的全部精力組織工廠工人……鑒于我們的黨至今幾乎完全由知識分子組成，所以代表大會決定要特別注意組織工人”。這反映出當時（）A.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立 B.黨的中心任務確立C.民主革命綱領開始制定 D.工農武裝割據(jù)思想形成12.土地革命時期，黨在農村的舉措是（）A.打土豪，分田地 B.農民交租交息 C.耕者有其田 D.農業(yè)合作化運動13.“本次會戰(zhàn)時，美英盟軍在太平洋戰(zhàn)場接連戰(zhàn)敗。這次會戰(zhàn)的勝利，在國內外產生了積極影響?！辈牧厦枋龅臅?zhàn)是（）A.淞滬會戰(zhàn) B.太原會戰(zhàn) C.武漢會戰(zhàn) D.第三次長沙會戰(zhàn)14.與右側示意圖所反映的事件結果相對應的是（）A.東北全境獲得解放 B.華北全境獲得解放C.解放了長江中下游以北廣大地區(qū) D.國民黨軍隊的主力基本上被消滅15.鐵人王進喜身上所體現(xiàn)的時代精神激勵了一代代中國人。這種時代精神主要是（）A.愛國進步，民主科學 B.艱苦創(chuàng)業(yè)，忘我拼搏C.忠貞報國，勇赴國難 D.敢闖敢試，敢為人先16.提出用鄧小平理論武裝全黨，并要建立社會主義市場經濟體制的會議是（）A.十一屆三中全會 B.中共十三大 C.中共十四大 D.中共十五大17.擔負遏制他國對中國使用核武器和常規(guī)精確制導武器打擊任務，享有“國之利器”之稱的軍種是（）A.海軍艦隊 B.空降兵部隊 C.武警部隊 D.火箭軍部隊18.20世紀50年代，亞洲發(fā)生了兩大事件?！耙患詵|北亞的朝鮮為焦點，一件以東南亞印尼的避暑城鎮(zhèn)萬隆為中心……亞洲和非洲的政治家們連續(xù)來北京作友好訪問?！笨梢?，這兩大事件推動了（）A.中國國際地位提高 B.亞洲成為新的世界政治中心C.第三世界國家完全崛起 D.和平共處五項原則受到廣泛認可19.關于古埃及文明，以下表述正確的是（）A.產生于大河流域 B.一直延續(xù)不曾中斷C.誕生了哈拉帕文明 D.開西方民主政治先河20.下列符合莊園佃戶生活情景的是（）A.侵犯領主利益會受到處罰 B.必須每周耕種“共用地”C.定期參加莊園法庭的審理 D.領主可以隨意沒收“份地”21.被馬克思稱為“第一個人權宣言”的是（）A.《權利法案》 B.《獨立宣言》 C.《人權宣言》 D.《拿破侖法典》22.如圖是近代以來陸上交通工具的演變，體現(xiàn)出（） 馬車 蒸汽機車 汽車 動車A.科技進步提高居民收入水平 B.信息傳遞影響人們思想觀念C.科技進步改變人們生活方式 D.科技發(fā)展優(yōu)化國家經濟結構23.“為適用在中國之門戶開放，或各國商務實業(yè)機會均等之原則，更為有效起見，締約各國除中國外，協(xié)定不得謀取或贊助其本國人民謀取特權?！边@一條約的簽訂（）A.使中國完全收回了關稅自主權 B.體現(xiàn)了各國間國際地位的平等C.緩和了美國和日本之間的矛盾 D.使中國面臨更嚴峻的國際形勢24.“1944年6月5日夜間，大批英美等國的盟軍從英國南部海岸啟航，橫渡英吉利海峽，次日凌晨在法國北部的諾曼底半島成功登陸。”材料反映的事件（）A.使二戰(zhàn)規(guī)模達到最大 B.打破了德軍不可戰(zhàn)勝的神話C.開辟了歐洲第二戰(zhàn)場 D.標志著歐洲反法西斯戰(zhàn)爭勝利25.“聯(lián)合國建立后，先后開展了50多項維和行動，維和開支超過190億美元，參與維和行動人員共計80多萬人?！边@說明聯(lián)合國（）A.消除了地區(qū)矛盾 B.加強了世界各地經濟聯(lián)系C.改變了國際格局 D.是維護和平的重要力量二、非選擇題（2小題，共35分）26.閱讀下列材料，回答問題。（20分）材料一時期飲食特色先秦時期貴族飲食有“八珍”之說，對用料、烹飪、數(shù)量、餐具等都有嚴格的規(guī)定，士大夫之下“不以鼎食”。秦漢時期（外來食物）黃瓜、菠菜、茴香、芹菜、扁豆、大蔥、大蒜登上國人餐桌，芝麻糊、燒餅等受到熱捧。隋唐時期士人任官或升遷舉辦“燒尾宴”招待親朋同僚，意指“鯉魚躍龍門，燒魚尾高升”。唐詩中還大量提到西域胡家酒店和胡姬。——摘編自王學奏《中國飲食文化史》（1）結合所學寫出與材料一中先秦時期飲食特色相關的社會等級制度。（1分）根據(jù)材料一，指出秦漢時期飲食特色出現(xiàn)的變化。（1分）寫出秦漢時期外來食物能夠傳入中原的著名道路。（1分）（2）根據(jù)材料一并結合所學，指出隋唐時期士人舉辦“燒尾宴”的原因。（2分）結合所學，寫出劃線部分呈現(xiàn)出的盛唐氣象。（1分）綜上，總結影響我國古代飲食特色變化的因素。（1點即可，1分）材料二資料一1795年，拿破侖擔任法國陸軍統(tǒng)帥，（急需）解決軍隊口糧供應問題。他懸重賞向民間企業(yè)征求保存食物方案。巴黎的糕餅商人阿佩特為此潛心研究。他注意到自己販賣的果漿等食品中，有些玻璃罐密封的食品不易變質。經過仔細觀察、反復試驗后，他在1804年向法國軍方提出罐頭研究心得。現(xiàn)代罐頭雛形于是出現(xiàn)。——摘編自周惠民《沒有拿破侖，就沒有罐頭》資料二（英國）工人買的土豆多數(shù)都是質量很差的，……肉又陳又硬……甚至常常是病死或死畜的肉。窮人即工人每花一文錢都得盤算一下，結果，所有這些摻假的甚至常常是有毒的食物都（被資本家）賣給了他們……（英國）社會正是在自己的成員最需要它援助的時候拋棄了他們……我堅決認為：現(xiàn)在已經間接地以個別小沖突的形式進行著的窮人反對富人的戰(zhàn)爭，并在英國成為全面的和公開的戰(zhàn)爭?！幾远鞲袼埂队と穗A級狀況》（1845年）（3）根據(jù)資料一，概括罐頭成功研制的原因。（3分）（4）根據(jù)資料二，分析恩格斯描述當時英國食品安全狀況的主要目的。（2點即可，2分）結合所學，指出19世紀中期英國食品安全狀況堪憂的歷史背景。并寫出這一背景下馬克思和恩格斯為改變工人階級狀況形成的科學理論。（2分）材料三戰(zhàn)爭結束后，日本國內爆發(fā)了嚴重的糧食危機。美國占領當局向日本投放大量糧食、藥品等。來自美國的“亞洲救濟同盟”也向日本提供了乳酪、大米、小麥、罐頭等生活必需物資。20世紀50年代后，專家在日本宣傳“吃米飯會變得遲鈍，容易得癌癥，西方的伙食方法是進步的”。美國誘導日本政府達成協(xié)議，將大量農產品低價出口日本，……日本家庭餐桌的食物由米飯、味噌湯、魚類、咸菜等向面包、牛排等轉變?！幾孕煺駛ァ抖?zhàn)后國對日本的糧食戰(zhàn)略及其影響》（5）寫出材料三中“戰(zhàn)爭”的名稱。（1分）結合所學，寫出當時美國扶持并救濟日本的原因。（1分）根據(jù)材料三，指出美國的救濟政策，對于日本家庭飲食結構產生的影響。（1分）材料四下表為1990～2020年間我國城鎮(zhèn)居民對禽類、水產品、奶類消費增幅（節(jié)選）指標1990年2000年2020年增幅禽類3.425.4413280%水產品7.6911.7416.6116%奶類4.639.9417.3274%（6）對材料四中的圖表進行解讀。（2分）材料五第三十四條禁止生產經營下列食品、食品添加劑、食品相關產品：（一）用非食品原料生產的食品或者添加食品添加劑以外的化學物質和其他可能危害人體健康物質的食品，或者用回收食品作為原料生產的食品；……（十）標注虛假生產日期、保質期或者超過保質期的食品、食品添加劑；（十一）無標簽的預包裝食品、食品添加劑。——《中華人民共和國食品安全法》（7）古語有“王者以民人為天，而民人以食為天”，當今我國政府十分重視食品安全。結合材料五及所知，請你為食品安全問題建言獻策。（1分）27.閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一通常情況下，現(xiàn)代化與近代化的意思相同。是指從傳統(tǒng)農業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉化的過程。它涉及整個社會的各個領域：包括生產方式的改變（工業(yè)化），民主政治的確立（民主化），人民思想意識的演變（理性化）等?，F(xiàn)代化有兩種類型：原發(fā)型與傳導型。前者指從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的自然過渡，后者則是自身內部條件不成熟，受外界沖擊而走上現(xiàn)代化的類型。（1）根據(jù)材料一并結合所學填寫下列表格中A、B、C、D處相對應的內容。（4分）國家代表涉及的領域具體史實所屬類型A工業(yè)化瓦特改良蒸汽機原發(fā)型美國B實行三權分立原發(fā)型法國理性化C原發(fā)型日本多領域明治維新D材料二中國的現(xiàn)代化歷程在不同的歷史時期呈現(xiàn)過三種不同模式。第一種模式發(fā)生在19世紀中期至20世紀前期，這一時期的現(xiàn)代化多是截取或搬用西方既有的資產階級現(xiàn)代化模式，因此稱為西方模式；第二種模式發(fā)生在新中國成立后，這一時期中國現(xiàn)代化多汲取蘇聯(lián)的建設經驗，以確立我國工業(yè)化的基礎，故稱蘇聯(lián)模式；第三種模式即為在社會主義現(xiàn)代化建設新時期逐漸形成的中國模式，它既符合中國國情，又順應世界大潮，是獨創(chuàng)的中國式現(xiàn)代化……——摘編自《漫談中國現(xiàn)代化運動的三種模式、三大里程碑》（2）圍繞不同時期中國的現(xiàn)代化歷程，用共4例史實對材料二中第一種和第二種模式加以論述。要求：史實準確，史論結合，表述清晰，200字左右。（9分）（3）結合所學，寫出在第三種模式實踐和接力探索階段，黨開辟的道路名稱及指導思想。（2分，思想理論1例即可）

歷史答案一、選擇題（每題1分，共25分）12345678910ACBDADBCDB11121314151617181920BADCBCDAAA2122232425BCDCD二、非選擇題（2小題，共35分）26.閱讀材料，回答問題。（20分）（1）分封制（1分）外來食物使得中原飲食結構和烹飪方法都不斷豐富（抄材料“黃瓜、菠菜、茴香、芹菜、扁豆、大蔥、大蒜登上國人餐桌，芝麻糊、燒餅等受到熱捧”亦可，意思對即可，1分）絲綢之路（1分）（2）原因：士人任官或升遷舉辦“燒尾宴”招待親朋同僚，這與當時的科舉制息息相關（2分）氣象：開放的社會風氣、社會風氣兼容并包、盛唐經濟繁榮等（1例即可，1分）因素：政治因素、經濟因素等（或政治制度、經濟發(fā)展也可，1例即可，1分，）（3）戰(zhàn)爭（軍隊口糧）的迫切需要；政府的政策支持（拿破侖的重賞政策）；民眾的不懈探索（技術的進步）（3點即可，3分）（4）目的：揭示（抨擊）社會不公平現(xiàn)象；揭露資產階級的貪婪本質；激發(fā)工人階級的斗爭意識。（任選2點即可，2分）歷史背景：工業(yè)革命的發(fā)展帶來的階級矛盾激化（只答出工業(yè)革命亦可，1分）理論：馬克思主義理論（1分）（5）二戰(zhàn)（1分）美國出于本國的戰(zhàn)略需要（或者冷戰(zhàn)的需要）（1分）日本家庭餐桌的食物由米飯、味噌湯、魚類、咸菜等向面包、牛排等轉變。（只答出后半句向面包、牛排轉變，或向西方飲食轉變，也可，1分）（6）1990～2020年間我國城鎮(zhèn)居民對禽類、水產品、奶類消費不斷增加（1分）這與改革開放（經濟體制的改革、對外開放的推行、黨的領導、人民群眾的辛勤勞動等）息息相關；或反映出我國經濟發(fā)展水平不斷提高、我國人民飲食結構由吃得飽到吃得好的轉變等等。（任選1點，1分）（7）如：政府和媒體可以通過各種渠道開展食品安全宣教工作，普及食品安全知識和食品安全意