成人參與嬰幼兒游戲的重要性游戲是是嬰幼兒最喜愛的活動，也是日常生活或早教機構(gòu)中最常見的活動。它具有自主性、虛構(gòu)性、快樂性、體驗性等特點，對嬰幼兒的身體發(fā)展、認知發(fā)展、情緒和情感發(fā)展、個性發(fā)展及社會性發(fā)展均有著重要的作用。在嬰幼兒的游戲活動中，家長、教師及其他社會成員在內(nèi)的成人的參與對幼兒的成長具有重要的意義。相比于早教機構(gòu)中的嬰幼兒游戲，親子游戲更加隨意、自主。早期的親子游戲不僅有益于親子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，有益于嬰幼兒的發(fā)展。在親子游戲中，父母的參與對幼兒的進展及成長同樣具有重要價值，其是改善親子關(guān)系、提高家庭育兒質(zhì)量的有效途徑。親子之間愉快的游戲體驗?zāi)軌蛟鲞M彼此的情感交流，密切親子關(guān)系，有益于嬰幼兒的情商發(fā)展；良好的親子關(guān)系反過來又有助于親子游戲在家庭中的進一步開展和豐富，從而形成良性循環(huán)，促進幼兒情商、親子關(guān)系、家庭關(guān)系等多方面的發(fā)展。家長是嬰幼兒游戲過程中的支持者。在嬰幼兒成長的過程中不能缺少游戲的陪伴，而游戲的頻率與質(zhì)量又離不開父母的支持與參與。研究表明，造成不同性質(zhì)親子依戀關(guān)系的原因在于父母與子女交往的質(zhì)量與育兒的方式。游戲可以帶給參與者很多具體情境，甚至可以說是沖突，這時候父母應(yīng)對的方式和態(tài)度就很重要。父母是如何看待一場游戲活動，會決定一場游戲活動到底是良好的親子陪伴機會，還是造成親子沖突的困境。只要父母的處理方式和態(tài)度對了，在玩游戲的時候，孩子很容易就可以感受并且會在你面前覺得輕松、自然，一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅。在游戲的過程中，父母的容貌、聲音和安撫通過感官傳入幼兒大腦，使神經(jīng)元快速分裂，使各個神經(jīng)元互相聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)。游戲還能使幼兒身體靈活，認識外界事物，聽懂大人的語言，漸漸學(xué)會用身體、語言來表達自己的需求和想法，漸漸學(xué)會生活自理。開發(fā)孩子的智力，提高其動手能力使其在各方面得到全面發(fā)展。成人參與嬰幼兒游戲的重要性教師的角色與家長既有相似也有不同。相較于家長而言，教師是更為專業(yè)的指導(dǎo)人員，應(yīng)具備家長所不具備的知識和技能。教師的支持和教導(dǎo)更能幫助嬰幼兒更好的發(fā)展。教師為嬰幼兒的游戲開展提供全方位的支持。教師的支持主要體現(xiàn)在時間、空間、材料、經(jīng)驗、情感等方面。教師通過觀察幼兒的游戲過程，為幼兒提供適宜的材料，并及時給予其肯定和贊揚。在游戲過程中也會調(diào)節(jié)游戲的難度，讓嬰幼兒保持良好的游戲狀態(tài)。史密斯等對英國幼兒園的觀察研究顯示，當老師參與游戲時，游戲情節(jié)的持續(xù)時間是幼兒自己游戲時游戲情節(jié)持續(xù)時間的2倍，并且故事情節(jié)也更加精致。老師提供給嬰幼兒的支持能夠最大限度地發(fā)揮游戲的潛能，能幫助幼兒在游戲中突破現(xiàn)有水平，實現(xiàn)最近發(fā)展。教師是嬰幼兒游戲的評價者，幫助其更好發(fā)展。觀察是教師在游戲過程中需要具備的能力，通過觀察發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在游戲過程中所展現(xiàn)出來的優(yōu)點及出現(xiàn)的問題。游戲后及時給予嬰幼兒評價，能夠鼓勵嬰幼兒更好的發(fā)展，出現(xiàn)的問題也能快速調(diào)節(jié)。教師能夠幫助實現(xiàn)嬰幼兒的全面發(fā)展。在幼兒游戲的生態(tài)系統(tǒng)中，教師處在幼兒的微觀系統(tǒng)中，是與幼兒直接接觸的因子，構(gòu)成幼兒游戲的社會生態(tài)，是幼兒游戲功能實現(xiàn)的主導(dǎo)力量。教師的參與能夠滿足嬰幼兒的心理，促進彼此平等交流。教師在恰當?shù)臅r候參