戴望舒我用殘損的手掌1/39學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩(shī)中藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌感情線索，感情背誦本詩(shī)。2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深層體會(huì)變幻多姿抒情格調(diào)。3.了解詩(shī)歌對(duì)比手法利用及其表示效果，培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌意象能力。4.體會(huì)詩(shī)人對(duì)苦難祖國(guó)深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。2/39第一課時(shí)滿(mǎn)懷激情誦詩(shī)歌3/39生字及詞語(yǔ)解釋4/39錦幛（zhàng）荇（xìng）藻蓬蒿（hāo）螻（lóu）蟻憔悴（qiáo）灰燼（jìn)錦幛——精美幛子。比喻漂亮或美好。荇藻——生長(zhǎng)在水中綠色植物。蓬蒿——飛蓬和蒿子，借指野草。螻蟻——螻蛄和螞蟻。用來(lái)代表微小生物。比喻力量微弱或地位低微人。憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。蘇生——清醒。徹骨——透到骨頭里，喻程度深。5/39朗誦指導(dǎo)

我/用殘損手掌

探索/這廣大土地：這一角/已變成灰燼，那一角/只是血和泥；這一片湖/該是我故鄉(xiāng)，（春天，堤上/繁花如錦幛，

嫩柳枝折斷/有奇異芬芳）我觸到/荇藻和水微涼；這長(zhǎng)白山雪峰/冷到徹骨，這黃河水夾泥沙/在指間滑出；6/39朗誦指導(dǎo)

江南水田，你當(dāng)年/新生禾草是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在/只有蓬蒿；嶺南荔枝花/寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海/沒(méi)有漁船苦水……無(wú)形手掌/擦過(guò)無(wú)限江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)一角/依然完整，

溫暖，明朗，堅(jiān)固/而蓬勃生春。在那上面，我/用殘損手掌/輕撫，像/戀人柔發(fā)，嬰孩手中乳。7/39朗誦指導(dǎo)

我把全部力量/運(yùn)在手掌貼在上面，寄與/愛(ài)和一切希望，因?yàn)橹挥心抢?是太陽(yáng)，是春，將/驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，因?yàn)橹挥心抢?我們不像牲畜一樣活，螻蟻一樣死……那里，永恒/中國(guó)!8/399/39

1929年4月，戴望舒第一本詩(shī)集《我記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時(shí)名作，他所以被稱(chēng)為“雨巷詩(shī)人”。

1932年參加施蟄存主編《當(dāng)代》雜志編輯工作。11月初赴法留學(xué)，入里昂中法大學(xué)。1935年春回國(guó)。1936年10月，與卞之琳、孫大雨、梁宗岱、馮至等創(chuàng)辦《新詩(shī)》月刊。

抗戰(zhàn)暴發(fā)后，在香港主編《大公報(bào)》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。1938年春在香港主編《星島日?qǐng)?bào).星島》副刊。1939年和艾青主編《頂點(diǎn)》。1941年底被捕入獄。在獄中寫(xiě)下了《獄中題壁》、《我用殘損手掌》、《心愿》、《等候》等詩(shī)篇。

1949年6月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會(huì)。建國(guó)后，在新聞總署從事編譯工作。10/39

戴望舒全家照11/39寫(xiě)作背景1941年12月報(bào)15日，香港英國(guó)當(dāng)局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕，在獄中，他受盡了折磨，但他并未屈服，在獄中，他寫(xiě)下了幾首詩(shī)，本文就是其中之一。12/39自學(xué)指導(dǎo)一：整體感知

1.自由誦讀，整體感知詩(shī)意，從內(nèi)容上看詩(shī)歌分為幾部分？各部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

這首詩(shī)，可分為三個(gè)部分。

第一部分（我用殘損手掌∕探索這廣大土地）：詩(shī)人由“殘損手掌”展開(kāi)想象，總起下文。

第二部分（從“這一角已變成灰燼”至“手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗”）：詩(shī)人想象著用“殘損手掌”撫摩地圖上淪陷區(qū)。

第三部分（從“只有那遼遠(yuǎn)一角／依然完整”至結(jié)束）：詩(shī)人想象著用“殘損手掌”撫摩地圖上解放區(qū)。13/39整體感知（二）2.詩(shī)人用“殘損手掌”“探索”祖國(guó)土地時(shí)，內(nèi)心深處情感有怎樣改變起伏？詩(shī)人先是凄楚憂(yōu)憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興希望。消極、冷色調(diào)前半部分與主動(dòng)、暖色調(diào)后半部分形成顯著對(duì)比，使作者感情傾向愈加鮮明。14/39合作與探究3.創(chuàng)作此詩(shī)，作者身陷牢獄，不可能有中國(guó)地圖，那么，詩(shī)中“手掌”和“探索”分別指什么？這首詩(shī)以“我”用“無(wú)形手掌”撫摩祖國(guó)地圖時(shí)聯(lián)想為抒情線索，“無(wú)形手掌”指是詩(shī)人思緒、聯(lián)想、心理和情感；而“撫摩”則是思緒和聯(lián)想展開(kāi)，心理和情感流動(dòng)。15/39合作與探究4.朗誦詩(shī)歌，詩(shī)歌第二部分描寫(xiě)淪陷區(qū)，描繪了哪些畫(huà)面？這些畫(huà)面之間有怎樣關(guān)系？描繪了六幅畫(huà)面：堤上繁花嫩柳；長(zhǎng)白山雪峰；黃河夾泥沙水；江南水田；嶺南荔枝花；南海漁船。第一幅畫(huà)面與后五幅畫(huà)面形成對(duì)比。16/39合作與探究5.詩(shī)歌兩部分寫(xiě)法不一樣之處于哪里？17/39合作與探究5.詩(shī)歌兩部分寫(xiě)法不一樣之處于哪里？描寫(xiě)淪陷區(qū)，從實(shí)處著筆，用一幅幅富有特征小畫(huà)綴連；描寫(xiě)解放區(qū)，側(cè)重寫(xiě)意，用摯愛(ài)和柔情撫摩，加之一連串親切溫馨氣息比喻，凸現(xiàn)和煦明媚色彩。18/39板書(shū)

我用殘損手掌淪陷區(qū)：灰色——憔悴——陰暗探索

解放區(qū)：太陽(yáng)——蓬勃——溫暖

19/39第二課時(shí)深入探究品詩(shī)歌

20/39預(yù)習(xí)與交流1.填空。

《我用殘損手掌》是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人

詩(shī)作。詩(shī)句“我用殘損手掌／探索這廣大土地”中，“廣大土地”象征

，“殘損手掌”既是寫(xiě)實(shí)，又表明了詩(shī)人

。21/39預(yù)習(xí)與交流1.填空。

《我用殘損手掌》是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)人戴望舒詩(shī)作。詩(shī)句“我用殘損手掌／探索這廣大土地”中，“廣大土地”象征中國(guó)，“殘損手掌”既是寫(xiě)實(shí)，又表明了詩(shī)人堅(jiān)貞不屈意志。22/392.指出以下各句利用比喻修辭方法有什么不一樣，簡(jiǎn)明說(shuō)說(shuō)其含義。(1)像戀人柔發(fā)，嬰孩手中乳。預(yù)習(xí)與交流(4)那里是太陽(yáng)，是春。(3)探索這廣大土地。(2)不像牲畜一樣活，螻蟻一樣死?！跋駪偃巳岚l(fā)，嬰孩手中乳”是明喻，以情侶關(guān)系與母子關(guān)系比喻，把詩(shī)人對(duì)“這一角”溫柔感情抒發(fā)得細(xì)致感人。“不像牲畜一樣活，螻蟻一樣死”是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)人民新生活?！疤剿鬟@廣大土地”是借喻，用“廣大土地”借喻整個(gè)中國(guó)。“那里是太陽(yáng)，是春”是暗喻，用“太陽(yáng)和春天”來(lái)比喻解放區(qū)欣欣向榮與勃勃生機(jī)。23/39預(yù)習(xí)與交流3.詩(shī)中寫(xiě)自己故鄉(xiāng)，寫(xiě)了故鄉(xiāng)春天哪些景象？是怎樣調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，使人如同身臨其境？作者寫(xiě)到了故鄉(xiāng)春天繁花、嫩柳、荇藻、水；調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，使人如同身臨其境地回到了故鄉(xiāng)。24/39文本探究2.作者對(duì)淪陷區(qū)情景進(jìn)行總體描述句子是哪些？表明了淪陷區(qū)怎樣情景？寄托著詩(shī)人怎樣感情？作者對(duì)淪陷區(qū)情景進(jìn)行總體描述句子是“這一角已變成灰燼，／那一角只是血和泥”，這是一片凄涼景象。風(fēng)景如畫(huà)“故鄉(xiāng)”，如今被侵略者強(qiáng)占，作者在詩(shī)句中流露出憂(yōu)憤。1.“我用殘損手掌/探索這廣大土地”，詩(shī)歌以這兩行開(kāi)頭，有什么作用？詩(shī)開(kāi)頭兩行起著統(tǒng)攝全詩(shī)作用。25/39文本探究3.詩(shī)歌中提到“長(zhǎng)白山雪峰”、“黃河水”、“江南水田”、“嶺南荔枝花”這些意象共同代表是什么？詩(shī)歌中括號(hào)內(nèi)文字能不能刪去？為何？代表是祖國(guó)大地（祖國(guó)山水）；括號(hào)里文字不能刪，因?yàn)樗{(diào)動(dòng)了視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，寫(xiě)出了故鄉(xiāng)春天美好，洋溢著濃濃思鄉(xiāng)之情，與后面現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比。26/39文本探究4.詩(shī)歌哪句話總結(jié)了解放區(qū)情況？“遼遠(yuǎn)一角”是指什么？“只有那遼遠(yuǎn)一角依然完整，／溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春”這句話總結(jié)了解放區(qū)情況，“遼遠(yuǎn)一角”是沒(méi)有被踐踏解放區(qū)。27/39主旨探究1.詩(shī)人用“殘損手掌”“探索”到了什么？分別是怎樣感情？“探索”內(nèi)容包含兩個(gè)部分：一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿(mǎn)血和泥淪陷區(qū)土地；一部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整遼遠(yuǎn)一角，就是解放區(qū)土地。這兩部分并列在一起，組成橫向?qū)φ?。?shī)人對(duì)敵人恨之切，對(duì)祖國(guó)愛(ài)之深，也就自然顯示出來(lái)了。28/39主旨探究2.這兩種對(duì)比鮮明感情是經(jīng)過(guò)哪些詞語(yǔ)來(lái)表示？這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？由此產(chǎn)生了怎樣表示效果？“溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、……”這些詞語(yǔ)是主動(dòng)、暖色調(diào)；“殘損、微涼、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗……”，這些詞語(yǔ)是消極、冷色調(diào)。這些對(duì)比鮮明地詞語(yǔ)更加好地表示詩(shī)人內(nèi)心深處愛(ài)與恨。29/39主旨探究3.詩(shī)人在“探索”這一動(dòng)作中容納了極復(fù)雜感覺(jué)體驗(yàn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。由此而展開(kāi)內(nèi)心情感改變是怎樣呢？在想象中，詩(shī)人手掌撫過(guò)了廣大國(guó)土。先是淪陷區(qū)故鄉(xiāng)，繼而從祖國(guó)疆域北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。對(duì)祖國(guó)大地上每一處特征性景物概括，作者突出是“手掌”觸覺(jué)作用(同時(shí)也有視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等感覺(jué)器官作用)，如“微涼”“冷”“滑出”“細(xì)”“軟”“蘸”等等。這么，就把較廣泛描寫(xiě)對(duì)象相對(duì)集中起來(lái)，使之貫通在“手掌感受”這一條線索上，詩(shī)人先是凄楚憂(yōu)憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興希望。30/39語(yǔ)言賞析31/39語(yǔ)言賞析2.讀“我用殘損手掌輕撫，像戀人柔發(fā)，嬰孩手中乳”一句，這是詩(shī)中第二次出現(xiàn)“我用殘損手掌”，有什么作用？“戀人柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個(gè)意象選取得恰如其分，你認(rèn)為好在哪里？詩(shī)中第二次出現(xiàn)“我用殘損手掌”，是強(qiáng)調(diào)，因愛(ài)國(guó)而受到敵人迫害“我”，在這塊溫暖明朗土地上找到了撫慰。“戀人柔發(fā)”“嬰孩手中乳”，這兩個(gè)意象用得恰如其分，喚起了人生命中最親切感動(dòng)。經(jīng)過(guò)人類(lèi)共通情感經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)讀者聯(lián)想，形象感受到對(duì)如戀人般美好、如母親般親切解放區(qū)向往之情。1.“江南水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？對(duì)比，突出江南大地破敗。32/39語(yǔ)言賞析3.“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆笠粯踊睿?螻蟻一樣死……”用了什么修辭方法？起了什么作用？“牲畜一樣活”“螻蟻一樣死”兩個(gè)比喻，用水深熾熱淪陷區(qū)反襯解放區(qū)──那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒中國(guó)”地方。道出了對(duì)解放區(qū)真摯情感，對(duì)祖國(guó)未來(lái)寄與了熱切希望。很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)人民新生活。33/39語(yǔ)言賞析4.“永恒中國(guó)”應(yīng)該怎樣朗誦？為何說(shuō)那里是“永恒中國(guó)”？朗誦時(shí)，“永恒中國(guó)”要讀得高亢、激情。說(shuō)那里是“永恒中國(guó)”，因?yàn)槟抢锸敲褡鍙?fù)興希望所在，生活在那里人民能夠掌握自己命運(yùn)。34/39語(yǔ)言賞析5.這首詩(shī)中，很多句子寫(xiě)得非常生動(dòng)形象，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡方式讀詩(shī)，從中選擇你最喜歡一句談?wù)勀懔私?。（方法提醒：可從詞性、修辭、句式、內(nèi)容感情、詩(shī)歌韻律等角度進(jìn)行品析）35/39語(yǔ)言賞析“探索這廣大土地”----這句詩(shī)用“廣大土地”借指整個(gè)中國(guó)，用探索中想像把對(duì)敵人恨和對(duì)中國(guó)人民愛(ài)細(xì)膩地表現(xiàn)出來(lái)。從動(dòng)詞選取來(lái)看，作者用語(yǔ)富于改變，如“觸到”“滑出”“蘸著”“沾”“輕撫”

“貼”等詞緊緊緊圍繞住“探索”二字，文章思緒清楚明了。從比喻句來(lái)看，既新奇貼切，又啟人聯(lián)想。如“像戀人柔發(fā)，嬰孩手中乳”，經(jīng)過(guò)人類(lèi)共通情感經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)讀者聯(lián)想，形象感受到對(duì)如戀人般美好、如母親般親切解放區(qū)向往之情。又如“像牲畜一樣活，螻蟻一樣死”亦是如此。36/39

憂(yōu)郁陰暗凄楚憂(yōu)憤

對(duì)比祖國(guó)光明未來(lái)

溫暖明朗熱切期盼我用殘損手掌探索這廣大土地（統(tǒng)攝全詩(shī)）37/39拓展延伸自由講話。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，