家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議父母是孩子的第一任老師，要教好孩子，就必須注意自己的一言一行，作到行為規(guī)范，樹立良好的道德品質(zhì)，使自己成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。好的家庭教育可以濃縮為六句話：=1\*GB3①好父母都是學(xué)出來的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。=2\*GB3②好孩子都是教出來的。優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。=3\*GB3③好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。=4\*GB3④好成績都是幫出來的。幫助孩子適應(yīng)學(xué)校教育成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。=5\*GB3⑤好溝通都是聽出來的。第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。第三個(gè)步驟是建議，就是有道理,孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。=6\*GB3⑥好成就都是化出來的。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。為了能讓每一個(gè)家庭的教育更有效，結(jié)合當(dāng)前家庭教育的實(shí)際問題，在此提出以下觀點(diǎn)供大家參考：家長教育孩子的時(shí)間從哪里來？現(xiàn)在有很多家長說:工作忙、生活壓力大，沒有時(shí)間教育輔導(dǎo)孩子。其實(shí)這些都不是理由，除個(gè)別情況確有其事外，其余都不是原因。楊文是一位有著“中國十大杰出母親”、“全國‘三八’紅旗手”、“全國杰出創(chuàng)業(yè)女性”等諸多榮譽(yù)的成功女性，用她“素質(zhì)教育”、“快樂教育”的親身實(shí)踐，培養(yǎng)出了一位開朗、善良、興趣廣泛的劍橋博士。她曾撰文說：時(shí)間老人是很公正的，他給我們每一個(gè)人都不多一分也不多一秒，為什么有的孩子學(xué)業(yè)好，知識(shí)多，作為大？實(shí)際上是因?yàn)樗臅r(shí)間利用效率高。為什么有的家庭關(guān)系好，父母孩子親情濃郁，這就看我們父母是不是把和孩子相處的時(shí)間，都變成了有益的時(shí)間，快樂的回憶。像每個(gè)孩子的父母一樣，我也經(jīng)常有這樣的感覺：同孩子在一起的時(shí)間過得飛快。所以，在孩子的成長中我盡量保證把和孩子相處的時(shí)間，每時(shí)每刻都過得有質(zhì)有量，這也是所謂的隨機(jī)教育的核心。正是因?yàn)楝F(xiàn)代人的忙碌，我們要籌劃和孩子在一起的時(shí)間效率，隨時(shí)隨地地讓孩子擁有“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”，我們應(yīng)該把與孩子相處的時(shí)間都變成優(yōu)質(zhì)時(shí)間。也許是用幾分鐘，就教給孩子一種新技巧、一個(gè)新信仰、一個(gè)新思想和看待事物的一種新方法。我們可以把排隊(duì)、候診、送孩子上學(xué)、和孩子旅游、吃飯睡覺的時(shí)間都利用了起來，只要和孩子在一起，就時(shí)刻注意觀察孩子的注意力，盡量不讓孩子處在空白的狀態(tài)，比如：在洗浴的時(shí)間里，給孩子講生命與水的故事、講關(guān)于衛(wèi)生的常識(shí)，和孩子玩紙船；在臥室的時(shí)間里，給孩子講床前故事，讓孩子閉上眼睛，講述白天的見聞和腦子里的故事；在火車上，可以把車廂變成大課堂。還有在孩子安靜的時(shí)刻、生病的時(shí)刻、走路的時(shí)刻、等待的時(shí)刻、吃飯的時(shí)刻、購物的時(shí)刻……教育孩子的過程是一個(gè)漫長的過程，也是一個(gè)艱辛的過程，其實(shí)，我們有很多的時(shí)間可以和孩子在一起，只要有意識(shí)，并且把握了和孩子相處的藝術(shù)，我們就有可能把和孩子相處的所有時(shí)間變成“優(yōu)質(zhì)時(shí)間”。這樣的隨機(jī)教育、習(xí)慣養(yǎng)成，會(huì)讓孩子在未來的歲月里，具備有效利用時(shí)間的能力。二、家長應(yīng)如何正確地給孩子檢查作業(yè)？ 目前，家長在檢查孩子作業(yè)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)以下幾種錯(cuò)誤：1、簽字了事：有的家長因?yàn)槊?，為了?yīng)付老師，不管孩子做得怎樣就草草簽字。有的家長只看數(shù)量，孩子做了多少題，寫了多少字，不看題目對錯(cuò)，也不看字寫得怎樣、語句是否通順。2、就題論題：有的家長當(dāng)孩子做錯(cuò)題或做不出題時(shí)，向孩子講解時(shí)就題論題，不舉一反三，不幫助孩子總結(jié)題型，下次遇到同類題目還是束手無策。3、包辦到底：家長不分巨細(xì)，從頭到尾都要檢查，哪個(gè)字寫錯(cuò)了，哪道錯(cuò)題如何改，家長一一指出并訂正。這樣，孩子就缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不會(huì)積極動(dòng)腦，只能成為被動(dòng)接受的容器。4、重結(jié)果輕過程：家長在檢查作業(yè)時(shí)，重視結(jié)果輕視過程，具體表現(xiàn)有：

（1）重結(jié)果輕習(xí)慣：只要孩子把作業(yè)完成做對了，家長不管孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，字寫得潦草書面不整潔家長不問，邊看電視邊寫作業(yè)家長也不管。（2）重?cái)?shù)量輕質(zhì)量：有的家長看孩子的作業(yè)關(guān)注是孩子是否按量完成，如果題目都做了即使質(zhì)量不好家長也不在意。（3）重答案輕方法：有的家長只關(guān)心對錯(cuò)，不關(guān)心解題方法、學(xué)習(xí)方法、思維方法，有的孩子上網(wǎng)搜答案或抄襲參考書或抄別人答案來糊弄家長。

5、重錯(cuò)輕對：有不少家長只關(guān)心孩子的錯(cuò)題，不關(guān)心孩子做對多少題。有的家長眼里只有孩子做錯(cuò)了多少題，然后批評(píng)指責(zé)孩子，不是從整體上看對錯(cuò)的比例。盯著孩子的錯(cuò)題不放，只會(huì)讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。教育專家給我們家長在檢查孩子作業(yè)方面提出了以下建議：1、簽字要以激勵(lì)為導(dǎo)向：豐富簽字內(nèi)容，改變公式化的“已完成”、“已背”、“已閱”、“已過關(guān)”，要以激勵(lì)為導(dǎo)向，如“書面比以前工整”、“解題很有創(chuàng)意”、“如果再細(xì)心點(diǎn)效果會(huì)更好”。簽字之前要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和存在的問題，在正面肯定的基礎(chǔ)上指出問題，更易接受，把現(xiàn)在與過去比，比出進(jìn)步。

——緊抓老師思路。學(xué)生聽講須注意教師講課中的邏輯性。如果聽時(shí)遇到某一問題沒聽懂可迅速記下來，此時(shí)不必死鉆“牛角尖”，還要順著教師的講解去聽，那個(gè)問題可相機(jī)思考或提問。

——要當(dāng)課堂主人。聽講時(shí)學(xué)生必須發(fā)揮主體作用，認(rèn)真思考教師提的問題，仔細(xì)觀察演示或?qū)嶒?yàn)，大膽提問，大膽發(fā)表看法，積極參加討論。

——養(yǎng)成筆記習(xí)慣。學(xué)生課上要邊聽邊記，以聽為主。記錄時(shí)善用符號(hào)，簡潔明了，迅速整齊，可有自己的批語，重點(diǎn)處用重彩或著重符標(biāo)明。

第三是復(fù)習(xí)環(huán)：

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程5環(huán)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，十分重要。學(xué)生在復(fù)習(xí)中達(dá)到對知識(shí)的深入理解和掌握，并提高對知識(shí)運(yùn)用的技巧，進(jìn)而使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，系統(tǒng)化，這樣，才能使知識(shí)真正為自己所有。如果您的孩子平時(shí)不復(fù)習(xí)，考前突擊；不會(huì)做題了，才想起要復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)時(shí)一味死記硬背，沒有章法，就要進(jìn)行教育?？梢灾笇?dǎo)孩子可以掌握以下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

——多種形式復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對信息的重新編碼，可采用看、聽、記、背、說、寫、做等多種形式復(fù)習(xí)整理知識(shí)，不必一味機(jī)械重復(fù)。科學(xué)指出，復(fù)習(xí)的效果在于編碼的適宜性，而不在次數(shù)。

——當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求孩子聽講之后盡早進(jìn)行復(fù)習(xí)，可減少遺忘。同時(shí)可使新知識(shí)聯(lián)系起來，搞清楚知識(shí)前后的聯(lián)系和規(guī)律。

——單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這一般在測驗(yàn)和考試之前進(jìn)行，這種復(fù)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，要抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，并使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。對錯(cuò)題進(jìn)行再次練習(xí)被證明是提高成績的法寶。

——假期不忘復(fù)習(xí)。每年的寒署假及勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)學(xué)生閑暇時(shí)間較多，家長可以督促和提醒孩子，除完成作業(yè)外，應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)，防止遺忘。在節(jié)假日，孩子還可以適當(dāng)閱讀課外書，加深和拓寬對知識(shí)的理解、鞏固和運(yùn)用。

第四是作業(yè)環(huán)：

小學(xué)生通過做作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)加深理解，而且學(xué)生可以運(yùn)用知識(shí)，形成技能，有利于其能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)要點(diǎn)是：

——先復(fù)習(xí)后作業(yè)。就是說，先看書，后做題。這樣可以省時(shí)省力，提高效率。

——認(rèn)真高效檢查。做作業(yè)態(tài)度要認(rèn)真，獨(dú)立完成，注意審題，言必有據(jù)，推理嚴(yán)謹(jǐn)，寫字工整，最后要檢查作業(yè)是否有遺漏和錯(cuò)誤。您如果看到孩子先玩后作，邊玩邊寫，拖沓分心，那是做作業(yè)的壞習(xí)慣，必須要求孩子改正。

——仔細(xì)研究批語。教師的評(píng)語經(jīng)常言簡意賅地點(diǎn)出問題所在。家長要告訴孩子，應(yīng)認(rèn)真研究批語，更正錯(cuò)誤，深思熟悉。作業(yè)應(yīng)保證完整，分門別類，到總復(fù)習(xí)時(shí)，便可隨手拿出來參考。

做作業(yè)是小學(xué)生的重要工作，要循序漸進(jìn)，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題；要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式；新穎有趣，注意趣味性，不抱單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)做題，而是把做作業(yè)看成對自己能力的檢驗(yàn)；要求孩子獨(dú)立答題，注意自主性，不依賴他人，寧做真白丁，不做假秀才。

著名科學(xué)家黃昆先生說：“我剛上中學(xué)的半年是住在身為教授的伯父家。他見我放學(xué)后很空閑而詢問我。我說老師安排的數(shù)學(xué)作業(yè)我都做完了。他說那不行，數(shù)學(xué)書上的題自己都要做。從此，我就按他的話做了，其影響深遠(yuǎn)。這不僅使我做數(shù)學(xué)很熟練，也產(chǎn)生了很大的興趣，而且由此我習(xí)慣了下課就忙于自己做題，很少去看書上的例題。后來我回想，總覺這一偶然情況有深遠(yuǎn)影響，使我沒有訓(xùn)練出‘照貓畫虎’的習(xí)慣?！?/p>

第五是小結(jié)環(huán)：

測驗(yàn)與考試前后，是學(xué)習(xí)小結(jié)的時(shí)機(jī)。小結(jié)是學(xué)習(xí)某過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結(jié)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，對今后的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。家長可以指導(dǎo)孩子：

——進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。通過系統(tǒng)小結(jié)，以使自己的知識(shí)系統(tǒng)條理化，實(shí)用化。做好小結(jié)，迎接考試。

——正確對待考試?？荚囀菍ψ约簩W(xué)習(xí)效果的檢查?？荚嚂r(shí)學(xué)生要認(rèn)真審題，想不起來的先放下。緊張而不慌亂，沉著而不懈怠。卷面整潔，書寫工整，步驟完整，格式正確。學(xué)生不得考試作弊，也不得協(xié)同別人作弊。

——做好考后分析。拿到批閱后的試卷時(shí)，看了自己得的分?jǐn)?shù)之后，重要的是對考試進(jìn)行分析。改正錯(cuò)題，認(rèn)真研究，找出自己學(xué)習(xí)中的漏洞。自己做對的題也要分析，看看自己表達(dá)論證是否清晰嚴(yán)密，解題方法是否簡捷明了。

以上5環(huán)，如奧運(yùn)5環(huán)旗上之5環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。家長指導(dǎo)孩子抓好學(xué)習(xí)過程中這5環(huán)的良好運(yùn)行，必達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率之目的。方法不對，越學(xué)越累；方法如對，事半功倍。如果把學(xué)習(xí)任務(wù)看成是過河，那么，學(xué)習(xí)方法就是橋和船，不講究方法，過河就不可能。學(xué)習(xí)材料之三——低年級(jí)家長怎樣激勵(lì)孩子學(xué)好語文？1、 低年級(jí)語文以識(shí)字、寫字為教學(xué)重點(diǎn)。我們的孩子本身生活在一個(gè)學(xué)習(xí)語文的母語環(huán)境中，生活之中處處有語文，看電視看字幕，走路看路牌、看店鋪名字，買東西看商品名稱，遇到廣告宣傳，也可以引導(dǎo)孩子讀一讀，所以我們的語文學(xué)習(xí)，不僅僅是語文課本的學(xué)習(xí)，更來源于生活中的學(xué)習(xí)。孩子在大語文環(huán)境之下，可以學(xué)到更多的知識(shí)。2、 充分利用語文故事性強(qiáng)的特點(diǎn)。低年級(jí)的孩子普遍喜歡語文，一個(gè)很重要的原因就是喜歡聽故事。故事可以把孩子帶到一個(gè)未知的領(lǐng)域，在這里孩子可以聽到曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，優(yōu)美生動(dòng)的語言文字，一個(gè)充滿新奇感的世界，內(nèi)心可以受到真善美的熏陶。低年級(jí)的孩子開始認(rèn)識(shí)漢語拼音，簡單常用的字詞，他們對自己喜歡的故事，已經(jīng)不滿足于從父母的口中聽到，而是躍躍欲試，希望自己能閱讀。但因?yàn)樽R(shí)字量有限，可能閱讀中會(huì)遇到很多障礙，這就需要家長在旁邊適時(shí)地引導(dǎo)、幫助，有了家長的幫助，孩子可以順利完成簡單的閱讀。3、 家長和孩子共同閱讀。很多孩子上學(xué)以后，還是喜歡聽爸爸媽媽講故事，自己不愛動(dòng)腦拼讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就想放棄。這時(shí)候，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，保護(hù)孩子閱讀的自信心很重要。家長可以采取大人先讀一遍，孩子再讀一遍，讓孩子先仔細(xì)聽，再讀書就會(huì)容易一些?；蛘呤羌议L和孩子輪流閱讀，把一篇很長的文章，分自然段，互相合作閱讀完。4、 家長和孩子可以共同制定閱讀計(jì)劃。很多孩子讀書往往是三分鐘熱血，不能長期堅(jiān)持，很容易就放棄了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，家長可以和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，把一本書按照頁數(shù)或者是篇幅，做好閱讀計(jì)劃，每天讀幾頁，幾天讀完，讀完之后，家長可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以在這篇文章的后面畫一顆星或者是寫一段激勵(lì)性的話，星星積累到一定的顆數(shù)，就滿足孩子一個(gè)合理的正當(dāng)?shù)囊蟆?、 低年級(jí)寫字訓(xùn)練也是重點(diǎn)。很多孩子在上學(xué)前，就已經(jīng)會(huì)寫一些簡單的生字，但很多字是照著葫蘆畫個(gè)瓢，筆畫和筆順并不嚴(yán)謹(jǐn)，還存在很多錯(cuò)誤。所以家長在指導(dǎo)孩子練字的時(shí)候，一定要注意認(rèn)真細(xì)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的錯(cuò)誤，加以糾正。孩子寫字往往急于求成，家長應(yīng)該抱有讓孩子寫每一個(gè)字都要漂亮大方，寫的速度可以稍慢一些，但不能隨手亂畫，養(yǎng)成作業(yè)潦草的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)材料之四——如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程。一．預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。二．聽講。核心在課堂。以我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孩子的課堂聽講很重要。課堂上會(huì)聽講的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績都很好。聽講時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.以聽為主，兼顧記錄。對老師總結(jié)的一些簡便方法，解題技巧等最好做一記錄，以免以后忘記。2.注重過程，輕結(jié)論。不要注重我做出這道題了，而要弄