人文地理教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的策略——以人教版“交通運(yùn)輸方式和布局”為例人文地理教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的策略——以人教版“交通運(yùn)輸方式和布局”為例摘要：人文地理是高中地理課程中的重要內(nèi)容之一，學(xué)生在學(xué)習(xí)人文地理時(shí)常常感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。本文以人教版《地理》教材中的“交通運(yùn)輸方式和布局”單元為例，從教學(xué)方法、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面，探討如何增強(qiáng)學(xué)生在人文地理教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：人文地理；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法；教學(xué)資源；學(xué)習(xí)環(huán)境一、引言人文地理是地理學(xué)的一個(gè)重要分支，研究人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響與作用，涉及到交通、居住、農(nóng)業(yè)等方方面面。然而，由于人文地理的內(nèi)容相對(duì)較為復(fù)雜，學(xué)生往往對(duì)其缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了增強(qiáng)學(xué)生在人文地理教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，教師需要采取一系列有效的策略。二、教學(xué)方法在人文地理教學(xué)中，采取合適的教學(xué)方法對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師可以采用情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于實(shí)際的生活場(chǎng)景中，通過觀察、分析和解決問題的方式來學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)交通運(yùn)輸方式和布局的單元中，教師可以組織學(xué)生實(shí)地考察交通樞紐和重要交通線路，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。此外，還可以引入案例分析法，將實(shí)際的交通案例引入到課堂中，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。三、教學(xué)資源教學(xué)資源是教師在教學(xué)過程中不可或缺的一部分，合理利用教學(xué)資源可以有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻等多媒體資源展示交通運(yùn)輸方式和布局的實(shí)際情況，讓學(xué)生直觀地感受到不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過搜索、整理和分析信息來增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。此外，教師還可以給學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)物和模型，讓學(xué)生通過操作和觀察來學(xué)習(xí)交通運(yùn)輸方式和布局的原理和應(yīng)用。四、學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長和發(fā)展有著重要影響，合理創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在布置教室環(huán)境時(shí)，將相關(guān)主題的圖片和海報(bào)貼在墻上，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)行業(yè)專家或相關(guān)機(jī)構(gòu)的代表來進(jìn)行講座或座談，讓學(xué)生近距離接觸真實(shí)的行業(yè)應(yīng)用和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)性和可信度。此外，教師還可以組織學(xué)生參加交通運(yùn)輸方式和布局的相關(guān)競(jìng)賽或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來探究問題，增加學(xué)習(xí)的趣味性和交互性。結(jié)論通過以上策略的實(shí)施，可以有效增強(qiáng)學(xué)生在人文地理教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣特點(diǎn)，創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資源，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。只有學(xué)生真正對(duì)人文地理產(chǎn)生興趣，才能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]劉成良,張學(xué)軍.人文地理教學(xué)有關(guān)問題的探討與思考[J].中學(xué)地理,2005(4):47-49.[2]姚子功.如何提高人文地理教學(xué)的效果[J].中學(xué)地理,2004(12):42-43.[3]Pei,X.,&Zhao,Z.(2016).TheapplicationofmultipleteachingmethodsinhumangeographycoursebasedontheMOOCsplatform.