安福2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案

解析【完整word版】

1：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明老師職業(yè)

道德具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)老師工作的促進(jìn)功能

B、對(duì)教育對(duì)象的教育功能

C、對(duì)學(xué)校文明的示范功能

D、對(duì)老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

2：教學(xué)環(huán)境不是學(xué)習(xí)與教學(xué)的五大要素之一。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：同學(xué)的學(xué)習(xí)主要以間接閱歷為主，所以同學(xué)要對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行

（）o

單項(xiàng)選擇題:

A、領(lǐng)悟

B、檢查

C、鞏固

D、理解

4：依據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)

準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：自我意識(shí)的成分包括。

多項(xiàng)選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗(yàn)

C、自我監(jiān)控

D、自我感覺

E、自我調(diào)整

6：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

7：教育是培育人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)閱歷

和社會(huì)生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：人的全面進(jìn)展的唯一途徑是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、義務(wù)教育

C、終身教育

D、建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

10：（）強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的進(jìn)展的打算作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、格塞爾

C、洛克

D、弗洛伊德

11：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

12：至今仍有樂觀意義的教學(xué)相長、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、長善救失、

藏息相輔、師嚴(yán)而道尊等思想是（）中提出的。

單項(xiàng)選擇題：

A、《學(xué)記》

B、《論演說家的教育》

C、《雄辯術(shù)原理》

D、《大教學(xué)論》

13：學(xué)校教育目的的客觀依據(jù)是（）的進(jìn)展水平。

多項(xiàng)選擇題

A、我國的國情

B、社會(huì)政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、文化

14：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）o

多項(xiàng)選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實(shí)現(xiàn)需要

15：在中國，最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的教育著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《對(duì)教育方針的看法》

B、《新教育大綱》

C、《教學(xué)與進(jìn)展》

D、《民本主義與教育》

16：老師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，

語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長。

這體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）o

單項(xiàng)選擇題:

A、教書育人

B、為人師表

C、終生學(xué)習(xí)

D、關(guān)愛同學(xué)

17：指導(dǎo)同學(xué)怎樣集中留意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

等，都屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、復(fù)述策略

C、組織策略

D、精細(xì)加工策略

E、復(fù)習(xí)策略

18：20世紀(jì)20年月，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉(xiāng)村教育

運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦曉莊師范、實(shí)踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的

教育家是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、魯迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁啟超

19：教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領(lǐng)導(dǎo)的熟悉

20：新課程提倡老師專業(yè)進(jìn)展的主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)一再學(xué)習(xí)

B、實(shí)踐一反思

C、實(shí)踐一再實(shí)踐

D、學(xué)習(xí)一實(shí)踐

21：生理自我基本成熟的時(shí)間在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

22：老師對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)起（）作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體

B、輔導(dǎo)

C、從屬

D、主導(dǎo)

23：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺

激物稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、需要

B、動(dòng)機(jī)

C、強(qiáng)化

D、誘因

24：現(xiàn)代社會(huì)，專業(yè)分工的極度細(xì)化使得一般人在每一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)

都必需倚仗專家的參謀。專家則憑借精深的專業(yè)學(xué)問為人們供應(yīng)指導(dǎo)

看法，并以此建立自己的權(quán)威，取得公眾的信任。然而，也正是這種

權(quán)威和信任帶來了相應(yīng)的責(zé)任一一專家在發(fā)言時(shí)必需保持公正的立

場，實(shí)事求是，仔細(xì)求證，有一分證據(jù)說一分話，不能隨興所至，口

無遮攔。我們可以原諒專家看法中某些難免的漏洞、不足，但不能姑

息專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語，混淆視聽。這段文字主要強(qiáng)調(diào)

的是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、人非圣賢。專家的看法難免會(huì)有錯(cuò)漏之處

B、專家的是非推斷和對(duì)策的選擇起著非同尋常的導(dǎo)向作用

C、有些專家放棄責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，胡言亂語，混淆視聽

D、專家在發(fā)言時(shí)必需保持公正的立場，實(shí)事求是

25：不屬于在學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)問綜合的課程形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)聯(lián)課程

B、融合課程

C、廣域課程

D、活動(dòng)課程

26：奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《一般教育學(xué)》

C、《論語》

D、《抱負(fù)國》

27：元認(rèn)知方案策略包括（）o

多項(xiàng)選擇題

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、掃瞄閱讀材料

C、對(duì)留意力加以跟蹤

D、產(chǎn)生待回答的問題

E、分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

28：在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺得是

“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治功能

B、生存功能

C、進(jìn)展功能

D、享用功能

29：在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)測量和評(píng)價(jià)、選擇

和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：（）亦稱公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方

式呈現(xiàn)的課程。

單項(xiàng)選擇題：

A、選修課程

B、討論型課程

C、顯性課程

D、活動(dòng)課程

31：心智技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動(dòng)方式。在以下四

個(gè)選項(xiàng)中.不屬于心智技能的是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、閱讀技能

B、運(yùn)算技能

C、運(yùn)動(dòng)技能

D、記憶技能

32：以大寫意國畫風(fēng)格為特色,開紅花墨葉一派的畫家是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、張大千

B、黃賓虹

C、徐悲鴻

D、齊白石

33：在教學(xué)過程發(fā)生前，弄清同學(xué)具有的各種偏好或特別才能，屬于

診斷性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)范圍。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：有人說：“全部的哺乳動(dòng)物都是胎生的?！弊钅荞g斥上述推斷的

選項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的

B、沒有見到過非胎生的哺乳動(dòng)物

C、非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物

D、鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，但不是胎生的

35：對(duì)遺忘緣由的一種最古老的解釋理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、消退說

B、干擾說

C、同化說

D、動(dòng)機(jī)說

36：老師專業(yè)進(jìn)展是一個(gè)老師個(gè)體在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)自我逐步進(jìn)展的過程,

箕主要特征包（）

多項(xiàng)選擇題

A、主體自主性

B、示范性

C、終身性

D、高效性

E、階段性

37：問題的三個(gè)基本成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中問狀態(tài)

C、目標(biāo)狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

38：一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度稱為（）

單項(xiàng)選擇題:

A、測驗(yàn)的長度

B、測驗(yàn)的信度

C、測驗(yàn)的難度

D、測驗(yàn)的效度

39：前攝抑制和倒攝抑制屬于（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、遠(yuǎn)遷移

D、近遷移

40：同學(xué)為了爭取自己在班集體中的地位和榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)是直接性

動(dòng)機(jī)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：為了關(guān)心同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)問內(nèi)容與原有的學(xué)問、閱歷聯(lián)系起來,

老師可以采納的策略是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、舉例子

B、類比與比方

C、證明

D、復(fù)述

E、推論

42：其次次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新進(jìn)展開頭同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)

合。為人類社會(huì)進(jìn)入電氣時(shí)代分別在理論和實(shí)踐上做出了重大貢獻(xiàn)的

人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、牛頓、史蒂芬孫

B、法拉第、西門子

C、門捷列夫、馬可尼

D、巴斯德、卡爾?本茨

43：“這次考試失敗是由于我的運(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于

（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部的可控因素

B、內(nèi)部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

44：在學(xué)校教育中，老師最主要、最基本的職責(zé)是（）o

單項(xiàng)選擇題：

A、培育力量

B、傳授學(xué)問

C、依法執(zhí)教

D、教書育人

45：內(nèi)化是指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)全都，將自己所認(rèn)同的

思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新觀點(diǎn)

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、策略系統(tǒng)

D、價(jià)值體系

46：近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正規(guī)教育的主要標(biāo)志

B、非正規(guī)教育的主要標(biāo)志

C、正式教育的主要標(biāo)志

D、非正式教育的主要標(biāo)志

47：老師義務(wù)是指法律對(duì)老師從事教育活動(dòng)的肯定行為的約束。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：愛國主義情感和集體主義情感，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺式道德情感

B、想象式道德情感

C、倫理式道德情感

D、表象式道德情感

49：在人的身心進(jìn)展中起主導(dǎo)作用的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主觀能動(dòng)性

B、遺傳

C、教育

D、環(huán)境

50：教學(xué)口語的語速要適當(dāng)高于一般人際交往口語的語速。以提高課

堂教學(xué)的效率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的

適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在

多項(xiàng)選擇題

A、文化傳統(tǒng)制約著教育方法

B、文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為（）

C、文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D、文化制約著教育內(nèi)容

E、文化傳統(tǒng)制約著教育思想

54：同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、場獨(dú)立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動(dòng)型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

55：”百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的（)o

單項(xiàng)選擇題:

A、十二大

B、十三大

C、十四大

D、十五大

56：學(xué)校德育過程的構(gòu)成要素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

57：后一種學(xué)習(xí)對(duì)前一種學(xué)習(xí)的影響是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

58：測驗(yàn)前的方案包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、確定測驗(yàn)的目的

B、的確測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果

C、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容

D、寫下考試方案或細(xì)目表

E、針對(duì)方案測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型

59：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”是（）時(shí)期的教育目的。

單項(xiàng)選擇題：

A、奴隸社會(huì)

B、封建社會(huì)

C、清朝末年新學(xué)制改革之后

D、中華民國

60：兒童進(jìn)展的源泉是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童主體的活動(dòng)

B、機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能

C、家庭和社會(huì)教育

D、社會(huì)環(huán)境

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案錯(cuò)誤

解析：

3：答案C

解析：

4：答案正確

解析：略。

5：答案A,B,E

解析：本題考察其次章自我意識(shí)的組成，經(jīng)受了三個(gè)過程。

6：答案D

解析：1623年培根首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提出來，

與其他學(xué)科并列。而教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸

美紐斯的《大教學(xué)論》。

7：答案正確

解析：略。

8：答案正確

解析：

9：答案A

解析：【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】人的全面進(jìn)展的含義是指：個(gè)人

的智力和體力的盡可能多方面進(jìn)展；個(gè)人的智力和體力的充分的、自

由的進(jìn)展；個(gè)人的智力和體力的統(tǒng)一的進(jìn)展。馬克思主義關(guān)于人的全

面進(jìn)展的學(xué)說認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯

一途徑與方法。

10：答案B

解析：美國心理學(xué)家格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的進(jìn)展的打算作用。

11：答案D

解析：全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

12：答案A

解析：

13：答案B,C,D

解析：社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展水平是制定學(xué)校教育目的的客觀

依據(jù)。

14：答案A,B,C,D,E

解析：

15：答案B

解析：楊賢江的《新教育大綱》是我國最早以馬克思主義觀點(diǎn)寫成的

教育著作。

16：答案B

解析：題干描述體現(xiàn)了為人師表的老師職業(yè)要求。

17：答案A,B,C,D,E

解析：指導(dǎo)同學(xué)怎樣集中留意力、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方

法等，都屬于元認(rèn)知策略、復(fù)述策略、組織策略、精細(xì)加工策略、復(fù)

習(xí)策略。

18：答案C

解析：陶行知?jiǎng)?chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和

社會(huì)高校。他提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合

一”三大主見，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

19：答案A,B,C,D

解析：由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項(xiàng)均為教學(xué)過程的特別性。

20：答案B

解析：【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】新課程改革提倡反思性教學(xué)，老

師在教學(xué)實(shí)踐中反思，不僅能提高老師的理論水平，而且也可以提高

老師的實(shí)踐力量，反思性教學(xué)是新課程實(shí)施中老師專業(yè)進(jìn)展的有效途

徑。

21：答案B

解析：生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。

22：答案D

解析：老師的指導(dǎo)打算著同學(xué)學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，

也影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及主動(dòng)性、樂觀性的發(fā)揮，由于對(duì)同學(xué)的

學(xué)習(xí)起主導(dǎo)作用。

23：答案D

解析：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或

刺激物稱為誘因。

24：答案D

解析：【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】A項(xiàng)不是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是

專家應(yīng)當(dāng)怎么做，所以D項(xiàng)正確。

25：答案D

解析：關(guān)聯(lián)課程、融合課程及廣域課程都屬于綜合課程。

26：答案A

解析：夸美紐斯適應(yīng)了社會(huì)形勢的迫切要求，在《大教學(xué)論》中闡述

了班級(jí)教學(xué)制度的優(yōu)越性，確立了班級(jí)教學(xué)制度。

27：答案A,B,D,E

解析：C項(xiàng)屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略內(nèi)容。

28：答案D

解析：沒感覺到奉獻(xiàn)是“犧牲”，而感到是一種幸福，一種享受，故

應(yīng)選享用功能。

29：答案正確

解析：略。

30：答案C

解析：題干描述的是顯性課程的概念。

31：答案C

解析：

32：答案D

解析：齊白石是近現(xiàn)代中國繪畫大師.世界文化名人，他主見藝術(shù)“妙

在似與不似之間”.衰年變法，形成獨(dú)特的大寫意國畫風(fēng)格，開紅花

墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕。

33：答案錯(cuò)誤

解析：

34：答案D

解析：哺乳動(dòng)物都是胎生的，但是鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，卻不是胎生的，

舉出了特例，駁斥了題干中的論斷，D項(xiàng)正確。

35：答案A

解析：消退說是對(duì)遺忘緣由的一種最古老的解釋理論。

36：答案A,C,E

解析：

37：答案A,C,D

解析：任何問題都有三個(gè)基本成分：起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和存在的限

制或障礙。

38：答案D

解析：

39：答案B

解析：負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的阻

礙作用。

40：答案錯(cuò)誤

解析：系統(tǒng)暫無解析

41：答案A,B,C,D,E

解析：ABCDE【解析】此題考查主動(dòng)理解的策略和方法。要留意本題

題干的含義是關(guān)心同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的學(xué)問、閱歷聯(lián)系起

來，而不是促進(jìn)同學(xué)把當(dāng)前內(nèi)容的不同部分聯(lián)系起來。兩者所用的策

略是不一樣的

42：答案B

解析：【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】發(fā)電機(jī)的創(chuàng)造把人類社會(huì)帶入了

電氣化時(shí)代。1831年，法拉第將一個(gè)封閉電路中的導(dǎo)線通過電磁場，

導(dǎo)線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有電流流過電線，法拉第因此了解到電和磁場之間有某種

緊密的關(guān)聯(lián)，即電磁感應(yīng)原理。他還利用這個(gè)原理建筑了第一座發(fā)電

機(jī)原型，其中包括了在磁場中回轉(zhuǎn)的銅盤，