家庭教育第三課心得體會大全（18篇）心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中所得到的珍貴閱歷的總結(jié)和概括。通過閱讀心得體會范文，我們可以了解不同人的不同經(jīng)驗和思索方式。

家庭教化第三集心得體會

家庭教化是每個家庭中的重要組成部分，對孩子的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。最近，我觀看了一檔關(guān)于家庭教化的紀(jì)錄片的第三集，深受啟發(fā)和感悟。以下是我對這一集的心得體會。

首先，這一集強調(diào)了溝通的重要性。家庭是一個共同成長、努力理解和支持的地方，而溝通是實現(xiàn)這些目標(biāo)的基本工具。紀(jì)錄片中，很多家庭因為溝通不暢而出現(xiàn)了問題，例如父母與孩子之間的代溝、夫妻之間的不理解等等。通過觀看他們的經(jīng)驗，我深刻意識到溝通是家庭教化的核心。父母應(yīng)當(dāng)保持開放的看法，傾聽孩子的心聲，并與他們共享自己的想法和觀點。只有通過真正的溝通，才能建立起家庭內(nèi)部的良好關(guān)系，促進家庭成員之間的理解和互動。

其次，紀(jì)錄片提到了敬重孩子的個體差異的重要性。每個孩子都是獨特的，他們有不同的愛好、才能和須要。然而，有些父母經(jīng)常會強調(diào)他們自己的期望和意愿，而忽視了孩子的特性和需求。這樣的做法往往會給孩子帶來壓力和困惑，甚至導(dǎo)致與家庭的關(guān)系疏離。相比之下，那些能夠理解并敬重孩子個體差異的父母，則能夠更好地引導(dǎo)和激發(fā)孩子的潛能。這給我留下了深刻的印象，提示我在日常生活中要時刻關(guān)注孩子的須要和特性，從而更好地支持他們的成長。

第三，紀(jì)錄片講解并描述了培育孩子獨立實力的重要性。現(xiàn)代社會競爭激烈，孩子須要擁有獨立思索和解決問題的實力才能應(yīng)對挑戰(zhàn)。惋惜的是，很多家庭過度愛護孩子，不讓他們?nèi)L試和面對困難，使得他們變得依靠性強，無法獨立解決問題。然而，紀(jì)錄片中的案例表明，那些父母主動激勵孩子的獨立實力，英勇面對困難的孩子往往更加自信且適應(yīng)實力強。因此，家長應(yīng)當(dāng)賜予孩子肯定的自主權(quán)，激勵他們獨立思索和解決問題，并在須要的時候賜予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

第四，紀(jì)錄片還探討了家庭教化在傳統(tǒng)文化背景下的特點與問題。在我國，家庭教化往往會受到傳統(tǒng)觀念的影響，例如重男輕女、過于注意成果等等。這種觀念的束縛往往限制了孩子的個人發(fā)展，使他們無法獲得全面的成長。因此，我們須要反思傳統(tǒng)文化對于家庭教化的影響，并適時地進行調(diào)整。我們應(yīng)當(dāng)敬重并承認每個孩子的獨特價值，并讓他們自由發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)人生的多重價值。

最終，紀(jì)錄片強調(diào)了家庭教化的長期性與重要性。家庭教化不僅僅是一時的行為，而是須要長期堅持和付出努力的過程。父母應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注孩子的成長和需求，并不斷適應(yīng)和變更自己的教化方式。同時，家庭教化也須要全社會的關(guān)注和支持。只有通過家庭與社會的共同努力，才能為孩子供應(yīng)良好的成長環(huán)境和教化資源。

通過觀看這一集，我深刻相識到家庭教化的重要性和困難性。我情愿把這些啟示和觀點付諸實踐，并希望能夠在自己的家庭中營造一個暖和和諧的教化環(huán)境。同時，我也呼吁社會各界關(guān)注和支持家庭教化，共同努力為下一代的成長和發(fā)展創(chuàng)建更好的條件和機會。

家庭教化法第三章心得體會

家庭教化法第三章是我國法律體系中關(guān)于家庭教化的重要法規(guī)，該法規(guī)以家庭為單位，規(guī)范和保障了我國家庭教化的合法性和公正性。在家庭教化法第三章中，涉及了對于父母的權(quán)利和義務(wù)以及對于未成年人的權(quán)益和愛護等方面的規(guī)定。探討和了解這一章節(jié)，對于提高家庭教化質(zhì)量，促進家庭和諧具有重要意義。

其次段：父母權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

在家庭教化法第三章中，明確規(guī)定了父母在家庭教化中的權(quán)利和義務(wù)。首先，父母有權(quán)利對子女進行合理的教化，包括思想道德、學(xué)業(yè)、身心健康和法律意識等方面的培育。其次，父母有義務(wù)確保子女受到同等的教化機會，并且有義務(wù)為子女供應(yīng)基本的生活和教化條件。父母還有義務(wù)教化子女敬重他人的權(quán)益，培育正確的社會價值觀。通過這些規(guī)定，家庭教化法擺脫了傳統(tǒng)“有權(quán)無責(zé)”的局面，明確了父母在家庭教化中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

第三段：未成年人權(quán)益的愛護。

家庭教化法第三章還關(guān)注并愛護了未成年人的權(quán)益。在教化過程中，父母不得進行虐待、毆打、羞辱等對子女的損害行為。對于未成年人受到侵害的狀況，家庭成員有義務(wù)剛好報案，教化、愛護未成年人的合法權(quán)益。此外，家庭教化法還對于家暴、虐待等不良行為進行了明確的界定，并規(guī)定了相應(yīng)的懲罰措施，從而確保未成年人的平安和健康成長。家庭教化法第三章的這些規(guī)定，有力地保障了未成年人的權(quán)益，維護了家庭教化的公正性和公允性。

第四段：培育和宣揚良好家庭教化觀念。

除了對于父母權(quán)利和未成年人權(quán)益的規(guī)定外，家庭教化法第三章還強調(diào)了對于良好家庭教化觀念的培育和宣揚。法律明確規(guī)定了政府、學(xué)校等社會機構(gòu)的職責(zé)，要加強家庭教化學(xué)問的宣揚，供應(yīng)相關(guān)幫助和支持，以促進家庭教化水平的提高。同時，家庭教化法還設(shè)立了家庭教化體檢和評估系統(tǒng)，通過考核和評估家庭教化狀況，引導(dǎo)家庭教化向著正確的方向發(fā)展。這些措施旨在加強家庭教化觀念的培育和宣揚，推動全社會對于家庭教化的重視。

第五段：總結(jié)和展望。

家庭教化法第三章的規(guī)定為我國家庭教化的健康發(fā)展供應(yīng)了有力的法律支持。通過父母權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，促使父母更加重視、敬重和履行教化責(zé)任。通過對未成年人權(quán)益的愛護，為未成年人供應(yīng)了一個平安、健康的成長環(huán)境。通過良好家庭教化觀念的培育和宣揚，推動全社會關(guān)注和參加家庭教化。然而，家庭教化法第三章的落實須要全社會的共同努力，須要政府、學(xué)校、家庭和社會等多方合作。只有通過眾多力氣的共同努力，才能真正保障每個孩子健康而充溢的成長，為國家的發(fā)展培育出更多優(yōu)秀的人才。

總之，家庭教化法第三章的實施，為家庭教化的健康發(fā)展供應(yīng)了法律依據(jù)和指導(dǎo)。通過規(guī)范父母的權(quán)利和責(zé)任，愛護未成年人的權(quán)益和平安，培育和宣揚良好的家庭教化觀念，全面提高家庭教化的質(zhì)量和水平。家庭教化法第三章的出臺，無疑將推動我國家庭教化事業(yè)的進一步發(fā)展，為建設(shè)和諧社會做出重要貢獻。

家庭教化公開課第三期構(gòu)建和諧的親子關(guān)系心得體會

今日在家，我和媽媽一同觀看了一節(jié)家庭教化公開課，聽這里面二位老師的共享，感覺受益匪淺。

這次公開課是由教化部關(guān)切下一代工作委員會、北京師范高校和中國教化電視臺共同策劃推出的，截止今日已經(jīng)在線上播出三期。自7月8號上線以來，家長們反響熱情，紛紛表示受到了很大的教化。

本期的主題是“寓教于生活，成就美妙童年”，特殊請到了中國家庭教化學(xué)會副會長孫云曉老師和國家督學(xué)、北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)原校長劉可欽老師，兩位老師在節(jié)目中，就生活教化一事，與主持人進行了探討。

兩位老師認為美妙的家庭生活是有利于兒童成長的，而創(chuàng)建美妙的家庭生活需具有四個特點：一是相親相愛，二是兒童優(yōu)先，三是獨立自強，四是共同成長。我與母親也認為只有良好的生活教化才能有利于孩子的成長，家庭關(guān)系和主動豐富多彩的生活是最重要的。

兩位老師還在視頻中提到了學(xué)習(xí)的教化與生活的教化的平衡，認為生活教化并不是家長的份外之事，一個孩子不參與勞動教化，沒有生活技能，無法走向獨立，也就無法成才，家長應(yīng)當(dāng)在孩子小時候就培育他的動手實力，增加孩子的獨立性和社會責(zé)任感。但是現(xiàn)在仍有家長更注意于學(xué)習(xí)成果，而忽視了生活教化，所以在剛起先對孩子進行生活教化的時候會手足無措，那么在視頻中孫云曉老師就提到說：太陽孩子愛勞動的好習(xí)慣，只須要從兩方面著手，一是力所能及，二是不要求繁重，但要求持之以恒。

看完公開課后，我與母親的心靈都受到了震撼，我與母親一樣的認為：在家庭教化中培育孩子的動手實力，對孩子進行生活教化是必不行少的，生活教化沒有起先的時間，應(yīng)當(dāng)是隨時進行，父母的言傳身教就是對孩子最好的教化，正如南橘北枳的道理，人或多或少都會被四周的環(huán)境所影響，所以家長為孩子創(chuàng)建一個良好的生活環(huán)境，家庭環(huán)境是很有必要的。母親也自此確定之后要加強我的勞動力，培育我的獨立性。

雖然這次公開課不到一個小時，但是里面的觀點卻可以讓我們受益終生，對于孩子和家長都有極大的幫助，我也認為，好的教化可以讓兩代人乃至三代人受益匪淺。

家庭教化公開課第三期心得體會

家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的看法、道德觀念等諸多方面都時時刻刻在影響著孩子。人們常說：孩子是父母的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)當(dāng)是那樣的`人。每一個孩子都是一個獨有的世界，他的成長取決于和他接觸的家長和老師為他營造的小環(huán)境。這個小環(huán)境的生態(tài)狀況，才是正真影響孩子成長的確定性因素。我們家長是孩子接觸時間最早和最長的那個人。我們自己豐富了，孩子才可能不貧乏；我們自己樂觀了，孩子才可能有歡樂華蜜的實力！

家庭是勝利孩子的港灣和動身地，家長是孩子走向勝利的導(dǎo)師和助手。

家庭教化公開課第三期構(gòu)建和諧的親子關(guān)系心得體會

今日，我同孩子一起觀看了《寓教于生活，成就美妙童年》家庭教化公開課，讓我從中受益許多，覺得自己對孩子的教化還有所欠缺，同時我也意識到了家庭教化在孩子的成長過程中的重要性，我們要回來家庭責(zé)任，與孩子攜手前行，一起成長，共創(chuàng)美妙將來。

《寓教于生活，成就美妙童年》家庭教化公開課主要講了如何把教化融入家庭生活，給孩子一個美妙的童年，在此期間，我感受頗深，受益匪淺。

從視頻中，我明白了學(xué)習(xí)只是表面，更重要的是看孩子對家庭生活是否主動。想要孩子對家庭生活變得主動，就要注意兩點，一是家庭關(guān)系，二是主動的豐富多彩的生活。只有暖和而有力氣的家庭關(guān)系，才會助力孩子健康成長。暖和指的是在家庭中要帶給孩子豐富多彩的生活，使孩子對生活充溢主動性，抱有一種樂觀的心態(tài)；力氣指的是對孩子的養(yǎng)和育，在哺育中，要教育孩子如何去處理自己的人際關(guān)系。

在生活里，我們也要成為孩子的榜樣。有許多人認為，孩子的第一個老師是上幼兒園時的任課老師，其實在上幼兒園前，我們的行為就已經(jīng)對孩子造成了很大的影響，如我們在日常生活中不經(jīng)意說出的一句話，無意間做出的行為，都有可能被孩子牢牢記住，再表現(xiàn)在孩子身上，所以一個孩子平日里的所作所為，言行舉止，多半和他的家庭環(huán)境有關(guān)，因此，我們在日常生活里就要做孩子的榜樣。

想要孩子獲得一個好的發(fā)展，就須要給他創(chuàng)建美妙的家庭生活。我非常認同這句話。那么，如何給孩子創(chuàng)建美妙的家庭生活呢？主要和以下幾點有關(guān)：相親相愛的關(guān)系，指我們平常要和孩子多多建立親情關(guān)系；兒童優(yōu)先，指做什么事情都要先為孩子著想，而不是好的吃喝全都第一時間給孩子；獨立自強，指平常要多多熬煉孩子，讓他有獨立自主的實力；共同成長，指孩子和家長要共同進步，成長。做好這幾點就可以給孩子創(chuàng)建一個美妙的家庭生活。

在平日生活里，我們的身邊也有這樣的例子。一位家長和孩子搬家，新家離學(xué)校很遠，但這位家長不但沒有半句怨言，還每天放學(xué)接送孩子，在路上還和孩子探討學(xué)習(xí)和學(xué)校里的事，增加感情，家長這種樂觀主動的看法也影響了孩子，使得孩子在學(xué)校里變得陽光開朗。因此可見，家長作為孩子的第一任老師，所作所為都影響著孩子，所以對于家長來說，養(yǎng)和育同樣重要。

在這次短暫的學(xué)習(xí)中，我感受良多。兩位名師的講解，讓我對家庭教化有了一個新的相識，也讓我明白了許很多多，知道了如何更好地教化孩子，使我受益匪淺。

家庭教化法第三章心得體會

家庭教化法作為維護家庭教化權(quán)益、規(guī)范家庭教化行為的法律法規(guī)，其第三章《家庭成員的權(quán)利和義務(wù)》更是對于家庭成員的權(quán)益和教化責(zé)任進行了詳細規(guī)定。在實踐中，我深切體會到這一章節(jié)對于構(gòu)建和諧家庭教化環(huán)境、培育健全人格具有重要的指導(dǎo)作用。

其次段：權(quán)利和義務(wù)的平衡。

第三章首先明確了家庭成員的權(quán)利和基本義務(wù)，并重點強調(diào)了父母的權(quán)利和義務(wù)。在家庭教化中，父母是主要的教化者和引路人，他們有權(quán)利要求孩子敬重和聽從自己，同時也有義務(wù)為孩子供應(yīng)同等的教化機會和條件。父母的權(quán)利和義務(wù)的平衡，是家庭教化的基礎(chǔ)。

第三段：培育孩子的自主實力。

在家庭教化中，培育孩子的自主實力是至關(guān)重要的。第三章中提到，孩子應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)、生活中有機會獨立思索和決策，父母應(yīng)當(dāng)賜予足夠的自主空間。事實上，在日常生活中，我通過讓孩子自主完成一些事務(wù)，比如整理房間、規(guī)劃學(xué)習(xí)時間等，發(fā)覺孩子的自信念和獨立思索實力得到了提升，從而增加了他們面對困難和挑戰(zhàn)的實力。

第四段：父母的教化責(zé)任。

作為家庭教化的主要實施者，父母的教化責(zé)任不行忽視。第三章中明確指出，父母應(yīng)當(dāng)履行好教化責(zé)任，關(guān)切孩子的身心健康和成長發(fā)展。作為家長，我深切體會到父母是孩子最尊敬的人，他們的言行舉止對孩子的影響極大。通過親身實踐，我相識到父母應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的育兒實力，主動參加孩子的成長，為他們供應(yīng)良好的教化環(huán)境和情感支持。

最終，第三章還明確了家庭教化和社會教化之間的聯(lián)系和互動。家庭教化是孩子成長的第一課堂，但社會教化也是孩子教化的重要組成部分。家庭與社會的互動教化孩子如何處理人際關(guān)系、價值觀等問題。我通過與孩子一起參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動，讓他們更好地了解社會，培育社交實力和公民意識。

總結(jié)：

家庭教化法第三章對于家庭成員的權(quán)利和義務(wù)進行了明確規(guī)定，這一章節(jié)對于促進家庭和諧、培育健全人格具有重要的指導(dǎo)作用。在實踐中，我深切體會到父母的權(quán)利和義務(wù)要平衡，培育孩子的自主實力和父母的教化責(zé)任不行缺少。此外，家庭教化與社會教化的聯(lián)系也是不能忽視的，家庭和社會共同為孩子的成長供應(yīng)良好的教化環(huán)境和支持。通過深化理解和實踐家庭教化法第三章的內(nèi)容，我信任我將能夠更好地履行自己的家庭教化責(zé)任，培育出健康、獨立、自信的下一代。

家庭教化公開課第三期心得體會

今日我和孩子一起觀看了家庭教化公開課第三期，劉可欽老師在輕松開心的氛圍中與我們共享了許多精彩的觀點，我獲得了許多感悟啟示：

家庭教化的本質(zhì)是生活教化。好的生活是好的教化，壞的生活是壞的教化。生活中，固有的觀念，我們評價一個孩子發(fā)展的好不好，往往會特別片面的只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果，其實還應(yīng)關(guān)注他的家庭是不是主動的正面的。

而影響人發(fā)展的兩個特別重要的要素：一是家庭關(guān)系，沒有好的家庭關(guān)系不行能華蜜；暖和有力的家庭關(guān)系會助力孩子面對人生當(dāng)中的各喜怒哀樂。孩子在學(xué)校的言行舉止，為人處世其實是一面家庭教化的鏡子，透過孩子已經(jīng)能特別清楚地看到我們家庭。

影響人發(fā)展的另一個重要因素是主動的豐富多彩的生活，在家庭教化中重視對孩子的賞識教化，也要重視對孩子的苦難教化，讓孩子學(xué)會正確面對挫折，而不是把孩子呵護成溫室中的花朵，做到勝不驕敗不餒！

美妙的家庭生活是有利于兒童成長的生活，在親子關(guān)系的四個特點中特殊關(guān)注到兒童優(yōu)先這一特點。父母之愛子，則為之計深遠。父母要特殊重視有利于兒童發(fā)展的教化和有質(zhì)量的陪伴。父母賜予孩子最珍貴的禮物不是錢財而應(yīng)當(dāng)是愛，衡量愛的標(biāo)準(zhǔn)也絕不是錢財，最好的愛就是陪伴。

當(dāng)然，作為家長，我們在做好家庭教化的前提下，還要堅持和學(xué)校與老師攜手，家校合力，共同成就孩子。

家庭教化心得體會

孩子一誕生就意味著教化的起先，教化可分為家庭教化、社會教化和學(xué)校教化。家長不能僅僅關(guān)切孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成果的好壞。我認為，家長應(yīng)注意：孩子的身心健康教化；情感教化；社會道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教化，即家庭教化。學(xué)問教學(xué)、智力開發(fā)這些必需要由學(xué)校教化來完成。即便家長懂得這些學(xué)問，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相沖突，所以作為家長只要做好家庭教化就是對老師工作的支持。下頭，我就對孩子的教化談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

我的兒子今年8歲，就讀于二實小三年級，他有值得我傲慢的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上提高非常明顯，有必需的獨立自主的本領(lǐng)，能主動學(xué)習(xí)；有必需的職責(zé)心和愛心，能體諒、敬重父母，與小摯友和諧相處，明白勞動的艱辛，有較強的交際本領(lǐng)。但也存在不少的問題：如馬虎、愛玩電腦嬉戲、做事情慢等。

要說起教化孩子，我覺得談不上有什么勝利之處。可是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝合著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下頭我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙袒砟詈托牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期。

高校者胡適以往這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教化四個字上分別出來”。現(xiàn)今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，許多家長往往忽視了孩子的嚴(yán)格教化，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自我做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所相識的高校生、中學(xué)生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事務(wù)。我們肯定不要認為那是小事，我之所以稱之為“事務(wù)”，是認為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有憐憫心，沒有自理本領(lǐng)，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。

我家教化孩子的宗旨：要求孩子明白理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必需做到孝敬父母，敬重師長。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

我家培育孩子的習(xí)慣實行“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，孩子還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教化都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培育孩子的行為習(xí)慣最為有效，假如過了這個年齡段，再進行這種教化，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培育各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。

二、培育獨立意識，使孩子不產(chǎn)生依靠思想。

孩子一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中恒久都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，到處都須要我們的幫忙。其實孩子的本領(lǐng)常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ觥Ｒ苍S我們都會有這樣的經(jīng)驗，似乎一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚異：他怎樣學(xué)會的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自我做來得簡便，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會交際本領(lǐng)也很重要，也要重視培育。我們一是激勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對孩子的損害往往大于大人，會使孩子失去平安感，簡單構(gòu)成不良性格和心理，缺少職責(zé)感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育資料也是隨孩子的成長而改變。當(dāng)然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教化，家長不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進行；另外孩子教化是個按部就班的過程，不行能一蹴而就。我們一般每一天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎？有什么簇新事，心里有沒有不開心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教化，使孩子從小樹立起遠大的幻想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常堅持聯(lián)系，堅持一樣，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情景和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細、發(fā)言是否進取等情景，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教化孩子。這方面我們一向做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教化是一項困難的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教化還做得很不夠，并且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的將來。

為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教化孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要做到對孩子進行道德的教化，明白理，明德行，教化孩子能成為一個正心、誠意的人。

貪欲癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培育孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，敬重師長。努力學(xué)習(xí)，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進社會，不為自我，為民造福。

教化孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是常常督促孩子要明確自我的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“敬重老師，聽從老師的訓(xùn)誨。”上課時要做到仔細聽課，要按時完成老師所布置的一切作業(yè)，團結(jié)同學(xué)，要做到取長補短；在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教化孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的期望和教化的綱領(lǐng)。

家庭教化心得體會

通過這次學(xué)習(xí)，可謂感受頗多，受益非淺。深深的體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)切和愛惜，也更深的體會到家庭教化在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。因為，正如專家所講，家庭教化要有利于孩子今日的發(fā)展，更要有利于孩子明天和后天的發(fā)展。

金琰老師以自己女兒的案例來進行講解，層層剖析，娓娓道來，把孩子當(dāng)做自己的摯友，正確地進行引導(dǎo)，樹立孩子的自信念。我知道，培育教化孩子是一門科學(xué)，必需要了解、駕馭、敬重孩子的身心發(fā)展和家庭教化的規(guī)律，讓孩子全方面發(fā)展，聽了專家的講座，的確能為我們排憂解難，增加了我們培育教化孩子的信念。現(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)感受談一下體會：

(一)重智育，輕德育

在當(dāng)今社會，家庭教化中“重智育，輕德育”的思想觀念仍舊相當(dāng)突出。隨著生活水平的提高，學(xué)生家長對子女教化問題日益重視，無論在教化的意識上，還是在教化的主動性上，都超出以往任何時期。然而，由于受到各種因素的影響，學(xué)生家長把“智育”放在最重要的位置。在他們看來，只要學(xué)習(xí)成果好，其他方面就好，深信“分?jǐn)?shù)代表一切”。在這種教化觀念指導(dǎo)下，很多學(xué)生家長對子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求，至于子女有什么愛好、愛好和實力卻看不到，當(dāng)行為習(xí)慣、心理健康、思想道德等方面出現(xiàn)問題時疏于引導(dǎo)、矯正。

(二)重學(xué)校，輕自身

當(dāng)前社會各界對老師的期望值普遍提高，師資力氣成為蘅量一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一，老師的作用被提升到一個新的相識高度。在農(nóng)村，多數(shù)家長未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教化的發(fā)展趨勢及存在問題，未能正確地評估老師的作用與實力，過分依靠學(xué)校，過分期望老師，這種教化觀念無疑與農(nóng)村學(xué)校教化現(xiàn)狀產(chǎn)生沖突。誠然，學(xué)校擔(dān)當(dāng)著培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面素養(yǎng)發(fā)展的責(zé)任，但不應(yīng)看作學(xué)校擔(dān)當(dāng)教化學(xué)生的全部責(zé)任。而多數(shù)家長把教化子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給老師，但是忽視了自己言傳身教的作用。

(一)重體罰，輕說教

家長體罰子女，實質(zhì)是以“成人特權(quán)”支使子女，雖然有一時之便，但是這種家庭教化方法不僅影響子女的健康成長，而且為子女的“不孝”埋下后患。家長發(fā)覺子女問題后，應(yīng)當(dāng)民主同等地與子女溝通，擺事實，講道理，進行耐性、細致的勸服教化，賜予暖和的關(guān)懷和照看。

(二)重物質(zhì)，輕精神

在教化子女的方法上，部分家長還存在著重視物質(zhì)賜予、忽視精神滿意的誤區(qū)。當(dāng)今社會的發(fā)展促使家庭對子女教化投入的意識快速提高，廣闊家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢，滿意子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求，借此激勵子女主動求學(xué)。

事實上，對子女教化舍得物質(zhì)投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長的過程中更須要精神的激勵和滿意，這從教化心理學(xué)角度看才是高層次的教化投入。有的學(xué)生盡管家境貧困，但是奮勉圖強，刻苦學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異;因為他(她)從父母那里吸取到精神上無形的激勵和滿意，內(nèi)心充溢親情動力。

1.用平常心來要求孩子。

2.建立和諧的家庭氛圍和同等的親子關(guān)系。

3.家長要做孩子的榜樣。

家庭教化心得體會

當(dāng)我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法.以下我在這給大家整理了一些家庭教化心得體會，希望對大家有幫助！

各位老師、各位家長，大家午時好。很興奮能在那里與大家共享關(guān)于教化孩子的心得體會。我的女兒吳__今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實，酷愛勞動，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比較懂事，時常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她提高超顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機會，我要異樣感謝班主任王老師以及全部其他老師，多謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的期望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，所以每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、職責(zé)心賜予關(guān)切指導(dǎo)。可是盡管望子成龍是每個父母共有的期望，但并不必需都能夠得償所愿。家庭教化事實上是一門學(xué)問，須要我們在實踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教化的感受，期望得到你們的指責(zé)指正。

一、創(chuàng)建溫馨環(huán)境。

（一）達成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，可是我們對教化都很重視。我們購買或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一齊溝通對教化的相識。當(dāng)出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的不足有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

（二）營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)問變更命運，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，能夠常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，之后我就激勵她自我閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一齊重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。此刻每一天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自我感愛好的書。

二、培育良好習(xí)慣。

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格確定命運。但培育孩子的習(xí)慣，不行能經(jīng)過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實到行動上。

（一）激勵少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時間用在實事上，告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百零一句口號，一千次決心。

（二）注意按部就班。比如：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2～3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，能夠漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自我練琴，已經(jīng)是很大的提高。我和鋼琴老師不斷激勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自我聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她提高非常快，并且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心境、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心境去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了。此刻我起先動員她寫日記，也不是每一天都要求她寫，而是告知她把每一天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

三、勤于溝通，多加激勵。

（一）同等溝通。沒有哪個父母不愛自我的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的！”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就非常情愿聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。

（二）真誠激勵。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長發(fā)覺她與眾不一樣的特長和優(yōu)點，看著她一點點提高，激勵她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自我的優(yōu)點發(fā)揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，進取供應(yīng)解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原先她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自我簡直不敢信任這就是自我的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進心感到欣慰，另一方面，我仔細看過試卷，與她一齊總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，之后針對她理解錯誤的地方給她進行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，發(fā)覺問題，改正問題，人才能不斷提高，我?guī)е啽愕恼Z氣讓她漸漸復(fù)原了快樂與活潑，事后，她仔細對我說：失敗是勝利之母。我認為，假如我當(dāng)時皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會讓她更難受，并且會短暫懷疑自我。

我想，孩子的教化于每個家庭而言都是重中之重，每個家庭對孩子成長的關(guān)注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關(guān)注的？我們關(guān)注的方向是什么？我們該怎樣去教化我們的孩子？該怎樣引導(dǎo)我們的孩子？讓她們的人生能朝著正確、主動的方向走下去。這是我的一個困惑，我信任也是許多家長的困惑。11月的第三個周未，我有幸在青園小學(xué)的陽春廳聽到了曹萍教授有關(guān)家庭教化的講座，本人受益非淺。

曹萍教授首先講到愛的實力，我是這樣理解的，在親子關(guān)系中，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都感受得到，只在雙方感受到了對方的愛時，才能說明愛的表達方式是正確的。在孩子的成長過程中孩子必需具備這個賜予愛和感受愛的實力，他的人生才會完整。而生活中我們往往忽視了這一點。經(jīng)常是父母為了給孩子創(chuàng)建更好的條件而辛苦賺錢，而孩子卻經(jīng)常埋怨這不如意那不如意，對父母的辛苦卻視而不見；父母下班回到家里，忙家務(wù)做飯，而孩子卻還嫌飯菜不好吃，挑肥撿瘦的；父母把最好吃的留給他，最終演化到好吃的東西就只能是他吃，別人吃了就不行。為什么會這樣，曹萍老師說這是錯誤的表達愛的方式造成的，這樣的說明讓我豁然開朗。我想我們給孩子愛沒有錯，孩子們也沒有錯，但肯定要讓她感受到那是我們在愛她，同時也要給她愛我們的機會。所以親子關(guān)系中溝通和表達的方式是最重要的。

在講座過程中曹教授還講到了小學(xué)生習(xí)慣的培育：聽、說、寫，勞動，思索。對我們家的小家伙，尤其那個寫字，我真的是很頭痛。我覺得她對這個橡皮擦的依靠已經(jīng)到了不行救藥的地步了，只要下筆，寫不到幾個字就要擦一下，好象已經(jīng)形成習(xí)慣了。既耽擱時間，作業(yè)本又不夠清潔，而且書桌也總是很臟。曹萍教授說的這個“落筆就對”，我想應(yīng)當(dāng)可以給她進行一點這方面的單項訓(xùn)練。

勞動可以培育一個人的責(zé)隨意識。這點我深有感受。我們家的小家伙，每到周末就最愛睡懶覺了，睡到十點不叫還起不來。記得有個周末，也許是11月13日吧，那天我正好有點事脫不開身，她爬起來就直嚷餓，沒方法，我說那你自已去買吧，她興奮得跳起來，還做一個“耶”的手勢就跑著出去了。她走了之后我跟在后面看著她過公路，她當(dāng)心翼翼的左邊看看，再右邊看看，然后漸漸的走，當(dāng)走到公路對面邊上的時候才飛也似的跑了。我這才放心的回家，不一會兒，她就神氣的提著幾個包子回來了，自已高興奮興的在那里吃呢，還興奮的說：“今日運氣真好，一到公路邊兩邊都沒車，立刻就過去了，沒耽擱一點時間”。接下來的幾個周末，每次8點多鐘，我們大人都還沒起床，她就抓緊爬起來去買早餐，這幾周以來都是這樣堅持的，她再沒有睡過懶覺。

曹教授所說的孩子被確定就會有自信，其實就是通常所說的賞識教化，但在生活中許多失敗的例子，比如孩子經(jīng)受不起挫折等。這就是曹教授所說的一個“度”的把握。而且不管是指責(zé)還是表揚都應(yīng)當(dāng)有家長的表達才智在里面的，一個表達的邏輯層次，只有和孩子站在同一個層次去說話，溝通才會有效。

曹教授講了許多，也講得很詳細，其實從她的才智里，我學(xué)到得不是詳細的方法，我感受到的更多的是一種對父母的教化。家庭氛圍對孩子的影響，父母價值觀對孩子的影響，四周人們的行為對孩子的影響等。父母更重要的是一種榜樣的作用，我想孩子的人生不是教化出來的，是她自已走出來的，在這個人生道路上，他該怎么選擇，取決于她所受到的影響。也讓我想起了道德經(jīng)里有一句話：“一動分陰陽”，雖然說的是世界萬物，但用在親子關(guān)系上的意思就是說，成人的每一個舉動，每一句話都會在孩子身上產(chǎn)生正反兩面的.結(jié)果，假如這個行為所產(chǎn)生的是好的結(jié)果，那對孩子所產(chǎn)生的就是一種正面的引導(dǎo)，一種成材的教化。假如所產(chǎn)生的反應(yīng)是負面的，那么這種行為對孩子而言就是一種負面的引導(dǎo)，對她的人生就是一種破壞。信任家長們都深有同感，假如父母太嚴(yán)格，太霸道，孩子就會撒謊，而撒了謊，父母又會更嚴(yán)厲的指責(zé)，最終導(dǎo)致了孩子的叛逆。所以說孩子有問題，家長應(yīng)當(dāng)多在自身上找找緣由，而不要過多的指責(zé)孩子。所以說我們的教化是從有了孩子起先的，因為孩子是我們的一面鏡子。在此用一句話告誡自已：“教化自已，反思自已，然后影響孩子”。

特別感謝能聽到曹教授的講座，生動的語言，廣博的學(xué)識，給了我很大的影響。我雖然還不能完全透徹的領(lǐng)司她其中的精髓，為了孩子的主動向上，為了孩子的華蜜人生，我、我們肯定會接著努力的。

從娃娃起先剛好引導(dǎo)．有位母親通過朗讀簡潔的詩詞引導(dǎo)她5歲的孩子思索問題。她先讀一首詩：假如世界上堆滿了餡餅，假如海水全部化為墨水，假如全部的樹都結(jié)滿面包和奶酪，那么，我們喝什么？然后，她問孩子：“一個句子以‘假如’開頭，是不是意味著它不是真的？”由此引起孩子聯(lián)想出一連串問題。培育孩子邊讀書邊思索的習(xí)慣，將使孩子終生受益。

提出問題讓孩子思索領(lǐng)孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時候，要有意識地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時不要走馬觀花，簡潔地觀賞作品，不妨提出“恐龍假如復(fù)活了，地球會變成什么樣”之類的問題。

全家參加。

只要引導(dǎo)得法，在自己家的小天地中即可取得良好思維習(xí)慣的最佳效果。孩子的年齡不論大小，也應(yīng)創(chuàng)建機會使他們說出值得一聽的辦法來，這并不須要支配正式課時。一家人圍聚一桌共進晚餐，爭論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個指導(dǎo)孩子最好的機會。

講笑話。

幽默風(fēng)趣能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標(biāo)準(zhǔn)遠非僅有一種。一個奇異的雙關(guān)語之所以能引起哄堂大笑，就因為它從不同的側(cè)面去理解詞意。

打破傳統(tǒng)觀念。

人類進步的歷史狀是不斷徹底變更傳統(tǒng)觀念的歷史。愛迪生獨創(chuàng)電燈前，人們滿意于油燈照明；若不是計算機帶來根本性變革，會計們只能夠終日在紙張、筆墨、帳簿中勞碌。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，更敏銳于對“從來如此”的事情提出質(zhì)疑。父母應(yīng)當(dāng)激勵孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探究的習(xí)慣。

提出違反常規(guī)的問題。

能提高孩子思維實力的問題是趣味性強、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒有固定答案的問題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是全部汽車全部漆成黃顏色的，會有些什么正面效果，反面效果？”（好處是可以降低汽車的油漆成本；壞處是在停車場難找車子。）。

精確表述。

盡可能地聽取不同看法。

小孩子大多數(shù)只顧說出自己的想法，沒有耐性去等待別人把話說完和簡潔地重復(fù)說過的內(nèi)容。由于聽不進別人的看法，就簡單忽視那些能開闊視野的見解。因而要引導(dǎo)孩子聽取別人的看法。例如孩子說鄰居家的小伙伴是“笨蛋”，就要讓他去問問哥哥、姐姐對那個孩子的評價。這就可能使孩子看到自己未曾想到過的方面。同樣，讓孩子留意新聞、廣播等等對同一事實的種種不同分析，對孩子學(xué)會集思廣益大有好處。

堅持不懈。

小孩子不行能一夜之間就學(xué)會邏輯思維。這就像學(xué)騎自行車，頭一兩次剛學(xué)會一點，可轉(zhuǎn)瞬之間就全忘了。但一旦最終駕馭了其中的技巧，你一輩子都忘不了。

思維須要苦練，但苦有所值，苦有所得。

始終以來四周總有不少人詢問我，為什么你的孩子這么乖，這么好帶？我總是笑著回答：她生來就是這么乖這么好帶！其實，這中間是有因果關(guān)系的！

朵拉現(xiàn)在10個半月，不認生，見人就主動打招呼，假如相識的人還會主動讓別人抱她，假如第一次見，打過招呼后會看著人家微笑跟人“啊，啊”的說話，但就是不主動讓人抱，記性特別好，今日相識的人，明天見了，離30米外就起先大聲喊人家，別人在她身上拍打一下，四周一圈人，你問她誰打她的，她會用手指出那個打她的人來，她不干好事了，你裝作生氣打她，她會給你扮個臉來取悅你。有意識自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會拿起來往自己腳上放。

我始終覺得，孩子在不受家長限制的狀況下，發(fā)展出來的才是真正的自控力，所以朵拉現(xiàn)在是滿地爬，滿家翻騰，沒有一樣?xùn)|西能放過的，開柜子，翻衣服，端盆，拎空桶，把空箱子蓋在自己腦袋上，推著凳子滿家跑，除去睡覺，就沒有停下來過。我只是保證她沒有任何生命危急就行，其余隨她自己去吧。

巴金曾說過：“孩子勝利教化從好習(xí)慣培育起先?！币环N良好的家庭教化，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，也能培育出長大后適應(yīng)社會的實力。想給孩子一個好的家庭教化，讓孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣，成為受人敬重的人，您要先駕馭一些家庭教化的學(xué)問。和您共享一些勝利失或敗的教化方法，望您能體會出家庭教化的真諦。

勝利的家庭教化，肯定不能缺少夸獎。孩子和大人一樣也可能面臨許多苦惱，例如：有時作業(yè)做不出、沒有摯友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡方法幫助解決。此時父母親的剛好激勵、開導(dǎo)尤為重要。假如家長會對孩子說：“你肯定行的，自己的事情自己能解決，媽媽信任你。”孩子就會充溢信念。孩子與家長之間的依靠心理，是家庭教化中不能不談的話題，從孩子呱呱落地起先，家長就肩負起了照看孩子的重擔(dān)，因而，選擇適合的機會，教會孩子獨立自主，讓孩子自己養(yǎng)成克服困難的意志，是勝利家庭教化中很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。每個人的好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣都要教化。懂得與孩子溝通的家長會培育孩子做事用心致志，靈敏靈活，提高學(xué)習(xí)效率，孩子也比其他小摯友要高出一籌。

面對孩子的同一個問題，一些家長經(jīng)常會這樣做，家長不分時間按場合的過度夸獎孩子，讓孩子的自信轉(zhuǎn)變成自負，因此“夸”要留意技巧，也要注意方式、方法。孩子考試成果一般或差時，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些緣由，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處賜予夸獎，千萬不能讓孩子失去信念。現(xiàn)在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。溺愛就會成為現(xiàn)代教化孩子不行避開的現(xiàn)象。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦，父母給孩子盛飯，孩子隨意差遣父母，失去自理實力。家長應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點，同時也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣，才能讓孩子成長起來?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特殊可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)特別好，到以后的學(xué)習(xí)都特別麻煩。家長應(yīng)監(jiān)督孩子在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完做好，否則孩子很簡單出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時間較長，失去學(xué)習(xí)愛好，被動學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。

總結(jié)家庭教化的心得體會，智力發(fā)育，情感教化及社會道德樣樣都不能缺少，只有全方面的教化好孩子，才能培育出對國家有用的人才。想了解家庭教化的更多內(nèi)容，不妨關(guān)注家庭教化閱歷共享，家庭教化和學(xué)校教化要協(xié)調(diào)一樣，家庭教化對孩子的影響，家庭教化的困惑，家庭教化的方法，家庭教化的重要性。

家庭教化心得體會

星云法師說過這樣一句話：“孩子是父母的將來，父母更是孩子的將來”，我想把它稍作修改：“孩子是家庭的將來，家庭更是孩子的將來”。在家庭中，如何培育教化孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是我常常思索的問題。

1.多一些激勵，少一點指責(zé)，樹立孩子良好的自信念。

就拿畫畫來說吧，我家孩子特殊喜愛畫畫，每天都拿著水彩筆在各種地方畫來畫去，以至于我們家里面隨處可見她的創(chuàng)作痕跡，比如冰箱上，墻上，門上等等，但是我們從來不會因為弄臟了墻而且制止她的創(chuàng)作欲望，更多的是激勵她，“畫的真棒”,“似乎比上次那個畫的還好呢”,“你是不是畫在紙上更好些呢，這樣就能做成賀卡送給摯友了”,現(xiàn)在我每次從北京回家都會收到她細心創(chuàng)作的禮物，有時候是一張畫，有時候是一張賀卡。

2.敬重孩子的選擇，給孩子一些自由發(fā)展的空間

通常跟她有關(guān)的事情，我們都會詢問一下她的看法，比如，要不要學(xué)習(xí)一下跳舞?這樣你的氣質(zhì)會變好;少年宮的手工課，你要不要學(xué)習(xí)一下?要想看動畫片，你想看哪一個等等，生活中的此類事情許多，但是我們從來不給她拿看法，都會問一下她自己的看法，所以到現(xiàn)在我沒發(fā)覺她有選擇困難癥，她都能很快說出自己的看法。

3.多陪伴，華蜜的童年治愈一生

我們平常都忙于工作，而孩子平常都在學(xué)校，每天與孩子相處的時間都很有限。即便如此，我們家長無論多忙，還是要多抽出些時間來陪伴孩子，與孩子對話，為我們供應(yīng)了一次駕馭孩子的心理動態(tài)，了解她的班級生活，了解她的歡樂，苦惱，從而更好地關(guān)切她，愛惜她。

最終，附上七歲生日寫給珍寶的一段話

七年前的今日，我們初次相見，看到你那小小可愛的模樣，我們滿心高興，擠眼間，你已經(jīng)長成有思想有才智的美麗女孩，此時此刻，我想把這世間全部美妙的字眼都給你:希望你珍愛自己的生命，做一個優(yōu)雅而可愛的人，擁有一個歡樂的人生。

希望你有教養(yǎng)，懂得感恩，有敬畏心，自律，堅毅，樂觀，獨立，希望你酷愛生活，有才智，自信又陽光，希望你來到這個世界不是白來一場，能有愿望和實力領(lǐng)會它波光瀲滟的好，并以自己的好來成全它的更好。

我能接受你的平凡，也期盼你的閃閃發(fā)光，假如你覺得很難，沒關(guān)系，平安就好。

愿你漸漸長大，此生盡興，赤誠和善。

接下來的日子，愿我們彼此敬重，坦誠相待，共同成長！

家庭教化心得體會

說起孩子，也許每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了父母太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了父母數(shù)不清的快樂。作為一位母親，我最大的愿望就是希望自己的女兒歡樂生活，健康成長！女兒從小到大，在老師面前總想做一個完備無缺的孩子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信念不足。

通過對家庭教化課題的探討，針女兒的成長過程，我談?wù)勛约旱娜缦伦龇ǎ?/p>

一、關(guān)注孩子的成長，多與孩子溝通，當(dāng)好慈愛父母親，剛好解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

我們家庭和諧、華蜜，為孩子健康成長供應(yīng)了良好的家庭環(huán)境。家庭不和諧，對孩子的損害往往大于大人，會使孩子失去平安感，簡單形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長供應(yīng)必要的肥沃土壤。同時，我家特別重視德育，會做人才會做事。對孩子進行德育教化時，家長不能居高臨下，要在民主同等的氛圍中進行；另外孩子教化是個按部就班的過程，不行能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關(guān)注孩子的成長：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順當(dāng)嗎？有什么簇新事，心里有沒有不開心呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，剛好與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教化，使孩子從小樹立起遠大的志向，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

二、適當(dāng)表揚和激勵。

三、

樹立孩子的自信念。

我的孩子學(xué)習(xí)成果雖說不上名列第一，但也很優(yōu)秀。平常我和她爸提問時也能對答如流。這一點令我們很欣慰。前段時間期中考試，曼曼誠惶誠恐的拿著試卷回家，我一看表情就知道考得不志向。我便拿著試卷細致的看了一遍，微笑著對她說：“這個錯題你平常都會做，這次考應(yīng)當(dāng)是你馬虎大意造成了吧?。ㄋ?000米+4000米寫成等于1千米了）下次細心一些我信任你肯定會考好的”。孩子聽了我的話便露出了羞怯的笑容，果不出我所料又一次測驗她得到了滿分，并非常興奮的拿給我看。我便剛好地激勵她說：“我就知道你是個聰慧的好孩子，只要細心你肯定會考好的，關(guān)鍵是要自信、細心”。孩子聽了我的話露出了滿足的笑容。其實我的孩子對學(xué)習(xí)始終都不覺得有什么壓力、平常還對我說學(xué)習(xí)是一件開心輕松的事情。我認為作為學(xué)校和家庭應(yīng)多多培育孩子的自信，不要給孩子太大的壓力，否則會適得其反。每年“六一”兒童節(jié)，我們?nèi)遗闼黄饏⑴c了現(xiàn)場小制作競賽，并都獲得了一等獎。

四、正確的教化方法。

英國的教化思想家洛克很早就提到過，家庭教化肯定要慎重又慎重，不行以掉以輕心，他說：“教化上的錯誤和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能希望用其次次和第三次去補救，它們的影響是終生清洗不掉的。”可能這句話有些言重了，但是他卻告誡人們對子女教化方法的重要性。我們對孩子教化也有過方法不當(dāng)?shù)臅r候，譬如有時對孩子沒有耐性，有時對孩子過于責(zé)怪，有時在孩子不聽話時打罵他等等。我們現(xiàn)在便把主要心思用在開發(fā)孩子的智力上，使她自主的學(xué)習(xí)。外因是事物改變的條件，內(nèi)因是事物改變的依據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。我們的一切方法都是要通過孩子的主動、主動、自主才能發(fā)揮作用。

四、常常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)校去探望老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況和思想看法，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)看法，聽課是否仔細、發(fā)言是否主動等狀況，假如孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教化孩子。這方面我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、當(dāng)孩子在受到挫折時，剛好給孩子愛的激勵。

跡雖然稚嫩，但是我感受到了女兒比原來更加歡樂和自信。以后每天回家不論多忙，我總是要抽時間聽女兒講她在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來主動等學(xué)習(xí)上的一點進步，或是當(dāng)科代表和小組長為大家服務(wù)當(dāng)中獲得了一點歡樂，我都要激勵她，和她擊掌加油，最終有一天，當(dāng)我說要找彭老師問一件事的時候，女兒主動說：“媽媽，你順便問問彭老師，我最近回答問題時是不是主動了，關(guān)切班集體有沒有進步？”我知道以她的性格，讓我主動詢問老師她在學(xué)校的狀況。確定是自我感覺特別好，果真，彭老師說他最近改變挺大的，上課回答問題比原來主動多了。再后來，老師又支配她負責(zé)星期四和星期五早上的領(lǐng)讀，她感覺老師給她封的這個官責(zé)任特別重大，自己在班集體中的作用也特別重要。她可以幫助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了自信。

家庭教化是一項長遠而困難的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教化還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教化方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務(wù)，做一個有才智、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的將來。希望全部的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向歡樂！飛向勝利！

家庭教化心得體會

我們的國度，從來就不缺少教化理論，從來就不缺少教化的氛圍，家長重視孩子教化的激情，全民高漲。書店里有關(guān)教化理論的書有半面墻，微信摯友圈有一半是有關(guān)孩子教化的東西……我們真的不缺少教化理論，我們?nèi)鄙賰?yōu)秀的教化操作者。

孩子的差異性天生都有，無奈我們的家長總想走捷徑，不思索，照抄照搬，希望一本萬利，這是不行的。

我贊成復(fù)旦高校錢文忠教授的觀點：我不信任教化是歡樂的，請別再以愛的名義對孩子讓步。

獨生子女是自地球上有人類這個物種以來所出現(xiàn)的一個從來沒有過的“亞種”，在人類歷，從來沒有那么多沒有兄弟姐妹的人在那么短時間內(nèi)，有安排地出現(xiàn)在一個國家。千萬不要以為他們和我們是一樣的，他們和我們不一樣，甚至可能完全不一樣。

現(xiàn)在許多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算。我的學(xué)生中，在家里父母說了算的孩子學(xué)習(xí)成果一般都很優(yōu)秀，品德修養(yǎng)更高?！澳愠晕业暮任业挠梦业模瑧{什么不聽我的”!霸父常常這樣訓(xùn)斥孩子，最終，這位家長就成了學(xué)霸之父。事實證明，在家庭教化中，家長中一個人說了算的家庭中，孩子成才率是極高的。

家庭中的民主，要漸漸培育，當(dāng)孩子的認知水平和家長接近的時候，才可以通過商議，達成一樣，讓孩子明白，民主來之不易。許多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教化孩子，這是放縱，一個未成年人戰(zhàn)勝了成年人，結(jié)果相當(dāng)可怕。

別太信任學(xué)習(xí)是歡樂的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不厭煩就是愛好。認為學(xué)習(xí)是歡樂的很少，假如真有歡樂，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的歡樂。

假如一個人能夠在學(xué)習(xí)中感到歡樂，那就很可能成為大師級人物。絕大多數(shù)人是不會的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。

信任我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個吧。憑什么學(xué)習(xí)是歡樂的?學(xué)習(xí)里面肯定有苦痛的成分，這是不言而喻的。好成果基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時間專注的做什么事，日積月累，某一天不當(dāng)心他成了第一名，他自己都想不到。

而我們教化總是想給孩子更多的歡樂，給孩子更多的嬉戲時間，不停的對孩子讓步。天底下哪有這樣的教化？不要糾結(jié)社會上一些似是而非的說法，什么素養(yǎng)教化、什么應(yīng)試教化。應(yīng)試是最基本的素養(yǎng)。

現(xiàn)在，我們對孩子的教化大多是激勵，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實在是不敢茍同。適當(dāng)激勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教化下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。

教化可以沒有懲戒手段嗎？單憑激勵就可以完成教化了？我認為，犯了錯誤要付出代價。我們應(yīng)當(dāng)告知孩子，這個社會是殘酷的，要打算受到許多委屈。

教化目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能的挖掘出來。

我認為，父母的作用應(yīng)當(dāng)是點燃孩子主動向上的激情之火，而不是舍命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無比強大的孩子，才能戰(zhàn)無不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。

幫助孩子超越自我，每天都有新進步，努力今日比昨天做得好，安排明天比今日做得好，規(guī)劃一個主動向上的充溢正能量的美妙愿景比什么都重要。

放在最終說，是因為我不想說，因為我覺得它比前五點說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那么重要。

大多數(shù)家長把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教化的目標(biāo)，我覺得，可以值得敬重的分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)是高考成果，我們看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長的手足無措看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分?jǐn)?shù)對家長和孩子的熬煎。

小學(xué)得101分的孩子能走多遠？數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考101分。朱清時說明說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八非常，要想得101分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得特別嫻熟才能不出小錯。要爭這101分，就須要奢侈許多時間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)建力。

在分?jǐn)?shù)面前，堅決果斷的選擇信任孩子是孩子不竭的.動力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最終稻草。

做一個有遠見的家長，過程比結(jié)果重要，只有完備的過程，才會有無憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來，就像大樹舍命往天上生長，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教化的功能，這是生物的本能。

教化的作用是什么，我認為就是家長在旁邊關(guān)注、期盼和守望，剛好清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。

家庭教化心得體會

中學(xué)生家庭教化四大方法。初中階段是孩子從童年走向時代青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生特別要害。抓好這個階段的教化，就等于孩子有了人生的一個美妙開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。

1.要重視孩子初中階段的家教

很多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操勞了。多年來，我遇到很多家長，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)行為方面出了問題時，講“我交著學(xué)費，教化孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校來負責(zé)”。這不是簡潔的責(zé)任推卸，而是家長對家庭教化的熟識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，是非觀人生觀初步形成的要害期，家長的責(zé)任更重了，對孩子的引導(dǎo)教化不但不能放松而且還應(yīng)當(dāng)加強。

2.了解初中各階段的特點

學(xué)生進入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對將來生活的美妙向往，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱忱的激勵和期望。對原來就比較好的同學(xué)要激勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們綻開友好的競爭;對原來成果欠佳，表現(xiàn)不夠志向的學(xué)生，要激勵他們從頭做起，千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當(dāng)然，家長有必要將子女的狀況(包括缺點和錯誤)照實地跟老師交底，但要講究方法，避開在公共場合給孩子造成難看。

孩子進入初一后漸漸會遇到一些艱難。一是學(xué)習(xí)學(xué)問量上的艱難，初中增加了很多學(xué)科如政治歷史地理生物等，學(xué)習(xí)負擔(dān)明顯加重，很多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的艱難，進入初中后，學(xué)科增多，學(xué)問量增大，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊，所以很多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問漸漸呈現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至呈現(xiàn)不情愿做作業(yè)的現(xiàn)象，時間長了成果就受到影響。三是學(xué)問特點上的艱難，初中的學(xué)問較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學(xué)起來感到有艱難。四是受中考影響，初中的學(xué)習(xí)時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)剛好了解孩子進入初中后易呈現(xiàn)的這些新狀況，常常與老師溝通，了解孩子進入中學(xué)的適應(yīng)狀況，及早實行相應(yīng)措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。

初二學(xué)段最要害的時段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺學(xué)問內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點吃勁，對這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成果上就變?yōu)椴钌?，既原先成果相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而丟失進步的信念，甚至自暴自棄。假如此時沒有剛好的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經(jīng)長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的辨別實力，簡潔受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒吸煙早戀出走稍微犯罪等不良行為常常發(fā)生。而一般家長則認為這一階段孩子已起先懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更須要家長對孩子細心視察，耐性溝通，同時與學(xué)校主動溝通攜手協(xié)作共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。

當(dāng)孩子進入初三階段，接近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數(shù)學(xué)生都有一種劇烈的緊迫感，少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)，則表現(xiàn)出信念不足，甚至自暴自棄。由于進入時代青春期，性機能日趨成熟，對異性由新奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀成果觀就業(yè)觀的教化和引導(dǎo)，調(diào)整孩子的心理壓力，幫助孩子順當(dāng)度過要害期。

3.要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境

家長要加強自身的修養(yǎng)。作為家長必需嚴(yán)格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話確定也不文明，只有家長的素養(yǎng)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到模范的作用。假如家長文化水平較低也沒關(guān)系，要緊的是肯定在語言行為方面給孩子樹立一個好的形象。

孩子進入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要同等相待，家里的一些事情可以同他們協(xié)商。家長如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我指責(zé)。假如家長在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發(fā)展。例如：有一個初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場斗爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理確定會受到負面的影響。

家庭的作息時間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應(yīng)當(dāng)在作息時間上照看孩子，依據(jù)孩子上學(xué)的時間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時間。如孩子在家學(xué)習(xí)時間盡量不要約摯友來家玩，看電視要操縱音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。

4.要主動與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作

教化好一個孩子，光靠家長或光靠老師都是不夠的，只有二者親密協(xié)作，才能形成的合力，促進孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成果和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長，很不情愿見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對子女教化就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我確定是不行了。所以，家長要主動主動地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，協(xié)作學(xué)校的教化，同時也使家教更加有的放矢。

孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學(xué)們怎樣爭論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目聽從，而應(yīng)當(dāng)講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師信其道”，只有孩子信服老師才情愿聽他的課，進而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師的確存在的缺點，也要經(jīng)過正值的渠道幫助其改正，如通過信件溝通請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達溝通等等。

家庭教化心得體會

孩子是家長的名片，父母是孩子的鏡子。孩子從誕生到長大成人，每一個階段都傾注了家長多數(shù)的心血。我們在體會孩子帶來的歡樂、華蜜的同時，也為孩子的頑皮、不聽話而頭疼，更為孩子試卷上令人懊惱的成果而焦慮，生氣。從最初受到父母的啟蒙教化，到現(xiàn)在教化自己的孩子，人生的經(jīng)驗告誡我，家庭教化和學(xué)校教化一樣對孩子非常重要，甚至確定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教化問題，談?wù)勎业囊稽c體會。

一、從小培育孩子良好的習(xí)慣。

一、二年級是孩子培育習(xí)慣的重要時期，作為家長肯定要抓住這一關(guān)鍵時期，正確引導(dǎo)孩子。

行為習(xí)慣方面：我認為應(yīng)先淡化孩子的依靠性，培育孩子的獨立性。從幼兒階段起先，我們就要求他自己獨立完成一些力所能及的事情，如吃飯、穿衣、整理玩具等；我們也有意識地帶他參與一些集體活動、到公園游玩，激勵他和其他小摯友一起玩耍，在此過程中教會他如何與人相處，讓他懂得謙恭禮讓、文明誠懇。有時我們在做家務(wù)活，孩子出于新奇也躍躍欲試，拖地板、抹桌子等，我們不會因為她還小、添亂而拒絕，總是耐性地進行指導(dǎo)，讓他體驗勝利的歡樂。這些看起來微乎其微的小事情，能讓孩子從中得到很好的熬煉，有利于培育孩子自主、自信、自強的意識，對孩子獨立人格的形成具有主動的意義。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：我們要讓他做到四點：（1）養(yǎng)成定時完成作業(yè)的習(xí)慣；（2）養(yǎng)成用心致志寫作業(yè)的習(xí)慣；（3）養(yǎng)成仔細嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；（4）要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，大多數(shù)孩子因為習(xí)慣不良導(dǎo)致學(xué)習(xí)較差，如一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。我的孩子上一年級后，也存在這些問題，依靠性特強，遇到不會寫的字時就喊：？爸爸媽媽，這個字怎么寫？剛起先我都會告知他，慢慢的我發(fā)覺他連會寫但一時想不起來的字也不想了，干脆就問怎么寫。其實孩子應(yīng)學(xué)會利用工具書來協(xié)助學(xué)習(xí)，如用字典查找自己不相識的字等。于是，有一次做作業(yè)，當(dāng)組詞寫到？黃河？的？黃？時，不會寫了，就喊：？爸爸，‘黃’字怎么寫。？我就告知他，以后遇到不會寫的字就要去查字典，并且教會他如何運用字典去查自己不會的字。比如說不會寫的字，假如知道拼音，依據(jù)其拼音就可以查到想要的字；假如說是會寫但是不會讀的字呢，我就告知他可以依據(jù)字的偏旁部首來查，就可以找到這個字，并且給他找了幾個字用兩種方法做了一下示范，剛起先，很費時間，但是漸漸的他駕馭了基礎(chǔ)要領(lǐng)查起來就省事多了，并且漸漸的他相識的字也越來越多。同時，在做作業(yè)時，我們要求他做完后養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，如語文作業(yè)做完后自己再檢查一遍，可以讓他自己發(fā)覺是否干凈、整齊，是否有漏題、錯字、錯音等問題。

二、多與孩子進行溝通。

家長要做孩子的摯友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，敬重孩子的看法。我常常會利用全家在一起吃飯的時間，教化孩子，尋問功課，檢查作業(yè)，與孩子進行溝通溝通，詢問孩子在學(xué)校里發(fā)生了哪些好玩的事情、學(xué)到些什么東西等，剛好捕獲孩子思想上的微小改變，和老師進行有效溝通，剛好了解孩子的在校狀況，促使家庭教化和學(xué)校教化二者有效結(jié)合，促進孩子的健康成長。

三、

家長必需以身作則。

父母是孩子的第一任老師，是孩子最信任、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長在家庭生活中的責(zé)隨意識、家長對待自己父母、鄰居、摯友的看法、對待社會生活的看法、精神、家特長理問題的思維方式等等，都有意無意地在做著孩子的榜樣，而且家長的一言一行必定地成為孩子仿照的對象。我們不能在自己沉迷于賭博中時還要求孩子樹立遠大的人生目標(biāo)，不能在自己撒謊時還要求孩子誠懇，不能在自己面對挫折唉聲嘆氣時還要求孩子堅毅樂觀，不能在自己對工作三心二意時還要求孩子仔細負責(zé)持之以恒。孩子剛上學(xué)時，晚上我們讓他自己一個人在屋里學(xué)習(xí)，我們在廳里看一會兒電視，我們發(fā)覺他一會兒出來喝口水，一會兒出來上趟衛(wèi)生間，總是找借口在廳里停留一段時間，閱讀一下電視中的故事情節(jié)，為了孩子我們在他學(xué)習(xí)期間關(guān)掉了電視。有時看電視時，我們也和孩子一起看一些有意義的、健康的節(jié)目：像中央十套的《地理中國》、《探究發(fā)覺》，去年湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》、《一年級》等都是很不錯的節(jié)目。

四、多表揚自己的孩子。

在孩子的成長中，家長不要吝嗇表揚。當(dāng)孩子哪怕有了一點點的進步時，要趕快夸獎他，并指出以后努力的方向，給孩子樹立信念。當(dāng)孩子有了錯誤時，家長也不要過于斥責(zé)孩子，首先要教化孩子有擔(dān)當(dāng)錯誤的志氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會造成什么后果，以后如何改正錯誤。好孩子是夸出來的？，在生活中，我們盡量表揚孩子，使孩子有肯定的自信念，才肯自覺得去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了肯定進步，哪怕是改正一個缺點。去年暑假孩子在學(xué)習(xí)吉他的時候，隨著老師要求的提高，孩子就產(chǎn)生了畏懼心情，不想學(xué)了，覺得自己不如別的小摯友，尤其是有一個按弦動作，由于練習(xí)的時候手指特別疼，孩子就有了厭學(xué)的心情，這時，我就勸慰他、激勵他，并且每天晚上回家后陪他一起練習(xí)按弦的動作。漸漸的，他由一起先的只能用一個手指按，到后來四個手指都能敏捷的運用，雖然離老師要求的還比較遠，但是通過那段時間的努力，幫他提高了自信念。

五、正確引導(dǎo)培育孩子的愛好。

學(xué)好，還可能挫傷了孩子學(xué)