聲聲慢【李清照】亂世美神

曠世才女01.走進(jìn)詞人02.誦讀感知03.04.體會(huì)情感目錄品讀意象詞人生

平—李清照，宋代女詞人，婉約詞派代表人。號(hào)易安居士，齊州章丘（今屬山東）人。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠共同致力于書畫金石的收集整理。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。詞的風(fēng)格/part1—前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世

形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅情致，提出詞“別是一家”之說，反對(duì)以詩文之法作詞。并能作詩，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情詞慷慨，與其詞風(fēng)不同。誦讀感知/part02聲聲慢

尋尋/覓覓，冷冷/清清，凄凄/慘慘/戚戚。乍暖/還/寒時(shí)候，最難/將息。三杯/兩盞/淡酒，怎敵他、晚來/風(fēng)急？雁/過也，正/傷心，卻是舊時(shí)/相識(shí)。滿地/黃花/堆積，憔悴/損，如今/有誰/堪摘？守著/窗兒，獨(dú)自/怎生/得黑？梧桐/更兼/細(xì)雨，到/黃昏、點(diǎn)點(diǎn)/滴滴。這次第，怎一個(gè)/愁字/了得？讀準(zhǔn)字音|語速緩慢|語調(diào)低沉1、這首詞給你的總體感受是什么？2、這首詞圍繞哪個(gè)字寫的，說出主旨句？這次第，怎一個(gè)愁字了得！

低沉、悲傷、孤獨(dú)、凄楚、難過……

詞意梳理

上片：苦苦地尋覓，卻只見冷清，怎不讓人凄慘悲戚。秋天忽然變暖又轉(zhuǎn)寒冷，最難保養(yǎng)休息。喝三兩杯淡酒，怎么能抵得住傍晚的寒風(fēng)緊吹？

下片：大雁從頭頂上飛過更讓人傷心，它們當(dāng)年為我傳遞書信的舊日相識(shí)。園中菊花堆積滿地，都已經(jīng)憔悴不堪，如今還有誰來采摘？孤獨(dú)的守著窗前，獨(dú)自一個(gè)人怎么熬到天黑？梧桐葉上細(xì)雨淋漓，到黃昏時(shí)分，那雨聲還是點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這般光景，一個(gè)“愁”字怎么能概況？詞人為何而愁？

命運(yùn)在詞人身上所刻下的烙印1129年1151-1156年1127年1132年夏金滅北宋，李清照夫婦所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無人知道死于何時(shí)，葬于何處。李清照再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。直接寫愁01怎么寫愁？間接寫愁02尋尋覓覓：清照在尋覓什么呢？

動(dòng)作：

直接寫愁（直接抒情）可能是流亡以前的生活可能是丈夫在世的愛情還可能是心愛的文物若有所思、尋覓無果環(huán)境孤寂心情空虛無可排解的寄托尋覓的結(jié)果：

直接寫愁（直接抒情）感覺中既有秋風(fēng)的蕭瑟，又有異地的冷清，更有孤寂生活的清寒。冷冷清清冷冷清清：是什么冷清呢？環(huán)境：處境冷清、心境冷清凄凄慘慘戚戚：又寫出來清照什么樣的心理呢？

定下了一個(gè)什么樣的基調(diào)？

直接寫愁（直接抒情）沉痛凄厲悲苦愁絕

最能傳其妙處：此十四字之妙，妙在疊字，一也；妙在有層次，二也；妙在曲盡思婦之情，三也。由淺入深，何等層次，幾多細(xì)膩！此等心情，惟女兒能有之，此等筆墨，惟女兒能出之。

——傅庚生《中國文學(xué)欣賞舉隅》通過本詩與另外三首詩歌比較閱讀，深刻體會(huì)：疊字的作用：形式上：韻律美、音樂美；形象性

；確切性內(nèi)容上：增強(qiáng)感情教學(xué)難點(diǎn)：

法國詩人克洛岱對(duì)《聲聲慢》的解讀

絕望

呼喚！呼喚！乞求！乞求！等待！等待！夢(mèng)！夢(mèng)！夢(mèng)！哭！哭！哭！

痛苦！痛苦！我的心充滿痛苦！仍然！仍然！永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！永遠(yuǎn)！

心！心！存在！存在！死！死！死！死！比較一：解讀：疊字可使詩的音律和諧，讀起來瑯瑯上口。Tune:"Slow,?Slow?Tune"?

I?look?for?what?I?miss;I?know?not?what?it?is.I?feel?so?sad,?so?drear,So?lonely,?without?cheer.

許淵沖

Forlorn

Sodim,sodark,Sodense,sodull,Sodamp,sodank,Sodead!林語堂解讀：詩中疊字運(yùn)用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。比較二：解讀：可以摹聲，也可以摹色，達(dá)到修辭效果，使意象更加確切。《登高》：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來?！薄杜眯小罚骸按笙亦朽腥缂庇?，小弦切切如私語?！对娊?jīng)》：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！薄对娊?jīng)》：“桃之夭夭，灼灼其華”《夢(mèng)江南》：“斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲?！薄短鎏鰻颗Ｐ恰罚骸坝凰g，脈脈不得語?！?/p>

比較三：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚音韻上低徊婉轉(zhuǎn)，感情上層層遞進(jìn)，使全詞頓挫凄絕，如泣如咽，定下了全詞悲苦愁絕的基調(diào)。重寫感受，心神不寧，悵然若失重寫感受，孤單寂寞，形影相吊重寫心境，悲慘凄涼，中日愁苦1、你還知道哪些運(yùn)用疊詞的詩句？2、疊詞仿寫

踏青時(shí)節(jié)最是詩情……

走走停停，鶯鶯燕燕，粉粉柔柔蜜蜜月考后最多反思……作業(yè)布置：戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，熙熙攘攘，拖拖拉拉間接寫愁(融情于景)

教學(xué)重點(diǎn)：意象+意境+情感

細(xì)雨

秋雁黃花淡酒秋風(fēng)梧桐淡酒三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！度鐗?mèng)令》抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。——李白《宣城謝朓樓餞別校叔云》勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！蹙S《送元二使安西》淡酒vs愁濃結(jié)論：酒是愁的象征怎敵他、晚來風(fēng)急。急風(fēng)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。

——杜甫秋風(fēng)秋雨愁煞人

——秋瑾

秋風(fēng)：蕭瑟清冷之感結(jié)論：秋風(fēng)渲染愁情雁南飛雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕來?！淌狻朵较场吩浦姓l寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?！钋逭铡兑患裘贰愤^雁：悼念丈夫、懷念故國結(jié)論：雁是寄情的使者，象征離愁黃花莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

——李清照《醉花陰》

黃花：菊花結(jié)論：黃花喻女子憔悴的容顏,孤苦伶仃的晚境。滿地黃花堆積憔悴損，如今有誰堪摘？梧桐春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！拙右孜嗤?，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。

——溫庭筠

梧桐：悲涼、孤寂、凄苦的象征梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。細(xì)雨清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！拍痢肚迕鳌反猴L(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)?！拙右孜嗤洌?，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。

——溫庭筠

雨：哀傷﹑愁思的象征梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。意境：冷清、凄婉、愁苦之境情感：國破家亡之悲喪夫孤獨(dú)之痛顛沛流離之苦細(xì)雨黃花梧桐歸雁淡酒秋風(fēng)《聲聲慢》意象（一）少女時(shí)代的殘酒《如夢(mèng)令》中:“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒?！薄喑钌聘?，惜春傷春(二)婚后的病酒《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》中:“……生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋?！薄|中離別相思之苦

引申：李清照詞中的“酒”(三)南渡后的醉酒《菩薩蠻》中，“故鄉(xiāng)何處是?忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消?！薄獝蹏钋?四)晚年的淡酒《聲聲慢》中，“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急?！薄?dú)v經(jīng)滄桑，飽經(jīng)憂患的無限哀愁（一)少女時(shí)代的黃昏疏雨《浣溪沙》中“海燕未來人斗草，江梅已過柳生綿，黃昏疏雨濕秋千。”——深閨少婦舒適懶倦以及寂寞之感。(二)婚后的斜風(fēng)細(xì)雨《浣溪沙》中，“遠(yuǎn)岫出山催薄暮，細(xì)風(fēng)吹雨弄輕陰，梨花欲謝恐難禁?！薄~人獨(dú)居生活的孤獨(dú)心境(三)晚年的三更凄雨《添字采桑子》中“傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來聽?！?/p>

——國破家亡的凄苦、憂傷、迷惘引申：李清照詞中的“雨”“怎敵他、晚來風(fēng)急？”“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？”“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”

面對(duì)此景，詞人的心聲躍然紙上，并用口語化語言來表達(dá)內(nèi)心的無奈，請(qǐng)同學(xué)們找出并品味其中況味。詞人不停的感嘆，懷疑，內(nèi)心是何等苦悶，愁不斷推進(jìn)，不斷疊加，那種孤寂落寞、悲涼哀婉之感是那樣的無能為力，無可奈何直至無法逃遁，最后只能一聲嘆息。再讀全詞，把握主旨

（1）疊字的運(yùn)用。十四個(gè)疊字，準(zhǔn)確地反映出詞人的孤單與凄清、沉痛與心酸、憂郁與愁悶，表達(dá)了詞人所處的環(huán)境和心理狀態(tài)。（2）借景抒情，寓情于景。將自己傷感，凄苦的愁緒融入到了意象的描寫中。用哀景引發(fā)愁，在哀景中蘊(yùn)蓄愁，以哀景來烘托愁。藝術(shù)特色

葉嘉瑩說：“詩詞研究并不是我追求的目標(biāo)，而是支持我走過憂患的一種力量。我們學(xué)習(xí)古典詩詞，最大的好處就是讓我們的心靈不死?！闭n堂小結(jié)不朽的風(fēng)骨人生海海，波濤洶涌。你是一尾澎湃的魚，海浪吞噬你，你爭(zhēng)渡。暗