12.清貧課題清貧課型略讀課文

授課時間1課時

教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀本課10個生字,理解“奢侈、款項、籌集、矜持不茍、積蓄、齒冷”。2.默讀課文,了解文章的主要內(nèi)容。3.在自主、合作、探究中了解課文，用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會人物的內(nèi)心活動，感受人物的性格品質(zhì)。4.體會方志敏同志甘于清貧的可貴品質(zhì)，感受他堅定的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。5.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。教學(xué)重點在自主、合作、探究中抓住重點詞句品讀體會，了解課文用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會人物的內(nèi)心活動，感受方志敏甘于清貧、矜持不茍、克己奉公的高尚情操。教學(xué)難點了解課文用動作、語言、神態(tài)刻畫人物形象的方法，并體會人物的高尚品質(zhì)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（5）分鐘一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.【出示課件2】詠竹（1935年1月）雪壓竹頭低，低下欲沾泥。一朝紅日起，依舊與天齊。2.學(xué)生自由朗讀，并互相交流對這首詩的了解。3.教師評議并小結(jié)。（1）這首詩的作者是我國無產(chǎn)階級革命家方志敏?！境鍪菊n件3】方志敏（1900—1935），我國無產(chǎn)階級革命家，軍事家。江西弋陽人。1935年１月，在江西懷玉山區(qū)被民黨軍包圍，在玉山隴首村被俘。面對嚴(yán)刑和誘降，正氣凜然，堅貞不屈。８月６日在南昌英勇就義。遺著有《可愛的中國》《獄中紀(jì)實》等。（2）讀著這首詩，彼時彼地的悲壯立刻展現(xiàn)在我們眼前，厚厚的冰雪，壓得竹子喘不過氣來。竹子只得低下了倔強(qiáng)的枝頭，低得快要觸到地面了，但仍不肯倒下，一直堅持到迷霧消散，紅日東升、冰雪融化，竹子重又挺直了腰桿，傲然挺立。4.談話導(dǎo)題：方志敏就像這竹子一樣，是一個真正昂首挺立的共產(chǎn)黨人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《清貧》（板書課題：清貧）誰先來談一談：你認(rèn)為“清貧”是什么意思？（生活清寒貧苦。）5.交流激趣：今天就讓我們一起走進(jìn)《清貧》，相信讀完文章之后，大家會對方志敏的“清貧”有更為深刻的理解。

由方志敏的一首詩引發(fā)交流，交流有關(guān)的信息，對方志敏同志產(chǎn)生初步了解，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。新課教學(xué)（33）分鐘二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞【出示課件4】。1.默讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識生字詞語，掃除字詞障礙。2.出示詞語?！境鍪菊n件5】3.指名讀詞語，相機(jī)解釋詞語意思。（二）讀懂文意1.在文中，作者是按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展的順序。）是從哪些方面來寫的？（小組交流。）2.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)?！境鍪菊n件6】本文共10個自然段，可分為四部分。第一部分（第１自然段），寫“我”從事革命十余年，從沒有奢侈過。第二部分（第２-８自然段），寫被俘時被兩個國民黨士兵搜身的過程。第三部分（第９自然段），寫“我”家中也只有幾套舊汗褂褲和幾雙縫底的線襪。第四部分（第１０自然段），寫清貧、潔白、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的原因。（板書：清貧是美德——被俘搜身——傳世寶——清貧戰(zhàn)勝困難）三、再讀課文，深入分析。1.學(xué)生默讀課文，你從文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清貧的高尚情操？結(jié)合描寫人物動作、語言、神態(tài)的語句以及手中的資料說說自己的感受。（1）邊讀邊畫，品讀詞句，并在旁邊作批注。（2）讀完后先在小組里說一說，再全班交流。2.全班交流?！境鍪菊n件7】我從事革命斗爭，……卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。（1）從“十余年”“一向”“過著樸素的生活”你了解到什么？（這是方志敏的自我表白，從正面來介紹他革命多年一向清貧。）感受到什么？（方志敏的精神難能可貴，值得敬仰。）（2）從“經(jīng)手的款項”“總在數(shù)百萬元”你又感受到什么？（他管理那么多款項，依然能克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，可以說“兩袖清風(fēng)，一身正氣”是他一生的寫照，他的“清貧”關(guān)鍵在“清”。）（3）“奢侈”是什么意思？（花費大量錢財，追求過分享受。）“頗”是什么意思？（很，相當(dāng)?shù)摹＃邦H似奇跡”是什么意思？（非常像是奇跡。）“矜持”的意思是什么？（拘謹(jǐn)，拘束。）“不茍”是什么意思？（不隨便，不茍且。）你對“矜持不茍”是怎樣理解的？（本文指約束自己，恪守清貧，不隨便放棄操守。）（4）這段話采用了什么表現(xiàn)手法？（對比。）【出示課件8】這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。（1）通過對比突出了共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。（2）讀一讀，談?wù)勛约旱母惺?。從正反兩方面談不同人對清貧有不同看法：有些人認(rèn)為是奇跡或夸張；共產(chǎn)黨員認(rèn)為這是美德。僅僅是方志敏一個人這樣嗎？不僅是方志敏一個人這樣，甘于清貧，舍己為公是每一個共產(chǎn)黨員所具備的美德。每個共產(chǎn)黨員都能做到的事在國民黨的偉人們看來卻“頗似奇跡”，“認(rèn)為夸張”足以說明當(dāng)時國民黨的軍隊極力追求個人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。（板書：奉獻(xiàn)革命）【出示課件9】他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，……一個銅板都沒有搜出。（1）“滿肚子熱望”是什么描寫？（是對國方兵士心理活動的描寫。）這說明了什么？（說明國民黨兵認(rèn)為從方志敏身上一定能得到一筆可觀的意外之財。因為方志敏當(dāng)時是紅10軍團(tuán)軍政委員會主席，中共閩浙贛省委書記，在他們看來方志敏應(yīng)該和國民黨的高級將領(lǐng)一樣十分有錢。但是事實是方志敏清貧一生，清廉一生。）（2）“從上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底”是什么描寫？（是對國方兵士動作的描寫。）你從中了解到什么？（這傳神的動作描寫把國民黨士兵貪婪丑惡的嘴臉刻畫得淋漓盡致，并且把這當(dāng)作一件趣事來談可以看出方志敏面對被捕毫不畏懼，這恰恰是對敵人強(qiáng)烈的嘲諷與蔑視。這種胸襟和氣度著實令人敬佩。）（3）你從“除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。”感受到什么？（作為共產(chǎn)黨的高級將領(lǐng)方志敏身上居然一個銅板都沒有。這一看似“有趣”的事實恰恰證明了方志敏清貧廉正的高尚情操。）（4）方志敏被捕時身上僅有的這兩樣?xùn)|西說明了什么？（“表”和“筆”都是方志敏進(jìn)行革命工作所必需的，說明方志敏心里想的只有革命事業(yè)。）【出示課件13】（第2-8自然段）（1）有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了方志敏時是怎樣做的？找出有關(guān)的詞句。（從“摸、捏”到“威嚇”，再到“弓著背重來一次”，最后“又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番”）你從中感受到什么？（這些動作描寫形象的再現(xiàn)了國民黨士兵的貪婪本性，也說明當(dāng)時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的。這和方志敏的清貧廉正形成鮮明的對比。）（2）“我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”讀一讀，說說自己的感受。（這是方志敏回答國民黨士兵的話，字字有力，落地有聲，贊揚(yáng)了共產(chǎn)黨員恪守清貧的美德。這句話把國民黨官員與共產(chǎn)黨干部加以對比，諷刺了國民黨貪污腐化、聚斂民財、盤剝百姓的丑行。贊美共產(chǎn)黨員的美德。）（3）“個個有錢”指出了什么？（指出聚斂民財、盤剝百姓在國民黨中不是個別現(xiàn)象，而是人人如此。）“一個銅板也沒有”強(qiáng)調(diào)了什么？（強(qiáng)調(diào)“清貧”。）“不是為了發(fā)財”闡明了什么？（闡明革命者的宗旨，不為個人謀利益，要為天下謀幸福。）（4）國民黨士兵從“滿肚子熱望”到“猜疑、不相信”，從“企望有新的發(fā)現(xiàn)”到“失望”直至“懷疑而又驚異”這一系列情緒上的變化說明了什么呢？（國民黨士兵情緒上的變化進(jìn)一步從側(cè)面印證了方志敏清貧的人生信念和矜持不茍的革命情操。當(dāng)最后確定方志敏這位共產(chǎn)黨高級將領(lǐng)確實沒有錢的時候所流露出來的驚訝，恰恰說明了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念。）【出示課件13】是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)？……豈不要叫那些富翁們齒冷三天？（1）“那些就算是我唯一的財產(chǎn)了”指哪些？（幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪。）這又說明了什么？（進(jìn)一步說明方志敏的清貧。）（2）“但我說出那幾件‘傳家寶’來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天！”（“傳家寶”和“齒冷三天”形成鮮明對比，又揭露了國民黨士兵的貪婪本性，也說明當(dāng)時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的，這和方志敏的清貧廉正又一次形成鮮明的對比。）（板書：清貧廉正）【出示課件14】清貧、潔白、樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方?。?）這句話在課文中起什么作用？（這句是對全文的總結(jié)，也是共產(chǎn)黨員追求清貧的品格的宣言。）（板書：總結(jié)全文）（2）你對這段話是怎樣理解的？（這句話指出清貧這一品格的意義在于它是戰(zhàn)勝困難、克敵制勝的關(guān)鍵。恪守清貧、潔白、樸素，才能不沾染貧污腐化，才能獲得人民的敬愛與支持?！暗妹裥恼叩锰煜隆?，只有這樣，事業(yè)才能成功。“清貧”，是不追求物質(zhì)享受；“潔白”，是心地純潔，一心為公；“樸素”，是生活節(jié)儉。三個詞從物質(zhì)與精神兩個方面揭示共產(chǎn)黨員美德的內(nèi)涵。）四、閱讀全文，了解寫法。1.作者在文章開頭說“所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事”從下文看，這個“趣事”“趣”在哪里？2.小組交流，小組長整理和記錄小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)：（1）“趣”在兩個士兵的動作上：“搜”“摸”“捏”“搶”，生動地刻畫了兩個富有經(jīng)驗的貪婪的士兵形象。（板書：動作）（2）“趣”在語言上。（板書：語言）①“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去”，極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住無盡的貪婪。②“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！崩霞榫藁淖炷樮S然紙上。（3）“趣”在兩個士兵的心理上：兩個士兵的心理先是“熱望”，繼而“激怒”“企望”，最后是“失望”。這里既是對兩個士兵的心理變化的刻畫，又是對方志敏“矜持不茍，舍己為公”形象的贊美。4.在這件事的講述中，我們可以看出方志敏是一個什么樣的人？（從方志敏的語言、神態(tài)中，我們可以看出方志敏的泰然自若、堅定持重。）4.文章第九自然段，作者運用了什么樣的語氣？你是怎樣理解的？（作者運用了諷刺的語氣，既諷刺了兩個國民黨兵無恥的企圖，也對國民黨高官及當(dāng)時的一些富豪進(jìn)行了無情地揭露與批判。表現(xiàn)了一個共產(chǎn)黨人的浩然正氣。）五、再談清貧，升華情感文章題目是《清貧》，讀過全文，你對清貧思想有了怎樣的認(rèn)識？（清貧，即清白、貧窮。與本文最末的“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方”相呼應(yīng)。在本文中，清貧是以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)。清貧精神應(yīng)當(dāng)是節(jié)儉素樸、高潔清貧；克己奉公、秉德無私；熱忱愛國、赤膽忠心；堅貞不屈、舍生忘死……）這一部分是了解感受方志敏高尚的革命情操的一個關(guān)鍵點，方志敏被捕時身上僅有的兩樣?xùn)|西都是革命工作所需，除此之外一無所有，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀交流中感受方志敏所想所慮的都是革命事業(yè)，克己奉公在他的身上體現(xiàn)得淋漓盡致。通過交流，加深語言感受，學(xué)習(xí)由人物的對話、神態(tài)、動作描寫入手刻畫人物的方法。課堂小結(jié)及拓展延伸（

2）分鐘六、總結(jié)全文，拓展思維。1.總結(jié)談話【出示課件15】：這篇文章反映的不僅僅是革命先烈為了革命事業(yè)而甘于過清貧、樸素的生活，更體現(xiàn)了以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人將清貧做為自己最大財富的高尚革命氣節(jié)。這種革命氣節(jié)，在艱苦的戰(zhàn)爭年代需要它，在今天同樣需要它。2.收集并閱讀方志敏的其他文章，如《可愛的中國》等。拓寬知識面，全面了解方志敏烈士偉大崇高的品質(zhì)。板書內(nèi)容12.清貧清貧是美德——被俘搜身——傳世寶——清貧戰(zhàn)勝困難奉獻(xiàn)革命動作、語言清貧廉正總結(jié)全文課堂作業(yè)新設(shè)計一、選出下列字的正確讀音。王爺爺一生過著樸素的生活，從沒有奢侈（chǐchì）過。但他為失學(xué)兒童籌（chóushòu）集的金錢多達(dá)百萬。他唯一珍視的是妻子留下的鐲（zhuózuó）子和親手縫給他的大褂（guáguà）。二、1.給選段加上合適的標(biāo)點。哼你不要做出那難看的樣子來吧我確實一個銅板都沒有存想從我這里發(fā)洋財是想錯了我微笑著淡淡地說2.把下面的反問句改成陳述句。但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！【答案】一、chǐchóuzhuóguà二、1.“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說。2.但我說出那幾件“傳世寶”來，叫那些富翁們齒冷三天！課后反思《清貧》這課是方志敏同志于1935年獄中寫就，堪稱是革命的正氣歌。文章用簡潔樸實的語言，敘述了自己被捕后國民黨士兵搜身的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚革命情操。教學(xué)中通過對文本的勾畫、默讀、交流等形式多樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟，以此加深對課文內(nèi)容的理解，從而更加深入地體會以方志敏為代表的共產(chǎn)黨人的崇高精神。本文對于人物的刻畫很有特色，尤其是語言、動作的描寫，體現(xiàn)了人物的個性心理，反映出人物的品質(zhì)。因此在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)行交流，感悟人物品質(zhì)?！敖虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，當(dāng)我課后冷靜下來再回顧我教學(xué)的一些細(xì)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課如果能在以下幾方面有所加強(qiáng)會使這節(jié)課更加精彩：第一，朗讀訓(xùn)練不夠，雖然課堂中有關(guān)于通過朗讀來品味文本，但是學(xué)生對文本的朗讀不夠到位，有些句子學(xué)生能夠感受到兵士的兇狠、惡毒、貪婪，但就是讀不出來。這與平時教學(xué)過程中的朗讀訓(xùn)練不夠有很大的關(guān)系。第二，教師的講解過多，有著“教師的講解代替學(xué)生閱讀”的嫌疑，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中還是要充分把握教材，掌握學(xué)情，讓我們的課堂書聲瑯瑯，以學(xué)生多種形式的的朗讀代替教師的講解。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選出下列詞語的反義詞。1.兇惡（）A.善良B.清白C.厭惡D.兇殘2.清貧（）A.富強(qiáng)B.富裕C.貧苦D.樸素二、文章的開頭與結(jié)尾做到了（）。A.回環(huán)反復(fù)B.首尾呼應(yīng)C.承上啟下D.層層遞進(jìn)三、從文章的第2自然段到第8自然段，用哪個小標(biāo)題概括最合適？（）A.智騙國軍B.守住家財C.一件趣事D.一點積蓄四、給加粗字選擇正確的讀音。1.唯一（）A.wéiB.wěi2.難看（）A.nànB.nán3.傳世寶（）A.zhuànB.chuán4.炸彈（）A.tánB.dàn五、讀了本文，你最想對方志敏說什么？閱讀能力大提升六、讀下面一段話，完成練習(xí)。就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說?！澳泸_誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅不相信?！敖^不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個兵士一面說，一面弓著背重來一次將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望有新的發(fā)現(xiàn)?！澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”我再次向他們解釋。等他們確知在我身上搜不出什么的時候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得，他們是多么失望??！那個持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對我自上而下地望了幾遍，就同聲命令說：“走吧！”1.給下列加粗的字注音。金鐲（）威嚇（）2.選文第一段中“他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。”這句話，敵人有此猜疑的根據(jù)是什么？請在文中找出依據(jù)。而方志敏對此反駁的語句是：3.說說下列各句中加粗字的作用。（1）他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”（2）“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存；想從我這里發(fā)洋財，是想錯了。”我微笑著，淡淡地說。4.讀完本文，你一定對文章的題目“清貧”有了深刻的理解，請談?wù)勛约旱母惺芎屠斫?。思維創(chuàng)新大拓展七、除了方志敏之外，你還能舉出老一輩革命家“清貧”的例子嗎？參考答案：一、1.A2.B二、B三、C四、1.A2.B3.B4.B五、您清白、樸素的生活作風(fēng)，值得我們學(xué)習(xí)。六、1.zhuóhè2.“你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會沒有錢！”拿榴彈的兵士堅不相信?！澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”我再次向他們解釋。3.（1）恰如其分地刻畫出國民黨反動派的貪婪、兇狠。（2）表現(xiàn)出方志敏作為一名共產(chǎn)黨員的清廉，以及面對敵人時的鎮(zhèn)定從容。4.真實地反映了共產(chǎn)黨員的廉潔無私，一切為人民的偉大精神，可歌可泣。七、示例一：鄧奶奶七十多歲了。她戴著老花鏡，安詳?shù)刈谏嘲l(fā)上，給我們敬愛的周恩來總理補(bǔ)睡衣。睡衣上已經(jīng)有好幾個補(bǔ)丁