/教案：統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)15.搭船的鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：正確讀寫(xiě)“鸚鵡、鏡子、迎接、翠綠、帆船、船長(zhǎng)、乘客、嘴”等生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，了解作者對(duì)鳥(niǎo)的觀察是細(xì)致的，感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。2.過(guò)程與方法：通過(guò)品讀對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、動(dòng)作的描述，了解作者觀察的細(xì)致，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：本課為統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第15課《搭船的鳥(niǎo)》。這是一篇以自然、生態(tài)、環(huán)保為主題的散文，通過(guò)描述作者與一只鸚鵡的邂逅，展現(xiàn)了人與自然的和諧共生。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確讀寫(xiě)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。難點(diǎn)：理解作者對(duì)鳥(niǎo)的觀察方法，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆、教學(xué)錄音機(jī)等。2.學(xué)具：學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？大自然中有許多可愛(ài)的動(dòng)物，你們知道哪些呢？2.學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物，教師總結(jié)并引出課題。二、學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自讀課文，圈出生字詞。2.教師領(lǐng)讀生字詞，學(xué)生跟讀。3.學(xué)生用“開(kāi)火車”的方式讀生字詞，教師檢查并糾正發(fā)音。三、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？2.學(xué)生分享，教師總結(jié)并板書(shū)課題。四、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出自己喜歡的句子。2.學(xué)生分享喜歡的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生品味句子，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。3.學(xué)生分組討論：作者是如何觀察鳥(niǎo)的？從哪些方面觀察？4.各組代表分享，教師總結(jié)并板書(shū)觀察方法。五、品讀課文，感悟情感1.學(xué)生齊讀課文，感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。六、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)觀察方法和保護(hù)自然環(huán)境的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.課題：搭船的鳥(niǎo)2.生字詞：鸚鵡、鏡子、迎接、翠綠、帆船、船長(zhǎng)、乘客、嘴3.觀察方法：外形、動(dòng)作、生活習(xí)性4.情感：喜愛(ài)、保護(hù)自然環(huán)境作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)生字詞兩遍。2.回家后，觀察自己喜歡的動(dòng)物，用一段話描述它的外形和生活習(xí)性。3.課下閱讀有關(guān)大自然和動(dòng)物的書(shū)籍，了解更多關(guān)于自然界的知識(shí)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》，使學(xué)生了解了作者對(duì)鳥(niǎo)的觀察方法，感受到了作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生品味課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)觀察方法和保護(hù)自然環(huán)境的重要性認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，教師還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)效果，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程在本次教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，品味句子，感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，并學(xué)會(huì)觀察事物的方法。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出自己喜歡的句子。2.學(xué)生分享喜歡的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生品味句子，體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描述，如作者對(duì)鸚鵡外形的描繪、鸚鵡搭船的動(dòng)作等。通過(guò)品味這些句子，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者觀察鳥(niǎo)的方法，如從外形、動(dòng)作等方面進(jìn)行觀察。3.學(xué)生分組討論：作者是如何觀察鳥(niǎo)的？從哪些方面觀察？4.各組代表分享，教師總結(jié)并板書(shū)觀察方法。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組討論，總結(jié)出作者觀察鳥(niǎo)的方法。學(xué)生可以從課文中找出相關(guān)句子，如作者對(duì)鸚鵡外形的描繪、鸚鵡搭船的動(dòng)作等，來(lái)說(shuō)明作者觀察鳥(niǎo)的方法。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從多方面觀察事物，提高自己的觀察能力。二、品讀課文，感悟情感1.學(xué)生齊讀課文，感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)齊讀課文，進(jìn)一步感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中所體現(xiàn)出的保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，如作者對(duì)鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)、對(duì)大自然的敬畏等。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共生的觀念。三、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)觀察方法和保護(hù)自然環(huán)境的重要性。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，總結(jié)出觀察方法和保護(hù)自然環(huán)境的重要性。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的認(rèn)知水平。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生字詞兩遍。2.回家后，觀察自己喜歡的動(dòng)物，用一段話描述它的外形和生活習(xí)性。3.課下閱讀有關(guān)大自然和動(dòng)物的書(shū)籍，了解更多關(guān)于自然界的知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然和動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。綜上所述，在本次教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，品味句子，感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，并學(xué)會(huì)觀察事物的方法。通過(guò)關(guān)注這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)，教師能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。在細(xì)讀課文的環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的語(yǔ)言表達(dá)和情感傳遞。這包括：1.詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性：教師可以挑選出課文中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“翠綠”、“迎接”等，讓學(xué)生討論這些詞語(yǔ)在句子中的作用，以及它們?nèi)绾螏椭x者形成對(duì)鸚鵡的鮮明印象。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀察和感受。2.句子的節(jié)奏和韻律：教師可以選取一些描述鸚鵡動(dòng)作的句子，讓學(xué)生朗讀并體會(huì)句子的節(jié)奏和韻律。例如，課文中描述鸚鵡搭船的句子，可以通過(guò)朗讀來(lái)感受其動(dòng)作的輕巧和敏捷。這樣的練習(xí)有助于學(xué)生理解語(yǔ)言的音樂(lè)性，并能在自己的寫(xiě)作中加以運(yùn)用。3.情感的細(xì)膩表達(dá)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何通過(guò)對(duì)鸚鵡的觀察來(lái)表達(dá)自己的情感。例如，作者對(duì)鸚鵡的喜愛(ài)和對(duì)大自然的敬畏之情，都是通過(guò)具體的觀察和描述來(lái)體現(xiàn)的。教師可以讓學(xué)生找出課文中表達(dá)情感的句子，并討論這些句子是如何觸動(dòng)他們的。在分組討論的環(huán)節(jié)中，教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和感受。教師可以提供一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你認(rèn)為作者為什么會(huì)對(duì)這只鸚鵡如此感興趣？”“作者對(duì)鸚鵡的觀察給你什么啟發(fā)？”等，以幫助學(xué)生深入思考。在品讀課文的環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)朗讀、角色扮演或小組討論等方式，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)課文中的情感。教師可以選擇一些具有感染力的段落，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，或者讓學(xué)生模擬作者的角色，體驗(yàn)作者當(dāng)時(shí)的情感狀態(tài)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的關(guān)鍵知識(shí)和技能，并強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)和技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，教師可以強(qiáng)調(diào)觀察力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保作業(yè)既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，教師可以讓學(xué)生選擇一