內(nèi)蒙古自治區(qū)海勃灣區(qū)2024年中考試題猜想歷史試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．在民主國家里，法律便是國王；在專制國家里，國王就是法律。下列國家中最早開始從“國王就是法律”向“法律便是國王”轉(zhuǎn)變的是A．英國 B．法國 C．美國 D．日本2．春秋時期最顯著的政治特點是A．周王室中興，王權加強B．諸侯國日益減少，七雄紛爭C．周王號令天下，諸侯臣服D．周王室衰微，諸侯爭霸3．1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國大會通過了阿爾巴尼亞等23國有關中國的某提案。從此，五星紅旗飄揚在聯(lián)合國大廈前。這一提案應是A．和平共處五項原則B．中日正式建立外交關系C．中美正式建立外交關系D．恢復中國在聯(lián)合國的合法席位4．下列哪一項不屬于土地改革的意義（）A．廢除了兩千多年的封建土地制度B．解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展C．建立了土地的公有制D．農(nóng)民翻了身，成了土地的主人5．《孟子》中記載：“天子適諸侯曰巡狩……諸侯朝于天子曰述職……一不朝，則貶其爵；再不朝，則削其地；三不朝，則六師移之?！边@主要反映了A．西周初年周天子是天下共主B．西周初年諸侯勢力逐漸增強C．諸侯有對周王朝覲述職的義務D．西周末年周王勢力日益衰微6．毛澤東曾指出：“輕工業(yè)不能忘記海門的張謇?！毕铝休p工業(yè)中屬于張謇創(chuàng)辦的是A．湖北織布局 B．輪船招商局 C．大生紗廠 D．漢陽鐵廠7．“究天人之際，通古今之變，成一家之言”中的“古今”是指A．黃帝—東漢末年 B．黃帝—漢武帝 C．夏—漢武帝 D．西漢—東漢8．二戰(zhàn)后，西方國家普遍完善社會保障制度，其根本目的是A．保障弱勢群體生活B．減少政府開支，減輕民眾納稅負擔C．提高社會消費水平D．緩和社會矛盾，穩(wěn)定資本主義制度9．“國家統(tǒng)治決策權掌握在元老院手里；設立保民官；制定了成文法；通過多次戰(zhàn)爭，稱霸地中海這些現(xiàn)象出現(xiàn)在：A．古代埃及B．古代印度C．羅馬共和國D．古代雅典10．1077年，北宋稅賦總收入共7070萬貫，其中農(nóng)業(yè)的兩稅2162萬貫，工商稅4911萬貫，占70%．上述數(shù)字的變化說明了（）A．農(nóng)業(yè)是天下根本B．當時手工業(yè)十分發(fā)達C．北宋統(tǒng)治者重視稅收D．國家財政收入的主體由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楣ど虡I(yè)11．當中國出現(xiàn)第一個奴隸制國家的時候，那里也透射出歐洲第一縷文明的曙光；當東方誕生孔子、老子等一批文化圣人的時候，那里的天空也折射出蘇格拉底、柏拉圖等哲人的思想光芒?！澳抢铩笔茿．古埃及 B．古希臘 C．古羅馬 D．古印度12．馮驥才在《關于“文革”博物館》一文中寫道“一代人經(jīng)受的慘痛教訓，是下一代人的精神財富?！边@里所說的“教訓”主要是指（）A．要注重民主與法制建設 B．要遵循客觀經(jīng)濟規(guī)律C．要依據(jù)生產(chǎn)力水平及時調(diào)整生產(chǎn)關系 D．要建設社會主義市場經(jīng)濟二、簡答題（共3小題，滿分26分）13．請根據(jù)下列提示寫出近代科學文化名人。近代自然科學的奠基人之一，英國科學家一被稱為“俄國革命的鏡子”一一他的《英雄交響曲》是一部不朽之作一14．根據(jù)下面提示寫出相關內(nèi)容。打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍的事件科學發(fā)展觀被確立為中國共產(chǎn)黨的指導思想是在15．黨的十八大以來，總書記站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，圍繞統(tǒng)一多民族國家的民族團結(jié)問題發(fā)表了一系列重要講話，深刻回答了民族團結(jié)在新的歷史條件下面臨的一系列重大理論和現(xiàn)實問題，提出了新時代加強民族團結(jié)的新理念和新思路，內(nèi)涵豐富、思想深邃，為引領全國各族人民做好民族團結(jié)工作提供了根本遵循。結(jié)合所學知識，回答問題：（1）清朝前期，統(tǒng)治者為了加強對西北和西南地區(qū)的管轄，分別采取了哪些措施？（請各舉兩例）（2）清朝統(tǒng)治者修建承德避暑山莊和外八廟的主要目的是什么？（3）清朝前期民族政策的特點是什么？

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1、A【解析】

依據(jù)所學知識可知，1689年英國資產(chǎn)階級革命后頒布了《權利法案》，確立了君主立憲制，限制了國王的權利，法律高于王權。選項A符合題意；法國、日本廢除國王專制是在英國之后，排除BD；美國不存在國王專制統(tǒng)治，排除C。故選A。2、D【解析】

依據(jù)所學知識可知，春秋時期，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，諸侯相對強大起來，開始爭霸，周王室衰微，這是春秋時期最顯著的政治特點，D項符合題意；ABC三項不符合題意；故選D。3、D【解析】

A項和平共處五項原則是1953年周恩來總理同印度代表會談時提出來的，與題意不符；B項中日正式建立外交關系是在1972年，與題干時間不符；C項中美正式建立外交關系是在1979年，與題干時間不符；D項1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國大會通過了阿爾巴尼亞等23國有關恢復中國在聯(lián)合國的合法席位的提案，中國登上了國際舞臺，與題意相符。故選D。4、C【解析】

根據(jù)所學知識，1950年6月，中央人民政府公布《中華人民共和國土地改革法》，轟轟烈烈的土地改革運動在全國農(nóng)村展開。到1952年底，中國大陸除部分少數(shù)民族地區(qū)外，土地改革基本完成，三億多無地少地的農(nóng)民分到了土地。土地改革的完成，徹底廢除了兩千多年的封建土地制度，消滅了地主階級，農(nóng)民成為土地的主人，即農(nóng)民土地所有制，不是建立了土地公有制。在政治、經(jīng)濟上翻了身；解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進了農(nóng)村經(jīng)濟迅速走向恢復和發(fā)展。所以ABD符合題意，C不符合題意，故選擇ABD。【點睛】解決本題需要學生提高運用所學知識解決問題的能力，C項建立了土地的公有制，選項是不符合題干的，土地改革是私有制。5、C【解析】

結(jié)合所學可知，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王實行分封制，讓諸侯建立諸侯國，以保證周王朝對地方的控制。諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，服從周王調(diào)兵，對周王朝覲述職，C選項符合題意。西周初年實行的分封制，確立了周王朝的社會等級制度，周代貴族等級分為天子、諸侯、卿大夫和士，周天子是天下共主，A選項表述正確，但與題干無關，不符合題意；西周初年周天子是天下共主，諸侯雖具有獨立性但需要向周王稱臣納貢，履行義務，西周初年政局較為穩(wěn)定，B選項不合符題意；西周末年，周王室地位下降，大的諸侯勢力崛起，實際取代了周天子的地位，D選項表述正確，但與題干無關。由此，ABD都可排除，故選C。6、C【解析】

根據(jù)所學知識可知，《馬關條約》簽訂后，帝國主義在中國開礦設廠，利用中國廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。清末狀元張謇深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)，于是提出了“實業(yè)救國”的口號，主動放棄高官厚祿，回鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠等一系列民族企業(yè)。故C符合題意。ABD都是洋務派創(chuàng)辦的民用工業(yè)，不符合題意，故選C。7、B【解析】

根據(jù)材料“究天人之際，通古今之變，成一家之言”結(jié)合所學知識，可知是司馬遷寫《史記》的目的。《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是我國歷史上第一部紀傳體通史。故“古今”起止年限是黃帝一一漢武帝。B正確；司馬遷是西漢時期的史學家，不可能記錄東漢的歷史，排除AD；《史記》記載的內(nèi)容不是從夏朝開始的，排除C。故選B?！军c睛】本題考查學生的閱讀理解能力和識記能力。識記司馬遷的《史記》內(nèi)容的基礎上解答此題。8、D【解析】

依據(jù)所學知識可知，二戰(zhàn)后，西方資本主義國家實行和完善社會福利政策和制度，對社會經(jīng)濟生活進行干預，以調(diào)節(jié)和緩和階級矛盾，保證社會秩序和經(jīng)濟生活正常運行，穩(wěn)定資本主義制度。故正確答案為D。ABC均不是完善社會保障制度的根本目的，故選D。9、C【解析】

依據(jù)題干和結(jié)合所學知識，公元前509年，羅馬建立了共和國。國家統(tǒng)治的決策權掌握在由300名貴族組成的元老院手里，兩個權力相等的執(zhí)政官主持日常政務，平民參加的人民大會是形式上的最高權力機關。公元前450—前449年，羅馬頒布了成文法，因這部法刻在十二塊青銅板上，所以被稱為“《十二銅表法》”。成文法內(nèi)容涉及訴訟程序、所有權和債務權、宗教法、刑法、民法等?！妒~表法》使量刑定罪有了文字依據(jù)，在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用?！妒~表法》是羅馬法發(fā)展過程中的一個重要里程碑。公元前3世紀初，羅馬征服了整個意大利半島，隨后，羅馬戰(zhàn)勝了北非強國迦太基，控制了西地中海地區(qū)。公元前2世紀，羅馬又征服東地中海地區(qū)，成為整個地中海的霸主。C選項符合題意；約從公元前3500年開始，在尼羅河下游陸續(xù)出現(xiàn)了若干個小國家。公元前3100年左右，古埃及初步實現(xiàn)了統(tǒng)一，之后經(jīng)歷了古王國時代、中王國時代和新王國時代三個時代。在新王國時代法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國，版圖向北延伸至敘利亞和小亞細亞交界處和幼發(fā)拉底河上游，向南擴展到尼羅河“第四瀑布”。A選項不符合題意；古代印度在地理上是指今天的南亞次大陸。古代印度文明最早出現(xiàn)于印度河流域。印度河發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)今巴基斯坦境內(nèi)，入阿拉伯海，水量豐沛。在那里發(fā)現(xiàn)的哈拉巴和摩亨佐?達羅等早期文明遺址，年代大約為公元前23世紀—前18世紀。B選項不符合題意；公元前8世紀，希臘出現(xiàn)了幾百個城邦。希臘城邦一般是以一個城市或市鎮(zhèn)為中心，把周圍的農(nóng)村聯(lián)合起來，組成一個小國。希臘城邦的突出特點是“小國寡民”。小的城邦公民甚至不過幾千人。最大的城邦斯巴達，領土也只有8400平方千米。希臘城邦的居民分為公民和非公民。成年男性公民有參與統(tǒng)治的權力，只有公民才能占有土地，占有一定數(shù)量的土地也是公民權的必要保障。D選項不符合題意；故選C。10、D【解析】

分析材料“北宋稅賦總收入共7070萬貫，其中農(nóng)業(yè)的兩稅2162萬貫，工商稅4911萬貫，占70%”可知，體現(xiàn)了工商稅的比例大大超過了農(nóng)業(yè)兩稅的比例，體現(xiàn)了工商業(yè)構(gòu)成稅收主體，D項正確。材料說明北宋商業(yè)稅的增加，這是商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，AB項和題意無關，排除。C項沒有反映材料主旨，排除。ABC不符合題意，排除，故選D。【點睛】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記宋代社會生活的相關史實即可。11、B【解析】

根據(jù)課本蘇格拉底、柏拉圖等哲人生活在古代的希臘社會，所以正確的是B項，故選B。12、A【解析】依據(jù)題干信息：“關于“文革”博物館中一代人經(jīng)受的慘痛教訓，是下一代人的精神財富”可知，文革使民主與法制遭破壞，黨和人民吸取了歷史的經(jīng)驗教訓，要注重民主與法制建設。A項符合題意，故此題選A。二、簡答題（共3小題，滿分26分）13、（1）牛頓（2）列夫托爾斯泰（3）貝多芬【解析】

（1）根據(jù)所學知識可知，英國科學家牛頓是近代自然科學的奠基人，牛頓在科學巨著《自然哲學的數(shù)學原理》，系統(tǒng)闡述了運動的三大定律和萬有引力定律，概括了物體機械運動的基本規(guī)律，從而建立起經(jīng)典力學的完整體系--牛頓力學。牛頓開創(chuàng)了物理學的一個新時代，對后來人類科學的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，被稱為“現(xiàn)代科學之父”。（2）根據(jù)所學知識可知，列夫?托爾斯泰是19世紀俄國著名作家和教育家，批評現(xiàn)實主義文學巨匠，“擅長深刻細致的心理描寫”，被譽為“心理描寫大師”和“天才的藝術家”，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。（3）根據(jù)所學知識可知，《英雄交響曲》的作者是貝多芬。14、（1）南昌起義（2）中共十八大【解析】

（1）依據(jù)所學知識可知，1927年8月1日，中共聯(lián)合國民黨左派，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的序幕，從此，8月1日成為中國工農(nóng)紅軍和后來的中國人民解放軍的建軍節(jié)。（2）依據(jù)所學知識可知，2012年11月8日，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在北京召開，明確了科學發(fā)展觀是黨必須長期堅持的指導思想，并寫入黨章，科學發(fā)展觀是馬克思主義同當代中國實際和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，對新形勢下實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題作出了新的科學回答，把我們對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到新的水平，開辟了當代中國馬克思主義發(fā)展新境界。15、（1）平定準葛爾貴族、回部大小和卓叛亂，設伊犁將軍，加強對新疆地區(qū)的管轄；建立對達賴、班禪冊封制度和金瓶掣簽制度，設駐藏大臣，加強對西藏地區(qū)的管轄。（2）聯(lián)絡少數(shù)民族貴族感情，達到“合內(nèi)外之心，成鞏固之業(yè)”的目的。（3）