依托人才培養(yǎng)目標(biāo)的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)模式研究依托人才培養(yǎng)目標(biāo)的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)模式研究摘要：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是高等教育中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀以及法律意識。本文通過對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)模式的研究，探討了如何更好地實(shí)現(xiàn)該課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出了一種有效的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)；法律基礎(chǔ)；實(shí)踐教學(xué)模式；人才培養(yǎng)引言隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們對人才培養(yǎng)的需求也日益增加。高等教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程之一，對于提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律意識具有重要意義。然而，當(dāng)前教學(xué)模式存在一些問題，因此本文旨在對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行研究，以期更好地達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。一、課程目標(biāo)分析“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀；提高學(xué)生的法律意識和法制觀念；引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、自覺遵守社會(huì)道德規(guī)范。這些目標(biāo)既是高等教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展所必需的。二、現(xiàn)有問題分析在目前的教學(xué)模式下，存在以下幾個(gè)問題：1.理論脫離實(shí)際：傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要側(cè)重理論知識的灌輸和傳授，而對于學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系較少。這導(dǎo)致了學(xué)生對于道德和法律的應(yīng)用能力不強(qiáng)。2.教學(xué)內(nèi)容單一：傳統(tǒng)的課程教學(xué)以教科書為基礎(chǔ)，內(nèi)容單一，缺乏個(gè)性化和針對性。這樣的教學(xué)模式不能滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，也不能促進(jìn)其思想道德修養(yǎng)的全面發(fā)展。3.缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程理應(yīng)通過實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，然而現(xiàn)實(shí)情況下，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解和掌握相關(guān)的道德原則和法律知識。三、實(shí)踐教學(xué)模式設(shè)計(jì)為了更好地實(shí)現(xiàn)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本文提出了一種實(shí)踐教學(xué)模式。具體包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：增加與實(shí)際社會(huì)問題相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如法律服務(wù)、社區(qū)志愿服務(wù)等。通過參與實(shí)際活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握相關(guān)的法律和道德原則。2.個(gè)案分析：通過對個(gè)案進(jìn)行研究和分析，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討社會(huì)現(xiàn)象背后的法律和道德問題。通過個(gè)案分析，學(xué)生能夠提升自己的分析和解決問題的能力。3.小組討論：組建小組，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同研究和解決實(shí)際問題。通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作與團(tuán)隊(duì)精神，并培養(yǎng)解決問題的能力。4.課外實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類課外實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、辯論賽等。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力。四、實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)施為了有效實(shí)施此教學(xué)模式，需要以下幾個(gè)關(guān)鍵步驟：1.教師培訓(xùn)：教師需要接受相關(guān)的培訓(xùn)，熟悉實(shí)踐教學(xué)的方法和技巧，掌握實(shí)踐教學(xué)的理論知識和實(shí)踐能力。2.教材設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)教材，增加與實(shí)際問題相關(guān)的案例和實(shí)例，以及與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容。3.教學(xué)方法改革：改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用案例分析、小組討論等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，提高教學(xué)效果。4.教學(xué)評估：建立科學(xué)合理的評估體系，對學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力進(jìn)行評估，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供有效的參考。五、結(jié)論通過對“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實(shí)踐教學(xué)模式的研究，可以發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)在該課程的教學(xué)中起到重要的作用。實(shí)踐教學(xué)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，提高他們的思想道德修養(yǎng)和法律意識。因此，