第1課時第2課時謎語導入第1課時耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。（打一動物名）大象19

大象的耳朵初讀課文，整體感知自讀課文，說說課文主要講了一件什么事。大象的耳朵是__________的，許多小動物說自己的耳朵是______的，于是大象想辦法讓耳朵________。后來，他認識到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。耷拉下來豎著豎起來耷拉下來我是我讀第1自然段，你知道了什么？注意讀準多音字“似、扇”。似sì（）shì（）相似似的扇shàn（）shān（）扇子扇風大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。其他小動物的耳朵是怎樣的？分別有哪些小動物指出大象的耳朵跟大家不一樣？你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了。豎shù理清脈絡，聚集對話匯報交流：小兔子、小羊、________、________、還有________，見到了大象，都要說他的耳朵跟大家不一樣。小鹿小馬小老鼠他們分別是怎么說的？

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？小鹿、小馬、小老鼠等小動物都說大象的耳朵出毛病了，他們會怎么說？小鹿說：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”小馬說：“哇，大象啊，你的耳朵為什么是耷拉的呢？”小老鼠說：“大象啊，你的耳朵為啥是耷拉著呢？”大象聽了小伙伴的話后，有什么反應呢？大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！敝笇Ю首x：這是個長句子，里面還有問句，注意讀出懷疑的語氣。大象也不安起來，他自言自語地說：“他們/都/這么說，是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”觀察生字，指導書寫安金文小篆安“寶蓋”指新房，“女”表示新娘，古人稱娶親成家、專心度日為“安”，稱內(nèi)心愉快為“安”。竿

“竿”，竹竿是竹子做成的，所以上面是竹字頭。痛“痛”是病字旁。頭痛認讀詞語跳舞心煩扇慢遇兔安根痛最仔細觀察田字格中的生字，找一找有相同特點的生字。我會寫指導書寫半包圍結(jié)構(gòu)。

“扇”字上面的“戶”撇要寫舒展，里面的“羽”注意大小不一樣，寫緊湊。

“痛”字里面的“用”字改“撇”為“豎”。扇痛最“慢、根”左窄右寬，其中“根”字的偏旁“木”改捺為點。慢根安中間橫畫伸長，托住上部。指導書寫耳朵扇子遇到兔子后來不安毛病頭痛最后人家抄寫詞語第2課時詞語復習似的耷拉豎起來竹竿跳舞

心煩扇子遇見頭痛不安

慢慢地扇風dālɑshànzide輕聲shìshān理解感悟第1自然段。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。大象的耳朵有什么特點？大耷拉著耷拉是什么意思？下垂生活中還有哪些事物是“耷拉”下來的？（）耷拉下來（）耷拉下來（）耷拉下來試著用“耷拉”說一句話。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。這里運用了什么修辭手法？把什么比喻成什么？請你也仿說一句。耳朵扇子________像_____________________。精讀感悟，重點突破角色朗讀大象在外邊慢慢地散步，遇到了很多小動物，這些小動物分別是小兔子、小羊、小鹿、小馬還有小老鼠，大家都說他的耳朵有毛病?，F(xiàn)在，分小組選擇你最喜歡的動物演一演，看看為什么小動物們覺得大象的耳朵有毛病。正確、流利地朗讀第2—7自然段，感悟小動物們認為大象耳朵有毛病的原因。分組進行練習。分組展示，小組上臺表演。朗讀要求（蹦蹦跳跳）小兔子：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”（咩咩叫）小羊：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”（雙手放在頭頂當鹿角）小鹿：“大象呀，我的耳朵是豎起來的，多有精神，而你的怎么老是耷拉下來呢？”（嘚嘚嘚地跑過來）小馬：“大象啊，你真的和我們都不一樣，你的耳朵為什么老是耷拉下來呢？”（吱吱叫）小老鼠：“大象大哥，你都快急死我了，你的耳朵耷拉著，是不是哪里不舒服？”一齊說：“你看，我們的耳朵都是豎著的，只有你的耳朵耷拉著，一定是出毛病了?！贝笙蠼邮苄游飩兊囊庖娏藛?？指名讀第8—12自然段，小組合作完成表格，回答問題。大象的耳朵大象的做法撐起來放下來結(jié)果大象的感受大象是怎么讓耳朵豎起來的？這樣做舒服嗎？你是從哪句話知道大象的感受的？

每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。

可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。你覺得大象應不應該把耳朵豎起來？你從中明白了什么？原來大象的耳朵耷拉下來是有原因的，因為耳朵大，容易進蚊蟲，所以耳朵才耷拉下來。大象把耳朵耷拉下來后，結(jié)果怎樣？這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑?，F(xiàn)在我們明白了什么？大象的耳朵根本沒有毛病呀，耷拉下來是有道理的。抓住“變化”，深化理解再讀課文，找一找：大象一開始并沒有覺得自己的耳朵有什么不一樣。他的想法是怎么改變的？請用波浪線畫出文中大象的話。匯報交流①大象說：“我生來就是這樣啊?！雹诖笙笠膊话财饋?，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！雹鄞笙笳f：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”當大象明白了自己的耳朵沒有毛病后，又是如何做的？“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！薄叭思摇敝刚l？“我”為什么不用和“人家”一樣？你是如何理解這句話的？引導探究

在生活中，你聽說過或經(jīng)歷過類似的事情嗎？當你發(fā)現(xiàn)自己跟別人有不一樣的地方時，你是如何做到“人家是人家，我是我”的？每個人都有和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，要有自己的正確判斷，不要為了迎合別人而盲目地改變自己。只要是對的，我們就應該堅持。拓展延伸通過大象撐起耳朵又放下來這件事，你覺得這是一頭怎樣的大象？為什么？閱讀《與眾不同的麻雀》，思考：這個故事中的小麻雀跟其他麻雀有什么不一樣？你讀完這個故事有什么收獲？與眾不同的麻雀一群麻雀站在樹枝上，大家七嘴八舌地對其中的一只小麻雀說：“我們?nèi)际怯L站立，為什么只有你跟我們站得方向相反？”“我喜歡這樣，我并沒有妨礙你們呀！”那只小麻雀說?！昂臀覀兇蠹也灰粯樱阏媸且粋€不合群的家伙！”所有的麻雀都一致地譴責它。但是那只小麻雀并沒有絲毫改變。麻雀們依然迎風站立，只有那只小麻雀繼續(xù)站在相反的方向。風呼呼地吹著，刮得整個樹林嗚嗚作響。這時，一只大花貓悄悄地來到樹叢后面，可是麻雀們迎風站立，并沒有察覺到大花貓的出現(xiàn)。當大花貓正準備一躍而起時，那只小麻雀及時看見，大叫道：“貓來了！貓來了！快逃！”麻雀們聞聲立刻飛走了。是那只與眾不同的小麻雀救了大家一命。大象的耳朵大象的耳朵耷拉著：

小動物覺得奇怪不要盲目模仿別人大象把耳朵撐起來：

小蟲子飛進來大象又把耳朵放下來：

人家是人家，我是我板書設(shè)計第1課時第2課時

第1課時

一群小朋友到野外去郊游，他們玩得可高興了。新課導入可是走著走著，樹林里的樹越來越密，漸漸地，他們找不到集合的地點了——他們迷路了，大家非常著急。你們能想辦法幫助他們嗎？17

要是你在野外迷了路借助拼音，認讀生字，讀準字音，讀通課文。標出小節(jié)序號，并想想：課文講了哪幾種天然的指南針？初讀課文慌張辨別忠實向?qū)б槐K燈

永遠亂闖

碰上稠密稀少溝渠

積雪字詞學習biànzhōnɡshídǎochuǎnɡxījīhuānɡzhǎnyǒnɡpènɡchóuqú指南針zhēn書寫指導：“十”字的橫穿插到金字旁的第二橫和第三橫中間，最后一筆為懸針豎，收筆比金字旁下端低。什么是“天然的指南針”？天然：指的是自然形成的，不是人工制造的。天然溶洞天然礦石天然湖泊課文講了哪幾種天然的指南針？太陽北極星大樹積雪用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊體會，想想你從文中讀懂了什么，又有哪些不明白的地方。小組內(nèi)交流自己讀懂的內(nèi)容，提出不懂的問題并相互討論。想一想，怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向？小組合作，試填表格。要是你在野外迷了路什么時候觀察什么怎樣辨別白天黑夜

陰雨天

下雪天太陽北極星大樹積雪枝葉稠的一面是南方，稀的一面是北方。化的快的是北，化的慢的是南。中午時，太陽在南邊，樹影正指著北方。永遠高掛在北方。小組選代表，選擇自己比較熟悉或自己最喜歡的內(nèi)容，讀給大家聽，然后說說你讀懂了什么。想一想，大自然中還有哪些“天然的指南針”？

第2課時

復習回顧野外大自然天然指南針幫助方向向?qū)е更c北極星永遠黑夜幫忙特別積雪默讀課文，說說如何利用太陽、北極星、大樹、積雪來辨別方向。課文精講太陽是個忠實的向?qū)В谔炜战o你指點方向。向?qū)б返娜耍更c方向的人?？煽康闹更c方向的人。為什么說“太陽是個忠實的向?qū)А?？晴天的中午，可利用太陽來辨別方向。人們把北極星比作什么？我們怎樣利用它辨別方向？在黑夜里迷失方向可以利用北極星來辨別方向。稠

稀南

北大樹怎樣給我們指示方向？它為什么能給我們指示方向？因為朝南的枝葉平時受陽光照射多，朝北的枝葉平時受陽光照射少，所以才造成了大樹枝葉的南稠北稀。陰雨天，大樹枝葉的稠密可以指示方向。嚴冬時，積雪怎么為我們指示方向？溝渠南面因為有遮擋，陽光照射時間比北面少，所以溝渠南面的雪化得慢一些。因此，雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是南方。溝渠大雪天積雪融化的快與慢能指示方向。課文小結(jié)課文介紹了在野外迷失方向時如何辨認方向的幾種方法，告訴我們即使沒有指南針，我們也能通過太陽、北極星、大樹和積雪來分清東南西北，因為它們就是“天然的指南針”。中午，太陽所在的位置是（）方，地上的樹影指著（）方。夜晚，我們可以看看星星，北極星所在的一方就是（）方。填一填。南北北在陰雨天里，我們可以看大樹，樹葉稠的一面是（）方，樹葉稀的一面是（）方。冬天下雪時，溝渠里的積雪化得快的那邊是（）方，化得慢的那邊是（）方。南北北南書寫指導：上面是“巳”，與第一筆相連，不要寫成“已”。第四筆橫寫在橫中線稍下一點。書寫指導書寫指導：石字旁寫的小且靠上，右邊的第一筆點要高于左邊“石”的第一橫。最后一橫在“石”字的下面起筆。書寫指導：牜最后一筆為提，第七筆橫起筆穿插于牜橫和提的中間，第八筆橫比第七筆短，最后一點在豎中線上。拓展延伸除了文中的方法外，你還知道大自然有哪些“天然的指南針”嗎？秋天的時候大雁往南飛，春天的時候大雁往____飛。北早晨，向日葵面向____方；中午，向日葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。東大樹的年輪寬的一邊朝南，密