PAGE第15課文化遺產(chǎn):全人類共同的財富教材分析本課是人教統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》第六單元第15課《文化遺產(chǎn):全人類共同的財富》，本課通過三個子目（文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用、《世界遺產(chǎn)公約》、各國的歷史遺跡與文化遺產(chǎn)）講述了世界各國文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用的概況。教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)【唯物史觀】通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物辯證史觀及有關(guān)理論，認(rèn)識文化遺產(chǎn)對保持民族文化的傳承的作用，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力?！緯r空觀念】通過教科書和配套課件，認(rèn)識世界各國文化遺產(chǎn)所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征?！臼妨蠈嵶C】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，探究自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭以及工業(yè)化、現(xiàn)代化對文化資源的過度消耗，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。【歷史解釋】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識世界文化遺產(chǎn)是全人類的共同財富,必須珍惜和保護(hù)，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力?！炯覈閼选客ㄟ^教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識萬里長城、故宮、京劇等豐富的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)家國情懷。教學(xué)重難點1.重點：了解世界各國文化遺產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r2.難點：認(rèn)識文化遺產(chǎn)保護(hù)對傳承民族文化、維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)造性的重要意義課前準(zhǔn)備1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問題請教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過程【課堂導(dǎo)入】通過相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請同學(xué)們觀察圖片，這是中國文化遺產(chǎn)的標(biāo)志。大家思考一下，中國有哪些著名的文化遺產(chǎn)？對！長城、莫高窟、明清皇宮、昆曲等等。那么，全人類共同的文化遺產(chǎn)應(yīng)該如何進(jìn)行保護(hù)和利用？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。【講授新課】文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，概括指出古代和現(xiàn)代的文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用概況如何？學(xué)習(xí)探索1.古代——文物收藏藝術(shù)珍品收藏成為人們擁有財富與權(quán)力的體現(xiàn)。歐洲各國的皇室、貴族和教會收藏藝術(shù)珍品和宗教遺物之風(fēng)盛行;中國歷代帝王、達(dá)官貴人和民間收藏家十分重視收藏各種器物、字畫、書籍等,針對古代器物進(jìn)行分類、著錄的金石學(xué)還發(fā)展成為專門之學(xué)。2.現(xiàn)代——立法保護(hù)(1)西方國家的立法保護(hù):1834年,希臘針對古跡保護(hù)制定了法律;20世紀(jì)六七十年代,世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了保護(hù)文物古跡的高潮;1964年的《國際古跡保護(hù)與修復(fù)憲章》,是關(guān)于古跡保護(hù)的第一個國際憲章,強(qiáng)調(diào)對文物古跡的保護(hù)以歷史的真實性為第一要義,有著深遠(yuǎn)的意義。(2)中國的立法保護(hù):1906年,清政府頒布《保存古物推廣辦法》;1930年,南京國民政府公布《古物保存法》;新中國成立后,建立起專業(yè)化的文物保護(hù)體系,并完成了第一次全國性文物普查;1982年通過并實施的《中華人民共和國文物保護(hù)法》;建立起歷史文化名城保護(hù)制度。合作探究探究一文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用材料考慮到鑒于威脅這類遺產(chǎn)的新危險的規(guī)模和嚴(yán)重性,整個國際社會有責(zé)任通過提供集體性援助來參與保護(hù)具有突出的普遍價值的文化和自然遺產(chǎn)。聯(lián)合國教科文組織2001年《世界文化多樣性宣言》就提出應(yīng)將文化多樣性視為“發(fā)展的因素”之一,而文化遺產(chǎn)作為一種稀缺的不可替代的資源,是文化多樣性的重要構(gòu)成,它不僅是人類以往文明的見證和產(chǎn)物,也是促進(jìn)人類文化未來發(fā)展的重要因素,因此也被視為“文化創(chuàng)作的源泉”。因此,促進(jìn)人類和諧發(fā)展走可持續(xù)發(fā)展道路不僅要實現(xiàn)人與自然生態(tài)的和諧共生,而且保護(hù)文化遺產(chǎn)是促進(jìn)文化可持續(xù)發(fā)展的必然要求。思考：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出文化遺產(chǎn)具有怎樣的價值,分析保護(hù)世界文化遺產(chǎn)應(yīng)堅持怎樣的原則？應(yīng)如何保護(hù)世界遺產(chǎn)？提示：價值:是不可替代的資源,是文化多樣性的重要構(gòu)成,是人類文明的見證和文化發(fā)展的重要因素。原則:真實性和完整性。保護(hù):有關(guān)國家采取行動,國際社會集體性援助?！妒澜邕z產(chǎn)公約》問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出《世界遺產(chǎn)公約》是如何制定、發(fā)展的？其內(nèi)容如何？學(xué)習(xí)探索1.聯(lián)合國制定《世界遺產(chǎn)公約》(1)通過和發(fā)展①1972年,聯(lián)合國教科文組織第17屆會議通過《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》,簡稱《世界遺產(chǎn)公約》。②截至2017年1月,共有193個國家加入《世界遺產(chǎn)公約》,這是目前擁有締約國最多的公約之一。(2)內(nèi)容①肯定文化遺產(chǎn)具有“突出的普遍價值”,國際社會負(fù)有保護(hù)責(zé)任。②將部分全人類的共同遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。1978年,確定的首批12處世界遺產(chǎn)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。自1979年以來,聯(lián)合國教科文組織將存在嚴(yán)重威脅的遺產(chǎn)列入《瀕危世界遺產(chǎn)名錄》。③確定了文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)三種類型。1998年,聯(lián)合國教科文組織提出“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”這一概念。2003年10月,聯(lián)合國教科文組織第32屆大會通過《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》。這不僅完善了對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識,而且表明文化遺產(chǎn)保護(hù)對傳承民族文化、維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)造性有著重要意義。問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出中國是如何推動世界遺產(chǎn)保護(hù)的？有何歷史作用？學(xué)習(xí)探索(1)措施①1985年11月,中國加入《世界遺產(chǎn)公約》②2004年8月,中國加入《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》。③2006年通過的《世界文化遺產(chǎn)保護(hù)管理辦法》,強(qiáng)調(diào)“世界文化遺產(chǎn)工作貫徹保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強(qiáng)管理的方針,確保世界文化遺產(chǎn)的真實性和完整性”。④2011年,通過了《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》,該法指出中國的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”是“各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式,以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所”。(2)歷史作用①通過上述舉措,保護(hù)遺產(chǎn)、傳承文化的理念日益深入人心,推動了中國文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。②中國成為推動世界遺產(chǎn)保護(hù)的重要力量,體現(xiàn)出一個文明大國守護(hù)人類共同財富的擔(dān)當(dāng)。合作探究探究二《世界遺產(chǎn)公約》的主要分類(1)文化遺產(chǎn)文物:從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價值的建筑物、碑雕和碑畫、具有考古性質(zhì)成分或結(jié)構(gòu)、銘文、窟洞以及聯(lián)合體;建筑群:從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出的普遍價值的單立或連接的建筑群;遺址:從歷史、審美、人種學(xué)或人類學(xué)角度看具有突出的普遍價值的人類工程或自然與人聯(lián)合工程以及考古地址等地方。(2)自然遺產(chǎn)①具有突出、普遍價值的由地質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌;②具有突出、普遍價值的地質(zhì)和自然地理結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動植物物種生態(tài)區(qū);③具有突出、普遍價值的天然名勝或明確劃定的自然地帶。(3)自然遺產(chǎn)與文化遺產(chǎn)混合體(即雙重遺產(chǎn),我國的泰山、黃山、峨眉山—樂山大佛皆屬此類)。各國的歷史遺跡與文化遺產(chǎn)問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出世界各國的歷史遺跡與文化遺產(chǎn)的概況如何？學(xué)習(xí)探索1.世界的歷史遺跡與文化遺產(chǎn)(1)古代文明遺跡:雅典衛(wèi)城、古羅馬城、阿布辛拜勒神廟、孟菲斯及其墓地金字塔等。(2)近代文化遺產(chǎn):佛羅倫薩成為展示歐洲文藝復(fù)興的重要文化遺產(chǎn)。這里有眾多的歷史建筑和藏品極為豐富的博物館,堪稱包羅萬象的藝術(shù)之城。2.中國的歷史遺跡與文化遺產(chǎn)(1)世界文化遺產(chǎn):第一批列入《世界遺產(chǎn)名錄》的有長城、莫高窟、明清皇宮、秦始皇陵及兵馬俑坑、周口店北京人遺址五項世界文化遺產(chǎn),以及作為世界文化與自然雙重遺產(chǎn)的泰山。(2)非物質(zhì)文化遺產(chǎn):截至2018年底,中國入選非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項目已達(dá)40個，是目前世界上擁有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量最多的國家?！秶壹壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄》,截至2014年共有1372項。這既表明中國悠久的歷史和燦爛的文明留下了極其豐富的文化遺產(chǎn),又意味著傳承與保護(hù)文化遺產(chǎn)的工作任重道遠(yuǎn)。合作探究探究三非物質(zhì)文化遺產(chǎn)昆曲的保護(hù)材料白先勇策劃的青春版昆曲《牡丹亭》從2004年首演開始,演出場場爆滿,反響非常好。讓年輕人一生之中至少看一次昆曲,改變他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的想法,這是白先勇將青春版《牡丹亭》引進(jìn)高校的原因?！啊赌档ねぁ愤B接傳統(tǒng)與現(xiàn)代,讓大眾欣賞傳統(tǒng)戲劇,這是正統(tǒng)、正派、正宗的演出?！卑紫?/p>