12坐井觀天公開課一等獎創(chuàng)新教案《坐井觀天》教學設(shè)計

一、學情分析：

二年級的學生正處于好奇心旺盛、喜歡探索的年齡階段，他們對于寓言故事往往有著濃厚的興趣。《坐井觀天》這篇課文，通過生動的對話和形象的比喻，向?qū)W生傳達了視野與認知的重要性。學生們在生活中可能也有過類似的體驗，即局限于自己的小世界，無法看到更廣闊的天地。因此，在教學中，我們應該充分利用學生的好奇心和探索欲望，引導他們通過閱讀、討論和實踐活動，深入理解課文內(nèi)容，體會其中的寓意。同時，我們還需要關(guān)注學生的學習差異，對于基礎(chǔ)較差的學生，要給予更多的指導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。

二、教學目標

（1）會認“沿、際、信"等生字，會寫“井、觀、沿”等生字，掌握相關(guān)詞語的讀音和意思。

（2）通過朗讀和角色扮演等活動，理解《坐井觀天》的寓意，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學重點

（1）掌握“沿、際、信"等生字的讀音和書寫方法。

（2）理解《坐井觀天》的故事情節(jié)和寓意。

四、教學難點

（1）理解青蛙和小鳥對天空的不同看法，體會其中的深層含義。

（2）如何引導學生通過課文理解開闊視野、拓寬思路的重要性。

五、教學過程

（一）激趣導入，開啟新課之旅

（1）展示圖片，激發(fā)想象

①教師首先展示一系列與天空相關(guān)的美麗圖片，如廣袤的藍天、璀璨的星空等，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

②接著，教師提問學生：“你們看過這樣的天空嗎？你們知道天空有多大嗎？”通過問題引導，為接下來的教學內(nèi)容做鋪墊。

（2）引出課文，展開討論

①教師順勢引出課文《坐井觀天》的故事，并簡要介紹故事背景：“有一只青蛙住在井底，它從未離開過井口，那么它眼中的天空是怎樣的呢？"

②教師引導學生展開討論：“如果你們是那只青蛙，你們會怎么看待天空呢？”鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。

（3）總結(jié)導入，提出疑問

①在討論結(jié)束后，教師總結(jié)學生的發(fā)言，并提出疑問：“青蛙和小鳥對天空的看法為什么不同呢？這其中又蘊含了怎樣的道理呢？"以此引發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣和思考。

②教師進一步引導學生：“今天我們就來學習這篇有趣的課文《坐井觀天》，看看青蛙和小鳥之間發(fā)生了怎樣的故事，以及我們能從中學到什么。”為接下來的教學做好鋪墊。

通過這樣的導入過程，不僅激發(fā)了學生的好奇心和探索欲望，還引發(fā)了他們對課文內(nèi)容的思考和興趣，為后續(xù)的教學打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，與學生的互動討論也讓他們更加深入地理解了課文內(nèi)容，提升了教學效果。

（二）深入探索：生字新詞的學習之旅

（1）發(fā)現(xiàn)生字的奧秘

①魔法生字屋：我們將首先進入“魔法生字屋”，在這里，我們會遇到生字“沿、際、信”。老師會引導大家用拼音大聲朗讀這些生字，感受它們的音韻之美。

②生字變形記：接下來，我們將學習如何正確書寫這些生字。通過觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序，大家可以嘗試在黑板上書寫，看看誰能成為今天的“生字小達人"。

（2）新詞意義大揭秘

①新詞派對：學習新詞時，我們會通過課文中的上下文來理解它們的意思。例如，“無邊無際”這個詞，我們可以想象天空的廣闊無垠，從而理解這個詞表示的范圍非常廣大。

②詞義接龍游戲：為了加深對新詞的理解，我們會玩一個“詞義接龍"游戲。老師會先說出一個詞的意思，然后同學們接龍說出下一個詞的意思，看看誰能接得最長。

（3）互動探究，樂在其中

①你問我答：在學習過程中，老師會提出一些問題，比如：“‘沿’字在課文中是什么意思呢？”然后請同學們回答。通過這種方式，激發(fā)大家的思考能力和參與熱情。

②生字新詞大比拼：最后，我們將進行一個生字新詞大比拼活動。同學們可以自由組隊，通過搶答、猜詞等形式來展示自己的學習成果。這不僅能檢驗大家的學習效果，還能培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。

通過以上教學過程的設(shè)計，我們希望能夠讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習生字新詞，為深入理解《坐井觀天》這篇課文打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過多樣化的教學活動和互動探究方式，激發(fā)同學們的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)能力。

（三）朗讀課文，感悟寓意

（1）教師引導朗讀

①教師以生動的語調(diào)為學生范讀課文，特別強調(diào)青蛙和小鳥的不同語氣和情感變化。

②教師引導學生注意聽讀，模仿教師的語音語調(diào)，感受故事中角色的情感差異。

（2）學生互動朗讀

①學生分角色朗讀課文，男生扮演青蛙，女生扮演小鳥，體驗不同角色的心理感受。

②學生朗讀后，進行角色扮演的討論，分享彼此對角色情感的理解，加深對課文內(nèi)容的印象。

（3）朗讀后的感悟

①教師引導學生分享朗讀后的感受，如“青蛙為什么覺得天只有井口那么大？"小鳥又是怎么看待這個問題的？”等。

②學生回答后，教師結(jié)合課文內(nèi)容，進行寓意的講解，引導學生認識到視野的重要性。

（4）填空題互動問答

①教師提問：“青蛙認為天有多大？"學生根據(jù)課文內(nèi)容回答：“青蛙認為天只有______那么大。”

②教師繼續(xù)提問：“小鳥告訴青蛙天實際上是怎樣的？"學生回答：“小鳥告訴青蛙，天實際上是______的，無邊無際?！?/p>

③教師追問：“為什么青蛙會有這樣的誤解？"學生思考后回答：“因為青蛙______在井底，所以它只能看到井口那么大的天?！?/p>

④教師總結(jié)：“這個故事告訴我們，我們不能像青蛙那樣只看到自己的一片天，而是要像小鳥一樣擁有開闊的視野，去探索更廣闊的世界。"

這樣的教學設(shè)計旨在通過朗讀和互動問答的方式，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中理解課文寓意，提高學生的學習興趣和參與度。同時，通過填空題的形式，引導學生主動思考和回答問題，培養(yǎng)學生的思維能力和口頭表達能力。

（四）問答互動，深入理解

（1）探究天空觀念之差異

①老師設(shè)問啟思：青蛙眼中的天空與小鳥描述的有什么不同呢？

②學生閱讀課文，尋找答案，并嘗試用自己的話復述。

③小組內(nèi)討論，分享各自的見解，老師巡視指導，確保每個學生都參與其中。

（2）品味對話背后的哲理

①選取課文中青蛙和小鳥的對話片段，指導學生朗讀，體會其中的情感變化。

②討論：青蛙為什么堅信天空只有井口那么大？小鳥又是如何看待這個問題的？

③引導學生結(jié)合生活實例，思考視野對于我們的認識和成長的影響。

（3）尋找文中的生字新詞，分析理解

①老師列出課文中的生字新詞，如“井沿”“無邊無際"等，讓學生自主閱讀課文并圈出生字詞。

②分析講解這些生字新詞的讀音、意思和用法，通過例句加深理解。

③學生互相提問，用生字新詞造句，鞏固記憶。

（4）賞析文中的優(yōu)美句子

①老師引導學生關(guān)注課文中的優(yōu)美句子，如“朋友，你是弄錯了。不信，你跳出井口來看一看吧?！钡取?/p>

②分析這些句子的修辭手法和表達效果，如比喻、反問等，感受語言的魅力。

③鼓勵學生模仿這些句子，創(chuàng)作自己的小句子，提高語言表達能力。

通過這一系列的問答互動和深入分析，旨在引導學生深入理解課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和語言表達能力。在整個教學過程中，老師要注重與學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（五）拓展延伸，啟發(fā)思考

（1）想象拓展與創(chuàng)造性寫作

①引導學生展開想象：假設(shè)青蛙真的跳出了井口，它將會看到怎樣的天空？它的心情和想法會有怎樣的變化？

②結(jié)合學生的想象，鼓勵他們進行續(xù)寫創(chuàng)作，描述青蛙跳出井口后的所見所感。同時，也可以鼓勵學生用繪畫的方式，描繪出青蛙眼中的新世界。

（2）生活應用與視野拓展

①引導學生聯(lián)系自己的生活實際，思考是否有過像青蛙一樣只關(guān)注自己的小天地，而忽視了更廣闊的世界的經(jīng)歷。

②組織學生進行小組討論，分享自己的經(jīng)歷，并討論如何拓寬自己的視野，開闊自己的思路。教師可以根據(jù)學生的討論，適時引導，幫助他們認識到只有不斷學習、探索，才能看到更大的世界。

（3）課堂小結(jié)與情感體驗

①在學生分享和討論的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)，強調(diào)開闊視野、不斷探索的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

②最后，讓學生談?wù)勛约旱氖斋@和體會，讓他們感受到學習的樂趣和成長的快樂。同時，也可以播放一些與天空、探索等相關(guān)的視頻或圖片，讓學生更直觀地感受到世界的廣闊和美麗。

（六）課堂小結(jié)與互動反饋

（1）回顧生字新詞，鞏固記憶

①邀請學生快速瀏覽本課學習的生字新詞，提問幾個同學進行認讀和釋義。

②開展小組競賽，每個小組輪流讀出生字并解釋意思，看哪個小組讀得最準確、解釋得最清楚。

（2）總結(jié)課文內(nèi)容，深化理解

①引導學生回憶課文的主要情節(jié)和對話，教師適當板書關(guān)鍵詞句。

②通過提問引導學生總結(jié)《坐井觀天》的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

（3）強調(diào)拓展思維，激發(fā)探索精神

①結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生討論青蛙如果跳出井口會看到什么，會怎么想。

②邀請學生分享自己在生活中觀察到的有趣現(xiàn)象，鼓勵學生大膽想象和創(chuàng)造。

（4）互動反饋，促進師生交流

①邀請學生分享本節(jié)課的收獲和感受，鼓勵學生提出自己的疑問和建議。

②教師對學生的反饋進行總結(jié)和評價，肯定學生的表現(xiàn)和進步，同時指出需要改進的地方。

這樣的課堂小結(jié)既回顧了本課學習的內(nèi)容，又通過互動反饋促進了師生之間的交流，有助于加深學生對課文的理解和記憶。同時，通過總結(jié)寓意和拓展思維，引導學生將課文內(nèi)容與自己的生活實際聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造力。

（七）結(jié)合課文內(nèi)容講解與拓展

（1）深入分析課文對話

①聚焦青蛙與小鳥的對話：首先，我們一起來仔細閱讀青蛙和小鳥的對話部分。請大家找出青蛙認為天空只有多大的句子，并嘗試用自己的話復述一下。

②句子對比賞析：接著，我們對比一下小鳥對天空的描述和青蛙的看法。請大家思考一下，為什么小鳥說天空是無邊無際的，而青蛙卻認為天空只有井口那么大呢？這告訴我們什么道理呢？

（2）寓言故事的實際應用

①引導學生聯(lián)系生活：那么，在我們的日常生活中，有沒有像青蛙一樣只看到自己的一片天的情況呢？請大家回想一下，是否有過因為眼界受限而錯過了更大的世界的經(jīng)歷？

②分享與討論：請大家分組討論，并分享自己的經(jīng)歷和感受。這樣的經(jīng)歷對我們有什么啟示？我們應該如何拓寬自己的視野，看到更廣闊的世界呢？

（3）激發(fā)想象力，進行創(chuàng)意寫作

①啟發(fā)想象：如果青蛙最后跳出了井口，它會看到什么呢？請大家發(fā)揮自己的想象力，試著編寫一個青蛙跳出井口后的故事。

②分享創(chuàng)意：請幾位同學上臺分享自己的創(chuàng)意故事，其他同學進行評價和討論。這樣的活動不僅能激發(fā)大家的想象力，還能培養(yǎng)大家的創(chuàng)作能力。

通過這一系列的活動，我們不僅能深入理解《坐井觀天》的寓意，還能將課文中的道理應用到實際生活中。同時，通過分享和討論，大家也能相互啟發(fā)，拓寬自己的視野和思路。希望大家在今后的學習和生活中，都能像小鳥一樣擁有開闊的視野和不斷探索的精神。

六、教學反思

本節(jié)課通過導入新課、學習生字新詞、朗讀課文、問答互動、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導學生逐步深入理解《坐井觀天》的故事情節(jié)和寓意。在教學過程中，注重學生的參與和互動，通過提問和討論激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。同時，也注意到教學內(nèi)容的層次性和遞進性，先讓學生掌握基礎(chǔ)知識，再逐步引導學生深入理解課文內(nèi)容和寓意。但在教學過程中也存在一些不足，如部分學生在朗讀時語音語調(diào)不夠準確，需要進一步加強訓練。此外，在今后的教學中還可以更加注重拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施，以更好地啟發(fā)學生的思考和想象力。

七、作業(yè)