《籃球·原地左右手拍球》教學設(shè)計彭旭一、指導思想以新課程標準為依據(jù)，以補償性體能素質(zhì)有效教學的思想為指導，遵循素質(zhì)練習為技能形成作補償，技能的掌握促進體能的發(fā)展為教學思路，以水平一學段籃球拍球技能形成為主線，創(chuàng)設(shè)體能與技能學習相互補償?shù)挠行侄危ㄟ^體驗、互動、嘗試、競賽等學習過程，讓學生掌握籃球拍球技能，促進身心健康發(fā)展；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，通過教師的引導，讓學生積極投入到活動中，師生互動，營造和諧，融洽的課堂氣氛。在教學中，注重學生的情感體驗，尊重學生的個體需求，讓學生體驗到鍛煉的樂趣。讓學生在玩中享受體育樂趣，在活動中培養(yǎng)學生的探究能力與合作意識，使學生在和諧的學習氛圍中掌握技能，獲得成功體驗。二、教材和學情分析籃球是小學體育課程中貫穿三個水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點，深受小學生的喜愛。經(jīng)常參加籃球游戲活動，能夠促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目，對于培養(yǎng)學生遵守紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的對抗過程中，能夠培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。低年級學生的直觀模仿能力和表現(xiàn)欲都比較強，互助合作的團隊意識比較濃厚，學生的學習興趣容易被調(diào)動。但是自我約束能力和控制能力也較差所以，本課教學在創(chuàng)設(shè)小游戲中，變著花樣拍球，讓學生重復鍛煉，輕松模仿拍球動作，初步掌握動作要領(lǐng)。使學生在“玩中學、學中練、練中知”，努力提高拍球的能力。三、設(shè)計思路1、激發(fā)興趣，自主學練：本節(jié)課開始部分傳球游戲，激發(fā)學生的興趣，增加學生的求知欲。教師用生動的語言導入下一個環(huán)節(jié)練習和球交朋友，讓學生了解它的特點。在學生自主練習過程中，教師創(chuàng)造寬松民主的氛圍，指導并激勵學生進行創(chuàng)造性鍛煉。2、合作鍛煉，提高能力：在教學中，整個教材貫穿了很多游戲形式來提高學生控球能力，意在激發(fā)學生的練習興趣。游戲不僅可以全面鍛煉學生的身體，還可以充分激發(fā)學生參與活動的積極性和主動性，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作精神。游戲逐步提高要求：以單手原地拍球比多—左右手交替拍球—低姿勢拍球—高低姿勢變化拍球—小組比賽—投籃比賽。使學生通過個人的努力和同伴進行協(xié)作，克服困難完成任務，體驗成功樂趣。3、放松調(diào)整，愉悅身心：籃球的一些滾動練習使學生的身心都充分得到放松。四、教與學的方法教法：充分運用啟發(fā)式教學法、講解法、游戲法和快樂教學法，引導學生掌握籃球運球技術(shù)。學習中，創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍，結(jié)合小組練習和比賽組織，培養(yǎng)學生的運動能力，組織能力及觀察評價能力，力求體現(xiàn)以老師為主導，以學生為主體的教學思想。學法：采取了自主學習、探究學習和小組合作學習法，促進學生主動積極地處于學習，搞好學生的主動性。五、教學重難點：重點：手指按拍球，掌心空出難點：正確的拍球動作和對球的控制能力

《籃球·原地左右手拍球》教案學習目標1、了解拍球練習對身體的好處2、學會手指按拍球的基本動作方法，能原地連續(xù)拍球5個以上3、不怕失敗，敢于和同伴進行拍球比賽教學內(nèi)容籃球：左右手拍球教學重點手指按拍球，掌心空出教學難點控制球的能力教學階段教學內(nèi)容學生活動學練過程教師指導教學策略目標達成教學預設(shè)教學（補償性手段）設(shè)計意圖體能喚醒階段6分1、教學常規(guī)2、補償性體能發(fā)展游戲：傳球接力1．師生問好2．隊列復習3.游戲：傳接球比賽，最后一輪人手一個球。1.語言提示隊列練習2.組織學生活動上肢3．指導學生傳接球激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)合作精神讓學生在玩中體驗籃球的樂趣，培養(yǎng)團隊合作精神技能與體能同步發(fā)展階段21分一、左右手拍球

教學重點：大臂帶動小臂，手指按拍球，掌心空出。

方法：兩腿分開，手指自然張開，用手指和指根部位拍球，掌心空出，向下按壓將球拍下地面，反復進行。1.學生于老師一起熟悉球（搓拋、雙拍接、單拍接、兩人滾球，自由拍球）2.自由拍球的過程中找都正確的拍球方法3.手指操練習（體會拍球部位）熟記口訣4.自由嘗試練習拍球右手拍左手拍左右手拍認真觀察思考相互評價（手指拍球）5.拍規(guī)定個數(shù)的球5個，10個.分組練習6.兩人一組相互幫助7.變花樣拍球?qū)W生模仿嘗試練習8.學生展示1.低姿勢拍球（左右手輪換做）2.高姿勢到低姿勢輪換拍球集體展示高低姿勢拍球3.聽節(jié)奏高低變化拍球4.計數(shù)比賽5.計時比賽，數(shù)字要真實。6.認真聽講，牢記口訣1.師生共同活動“請你跟我這樣做”（搓拋、雙拍接、單拍接、兩人滾球，自由拍球）2.講解拍球動作要領(lǐng)創(chuàng)編口訣：兩腿分開手指張，手指指根按壓球，拍球本領(lǐng)我最高3.指導手指操練習4.觀察學生練習并及時進行糾正5.找拍球好的同學示范6.引導（為什么拍的好）7.集體練習，對不到位的動作加以糾正

8.分組練習引導相互學習花樣拍球1．示范低姿勢拍球語言提示“請你跟我這樣做”.2高姿勢到低姿勢輪換拍球

3.觀察動作不到位的學生，及時給予糾正對學生展示給予獎勵4.計數(shù)比賽：連續(xù)拍20個不壞球5.記時比賽：10秒鐘誰拍的多6.小結(jié)評價鼓勵培養(yǎng)觀察和思考能力。嘗試用手指拍球的正確方法

記住口訣感知動作

以正確的態(tài)度參與學習評價，能體驗成功的喜悅。進一步明

確拍球的動作要領(lǐng)。能90%的學生掌握拍球動作記住動作要領(lǐng)。培養(yǎng)學生互助力、合作的精神。體驗成功的喜悅。以正確的態(tài)度參與學習評價，與同伴分享成功的喜悅。通過學生玩球熟悉球性

創(chuàng)編口訣是為了讓學生能更快形成動作概念

通過設(shè)計自由嘗試練習拍球，學生展示拍球?qū)W練過程，掌握“手指按拍球，掌心空出”教學重點。

通過設(shè)問，引導學生總結(jié)出

“手指拍球，掌心空出”的要領(lǐng)。

設(shè)計不同姿勢的拍球讓學生體驗拍球的樂趣進一步掌握“手指拍球，掌心空出”動作要領(lǐng)

設(shè)計比賽讓學生敢于和同伴挑戰(zhàn)，不怕失敗。體驗成功的樂趣技能提高與體能補償階段10分補償性體能素質(zhì)練習游戲：投籃比賽1．了解游戲方法。投籃比賽2．一組學生進行示范，其余學生認真觀察。3．比賽開始，其余學生為同伴助威加油1．介紹游戲的玩法，并指導一組學生進行游戲示范2．強調(diào)練習時，注意安全3．強調(diào)投籃比賽規(guī)則，組織比賽提高學生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生靈敏、協(xié)調(diào)，以及學生的團隊精神。設(shè)計投籃是為通過跑，鍛煉學生的下肢，培養(yǎng)跑的能力同時又復習鞏固了拍球動作，起到發(fā)展體能的同時又促進技能的鞏固和提高，同時，投籃是為以后的學習做好技能的鋪墊體能恢復階段3分放松練習：放