語(yǔ)文園地人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件

第1課時(shí)自由讀“交流平臺(tái)”，邊讀邊思考：把握文章的主要內(nèi)容有哪些好方法？交流平臺(tái)1.關(guān)注文章題目。2.抓關(guān)鍵句。3.理清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4.了解每部分主要寫(xiě)的是什么，再用自己的話把各個(gè)部分的內(nèi)容連成一段通順的話。不同類型的文章要使用不同的方法，我們?cè)谶\(yùn)用的時(shí)候該怎樣來(lái)選擇呢？拓展實(shí)踐

《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文我們可以用哪種方法來(lái)把握主要內(nèi)容呢？我們可以用關(guān)注文章題目的方法來(lái)把握這一課的主要內(nèi)容?！队钪嫔i》這篇課文可以用哪種方法來(lái)把握主要內(nèi)容呢？我們可以運(yùn)用抓關(guān)鍵句的方法來(lái)把握這一課的主要內(nèi)容。關(guān)鍵句包括：總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句等?！杜巍愤@篇課文我們可以用哪種方法來(lái)把握主要內(nèi)容呢？我們可以運(yùn)用將各個(gè)部分的內(nèi)容連起來(lái)這一方法來(lái)把握這一課的主要內(nèi)容。把握課文的主要內(nèi)容的方法有關(guān)注文章題目、抓關(guān)鍵句、關(guān)注故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果、將各部分內(nèi)容連起來(lái)等，我們要靈活運(yùn)用。少年閏土

狼牙山五壯士

軍神開(kāi)國(guó)大典

“諾曼底”號(hào)遇難記

草船借箭竹節(jié)人

橋

蘆花鞋在牛肚子里旅行

“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客回顧每一篇課文的主要內(nèi)容，和課文題目進(jìn)行對(duì)照，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。詞句段運(yùn)用，了解文章擬題的不同方法第一行的題目是用文章中的主要人物為題。第二行的題目是以事件為題。第三行題目是以事物的名字為題。第四行是形象化的題目。少年閏土

狼牙山五壯士

軍神開(kāi)國(guó)大典

“諾曼底”號(hào)遇難記

草船借箭竹節(jié)人

橋

蘆花鞋在牛肚子里旅行

“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客讀泡泡語(yǔ)中的句子，思考這樣擬定題目的好處。以主要人物為題，可以使文章中心明確，使讀者一目了然；以主要事件為題，概括了文章的主要內(nèi)容，題目簡(jiǎn)潔、突出；以事物的名稱為題，使讀者容易跟隨這一線索了解事情發(fā)展始末，串聯(lián)起文章的主要內(nèi)容；形象化的題目，形象、生動(dòng)地概括了文章的主要內(nèi)容，吸引人們的閱讀興趣。小時(shí)候，小哥住在我家，在小哥寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，媽媽不讓我進(jìn)房間去打擾他，所以，一般我不進(jìn)小哥的房間。一天，小哥在讀書(shū)，我對(duì)媽媽說(shuō)：“小哥這是在干什么呀？比奶奶家的母雞還鬧得厲害。”媽媽告訴我：“小哥在讀書(shū)，說(shuō)等腦子里有墨水，就能上大學(xué)?！眲?dòng)手實(shí)踐，體會(huì)擬題的好處一天，我走進(jìn)去，看見(jiàn)兩個(gè)小瓶子，一瓶紅紅的，一瓶黑黑的。我問(wèn)小哥：“這是啥？”小哥說(shuō)：“這是墨水。芳馨，這個(gè)不能動(dòng)。”我想：墨水，不就是那天媽媽說(shuō)的那個(gè)嘛。好啊，你個(gè)小哥！上大學(xué)的好東西不給我喝，虧我買棒棒糖還給你一個(gè)呢。我下定決心：一定把墨水喝了上大學(xué)。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我趁屋里沒(méi)有人，就悄悄拿起墨水瓶，擰開(kāi)蓋兒，用舌頭舔了舔：哇——又臭又澀！我皺了皺眉頭，使勁吐了幾口唾沫，心想：這不是墨水吧，再嘗嘗別的。于是，我打開(kāi)另外一瓶，舔了舔，和那瓶一樣，又苦又澀，怎么喝呀？唉——為了能考上大學(xué)，必須喝；我一連加了五勺白糖，用筷子攪了攪，接著閉上眼，仰脖，“咕嘟咕嘟”一口氣喝光了一瓶；然后抹了抹嘴，高興地叫起來(lái)：“我喝了墨水，馬上就能上大學(xué)了?！边@時(shí)小哥進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“你拿著我的墨水干什么？”“我喝呀?！蔽因湴恋卣f(shuō)。媽媽問(wèn)：“發(fā)生什么事了？”我把事情的來(lái)龍去脈告訴了媽媽，一家人哈哈大笑，弄得我都不好意思了。童年趣事讀詞語(yǔ)思考：你可以從什么角度展開(kāi)想象呢？飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)樹(shù)林的深處秋天的深處心靈的深處詞句段運(yùn)用，展開(kāi)想象寫(xiě)話第一行都有“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞。我們就要從“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)角度入手展開(kāi)想象。第二行都有“深處”這個(gè)詞，我們就要從“深處”這個(gè)角度去想象。讀了第一行詞語(yǔ)你分別會(huì)想到什么？讀了第二行詞語(yǔ)你又分別會(huì)想到什么呢？示例：讀了“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”，我會(huì)想到爺爺經(jīng)歷生活的磨難后滿是皺紋的臉。讀了“飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋”，我會(huì)想到一所經(jīng)歷了上百年風(fēng)雨的老房子，破舊不堪，下雨時(shí)漏雨，刮風(fēng)時(shí)漏風(fēng)，無(wú)人居住。讀了“飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)”，我會(huì)想到一棵大樹(shù)經(jīng)歷了長(zhǎng)年累月的風(fēng)霜雨雪，甚至是電閃雷擊，仍頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。示例：讀了“樹(shù)林的深處”，我會(huì)想到一片綠意展現(xiàn)在眼前，微風(fēng)拂過(guò)，感受到絲絲涼爽。讀了“秋天的深處”，我會(huì)想到豐收的場(chǎng)景，稻田一片金黃，遠(yuǎn)看像是鋪了一層金黃的地毯。讀了“心靈的深處”，我會(huì)想到在夜深人靜時(shí)閉眼思考，敞開(kāi)心扉與心靈對(duì)話，感受反省的