高考備考工作總結(jié)

高考備考工作總結(jié)：高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)

高三年級(jí)高考備考工作總結(jié)

抓管理，促提升，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

特色辦學(xué)更加鮮明。英語(yǔ)單科700分以上有10多人，

全校普通類考生英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)平均分達(dá)到557分，充分顯示出

外語(yǔ)學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)；體育、音樂、美術(shù)類考生的專業(yè)成

績(jī)和文化成績(jī)雙上線35人，冠蓋全區(qū)。特色教育使羅外品

牌更加鮮亮。

本科上線喜收碩果。在全省高考本科上線率大幅下降

的情況下，學(xué)校今年本科上線突破了二百大關(guān)，達(dá)到205

人，本科上線率近50%,大大超過(guò)全省30%的上線數(shù)，位

居全市同類學(xué)校前列，充分證明了我校教育教學(xué)的雄厚實(shí)

力。

高加工率卓有成效。高分層面有新的突破，單科800

分以上2人，總分、單科700分以上45人次；綜合學(xué)科有

6人超過(guò)700分，標(biāo)準(zhǔn)平均分逼近老牌重點(diǎn)學(xué)校，成為普通

生源的學(xué)校培養(yǎng)尖子生的一大亮點(diǎn)。上省大專線以上人數(shù)

有388人，上線率達(dá)92%；40多名XX年中考在550分以下

招入本校的學(xué)生，高考成績(jī)達(dá)到本科線以上。學(xué)生低進(jìn)中

出、中進(jìn)高出，真正實(shí)現(xiàn)了高加工率的目標(biāo)。

這一成績(jī)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、

科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托課改，因

材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益

于高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，目標(biāo)實(shí)在，

環(huán)節(jié)落實(shí)，運(yùn)作科學(xué)，管理規(guī)范，服務(wù)到位。

備考伊始，求真務(wù)實(shí)的***校長(zhǎng)組織召開了高三工作領(lǐng)

導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真分析高三形勢(shì)，正確定位高考目標(biāo)，落

實(shí)精細(xì)備考原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，確立了“成功在課

堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，

關(guān)鍵在落實(shí)”的高考備考策略。以整體優(yōu)化、團(tuán)結(jié)協(xié)

作的精神，去實(shí)現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教

育的目標(biāo)。

一、深化一個(gè)理念

系統(tǒng)論的要旨是整體大于部分之和。就是圍繞一個(gè)明

確的目標(biāo)，系統(tǒng)中的各個(gè)要素相互協(xié)調(diào)，優(yōu)化管理，形成

整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮系統(tǒng)功能。根據(jù)系統(tǒng)論原則，學(xué)校在高考

備考策略中特別強(qiáng)調(diào)樹立“一盤棋思想”，為了學(xué)生的發(fā)展,

各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科要從學(xué)校大局出發(fā)，制定高三學(xué)年的

復(fù)習(xí)工作部署，理清高三全年備考工作思路。

其次，全體師生牢牢樹立質(zhì)量意識(shí)。確立“質(zhì)量是學(xué)

校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念?！坝檬聦?shí)說(shuō)話，以業(yè)

績(jī)示人”，不但學(xué)校有質(zhì)量意識(shí)，每一個(gè)班級(jí)，每一位教師

個(gè)人都要有質(zhì)量意識(shí)，把提高所教學(xué)科的成績(jī)、所教班的

成績(jī)以及整個(gè)畢業(yè)年級(jí)的成績(jī)當(dāng)作自己的中心任務(wù)。班與

班之間、科與科之間、人與人之間互相競(jìng)爭(zhēng)，互相促進(jìn)，

共同提高。

第三，樹立全校一盤棋，一切為了高考，一切服務(wù)高

考的思想。我校在師資人員配備上，在老師的報(bào)酬上，在

教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，以及在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上都對(duì)高

三實(shí)行政策傾斜。就是這種為學(xué)生、為教師服務(wù)的意識(shí)，

創(chuàng)造干事創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)和諧、心情舒暢的高三工作氛圍，為

實(shí)現(xiàn)XX年高考的新突破奠定了基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化三個(gè)管理

1、學(xué)生管理工作

、日常行為的管理，常抓不懈。強(qiáng)化《班務(wù)日志》功

能，及時(shí)反饋教學(xué)情況，使畢業(yè)班工作秩序井然。有了紀(jì)

律保證，學(xué)習(xí)環(huán)境好，

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，風(fēng)氣正，保證高考質(zhì)

量的提高。具體措施：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，在墻壁上張貼

名言警句，在黑板報(bào)上抄寫激勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)；利用每月教

育主題，每周班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、紀(jì)律教育、公德

教育、心理教育等，定期利用黑板報(bào)進(jìn)行有針對(duì)性的專題

教育。

、抓好三種人。從班級(jí)管理來(lái)看，主要是抓好優(yōu)秀生、

抓好臨界生、抓好學(xué)生干部。上學(xué)期“抓兩頭、帶中間”，

下學(xué)期“抓中間、帶兩頭”。每月召開一次學(xué)生干部會(huì)，實(shí)

行干部檢查考核制度。

、抓好督促檢查。做到一抓二督促：抓學(xué)習(xí)狀態(tài)；督

促學(xué)生和遺忘作斗爭(zhēng)；督促學(xué)生和懶惰作斗爭(zhēng)。

2、教師管理工作

健全制度。學(xué)校制定了《集體備課制度》《教學(xué)常規(guī)八

項(xiàng)要求》《高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》《高三備考紀(jì)律》等有關(guān)規(guī)章制

度，用制度來(lái)規(guī)范教師備考的各項(xiàng)工作。學(xué)校實(shí)行教學(xué)責(zé)

任事故追究追究制，對(duì)不按要求落實(shí)備考工作的教師，進(jìn)

行責(zé)任追究和處罰。每天一檢查，每月一通報(bào)，以促進(jìn)教

師責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)和敬業(yè)精神的提高。

抓好班主任工作。班主任對(duì)本班負(fù)全面責(zé)任，既做好

班主任的常規(guī)管理工作，更要協(xié)調(diào)好本班任課教師的教學(xué)

工作。要求班主任經(jīng)常組織召開班科聯(lián)系會(huì)，同任課教師

交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況、思想情況，共同做好班

級(jí)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，想方設(shè)法完成本班的任務(wù)目標(biāo)。

堅(jiān)持集體備課制度。學(xué)校要求備課組每周用半天的時(shí)

間集體備課，主要是對(duì)一周來(lái)的小結(jié)和下一步的安排，集

思廣益，重點(diǎn)明確每周復(fù)習(xí)什么，怎么復(fù)習(xí)。備課組教研

活動(dòng)做到“四定四課”

在復(fù)習(xí)教學(xué)的管理上，讓每位教師承擔(dān)一定的教研任

務(wù)。通過(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重點(diǎn)解決課堂效率低下的問(wèn)題，

從而提高備考效率。我們要求做好“三個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)

度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一。“三個(gè)貼近”，貼近高考目標(biāo)

與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與生活實(shí)際、貼近學(xué)生心

理，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣?！叭齻€(gè)突出”，突出知識(shí)基礎(chǔ)，突出解

題規(guī)范，突出能力培養(yǎng)。“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)重點(diǎn)生的學(xué)

法指導(dǎo)，加強(qiáng)重點(diǎn)生的心理調(diào)節(jié)，加強(qiáng)重點(diǎn)生的薄弱學(xué)

科。“三個(gè)研究”，研究高考說(shuō)明和高考信息，探求高考出

題方向與特點(diǎn)。研究學(xué)生因材施教，促使學(xué)生進(jìn)步。”三個(gè)

訓(xùn)練”，即信息追蹤題的訓(xùn)練，糾錯(cuò)重組題的訓(xùn)練，模擬重

組題的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)家委會(huì)管理。為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子高三備考關(guān)愛

有度、指導(dǎo)得法、護(hù)航有力，切實(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與配

合，除家訪、電訪形式外，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，

用好“彩虹家校通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，及時(shí)交流反饋，形成學(xué)生、

家庭和學(xué)校立體教育網(wǎng)絡(luò)。還定期在開學(xué)初、上學(xué)期末，

一模后，考前指導(dǎo)幾個(gè)時(shí)間段召開家長(zhǎng)會(huì)。高三開學(xué)初召

開了“讓我們伴著孩子風(fēng)雨兼程”“如何幫助孩子盡早適應(yīng)

高考生活”“為孩子的明天，我們今天如何做家長(zhǎng)”為主題

的家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)一起共同探討教育培養(yǎng)學(xué)生的良策。一

模后又召開了以“備戰(zhàn)高考家長(zhǎng)也有份”為主題的家長(zhǎng)會(huì),

探索做明智家長(zhǎng)的方略，家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育共識(shí)的形成,

為學(xué)校心育工作的開展注入了新鮮活力。

三、做好四方面的溝通

1、加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組與老師

之間的溝通。

堅(jiān)持每周召開一次班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前領(lǐng)導(dǎo)先

通氣。年級(jí)工作做到超前計(jì)劃，提前部署，及早安排。大

家多碰頭、多商量、多交換意見，達(dá)到群策群力，以最大

限度發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和教師的集體智慧?！靖呖紓淇脊ぷ骺偨Y(jié)】

2、加強(qiáng)師生的溝通。我們強(qiáng)調(diào)教師做到較多地深入學(xué)

生，與學(xué)生交朋友，多傾聽學(xué)生的呼聲與意見，了解和掌

握他們的思想動(dòng)態(tài)。在思想上指導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心幫

助他們，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，使他們對(duì)自己和前途充滿信

心，專心致志地自覺地投身到學(xué)習(xí)中去。對(duì)于目標(biāo)生和臨

界生，要求負(fù)責(zé)承包的老師每星期必須與之談心兩次以上。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開了四次全

校性學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校的高考備考計(jì)劃，

高考的考法及要求，學(xué)生的存在問(wèn)題，高考備考的做法，

以及家長(zhǎng)如何做才能為考生提幫助和服務(wù)等。這樣做的目

的是要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育指導(dǎo)作用，使教育工作緊密協(xié)

調(diào)，形成教育合力，取得最佳的教育效果。

4、加強(qiáng)與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。一年來(lái)，

我們參觀訪問(wèn)了地市幾所兄弟學(xué)校，并多次邀請(qǐng)到教研室

專家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)備考工作，我們教師既學(xué)到了外地教師的

刻苦鉆研敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，也學(xué)到了這些學(xué)校的先進(jìn)高考備

考經(jīng)驗(yàn)，還搜集索取了更多的高考備考信息。對(duì)提高我校

教師工作的積極性、自覺性，提出合理化的高考備考策略,

提高高考備考的水平，起到了較多大的推動(dòng)作用。

四、協(xié)調(diào)五種關(guān)系

高三備考過(guò)程中，學(xué)科搶時(shí)、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，

往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。高

三工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、心理等狀況，

聽取班主任及科任教師的教學(xué)反映，著力分析學(xué)情，打破

瓶頸，減少內(nèi)耗，協(xié)調(diào)好“五種關(guān)系”：

高考備考工作總結(jié)：高三備考總結(jié)

高三語(yǔ)文備考工作總結(jié)

XX年高考早已塵埃落定，下面把我們一年來(lái)復(fù)習(xí)備考

的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師作一下匯報(bào)，請(qǐng)各位同行批

評(píng)指正。

一、采用學(xué)案教學(xué)，突出自己的教學(xué)備考思想。

在XX屆高三年級(jí)組組建之初，年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)就提出了學(xué)

案教學(xué)的總體策略，明確指出高三一年的備考過(guò)程中，不

允許使用現(xiàn)成的教輔資料，全部使用自己制定的學(xué)案和練

習(xí)。目的是避免盲目跟資料走，受資料的牽制，強(qiáng)調(diào)在備

考過(guò)程中發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，滲透我們自己的備考思

想，這就要求我們深入鉆研高考，把握高考脈搏，有自己

的主見。年級(jí)組幾次召開組長(zhǎng)會(huì)議提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)調(diào)落實(shí)、

大力推行。并把隔周召開組長(zhǎng)會(huì)議形成定例。如果說(shuō)我們

在今年高考中取得了一些成績(jī)，那么這和學(xué)校及年級(jí)組領(lǐng)

導(dǎo)對(duì)高三教學(xué)工作的統(tǒng)一規(guī)劃、正確指導(dǎo)、大力支持是分

不開的。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，拼搏實(shí)干。

備課組是一個(gè)不可分割的整體，也是學(xué)校最基層的組

織單位，只有充分發(fā)揮每個(gè)成員的聰明才智，揚(yáng)長(zhǎng)避短，

取長(zhǎng)補(bǔ)短，才有利于弄清教學(xué)的重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)；

也只有加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，才能全面提高教學(xué)

效益。高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體，我們十

位教師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡每個(gè)人最大的努

力，形成集體合力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠有

所提高。

我們按學(xué)校要求強(qiáng)化了集體備課制度，每周大家至少

一次集體備課。在集體備課中，強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著

手，共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題，

備課時(shí)一人主講學(xué)案、作業(yè)思路，大家討論、補(bǔ)充，再由

主備人豐富、完善學(xué)案和作業(yè)，經(jīng)審核人審定后交付印刷

廠統(tǒng)一印刷。每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)，該使用什

么學(xué)案，制定什么練習(xí)，寫什么樣的作文，備課組都有明

確而一致的要求。備課時(shí)暢所欲言，形成學(xué)案后必須嚴(yán)格

執(zhí)行。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，

共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情

況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)

隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，又挖掘出了個(gè)人潛能。我們強(qiáng)

調(diào)的是在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。在高三這一年中，

我們?cè)诮虒W(xué)研究、學(xué)案編寫、練習(xí)題的重組、評(píng)卷登統(tǒng)等

工作中都做到了集思廣益、群策群力，保證了備考工作的

順利進(jìn)行。

三、合理安排進(jìn)度，優(yōu)化備考思路。

高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)年級(jí)組的教學(xué)計(jì)劃和語(yǔ)文

學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思

路，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。力

求使每一步備考都有章可循，保證每一節(jié)課的有效復(fù)習(xí)，

防止盲目低效。整個(gè)復(fù)習(xí)備考過(guò)程大體上還是遵循四輪復(fù)

習(xí)的規(guī)律，即教材復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、考前指導(dǎo)

及狀態(tài)調(diào)整這四個(gè)步驟。但在復(fù)習(xí)過(guò)程的具體操作上我們

加入了自己的教學(xué)思想，與以往的備考過(guò)程比較，共有以

下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、調(diào)整復(fù)習(xí)順序：以往高三語(yǔ)文備考一直按考點(diǎn)順序

進(jìn)行，先語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用這些小知識(shí)點(diǎn)，后閱讀和鑒賞。

實(shí)際上語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用復(fù)習(xí)耗時(shí)多，收效小，在試卷上僅

占27分，而現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等占63分,

比重大。但由于復(fù)習(xí)拉的戰(zhàn)線長(zhǎng)，師生都有一點(diǎn)疲憊，結(jié)

果先細(xì)后粗，到閱讀題的復(fù)習(xí)時(shí)往往不了了之。n年8月

安排備考思路時(shí)我們決定配合第六冊(cè)教材《史記》這個(gè)文

言文單元的學(xué)習(xí)，先趁熱打鐵復(fù)習(xí)文言文閱讀，然后是作

文訓(xùn)練，詩(shī)歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，最后是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和

語(yǔ)言表達(dá)。采用這個(gè)順序的主要原因是要抓住主觀題120

分，加大訓(xùn)練力度，提高備考的有效性。

2、重視作文訓(xùn)練：作文60分，是所有試卷中分值最

大的一道題，是高考語(yǔ)文的“半壁江山”，作文的成敗直接

關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jī)的好壞。但以往的復(fù)習(xí)備考并沒有把

作文放在一個(gè)應(yīng)有的位置加以重視，仍然延續(xù)高一高二時(shí)

的做法，兩周一次大作文，作文的訓(xùn)練題目隨意性很大，

到備考后期更是放任自流。12年我們把作文當(dāng)作提高語(yǔ)文

成績(jī)的一個(gè)重要增分

點(diǎn)，專門拿出三周時(shí)間集中訓(xùn)練，從審題立意、選材

組材、布局謀篇，到語(yǔ)言組織進(jìn)行全方位的系統(tǒng)訓(xùn)練，讓

學(xué)生對(duì)高考作文的評(píng)分點(diǎn)和得分點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí)。我們訓(xùn)

練的目標(biāo)是面向高考，注重作文寫作的可操作性，為那些

寫作水平高的學(xué)生錦上添花，為那些寫作水平一般者雪中

送炭，這樣的訓(xùn)練我們認(rèn)為有很強(qiáng)的實(shí)效性。這之后仍然

兩周一次大作文進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練。另外重視每一

次模擬考試中的作文題，每次都要將學(xué)生中的高分作文或

從網(wǎng)上下載的優(yōu)秀作文印發(fā)給學(xué)生，把作文的命題、審題、

結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等作為試題講解中的一個(gè)重頭戲。除此

以外，還注重補(bǔ)充新聞時(shí)政材料，在年后給學(xué)生印發(fā)了

“XX年高考作文熱點(diǎn)事件及評(píng)析”“XX年感動(dòng)中國(guó)人物頒

獎(jiǎng)詞”等，使學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事時(shí)事，關(guān)注

現(xiàn)實(shí)生活，使作文更有時(shí)代感。這樣把作文訓(xùn)練貫穿到整

個(gè)高三備考中，不斷強(qiáng)化、細(xì)化，常抓不懈。

3、充分利用教材：高三不再側(cè)重于新知識(shí)的傳授，而

是對(duì)舊知識(shí)的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把

握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們沒有丟掉教材。而是

根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者

兼顧，融為一體。比如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非

常緊密，重點(diǎn)實(shí)詞虛詞都有教材內(nèi)容。我們把高中六冊(cè)教

材挖掘出重點(diǎn)，制出學(xué)案和練習(xí)，按照知識(shí)點(diǎn)一項(xiàng)一項(xiàng)地

過(guò)關(guān)。教材內(nèi)容講過(guò)，理解起來(lái)就容易些，對(duì)于其中的重

點(diǎn)也好把握，同時(shí)配上課外文言文片斷練習(xí)，積累夠了，

也就促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。

4、專題綜合，點(diǎn)面結(jié)合：高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)

或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”，每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)

致深入的復(fù)習(xí)。但是專題復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，陣線

拉得太長(zhǎng)了，容易讓學(xué)生只見樹木不見森林，一到考試時(shí),

綜合能力就受到制約，分?jǐn)?shù)提不上去。因此，我們?cè)趶?qiáng)化

專題訓(xùn)練的同時(shí)，每?jī)芍鼙ＷC一次綜合訓(xùn)練，二者兼顧，

既及時(shí)檢查了專題復(fù)習(xí)效果，又可以通過(guò)綜合訓(xùn)練查漏補(bǔ)

缺，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)強(qiáng)化?！靖呖紓淇脊ぷ骺偨Y(jié)】

5、精選試題，自編資料：從07年備考起我們語(yǔ)文組就

非常重視自編資料、練習(xí)的工作，那時(shí)是一把剪刀、一瓶

漿糊，現(xiàn)在是微機(jī)操作自制學(xué)案和練習(xí)，講究針對(duì)性和實(shí)

效性。XX年我們編制的資料有“基礎(chǔ)知識(shí)每日一練”60

套、《大綱要求背誦的名句名篇》、《作文奪分方案》、《基

礎(chǔ)知識(shí)奪分方案》、《XX年高考作文熱點(diǎn)事件及評(píng)析》等，

把高考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)濃縮到這幾本小資料中，極大地促進(jìn)

了教學(xué)。特別是到高考前幾天，我們要求學(xué)生結(jié)合所做的

模擬試題反復(fù)研究這幾本自編的資料。除卻課堂時(shí)間外，

我們還有充分利用早自習(xí)時(shí)間以及晚自習(xí)，主要從背誦默

寫檢驗(yàn)、作文練習(xí)、作業(yè)檢測(cè)等這些方面落實(shí)。默寫題，

只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿滿分。因此，

在高三我們狠抓了課本的文言文和古詩(shī)篇目，要求學(xué)生扎

扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，通過(guò)作每日一練檢查督促。

6、分工明確、精誠(chéng)合作：教學(xué)工作是集體智慧的結(jié)晶。

博采眾長(zhǎng)才會(huì)有所提高。尤其是高三，大量的備考不是一

兩個(gè)人的能力就能擔(dān)負(fù)得了的。我們組十位老師，在各位

領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而竭

盡全力，每項(xiàng)工作都能保質(zhì)保量地完成，使我們的備考工

作得以有條不紊的進(jìn)行。在編寫資料練習(xí)時(shí)，找題篩選的

任務(wù)很重也很繁瑣，但誰(shuí)也沒有怨言，積極主動(dòng)地完成任

務(wù)。語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)非常繁重，有別的學(xué)科體會(huì)不到的辛苦。

高考150分的試卷，120的主觀題，批改量特別大。高三

考試非常頻繁，在單位時(shí)間內(nèi)，要和別的科一樣出分?jǐn)?shù)，

壓力相當(dāng)大，有時(shí)讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。有時(shí)我們也有怨言,

但并不消極。而是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地去做，利用課余

時(shí)間批，每次交分?jǐn)?shù)都走在前頭。我們以一顆平常心來(lái)面

對(duì)各方面的壓力，更加努力地作好本職工作。

四、幾點(diǎn)思考。

XX年備考中我們做了許多工作，費(fèi)了許多心思，成績(jī)

出來(lái)后有收獲的喜悅，也有不盡人意之處。認(rèn)真反思，有

以下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)

文能力的提高是循序漸進(jìn)的，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練是能有很大

提高的。在我們的老師中也許有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)和

不學(xué)作用不大，其實(shí)這是一種非常危險(xiǎn)的信號(hào)，如果老師

給學(xué)生灌輸了這個(gè)意識(shí)，不管是有意還是無(wú)意，都將嚴(yán)重

影響其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，從而影響語(yǔ)文的教學(xué)效果。語(yǔ)

文教師要開動(dòng)腦筋，開展

語(yǔ)文多樣化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、避免在課堂教學(xué)中以教師講解為主、將現(xiàn)成的結(jié)論

塞給學(xué)生的現(xiàn)象。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W

生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但實(shí)際操作中卻往

往擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考、訓(xùn)練

的時(shí)間不充分。因而在以后的教學(xué)中還要積極探索新的課

堂教學(xué)模式，不能單純地陷入到題山題海中去，而應(yīng)該利

用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。重視提高課堂效率,

向40分鐘要效益，切實(shí)提高課堂效率。

3、繼續(xù)加大作文訓(xùn)練的力度，發(fā)揮我們學(xué)校整體教研

優(yōu)勢(shì)，制定具有我校特色的語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體方案，

其基本思路是高一以加強(qiáng)基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀量為主；高二以

應(yīng)用文寫作及研究性學(xué)習(xí)為主；高三以提高學(xué)習(xí)的認(rèn)知能

力，提升其思考問(wèn)題的深度，加強(qiáng)提高寫作能力進(jìn)行高考

訓(xùn)練為主，大面積提高我校語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

4、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生早讀。可以利用早讀引導(dǎo)學(xué)生背

誦名言警句、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及優(yōu)秀作文的朗讀欣

賞等。使我們的學(xué)生在識(shí)記題上爭(zhēng)取不丟分。

5、在高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)中給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，重視

情感的認(rèn)同，減輕他們的高考?jí)毫??？傊琗X年的高考工

作已經(jīng)結(jié)束，但給我們留下了太多的回味，XX年的備考要

做的事情還太多太多，用一句話來(lái)形容，就是“路曼曼其

修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索希望我們虔誠(chéng)的工作態(tài)度和

認(rèn)真的工作方法，使語(yǔ)文這門學(xué)科為XX屆的升學(xué)率錦上添

花。

高考備考工作總結(jié)：XX高三工作總結(jié)

第1篇：201X年高三年級(jí)工作總結(jié)

2Olx年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級(jí)師生的全力打拼下，戰(zhàn)果

輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實(shí)

現(xiàn)了不降反升、逆勢(shì)上揚(yáng)的良好成績(jī)，尤其是今年的尖子

生考出了優(yōu)秀成績(jī)，馬世沖同學(xué)以684的成績(jī)?nèi)械诙?/p>

城區(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥?，?/p>

社會(huì)上獲得廣泛的贊譽(yù)。

〃不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香〃。優(yōu)異成績(jī)的取

得，傾注了我們XX屆全體高三人辛勤的汗水。回想過(guò)去的

三年，特別是高三這一年，憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，嚴(yán)格的

管理，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，負(fù)重

拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿

意的答卷。

說(shuō)到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn)，感覺一下子無(wú)從說(shuō)起，只

是做了很多工作，很難說(shuō)是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作

用，高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力，努力

工作。我簡(jiǎn)單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

一、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志是本屆高

三的制勝法寶

張廣立校長(zhǎng)、張勝聚副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教

師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，我們年級(jí)的所有老師

也了解我們這一級(jí)生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思

想上達(dá)成一致共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，XX屆高考不

能有任何閃失；若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都

有困難。近幾年社會(huì)對(duì)于三中的認(rèn)識(shí)有失偏頗，在我們無(wú)

法左右輿論的時(shí)候，我們能做的就是改變我們自己。正是

基于這種認(rèn)識(shí)，本屆高三自始至終，我們一直有很強(qiáng)的憂

患意識(shí)。年級(jí)工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí)，把工作做得細(xì)致入微，和班組

的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，

本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到

高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模

以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級(jí)、從年級(jí)到老師，從老師到學(xué)

生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們

認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問(wèn)題，一旦不能及時(shí)糾正，失去斗志，那

么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)

生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們

行動(dòng)起來(lái)，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯

間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬

業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真，更加耐心

全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動(dòng)上增

加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間

內(nèi)得到控制，總體說(shuō)來(lái)全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒有絲

毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的

成績(jī)也就有了保證。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期

五次，實(shí)在說(shuō)，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較

差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大；再以本校的補(bǔ)

習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來(lái)，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直

在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于

憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，張校長(zhǎng)

總是適時(shí)地召開班主任會(huì)議，冷靜地分析成績(jī)和不足，既

鞭策又鼓勵(lì)，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望。也正是張校

長(zhǎng)的這些鼓勵(lì)，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，

不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。

總之，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí)，而又不失

旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)

展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會(huì)有希

望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考勝

利的必由之路

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

早在高二時(shí)，年級(jí)就召開各教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議，

明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考

計(jì)劃。在張校長(zhǎng)的親自督促和過(guò)問(wèn)之下，大部分備課組基

本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時(shí)間

短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了

一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí)，高

二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是〃

立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)〃，按照〃低坡度、小步伐、

快節(jié)奏〃的原則展開實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下

旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是〃突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合,

以專題為載體，以能力為目標(biāo)〃，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干

知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到〃

鞏固、完善、綜合、提高〃的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)

月，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，

這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)

缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個(gè)群體一班主任和備課組長(zhǎng)

在年級(jí)教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體一班主任和備課組

長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精

神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。

在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我

們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在

一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，

及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等各

種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這

一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌

的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)

風(fēng)非常濃，班級(jí)非常穩(wěn)定，紀(jì)律非常好，這在歷屆并不多

見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞

好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生〃學(xué)〃的問(wèn)題，但這只是問(wèn)題

的一個(gè)方面。對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃,

如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，

這涉及到〃教〃的問(wèn)題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備

考是一項(xiàng)龐大的工程，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組

群策群力。在本屆高考備考中，年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組、

備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各

備課組想心思、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的

備課組除了年級(jí)供題外，通過(guò)各種渠道搜集試題、信息；

有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí)，真正做到了資源共享,

大大提高了復(fù)習(xí)效率；有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知

識(shí)整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各

備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承

擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長(zhǎng)幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題

工作。可以這么說(shuō)，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題

小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧，正是老師們

這種精誠(chéng)合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為XX屆

高考成績(jī)的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考，精選試題。

在高三之初，年級(jí)就通過(guò)各種途徑，與名校結(jié)盟，了

解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高

考備考交流會(huì)，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中

學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃?，就能在第一時(shí)間把試題傳到我校，

供我校老師選擇實(shí)用；同時(shí)，還通過(guò)山東省高考備考中心,

與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備

考資源，知識(shí)總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,

因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟

學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們

這一級(jí)的科學(xué)備考，提供了有力的保障！

4、未雨綢繆，防患于未然

我們年級(jí)引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高

考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過(guò)程中，秩序井然，

展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂方、

黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不

開的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中

午吃飯時(shí)間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象，

高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號(hào)住校生離校時(shí)

也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素

質(zhì)高，也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生，自始至終破

壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任

全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。

三、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)

驗(yàn)

本屆高三年級(jí)的組織隊(duì)伍有著自李秀蓮主任以來(lái)的光

榮傳統(tǒng)，特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)

堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。進(jìn)入高三，各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，不叫

苦，不怕差，不畏懼，不退縮。全體老師一致決心高要

求，高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，把困難和壓力變動(dòng)力，多努力、多

付出心血與汗水，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

1、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍

高三年級(jí)男教師少、女教師多，超工作量的多，雙職

工多。盡管如此，每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè)，樂于

奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)

生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)

間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界

生，義務(wù)輔導(dǎo)。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心研究的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)造和諧的團(tuán)隊(duì)精神。由于教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,

大家都為一個(gè)目標(biāo)增破添瓦，相互之間是配合、合作，而

不是單干、拆臺(tái)。好比一個(gè)木桶，若一個(gè)桶板有缺口，就

不能達(dá)到盛水的最大化。因此，高三年級(jí)大力提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)

作精神，講究配合意識(shí)，珍惜集體情誼。每一次大型考試

之后，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，溝通每位教

師，從而促進(jìn)年級(jí)整體水平的提高。

四、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)

鍵所在

1、慎重選擇一輪資料。資料不宜太厚，題量不宜太多,

題也不宜太難。資料只是一種知識(shí)的載體，我們是〃用資料

教〃，而不是〃教資料〃，因此，資料的使用要注意取舍、補(bǔ)

充。要分清課本和資料的主次關(guān)系，防止重資料輕課本的

傾向。

2、要注意三輪復(fù)習(xí)時(shí)間的合理分配，適當(dāng)縮短一輪復(fù)

習(xí)的時(shí)間，不能借口一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)而費(fèi)時(shí)過(guò)多，占用了

二、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間。

4、各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定

的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想，向

數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。

5、要加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時(shí)間投入。

本屆高三從上學(xué)期末，就已經(jīng)啟動(dòng)了文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練

次數(shù)達(dá)10次以上，大大提高了學(xué)生的綜合科成績(jī)，現(xiàn)在看

來(lái)，這種做法是正確的。

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做

題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計(jì)

算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以

后，要特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立〃得分才

是硬道理〃〃少失分就是多得分〃的觀念，不貪多求快，做一

題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免〃會(huì)而不對(duì)〃〃會(huì)而不得分〃。

要?jiǎng)?chuàng)造條件多進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高

準(zhǔn)確度和速度，以適應(yīng)高考。

7、高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時(shí)間，讓學(xué)生回歸

課本，回歸以前訓(xùn)練過(guò)的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題，以達(dá)到〃溫故知

新〃的效果。

8、分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)弱。到了高三，學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)

重，有少數(shù)優(yōu)等生〃吃不飽〃，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又〃吃不

了〃，我們采取的措施是〃優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準(zhǔn)中

層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生〃。對(duì)于尖子生，從下學(xué)期開始,

各備課組每周精選一套試題，額外給這些學(xué)生開小灶，鼓

勵(lì)他們急流勇進(jìn)，沖擊名校。

9、文科科目保持，理科學(xué)科加強(qiáng)。最后進(jìn)入五月份，

在張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，增加了數(shù)理化學(xué)科的時(shí)間，在語(yǔ)、英

上保持恒溫，也是今年高考取勝的一個(gè)原因。

10、加大指導(dǎo)范圍，不離不棄。在學(xué)生的指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)

上，因?yàn)槿疽灿?jì)算在內(nèi)，老師在教學(xué)方面也加大了范圍,

本來(lái)考三本的學(xué)生考上了二本，考不上的考上了三本。這

也可能是成功的一點(diǎn)。

五、存在的不足

盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾，盡管在

落實(shí)上我們盡量做到細(xì)致，總感覺落實(shí)上還是做的不夠，

比如學(xué)生的規(guī)范方面，高考結(jié)束時(shí)很多學(xué)生的分?jǐn)?shù)比預(yù)想

的少了一些，原因是在規(guī)范方面出的差錯(cuò)。分層教學(xué)還處

于有意識(shí)，行動(dòng)少的階段，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，個(gè)別教

學(xué)還做得不理想，即指導(dǎo)教師制還沒有進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的工作

階段，特別是在個(gè)別指導(dǎo)方面做得還比較粗放。總之一句

話，盡管我們做到了細(xì)致，但是還是感覺沒有盡善盡美，

很希望對(duì)下一級(jí)的同事們說(shuō)一句〃增強(qiáng)憂患、保持斗志、運(yùn)

籌帷幄、細(xì)致工作、狠抓落實(shí)、不離不棄〃。

三年的拼搏，一年的沖刺，六月決戰(zhàn)，七月的感慨，

八月的送別，XX屆高考已漸行漸遠(yuǎn)。回顧過(guò)去的工作，我

們有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn)，成功不是我們一個(gè)方面做的好，而是我

們各方面都朝著積極地方面去做，我們問(wèn)心無(wú)愧。周而復(fù)

始，新一輪的教育教學(xué)工作已經(jīng)拉開序幕，我們始終堅(jiān)信

三中明天更美好！

第2篇：高三教師個(gè)人工作總結(jié)

緊張有序的一年又結(jié)束了，在學(xué)校、年級(jí)組的正確領(lǐng)

導(dǎo)下，我們都相對(duì)圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績(jī)

如何，一年來(lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、年級(jí)組

安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的

喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)科組備考方面

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，我們采取低要求，低難

度，采用小步教學(xué)法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其

是對(duì)必修課本，基本上是又給學(xué)生講了一遍，對(duì)每個(gè)知識(shí)

點(diǎn)講完就練習(xí)，在課堂上鞏固，不把問(wèn)題留給學(xué)生，不把

問(wèn)題留到課外，避免積少成多，

高三教師個(gè)人工作總結(jié)。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個(gè)

月的時(shí)間，我們把學(xué)生應(yīng)該掌握的二百多個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐一復(fù)

習(xí)到位，摸清了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,

為第二輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績(jī)來(lái)

看，達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)

能力的高低，歸根結(jié)締在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，

這就要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)要夯實(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)

的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方

面：一方面充分利用課本、地圖冊(cè)中的各類附圖、插圖、

圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到圖上，以圖帶文，以文

帶圖，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)

知識(shí)的落實(shí)。另一方面，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

科內(nèi)的綜合能力，理清學(xué)科內(nèi)的知識(shí)的層次脈絡(luò)，使之系

統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的

能力。

2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只

有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,

并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)的方法和

引導(dǎo)學(xué)生反思。引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材

內(nèi)容中的問(wèn)題，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問(wèn)題，從

而啟發(fā)思維方式，使問(wèn)題得以解決。

3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位，掃清知識(shí)

死角。課堂練習(xí)一對(duì)一進(jìn)行，講練結(jié)合，既記住了知識(shí)，

又加強(qiáng)了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科

自考，及時(shí)檢查了學(xué)生的掌握情況。

當(dāng)然還存在一些不足，希望在今后教學(xué)中加以重視：

1、對(duì)世界地理部分復(fù)習(xí)過(guò)于簡(jiǎn)略區(qū)域特征不夠細(xì)化，

初高中的銜接做的不好。

2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對(duì)目標(biāo)生應(yīng)盡

量面批面改。

3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié)，經(jīng)過(guò)第一輪

復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，并初步形成

了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學(xué)科技能。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)

行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,

提高對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識(shí)

專題中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，內(nèi)容進(jìn)行了取舍，主要針

對(duì)第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,

加強(qiáng)針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，以彌補(bǔ)缺陷。

4、高考既是對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的考察，也是對(duì)心理素

養(yǎng)的考驗(yàn)，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對(duì)此

時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，分析反省自己，合理

把握高度和難度，恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時(shí)間，克服考前疲勞。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話：〃把一個(gè)信念播種下去,

收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將

是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把

一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)〃，

工作總結(jié)《高三教師個(gè)人工作總結(jié)》。這句話，不僅道

出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。

結(jié)合我高三班的具體情況，這一格言成了我這一學(xué)期教育

工作的指向。

高三以來(lái)我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)

懸殊較大。雖說(shuō)是文科班程度最差的班級(jí)，但經(jīng)過(guò)高二一

年的科任頻繁變換，導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極

性下降。在期末考，該班沒有一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué)，又中

間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)

生品德看，整個(gè)班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好，這是八班最大的

優(yōu)點(diǎn)。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男

生僅有12人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對(duì)一個(gè)班

來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛??！很多同學(xué)對(duì)各科的學(xué)習(xí)仍處

于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無(wú)計(jì)劃性，不會(huì)利用時(shí)

間或時(shí)間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)同學(xué)缺乏

因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無(wú)所謂

擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段

學(xué)生所有的問(wèn)題都存在。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的

成熟與心理上斷乳；個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會(huì)壓力所形成的

反差；玩性十足但又要面對(duì)高考等。針對(duì)以上問(wèn)題我主要

擦去一下措施：

首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工

作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗(yàn)觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育,

避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純

的〃智育第一〃；公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與

尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)

教育的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的

自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐

漸走上軌道。第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個(gè)休息日,

要求全體同學(xué)以〃我高二的學(xué)習(xí)與生活〃為題，總結(jié)高中過(guò)

去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足，并大致勾

畫一下即將開始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)

真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機(jī)，在第一周的班會(huì)

課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新

的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來(lái)得情況看，效果相當(dāng)不錯(cuò)。

第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂〃習(xí)慣決定命運(yùn)〃！其

實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)，學(xué)習(xí)結(jié)果。

我對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃入手、利用

好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)〃學(xué)習(xí)常規(guī)〃，落實(shí)并掌

握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對(duì)策，

學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無(wú)序。

第三，道德素養(yǎng)教育。為此，我利用班會(huì)課這個(gè)主陣

地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(zhǎng)都有較好

的評(píng)價(jià)。我們組織這方面班會(huì)的主題有〃面對(duì)高三〃、〃集體

榮譽(yù)與個(gè)人行為〃等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會(huì)課是

十分有成效的。

第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在期末考中，八班

地理科的整體成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，終于跳出了多個(gè)同

學(xué)二三十分的窘境。這成績(jī)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身

努力外，離不開常如月同學(xué)所作的辛勤付出。該同學(xué)地理知

識(shí)全面，又樂于幫助其他同學(xué)。大家都知道高三時(shí)間寶

貴，但他利用課外的時(shí)間有耐心的為同學(xué)們解答難題，幫

同學(xué)們熟悉課本等。，這一切都為八班地理成績(jī)?nèi)〉眠M(jìn)步打

下了基矗

這個(gè)學(xué)期，我一直努力想把這個(gè)班帶好，但由于這樣

或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，現(xiàn)在回過(guò)

頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人

習(xí)慣上問(wèn)題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅(jiān)持。另外

有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、

優(yōu)秀生的培養(yǎng)問(wèn)題；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題等等。

第3篇：高三工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼高考已經(jīng)結(jié)束。為了在以后的工

作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期

的工作。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三班班主任和高三教學(xué)工作。

在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為

人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為

一個(gè)家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教學(xué)工作者。

在班主任工作方面，我本著〃一碗水端平〃、一視同仁

的態(tài)度，公平、公正的對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生和每一件

事，以熱情的、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師

生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習(xí)

生涯中最關(guān)鍵的時(shí)期，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。為

此，班工作的難度就可想而知。本學(xué)期，我本著一手抓學(xué)

習(xí)，一手抓紀(jì)律的指導(dǎo)思想，著重從以下幾個(gè)方面做的：

一、做學(xué)法指導(dǎo)

高三學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年

的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著

一些學(xué)生。針對(duì)這種情況，我就利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào),

向?qū)W生介紹一些自己的或報(bào)紙上介紹的迎考學(xué)習(xí)方法。

1.〃日清、周總、月結(jié)〃?！ㄈ涨濉串?dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)

天完成，做到〃三不〃一一〃不等〃、〃不靠〃、〃不拖〃嚴(yán)格按

進(jìn)度復(fù)習(xí)；〃周總〃就是周末時(shí)把所復(fù)習(xí)的內(nèi)容歸類整理，

形成知識(shí)體系；把典型題歸類整理，力求舉一反三。同時(shí),

把落下來(lái)的補(bǔ)上?！ㄔ陆Y(jié)〃是對(duì)每月學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思，認(rèn)

真對(duì)待每月的〃月考〃，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，達(dá)到查漏補(bǔ)缺。

2.還建議學(xué)生每科都準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，把那些易混、易錯(cuò)

的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來(lái)反復(fù)強(qiáng)化，一定能夠取

得成效。

3.我還建議學(xué)生充分利用一日三餐前后，周六第八節(jié),

周日第七、八節(jié)等課外時(shí)間，還有每天早起5：20以前到

教室學(xué)習(xí)，合理制定計(jì)劃，以提高零星時(shí)間的利用率。經(jīng)

過(guò)半年來(lái)的督促，基本上養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

二.抓典型、樹榜樣

作為一個(gè)班主任，要全面了解每個(gè)學(xué)生的情況，包括:

學(xué)習(xí)、愛好、特長(zhǎng)、家庭狀況、甚至是每一個(gè)學(xué)生的脾氣

秉性等等，做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢，因材

施教，因此，在上半年的基礎(chǔ)上，我又準(zhǔn)確推出學(xué)習(xí)推進(jìn)生

和體育尖子生，如趙淑艷、李樹仙、董金龍、鄧秀偉、宋

君華和李立山等，讓學(xué)生們以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，刻

苦鍛煉，并利用班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，開展〃榜樣就在

我身邊〃活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成。半年來(lái)，

這方面收到了很大的成效。

三、通過(guò)開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。

現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是以自我為圓心，我行我素，很少

顧及別人的感受，自理能力較差，集體榮譽(yù)感淡化等。為

此，積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，如班級(jí)百分賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)

等。利用黑板報(bào)開設(shè)〃衛(wèi)生評(píng)比〃專欄，以便督促學(xué)生養(yǎng)成

良好的衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)評(píng)比，激發(fā)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、

合作意識(shí)，工作起來(lái)順手多了，從而也為將來(lái)步入社會(huì)奠

定了基礎(chǔ)。另外，以李立山在食堂就餐加塞這件事為題材,

召開了以〃我為班集體做點(diǎn)什么〃為主題的主題班會(huì)，在會(huì)

上大家踴躍發(fā)言，各抒己見，并對(duì)前一階段自己的所作所

為做了全面徹底的分析，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提出了以后

的奮斗目標(biāo)，大家達(dá)成了一致意見，即是處處嚴(yán)格要求自

己，絕不為班集體抹黑。從那以后，不論是男生還是女生,

不論是教室值日還是宿舍值日，大家都能認(rèn)真完成，每次

分?jǐn)?shù)公布之后，都會(huì)去看看，若有一次分?jǐn)?shù)太低，都會(huì)感

到內(nèi)疚。通過(guò)這次活動(dòng)，大家的班集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

四、找準(zhǔn)目標(biāo)，沖刺高考。

為了準(zhǔn)確及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況，從本學(xué)期

開始，就制定了計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)尖子生和體育特長(zhǎng)生每周至

少談話一次，并鼓勵(lì)他只要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，文化課成績(jī)

達(dá)到280分還是可以達(dá)到的，功夫不負(fù)有心人，最后，他

以283分的成績(jī)進(jìn)入了一批本。另外，在處理班務(wù)時(shí)，我

始終堅(jiān)持一個(gè)原則，即是一碗水端平，從不偏愛好學(xué)生，

讓后進(jìn)生感到老師是公平的，這樣他們會(huì)從內(nèi)心服你。還

有，我和學(xué)生們相處，是以新型的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，對(duì)待

學(xué)生就像自己的兄弟姐妹那樣，他們有困難，我會(huì)及時(shí)給

予幫助；他們生病了，我會(huì)送去熱騰騰的雞蛋面湯，使遠(yuǎn)

離父母的孩子感到就象在家一樣的溫暖；他們有了委屈、

不暢，愿意向我傾訴。他們既把我當(dāng)成了他們的老師，又

把我當(dāng)成了他們的朋友。所以，我工作起來(lái)十分順手，不

費(fèi)力氣。我和我的學(xué)生們形成了默契，在師生的共同努力

下，班務(wù)工作正常開展。

在教學(xué)方面，盡管我的課時(shí)較多，可我還是堅(jiān)持精心

備好每一節(jié)課，精選習(xí)題，精講巧練，突出重點(diǎn)，突破難

點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取賞識(shí)教育，情感教學(xué)，

收到了較為理想的成績(jī)，課下及時(shí)輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)。

在今年的高考中，我所教的學(xué)生有12人達(dá)到了有效分。

以上是我這半年來(lái)所做的工作中的一部分，今后我會(huì)

更加努力，使自己不斷完善、不斷發(fā)展。

第4篇：高三班級(jí)工作總結(jié)

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校

領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。

回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思

的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

〃學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〃，只有不斷充電，才能維持教

學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,

結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相

關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及

各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)

文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角

色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課

程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努

力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不

斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等

使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不

斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的

教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努

力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足〃用活

新老教材，實(shí)踐新理念?！η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，

形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，

提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)〃五認(rèn)真〃。

課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)

際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課

后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采用不同

的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)

文水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反

思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積

累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，

改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離

學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，著重

培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階

段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每

堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在

選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為

目標(biāo)，力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作

用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

本學(xué)期我校開展了一系列的活動(dòng)，其中不僅涉及到很

多的語(yǔ)文教學(xué)工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與。對(duì)

于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把

它完成好，基本上能夠做到〃任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效〃。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量

著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程

的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)

題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了

一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在

語(yǔ)文選修課開設(shè)〃讀書〃興趣小組，但由于種種原因也沒能

實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)

四中語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

第5篇：高三班級(jí)工作總結(jié)

高三第一學(xué)期在師生的緊張忙碌中即將過(guò)去，從夏季

的六月底組成班級(jí)，到這個(gè)冬季，班主任和同學(xué)做到了堅(jiān)

持不懈，克服了不少的困難，有了許多收獲，希望在總結(jié)

上半學(xué)期工作的得失時(shí)能對(duì)后半年的工作有所幫助。總體

來(lái)講本學(xué)期工作主要有以下方面：

一、如何看待高考：

整個(gè)高三的重心可以說(shuō)是圍繞高考準(zhǔn)備工作展開的，

培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待高考的態(tài)度至關(guān)重要，這決定著學(xué)生在

高三一年的學(xué)習(xí)態(tài)度。班級(jí)剛組建時(shí)，我們以電影《高考

1997?為例，回顧了中國(guó)以往的高校升學(xué)制度的重大改革,

說(shuō)明了考試制度的利與弊，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜自己選擇未來(lái)的

學(xué)習(xí)受教育的機(jī)會(huì)，以積極的心態(tài)迎接高校選拔。為自己

的前途負(fù)責(zé)。把考試當(dāng)成一種對(duì)毅力的磨練和對(duì)學(xué)習(xí)能力

的進(jìn)一步培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣：

短時(shí)間內(nèi)組成了班委，為各學(xué)科配備了認(rèn)真負(fù)責(zé)的課

代表，在不影響班委同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上同時(shí)保證班級(jí)各項(xiàng)

工作的正常進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，尤其是自習(xí)課的紀(jì)律。

努力引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立扎實(shí)高效的學(xué)習(xí)，目前一些班級(jí)同學(xué)已

經(jīng)適應(yīng)了緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，自信心也

有了提高。

三、培養(yǎng)樂觀持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度：

和歷屆高三同學(xué)一樣，從九月開始班級(jí)同學(xué)滿懷信心

熱情十足的投入高考復(fù)習(xí)，經(jīng)歷了一段時(shí)間的拼搏，逐漸

出現(xiàn)了各種問(wèn)題，一些同學(xué)成績(jī)短期內(nèi)很快有了提高，就

開始松懈，誤以為高三的學(xué)習(xí)可以是很輕松的。另一些同

學(xué)苦學(xué)一段時(shí)間后仍然是屢屢受挫，情緒就變得急躁，低

落。有些同學(xué)跟不上整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)步驟，作業(yè)缺交，質(zhì)

量下降。對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題我以個(gè)別交流解決為主，這樣既

可以有針對(duì)性，又不會(huì)占用其他同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，交流中

除了分析問(wèn)題還要不斷鼓勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持努力不放棄，要相信

付出就會(huì)有收獲。此方面的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，根據(jù)班

級(jí)目前的狀況，培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)吃苦耐勞，敢于拼搏的精神

仍然是需要付出大量努力的。之所以要大家堅(jiān)持是因?yàn)槟?/p>

前班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到令人滿意令人。

四、珍惜在校時(shí)光，留下難忘記憶：

盡管高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，班級(jí)同學(xué)依然滿懷熱情的參

加了學(xué)校組織的一些重大活動(dòng)，表現(xiàn)出色。如十一通宵，

除了常規(guī)項(xiàng)目外還增加的一些活動(dòng)。廣播操運(yùn)動(dòng)會(huì)大家也

是積極參與而且成績(jī)也是令我們滿意。不過(guò)平時(shí)的眼保健

操和早操還有待加強(qiáng)做到真正意義上的強(qiáng)身健體。常規(guī)工

作完成順利，也為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

五、和家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮合力：

本學(xué)期組織過(guò)部分學(xué)生的家長(zhǎng)交流，平時(shí)注重和家長(zhǎng)

聯(lián)系，可以更多諒解學(xué)生，也可以讓家長(zhǎng)在工作之余更加

有的放矢的在家中給予同學(xué)各種幫助指導(dǎo)。多數(shù)家長(zhǎng)溝通

后收到一些效果。

從班級(jí)目前的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，還有許多工作要做，相

信師生共同努力會(huì)有很好的收獲。

第6篇：高三英語(yǔ)工作總結(jié)

——首醫(yī)大附中

對(duì)我這個(gè)第一次接手高三教學(xué)的年輕教師而言，過(guò)去

的一年是緊張、充實(shí)而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，但是我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、堅(jiān)持不懈

的工作態(tài)度從事教學(xué)工作。我所帶的高三五班是一個(gè)理科

實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)偏差，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)

習(xí)自覺性差，而且兩極分化嚴(yán)重。所以作為一名英語(yǔ)老師,

肩上的責(zé)任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來(lái)的教學(xué)工

作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討

論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不足，我就自己高三英語(yǔ)教學(xué)工作做個(gè)小結(jié)

反思。

一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

在高考前我認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是

總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共

性；找趨勢(shì)；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

在期初我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出了切實(shí)可行的

復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言

知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，鞏

固他們的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，只有地基根深，才能造起高樓大

廈，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。同時(shí)還

要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，再

通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，來(lái)發(fā)展能力。

2、回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學(xué)生的

具體情況把握中檔、低檔題，偶爾給幾個(gè)尖子出一些難題,

大所述學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

就放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案,

彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，回歸高考題。

要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感

覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿

意的感覺來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著

做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會(huì)找出每道題

的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時(shí)做好學(xué)生

的信心培養(yǎng)。

三、具體教學(xué)措施

1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。

近年來(lái)高考英語(yǔ)大量的閱讀考查，促使學(xué)生要有一定

的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語(yǔ)的鞏固

和擴(kuò)充，練習(xí)寫句子，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，要求逐

一過(guò)關(guān)。

2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。

這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)的強(qiáng)化，

為提高復(fù)習(xí)實(shí)效，我做好〃三個(gè)突破〃。

〃三個(gè)突破〃就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面

表達(dá)。這三個(gè)大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把

它們列為高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

聽力訓(xùn)練堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一

般早自習(xí)聽套題，課上時(shí)間是聽力專項(xiàng)訓(xùn)練.在訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)

化訓(xùn)練學(xué)生在考試中存在問(wèn)題的主要項(xiàng)目。充分利用聽力

材料《維克多英語(yǔ)聽力》。保證每天15-20分鐘的聽力練習(xí);

在聽力課堂教學(xué)中，進(jìn)一步強(qiáng)化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀

題干及選項(xiàng)；聽中記筆記或劃出題干或選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ);

聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用手

頭的聽力原稿，找出出錯(cuò)的原因。在時(shí)間充裕的情況下，

選擇性的對(duì)照聽力原稿再聽。同時(shí)督促學(xué)生課后對(duì)出錯(cuò)的

聽力題原文朗讀。

閱讀堅(jiān)持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)

練思路。挑選難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進(jìn)行限時(shí)閱

讀。堅(jiān)持天天讀的日常復(fù)習(xí)計(jì)劃。利用難度適中的活頁(yè)閱

讀材料，每天至少讀2篇短文；注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)對(duì)不同文體，抓主要信息點(diǎn)的能力。以細(xì)節(jié)題的解

題能力訓(xùn)練為主，強(qiáng)化各項(xiàng)閱讀技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的解

題技巧。在做題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大

意；帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通

過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案。從而夠助學(xué)生減輕閱讀壓力，

提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過(guò)程給學(xué)生充分的時(shí)間和空

間，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、體驗(yàn)高考閱讀的命題思路，并總結(jié)

歸納適合自己的解題方法。

書面表達(dá)從審題、運(yùn)用正確句式、詞匯和語(yǔ)法、及語(yǔ)

句連接成分三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的情景作文表達(dá)能力；從描

述事物及過(guò)程和得體地表述個(gè)人的見解和想法兩個(gè)方面訓(xùn)

練學(xué)生的開放作文表達(dá)能力。利用區(qū)研討會(huì)各校共享的寫

作材料，對(duì)寫作常用的詞匯、短語(yǔ)以及容易出現(xiàn)中式思維

的高考作文原句進(jìn)行單句翻譯，同時(shí)找學(xué)生在黑板上寫出自

己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有

問(wèn)題需要引起注意，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的意識(shí)。

對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的學(xué)

生，找出自身的突破點(diǎn)。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作

用。激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，幫助學(xué)生增添自信。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)

加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要

的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練

效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，

認(rèn)真篩選，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真講評(píng)，講命題依據(jù)，講

命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效

果。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考。

深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研

究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱相關(guān)輔助

資料，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浣滩?。這個(gè)學(xué)期，為

了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學(xué)。

在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、

友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，

提高課堂45分鐘的效率。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及試卷，并及

時(shí)進(jìn)行反饋，有針對(duì)性地進(jìn)行講解。每次寫書面表達(dá)的時(shí)

候，盡量給學(xué)生面改的機(jī)會(huì)。同時(shí)，多利用午休或其他空

閑時(shí)間給一些英語(yǔ)痛腿的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。

五、高三教學(xué)的一些反思

高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)和向語(yǔ)段、語(yǔ)篇的理

解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重

本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí)，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲

透能力和基本技能的培養(yǎng)。

要真正吃透高考考綱和高考對(duì)高三學(xué)生的能力考查要

求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，一定要做到去粗取精，不要花費(fèi)

太多寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間去講解收效慢的知識(shí)內(nèi)容。

高考英語(yǔ)的總趨勢(shì)要求高中教師要不斷充電，迅速提

升自身綜合素質(zhì)。同時(shí)要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己

學(xué)習(xí)需要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，這對(duì)于高三備考的學(xué)生有很大

的幫助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長(zhǎng)和

進(jìn)步，我會(huì)繼續(xù)努力。

上面的高三英語(yǔ)工作總結(jié)，對(duì)于廣大高三英語(yǔ)老師進(jìn)

行工作總結(jié)和對(duì)于廣大英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財(cái)

曷。

高考備考工作總結(jié)：XX高考總結(jié)

第1篇：XX高考總結(jié)

〃破百了！〃一實(shí)中人100個(gè)本科的愿望終于在XX年高

考中實(shí)現(xiàn)！隨著這一紙高考成績(jī)的塵埃落定，呈現(xiàn)在實(shí)中

全體教師上的笑容也成為實(shí)中高考?xì)v史上的定格。

三年來(lái)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，老師們齊心

協(xié)力，共同拼搏。我們冷靜客觀地面對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，

增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)，樹立拼搏精神、團(tuán)

隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。既抓緊抓好思想教育管理又一步一

個(gè)腳印地抓緊抓好教學(xué)管理工作，使年級(jí)工作在整個(gè)備考

過(guò)程中，切實(shí)做到扎實(shí)、穩(wěn)健和高效，取得了較好的工作

實(shí)績(jī)。

一、XX年高考成績(jī)亮點(diǎn)：

1、高考本科上線總量刷新歷史記錄，今年高考本科上

線總?cè)藬?shù)自建校以來(lái)首次突破百人大關(guān)，上線人數(shù)達(dá)112

人，增加23人，是去年的125%。教育局下達(dá)基本目標(biāo)是1

0個(gè)本科，本科完成指標(biāo)率達(dá)1120%。

2、盡管生源起點(diǎn)低，在教育局沒有分配重本線指標(biāo)的

情況下，我校仍有3名同學(xué)成績(jī)超出重本線。

3、美術(shù)、音樂、體育高考全面開花，上本科線24人,

?？凭€39人，共63人，是新會(huì)體藝高考上線人數(shù)最多的學(xué)

校。

面對(duì)這來(lái)之不易的成績(jī)，我們要感謝領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷

和正確領(lǐng)導(dǎo)；感謝我校全體老師辛勤勞動(dòng)和忘我工作。本

屆高三級(jí)任課教師實(shí)行新老搭配，少部分老教師具有較豐

富的高三畢業(yè)班工作的經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和敬

業(yè)精神。而青年教師占了多數(shù)，他們則是一支同心同德、

團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、不畏艱難困苦、勇于開拓進(jìn)取，不打任何折扣

地認(rèn)真執(zhí)行備考任務(wù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我們?yōu)橛羞@樣的

教師隊(duì)伍而自豪！

回顧XX年我校高考備考工作，一路走來(lái)，既有艱辛，

也有汗水。我們?cè)谄D難中前進(jìn)，在高效備考中要質(zhì)量，創(chuàng)

新思維、科學(xué)管理，為師生、家長(zhǎng)交上了一份令人滿意的

答卷。

二、具體做法：

本屆學(xué)生的整體素質(zhì)我們十分清楚，但我們不因?yàn)閷W(xué)

生素質(zhì)不佳而放棄。在高考領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)周全立書記的具

體領(lǐng)導(dǎo)下，級(jí)組對(duì)高三的備考作了全面的、充分的、細(xì)致

的和行之有效的分析，形成了科學(xué)的備考實(shí)施方案。

1、堅(jiān)決執(zhí)行全盤備考計(jì)劃。我們?cè)谡麄€(gè)備考過(guò)程中既

考慮到教師的適應(yīng)程度也考慮到學(xué)生的消化能力，摒棄那

種盲目自信、無(wú)的放矢、過(guò)分緊張、互搶時(shí)間、只顧學(xué)科、

忽視大局的本位主義現(xiàn)象和做法。對(duì)于個(gè)別學(xué)科過(guò)多的測(cè)

試占用學(xué)生太多時(shí)間我們作了糾正；對(duì)于無(wú)的放矢，互搶

時(shí)間的行為堅(jiān)決制止；對(duì)于學(xué)生的要求我們?cè)诂F(xiàn)有條件的

情況下考慮盡量滿足。做到任何人不能隨便以個(gè)人的意志

改變備考小組的計(jì)劃。整個(gè)備考過(guò)程中我們沒有隨意停一

節(jié)課，一