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語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。下面是我給大家整理的中學(xué)語文個人研修工作總結(jié)，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

中學(xué)語文個人研修工作總結(jié)1

一、寓教于樂，轉(zhuǎn)變觀念

在幾年的語文教學(xué)中，我領(lǐng)悟到語文教材、教學(xué)的討論很重要。細心設(shè)計每一節(jié)課，用富有激情的語言引導(dǎo)同學(xué)深化學(xué)習(xí)，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格那才是語文教學(xué)的重點。

一本教科書、一本教參、一支粉筆上課堂的時代已經(jīng)成為過去。然而也有語文老師的備課要么參考或照搬現(xiàn)成的教案，千篇一律地延用“教參說法”。也正是這個原因，原來非常精彩的對文學(xué)作品中人物形象的分析，便變得索然無味了。

新課程的理念更是要求，老師首先是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教學(xué)就是老師和同學(xué)的公平對話。

長期以來形成的舊的教育觀念制約著人們的思想。當我們仔細反思過去的行為，就會發(fā)覺“師道尊嚴”已經(jīng)不適應(yīng)新的要求和形勢的需要，應(yīng)走到同學(xué)中間去，建立良好和諧的新型的師生關(guān)系。

力求語文課堂做到“趣、活、實”，使同學(xué)在潛移默化中接受老師所傳授的學(xué)問，并受到美的，陶和感染。堅持以同學(xué)為主體，力求使課堂總是布滿激情，富有生氣和活力。

二、教研相隨，以研促教

語文老師必需具備肯定的語文教研力量。新課標下的語文老師不僅要討論教材和教法，還要留意討論我們的學(xué)校，討論我們的同學(xué)，討論我們的課堂，討論我們的課程。總之，我們的語文教學(xué)要立足于語文自己真實的教學(xué)問題，做到“以研促教”。

我認為，語文教研應(yīng)立足于語文教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實踐，以語文課堂為基地，面對同學(xué)，從詳細的教學(xué)實踐中歸納、匯合、反思實際的教學(xué)問題，把教學(xué)閱歷理論化、系統(tǒng)化。

課堂教學(xué)歷來是“圓滿的藝術(shù)”，語文教學(xué)更是一門藝術(shù)，要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，必需常常對自己的教學(xué)進行自我反思，把教學(xué)實踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合起來，在反思中成長。這些我都還沒怎么做到，盼望在以后的教學(xué)中多多留意!

中學(xué)語文個人研修工作總結(jié)2

這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進一步的熟悉。教育專家們對老師心理健康的分析和對如何上好課的每一個案例的精彩剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀老師的精彩的課例使我茅塞頓開，關(guān)心我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各個學(xué)校老師之間相互溝通、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

第一、通過培訓(xùn)，我的教育教學(xué)理念進一步加強,視野漸漸開闊，教育教學(xué)方法不斷得到更新。

其次、作為一名老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好同學(xué)。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。通過培訓(xùn)我熟悉到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給同學(xué)更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以同學(xué)為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的根本目標。

第三、網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論學(xué)問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進步。

第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮同學(xué)的主體性，參加性，從各個方面來培育同學(xué)探究事物的愛好和樂觀的態(tài)度，以培育同學(xué)的力量為中心作為重點。同時加強老師自身素養(yǎng)要高，能夠嫻熟駕馭課堂力量的提高。

第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多新的學(xué)問和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參加班級爭論，樂觀學(xué)習(xí)、獨立完成作業(yè)。落實培訓(xùn)各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我信任，通過這次培訓(xùn)，我將會對遠程教育有了更加深化的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。

總之，這次培訓(xùn)為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它轉(zhuǎn)變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

中學(xué)語文個人研修工作總結(jié)3

酷暑不怕，大雨也不怕，研修如磁鐵般吸引著我。我這個坐在電腦前就“暈”的人，竟然上了研修平臺就不想下來。專家的講解剖析、教育同仁的閱歷和事跡，讓我受益匪淺。幸得研修這塊平臺。但興奮之余，我覺得身為學(xué)校語文老師，應(yīng)當：

一、不斷學(xué)習(xí)，讓自己成長。

平常要多讀書，多學(xué)習(xí)。要和同學(xué)一起讀書，和同事常常溝通。多聽課，多研討語文教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思。反思自己的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)，從而改進教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，加強自身學(xué)養(yǎng)和人文修養(yǎng)，豐富語文積累，增加對語言文字和文學(xué)作品的敏感性、鑒賞力，去影響同學(xué)。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有閱歷的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭力量。語文老師要有愛心，有崇高的事業(yè)心、責(zé)任心。語文老師要敬重每位同學(xué)，公平愛惜每位同學(xué)，正直、和善、有慈祥之心、寬容之懷，要虛心謹慎，勤學(xué)上進，要有正確的人生觀和價值觀，要明辨善惡美丑，以自己高尚的道德情操和人格魅力去激勵感染同學(xué)。要喜愛本職工作，把語文教學(xué)當成生命中不行缺少的一部分，平常要以最大的熱忱、最高的激情投入到教育教學(xué)中。

二、不斷實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上老師在教給同學(xué)學(xué)問的同時，更要注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)力量的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的仆人。老師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此老師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中消失的一些問題，我在課后準時反思、小結(jié)，取得更高的教學(xué)效益。

借研修的東風(fēng)，加強教學(xué)討論，做一名同學(xué)喜愛的語文老師。

中學(xué)語文個人研修工作總結(jié)4

緊急勞碌的研修在不知不覺中，在意猶未盡中結(jié)束了。這次培訓(xùn)我很珍惜，樂觀仔細地參加了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)中我傾聽了語文教育專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;全身心的.做每一次的作業(yè)，與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進行了溝通，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)了一次不斷完善自己和提高自我的機會?；仡^看我這六天的生活，大致軌跡是：

每天上午集中研修，觀看視頻。我仔細觀看講座，準時的做筆記，樂觀參與學(xué)校學(xué)科組的研討，開誠布公的進行溝通。感受很深，收獲許多。從專家們的講座中，我重新理解了語文新課程標準的內(nèi)涵，對語文教學(xué)模式有了進一步的熟悉。同時，我也從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，從而得以重新仔細地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

每天下午分散研討，寫作業(yè)、點評溝通，汲取借鑒。依據(jù)當天的作業(yè)內(nèi)容，對比當天的視頻，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，仔細的做作業(yè)，每次作業(yè)，都是對自己教學(xué)實踐的總結(jié)，提煉，升華。從同仁們的點評中，從專家的點撥中，我進一步的汲取借鑒，反思提高。有時會有一種豁然開朗的感覺，有時會有一絲的圓滿，在心中隱隱作痛，有時會有找到同感共鳴后的亢奮，……我舍命地吸允著、收獲著。不知不覺中，六天過去了，我背著收獲來的東西，預(yù)備投入到今后的工作中去。

總之，我得到了熬煉，增長了才智;研修給我?guī)砹藲g樂，充實了我的生活，思想和熟悉又得到了進一步的升華。

中學(xué)語文個人研修工作總結(jié)5

這次的遠程培訓(xùn)，無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新奇獨特，從中學(xué)到了許多值得我參考和借鑒的閱歷和案例，為我今后的教學(xué)工作中供應(yīng)了指導(dǎo)和支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、擴大了視野

隨著新課程改革的不斷深化，老師也由簡潔的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的討論者。我深感老師責(zé)任之重大，時刻有職業(yè)緊迫感，遠程研修開拓了一條一般老師與教育專家緊密接觸的通道。我通過傾聽專家講座，領(lǐng)會專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，特殊是班級簡報、課程簡報我都不放過，由于這里分散有專家團成員和指導(dǎo)老師的心血，每次進去都收獲頗豐

同時我也吸取到了許多同仁們的閱歷，特殊是在線研討。語文老師齊聚于此，共同商討語文教學(xué)中存在的焦點問題。一個個精辟的言論、一種種絕妙的方法如潮水般涌來。在這深厚的教研氛圍下，我為結(jié)識這么多心靈對話的老師而獲益匪淺。

2、搭建了自主學(xué)習(xí)平臺。

根據(jù)要求和進度，自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。辛苦，但同樣在喜悅有收獲，在勞碌中成長。

3、熟悉了差距

通過幾天的研修學(xué)習(xí)，我找到了自己的差距，熟悉到了自己的不足，進而給自己在各方面有一個較