第頁2024年上半年語文工作計劃4篇上半年語文工作計劃篇1

在認(rèn)真總結(jié)上一年協(xié)作區(qū)語文優(yōu)勢學(xué)科工作經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的優(yōu)勢學(xué)科評估標(biāo)準(zhǔn)和存在的問題，本著協(xié)作區(qū)閱讀與寫作“縱向銜接，橫向互補(bǔ)”的原則，特制定本學(xué)期計劃如下：

一、理念領(lǐng)航，明確策略

（一）建設(shè)理念：

1、頂層設(shè)計：理念先進(jìn)，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求;結(jié)合協(xié)作區(qū)各學(xué)校實際，注重整體規(guī)劃,一體化設(shè)計。

九年一貫制閱讀與寫作目標(biāo)具體化、序列化的基礎(chǔ)上，小初教師的閱讀與寫作教學(xué)的重點(diǎn)是“人物描寫”，研究年級與年級之間“人物描寫”的梯次化訓(xùn)練和寫作。

2、工作思路：體現(xiàn)“縱向銜接貫通、橫向輻射聯(lián)動”的要求，規(guī)劃合理，階段建設(shè)目標(biāo)明確，實施步驟清晰，有完善的`機(jī)制保障。

（1）課堂教學(xué)讀寫結(jié)合。確保每節(jié)閱讀課都與寫作有關(guān)，解決閱讀與寫作割裂的現(xiàn)狀，從而使閱讀與寫作相得益彰。

（2）課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo)與遷移，課外閱讀重在語言素材的積累。

（二）實施策略：

1、課程建設(shè)：（1）圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建以國家課程為基礎(chǔ)，校本課程為補(bǔ)充的序列化、體系化的語文閱讀與寫作課程體系；（2）課程內(nèi)容體現(xiàn)協(xié)作區(qū)特色，課程目標(biāo)及內(nèi)容縱向貫通、學(xué)段有機(jī)銜接，課程評價一體化實施。

2、課堂打造：（1）注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視方法指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)段間的銜接互動。（2）課堂教學(xué)體現(xiàn)出協(xié)作區(qū)特色的范式或追求。

3、教研培訓(xùn)：（1）體現(xiàn)協(xié)作區(qū)一體化的特點(diǎn)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實、優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)開展常態(tài)化教學(xué)研究，加強(qiáng)與協(xié)作區(qū)其他學(xué)校教研組之間的“橫向”聯(lián)系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共生共享。（2）教研主題明確，著力解決優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)中遇到的實際問題，教學(xué)研究有實效。（3）協(xié)作區(qū)區(qū)本培訓(xùn)形式豐富，學(xué)段間教師互融互通，了解彼此學(xué)段的知識特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注并著力解決學(xué)段銜接的關(guān)鍵問題。（4）骨干教師、有一定專長教師的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。

（三）實施效果：

1、協(xié)作區(qū)整體學(xué)科教學(xué)水平較高，學(xué)校間的差距逐年縮小，學(xué)生核心素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

2、協(xié)作區(qū)中心教研組成為全區(qū)學(xué)科建設(shè)的高地,總結(jié)出可操作、可推廣的優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的范式、典型經(jīng)驗。

3、區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師素質(zhì)高，學(xué)科教學(xué)有一定知名度，積極承擔(dān)市區(qū)各級教學(xué)觀摩展示活動帶動全區(qū)范圍內(nèi)學(xué)科教師共同發(fā)展。

二、優(yōu)勢推進(jìn)，教研為先

在本學(xué)期依據(jù)“書法養(yǎng)心，閱讀養(yǎng)智，體驗蓄情，寫作悟道”的培養(yǎng)途徑和“樂讀書、善表達(dá)、會尋美”的協(xié)作區(qū)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，協(xié)作區(qū)優(yōu)勢學(xué)科的推進(jìn)要以小初的教研為前提，做好規(guī)劃后進(jìn)行各項工作。

1、協(xié)作區(qū)語文教師優(yōu)勢學(xué)科全員培訓(xùn)

2、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作目標(biāo)研討會

3、小初備課組長兩周一次教研日活動

教研內(nèi)容：

確定大作文寫作內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo)

確定日記和摘抄內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo)、摘抄目標(biāo)

（3）確定每月一書書單和讀書進(jìn)度，名著講壇備課、讀書匯報展示課設(shè)計、閱讀考題

（4）研討和備好課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程

4、建設(shè)小初語文課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程

（1）九年一貫制閱讀與寫作縱向銜接內(nèi)容：人物描寫

（2）每個單元著力打造一課的閱讀與寫作拓展課程，內(nèi)容包括：

課文教學(xué)設(shè)計、拓展文章、作文指導(dǎo)課、體驗單、學(xué)生第一次寫作、作文講評課、學(xué)生第二次寫作、教師下水文、教師教后反思

5、協(xié)作區(qū)小初閱讀與寫作同課異構(gòu)

小學(xué)：五年級上六年級的課程

中學(xué)：六年級上五年級的課程

同課異構(gòu)內(nèi)容：人物描寫

同課異構(gòu)流程：

備課組研討教案

同課異構(gòu)研討課

互相評課

備課組二次修改教案

同課異構(gòu)展示課

二次評課

授課教師教后反思

三、開展活動，保障效果

1、教師閱讀與寫作課堂大賽

2、協(xié)作區(qū)第二屆經(jīng)典誦讀比賽

3、協(xié)作區(qū)鋼筆字大賽

4、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作抽測

5、協(xié)作區(qū)名著講壇活動、每月一書匯報展示、學(xué)生閱讀卡和閱讀測試

6、開展作文講座

7、參加各級各類作文大賽

四、成果呈現(xiàn)

1、每學(xué)期舉行協(xié)作區(qū)“閱讀之星”“寫作之星”的評選，表彰在平日讀書有質(zhì)有量的學(xué)生，表彰在各級各類作文大賽中獲獎的學(xué)生，鼓勵優(yōu)秀的同學(xué)，帶動全體同學(xué)。

2、收集學(xué)生參賽的作文和證書。

3、每個學(xué)生打印自己的作文，成立個人作文集；學(xué)校成立文學(xué)社，收集優(yōu)秀學(xué)生作文，裝訂成冊。

4、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標(biāo)體系。

5、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標(biāo)拓展課程（每個年級一本）

6、學(xué)生大作文、日記本、摘抄本、學(xué)生閱讀卡、閱讀考題

上半年語文工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《學(xué)校教科研工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

二、工作目標(biāo)

（一）學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，學(xué)校將請專人負(fù)責(zé)制作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

（三）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)青年教師，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的`主動力。

（五）開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)

1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作，寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。

3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，組織?！按笳n堂、跨學(xué)科”、語文大組課堂教學(xué)活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。

月工作安排

二月份

1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學(xué)計劃。

2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。

3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。

4、一年級教師家長開放日公開課。

5、學(xué)生詩歌朗誦比賽。

三月份

1、學(xué)生寫字比賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學(xué)生作業(yè)檢查，評比。

4、學(xué)生班級內(nèi)朗讀比賽

5、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。

四月份

1、學(xué)生班級間課文朗誦比賽。

2、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。

3、討論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查

6、語文新課程實驗教師開課。

8、集體備課聽課、評課活動。

五月份

1、集體備課。

2、“一課多上”，組內(nèi)教師互聽課、評課活動。

3、組內(nèi)老師專題座談會。

4、課外閱讀知識競賽。

六月份

1、制定復(fù)習(xí)計劃。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。

3、教研組上交工作總結(jié)

4、組織學(xué)生期末考試

5、期末試卷分析

橋下一小語文組

XX年2月

XX年上半年語文組活動安排表

周次

日期

活動內(nèi)容

預(yù)備周

2月5日（星期日，農(nóng)歷正月十四）教師報到

1

2.6-2.12

學(xué)生注冊、始業(yè)教育，2月7日正式上課

2

2.13-2.19

1.各學(xué)科教研大組工作會議

2.語文組教研活動

3

2.20-2.26

1.縣第二屆小文學(xué)家現(xiàn)場作文能力、文學(xué)基本常識和文學(xué)積累測試（2月24日下午）

2.學(xué)區(qū)教科研工作會議

4

2.27-3.4

1.名師工作室辯課活動

2.語文組教研活動

5

3.5-3.11

1.學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會

6

3.12-3.18

1.縣質(zhì)量分析會

2.語文組教研活動

7

3.19-3.25

1.縣小學(xué)習(xí)作（寫話）序列教學(xué)觀摩展示活動

8

3.26-4.1

1.教學(xué)常規(guī)檢查

2.學(xué)區(qū)說課、試課專題培訓(xùn)會

3.語文組教研活動

9

4.2-4.8

10

4.9-4.15

1.畢業(yè)班期中適應(yīng)性考試

2.學(xué)區(qū)說課比賽

3.期中考試

11

4.16-4.22

1.縣第二屆小學(xué)生“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽

2.語文組教研活動

3.橋頭二孝朱涂小學(xué)、橋下一小聯(lián)片教研活動

12

4.23-4.29

1.數(shù)學(xué)組、綜合組教研活動

13

4.30-5.6

五一國際勞動節(jié)

14

5.7-5.13

1.縣語文說課評比

2.縣、市小學(xué)生二、四年級規(guī)范漢字書寫比賽

3.音樂教學(xué)課件評比活動

4.語文組教研活動

15

5.14-5.20

16

5.21-5.27

1.“教學(xué)規(guī)范”周活動

2.語文組教研活動

17

5.28-6.3

18

6.4-6.10

1.教學(xué)常規(guī)檢查

19

6.11-6.17

20

6.18-6.24

端午節(jié)

復(fù)習(xí)迎考

21

6.25-7.1

期末考試，學(xué)期工作總結(jié)

22

7.2-7.8

7月5日暑假開始

上半年語文工作計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹《永嘉縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規(guī)劃》的精神，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，以“有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心，開展初中語文教學(xué)的實踐與研究。以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為宗旨，研究語文拓展性課程設(shè)置與實施。繼續(xù)推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度。

二、工作重點(diǎn)

（一）響應(yīng)初中語文課改項目，開展拓展性課程的研究

繼續(xù)響應(yīng)并貫徹永嘉縣初中語文“基于先行學(xué)習(xí)的課堂任務(wù)設(shè)計及實施”的`課改項目研究，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)。

結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)有效性。引導(dǎo)教師研究“大閱讀”背景下讀寫結(jié)合的內(nèi)涵與方法，研究課改背景下作業(yè)的新功能?；诔踔姓Z文學(xué)科特點(diǎn)，提煉形成一系列教學(xué)策略及教學(xué)建議。

（二）推動初中語文教學(xué)新常規(guī)的實施，規(guī)范教學(xué)行為

通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，學(xué)習(xí)新常規(guī)，推動新常規(guī)的實施。以單元教學(xué)為中心，重新審視初中語文學(xué)科本質(zhì)，正視教學(xué)常規(guī)管理和執(zhí)行過程中存在的現(xiàn)象，引導(dǎo)語文教師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。進(jìn)一步關(guān)注學(xué)情研究，完善對學(xué)段銜接教研活動的策劃，及時總結(jié)經(jīng)驗，開發(fā)和整理典型案例，提煉基于銜接、整合的相關(guān)教學(xué)策略，引領(lǐng)語文教師真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。

（四）積極參加命題研究培訓(xùn)，提升教師命題技術(shù)與復(fù)習(xí)效果

有效開展初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動，幫助教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，重視基于學(xué)生實際尋找適切的問題解決途徑。

做好初中語文命題研究培訓(xùn)，通過系列化的活動激發(fā)命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術(shù)與能力，并以此促進(jìn)教師對語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提升。

（五）圍繞“小文學(xué)家”活動課程建設(shè)與研究，開展初中學(xué)段“小文學(xué)家”相關(guān)活動。

以“小文學(xué)家”活動課程建設(shè)為載體，開展本學(xué)期的“小文學(xué)家”相關(guān)活動，力求活動有計劃，有實效，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。

上半年語文工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

xxxx年上半年語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、