分級閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探究分級閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探究摘要：隨著中國英語教育的發(fā)展，初中英語閱讀教學(xué)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一。分級閱讀作為一種有效的教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用于英語閱讀教學(xué)中。本文以初中英語閱讀教學(xué)為背景，探討了分級閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐。關(guān)鍵詞：分級閱讀；初中英語閱讀教學(xué)；實(shí)踐引言初中英語閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言技能的重要環(huán)節(jié)之一。在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生常常面臨詞匯量不夠、語法知識不牢固、篇幅長等問題。分級閱讀作為一種有效的教學(xué)方法被引入初中英語閱讀教學(xué)中，幫助學(xué)生逐步提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。一、什么是分級閱讀分級閱讀是一種按照學(xué)生不同的英語閱讀水平，使用不同程度的閱讀材料，使學(xué)生在閱讀中積累詞匯、提高語法能力、培養(yǎng)閱讀興趣的方法。二、分級閱讀的原理分級閱讀的原理是根據(jù)學(xué)生的英語水平將閱讀材料分為不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇合適的閱讀材料進(jìn)行閱讀。這樣可以滿足學(xué)生的不同需求，提高學(xué)生的閱讀能力。三、分級閱讀在初中英語閱讀教學(xué)的實(shí)踐在初中英語閱讀教學(xué)中，分級閱讀可以具體在以下幾個方面實(shí)踐：1.確定學(xué)生的閱讀水平：教師可以通過英語測試或其他評估方法，確定學(xué)生的閱讀水平。根據(jù)學(xué)生的水平，選用適合學(xué)生閱讀的材料。2.提供多樣化的閱讀材料：教師要根據(jù)學(xué)生的水平，提供多樣化的閱讀材料。這些材料可以是課內(nèi)文本、課外閱讀、報(bào)紙、雜志等，以滿足學(xué)生的不同需求。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的閱讀策略，如預(yù)讀、快速瀏覽、定位等，提高學(xué)生的閱讀效果。同時(shí)，教師還可以針對學(xué)生的閱讀問題提供相應(yīng)的解決方法和技巧。4.進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)：教師要進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解閱讀材料。教師可以提問、討論、解釋，促進(jìn)學(xué)生的理解和思考。五、分級閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中的效果與問題分級閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中能夠顯著提高學(xué)生的閱讀能力。通過閱讀適合自己水平的材料，學(xué)生能夠更好地理解文本，積累詞匯，提高語法能力。此外，分級閱讀也能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。然而，分級閱讀也存在一些問題。首先，分級閱讀需要教師有足夠的閱讀材料和相關(guān)的教學(xué)資源，這對教師的教學(xué)能力提出了較高的要求。其次，分級閱讀需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，而一些初中學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)方面存在較大的差異，這對學(xué)生個體差異的管理提出了挑戰(zhàn)。六、結(jié)論分級閱讀作為一種有效的教學(xué)方法，在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐得到了廣泛的應(yīng)用。通過分級閱讀，學(xué)生能夠在適合自己水平的閱讀材料中提高閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。雖然存在一些問題，但是分級閱讀的優(yōu)點(diǎn)仍然明顯，值得進(jìn)一步推廣和研究。參考文獻(xiàn)：郭明煥,趙輝.分級閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探索[J].語言文字應(yīng)用,2018(08):94-96.朱韶標(biāo).分級閱讀在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探索[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2019(24):90-92.張紅,張蕓,趙麗