8

*

紅樓春趣導(dǎo)入一導(dǎo)入二像蝴蝶，像飛鳥，乘著風(fēng)兒天空飄。一根線兒拴住它，無風(fēng)一栽往下掉。謎底（）風(fēng)箏猜一猜導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。作者簡(jiǎn)介

曹雪芹（約1715—約1763），名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，清代小說家。初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，讀完說一說：課文主要講了一件什么事？課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園內(nèi)放風(fēng)箏的故事。恰好窗屜子姹紫嫣紅忌諱晦氣橋墩寶釵寬敞晴雯襲人豁喇喇恰好

窗屜子

姹紫嫣紅

忌諱

晦氣

橋墩

寶釵

寬敞

晴雯襲人豁喇喇我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)屜嫣諱晦釵敞襲恰墩放風(fēng)箏雯喇晦氣促狹荒郊仰面脧眼不吉利；倒霉。也指人倒霉或生病時(shí)難看的氣色。臉朝上，眼睛斜著。愛捉弄人；刁鉆?；臎龅慕纪狻＿B一連再讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說一說：課文可以分成哪幾個(gè)部分？課文解讀第二部分（2～5）：描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們放風(fēng)箏的歡樂場(chǎng)景。第一部分（1）：寫看到掛在竹梢上斷了線的風(fēng)箏，黛玉等提議放風(fēng)箏。起因經(jīng)過和結(jié)果起因經(jīng)過結(jié)果讀第1自然段，思考：大觀園內(nèi)眾人放風(fēng)箏的起因是什么？一語(yǔ)未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。開頭的一聲響引起了大家的注意，為下文眾人出去查看聲響的來源做鋪墊，引出下文。文章開頭的第一句話在文中起到什么作用？

黛玉笑道：“可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣?！惫适碌钠鹨颍罕娙藢?duì)這“大蝴蝶風(fēng)箏”是否送還原主的議論，引出了黛玉提議拿出大家的風(fēng)箏放晦氣一說。

林黛玉自幼身體不好，多病多災(zāi)，希望通過風(fēng)箏來“放放晦氣”，祛病消災(zāi)，反映出她對(duì)美好生活的強(qiáng)烈愿望。為什么黛玉說放風(fēng)箏是“放晦氣”呢？起因經(jīng)過結(jié)果讀2～5自然段，在放風(fēng)箏的情景中，感受眾人放風(fēng)箏歡樂的氣氛。

丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。大家十分迫切、興奮。寫出了準(zhǔn)備放風(fēng)箏的歡樂場(chǎng)景。場(chǎng)景忙亂中透露出一股歡快勁兒。動(dòng)作描寫于是丫頭們拿過一把剪刀來，鉸斷了線，那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去?！帮h飄飖飖”在文中指風(fēng)箏在風(fēng)中飄動(dòng)，描寫了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見了。寫出了眾人目送風(fēng)箏隨風(fēng)遠(yuǎn)去的過程。表現(xiàn)風(fēng)箏隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的速度很快。談?wù)勀銓?duì)上面這句話的體會(huì)？在放風(fēng)箏的經(jīng)過中，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，分析文中主要人物寶玉和黛玉的形象。

寶玉又興頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚取來。”小丫頭去了半天，空手回來，笑道：“晴姑娘昨兒放走了。”……寶玉細(xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！”寶玉從寶玉與眾人的相處中，你覺得寶玉是一個(gè)怎樣的人？從寶玉的言行可以看出寶玉與眾人相處融洽，不拿主人架子，說明他是一個(gè)心地善良、有情有義的人。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風(fēng)箏說道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛?！鄙駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫刻畫賈寶玉的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，活畫出這位放不起“美人風(fēng)箏”，一時(shí)情急發(fā)狠的可愛公子哥的形象，也反映了寶玉和這些丫頭們相處的融洽，不拿主人架子。說說這兩句話刻畫了人物怎樣的形象？黛玉黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！摈煊裉鎸氂窠鈬?，把所有的不是都推到頂線上，可見黛玉的細(xì)心、貼心。起因經(jīng)過結(jié)果眾人仰面說道：“有趣，有趣！”說著，有丫頭來請(qǐng)吃飯，大家方散。

寫眾人目送著風(fēng)箏飛走時(shí)歡快的心情。這是故事的結(jié)局。在寶玉、黛玉、寶釵、探春等眾多人物中，說說你對(duì)課文中哪個(gè)人物印象最深？我印象最深的是人寶玉。在整個(gè)放風(fēng)箏的過程中，寶玉頑皮、歡樂，一點(diǎn)也沒有公子哥兒的架子。自己從未放一遭兒的大魚風(fēng)箏被晴雯放走了也不氣惱?？匆娒廊孙L(fēng)箏做得十分精致，心中歡喜，便叫“放起來”。說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高便落下來了，急得頭上出汗。眾人大笑，他恨得把風(fēng)箏擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛。”從寶玉的言行舉止中我們可以看出他的率直、純真。板書設(shè)計(jì)紅樓春趣黛玉提議放風(fēng)箏眾人一起放風(fēng)箏剪斷引線寄托愿望向往自由渴望幸福主旨概括這篇課文節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的第七十回，略有改動(dòng)。文章描述了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園中放風(fēng)箏的歡樂情景，表達(dá)了他們對(duì)自由生活的熱愛和向往。拓展延伸拓展一拓展二燕九竹枝詞結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。［清］孔尚任拓展一【譯文】小孩子成群結(jié)伴，穿著紅褲子放起風(fēng)箏，提著風(fēng)箏線怒罵老天爺：人人都夸獎(jiǎng)你春天來得早，你為什么不起一陣春風(fēng)把我的風(fēng)箏送上天？返回拓展二返回詠菊無賴詩(shī)魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口角噙香對(duì)月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心。一從陶令平章后，千古高風(fēng)說到今。欣賞《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的詩(shī)《詠菊》。課后作業(yè)課后閱讀《紅樓夢(mèng)》中《香菱學(xué)詩(shī)》的故事。寒冬已過，暖春悄悄地來了，脫掉厚厚的棉衣，你想去哪兒春游？口語(yǔ)交際：春游去哪兒玩明確要求默讀教材片段，通過提示語(yǔ)，交流梳理，明確交際任務(wù)。春游去哪兒玩說什么說地方，說好玩，說活動(dòng)怎么說先提出自己的想法，再小組討論推薦，最后全班匯報(bào)，進(jìn)行投票自主完成交際單。我春游想去_______，因?yàn)開______________________。（有什么好玩的）這幅插圖描繪的是哪兒的美景？郊外這里的景色怎么樣？郊外春光明媚、山清水秀、花紅草綠。我們可以在那兒開展什么活動(dòng)？賞花、爬山、散步等。這幅插圖畫的是什么地方？植物園畫中的人都在做什么？使用句式：有的……有的……還有的……我們還可以在植物園里做哪些有趣的事？你推薦同學(xué)們春游去哪兒玩？說明理由。要求：先用一句話說清楚推薦的地方。說清楚推薦的理由。可用句式“第一……第二……”或“可以……還可以……”。耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聲音響亮說清楚地方理由表達(dá)清晰內(nèi)容吸引人春游推薦卡我推薦的地方：推薦總指數(shù)：星級(jí)（最高五星）推薦理由景色：游樂設(shè)施：好玩的項(xiàng)目：可開展的活動(dòng)：其他理由：圖片展示小組合作先在6人小組里進(jìn)行推薦，利用春游推薦卡，從“說清楚”和“耐心聽”兩個(gè)方面做出小組評(píng)價(jià)；再小組討論，提出本組推薦的地點(diǎn)。交際步驟：先個(gè)人輪流發(fā)言，提出自己的想法，講清楚理由。小組投票選出最好的觀點(diǎn)，推薦一位代表發(fā)言。遇到不一樣的觀點(diǎn)，要互相商量，形成一致觀點(diǎn)?；?dòng)交際：誰推薦的理由最清楚？這幾個(gè)推薦地點(diǎn)中哪個(gè)最好玩？確定本組推薦春游地點(diǎn)后，本組成員繼續(xù)討論如何把推薦理由說得更