單元備課第一單元：

教材內(nèi)容我學習，我快樂

1、體會時間的寶貴，懂得珍惜時間，學會科學安排合理利用時間，

初步做到生活有規(guī)律，學習和做事講效率。

2、在實踐中學會提高效率。

單元3、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法。

教學4、獨立完成學習任務，不抄襲，不舞弊。

目標5、指導學生在生活中學習，向他人學習，知道從不同途徑獲取資料

和信息。

6、使養(yǎng)成良好的學習習慣，體驗學習的樂趣，從而熱愛學習、學會

學習。

學習是一個永恒的話題，學生應從小養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步掌

握科學的學習方法，并能感受到學習的快樂?！拔覍W習，我快樂”這

一單元設(shè)計了“時光老人對我說“、“我有一把金鑰匙”、“今天我進步

了嗎”三個主題，這三個活動主題分別從珍惜時間，講究學習方法，

激發(fā)學習興趣等方面來引導學生初步形成良好的學習習慣。三個主

題成并列關(guān)系且相互照應，融為一體。

1、“時光老人對我說“安排了“一分鐘能做什么”“誰把時間偷走了”和

教材“我的學習時間表”三部分內(nèi)容，主要引導學生從生活體驗中體會:“一

內(nèi)容寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，懂得珍惜時間，能有計劃地科學

分析地安排和運用時間。

2、“我有一把金鑰匙”包括“錦囊妙計”、“記憶快車”和“身邊的學問”

三部分內(nèi)容，指導學生在活動中，在實踐中發(fā)現(xiàn)并主動采用一些好

的學習方法，懂得好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙；在生活

中學習，向他人學習，知道通過不同途徑獲取資料和信息。

3、“今天我進步了嗎”活動主題包括“今天又有新發(fā)現(xiàn)”、“每天進步一

點點”兩個內(nèi)容，通過引導學生發(fā)現(xiàn)并感受學習的樂趣，進而激起學

生不斷求知和不斷學習的欲望，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1要尊重學生的生活，根據(jù)其實際需要組織教學活動，引導他們在生

活中繞有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長.

2、分利用各種課程資源，創(chuàng)造性地使用教材。教材提供的范例只是

一種提示，在教學過程中教師要通過這些提示去整體把握教材，既

可以利用這些范例豐富學生的認知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的

鞅學教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂?/p>

議

建

3、引導學生去關(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、

探究式和研討式等學習方式，引導學生發(fā)現(xiàn)并感受學習的樂趣，進

而激起學生想學、樂學的欲望。

4、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組

織形式，幫助學生去體驗、去探究，發(fā)現(xiàn)并主動采用一些好的學習

方法，形成良好的學習習慣。

5、建議教學課時數(shù)：8課時。

課題主題一時光老人對我說課時共需要3課時

（教學內(nèi)容）一分鐘能做什么安排此為第1課時

教學1通過活動讓學生感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作IJ=

目標2、體會時間的寶貴，意識到要珍惜時間，要合理運用日寸間。

教學1、搜集關(guān)于時間的格言警句、詩歌等。

準

備2、調(diào)查各行各業(yè)、各種工具一分鐘能做什么。

3、短繩、皮筋、皮球、健子等。

核心問題

體會時間的寶貴，意識到要珍惜時間，要合理運用時間。

（教學重難點）

師生互動二次備課

一、謎語導入：

1、同學們想猜謎語嗎？（想），今天我給大學帶來了一則謎語，

請聽好，世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最

容易被忽視又最令人后悔的東西是什么？（時間）

2、時間對于我們每個人來說是最公正的，它不可能給這個人的一

分鐘長，給那個人的一分鐘短，在一分鐘內(nèi)能做什么呢？

板書課題：一分鐘能做什么

二、實踐活動，體驗一分鐘

活動一：“全體總動員”

教

（出示短繩、皮筋、皮球、毯子等）請同學們用自己喜歡的方式

進行一分鐘展示，可以跳繩、踢健子、拍皮球、寫字、畫畫、折

學紙、背誦等。

1、學生展示。

2、學生匯報：我一分鐘能（）

3、小組交流，針對自己一分鐘所做的事情，說說自己的感想。

過

活動二：爭當小主播，匯報課前調(diào)查的成果

1、學生交流課前調(diào)查的各行各業(yè)，各種工具一分鐘能做什么。

2、老師展示自己查找的資料，拓展認識。

程

會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。

鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆

噴氣式客機一分鐘飛行18公里。

3、交流活動體會

活動三：“小小觀察家”

觀察課本第3頁“看看這樣的一分鐘意味著什么”的3幅插圖，你

從中明白了什么？

1、學生觀察

2、指生匯報

①手術(shù)室門口，病人如果晚來一分鐘就有可能出現(xiàn)生命危險。

②專利局門口，由于遲去一分鐘，專利被別人注冊了；

③工廠里，一分鐘生產(chǎn)的鉛筆是1600枝。

3、小結(jié)：這樣的一分鐘真是作用太大，太珍貴了。人生不就是由

無數(shù)個這樣的一分鐘組成的嗎！

活動四、交流、感悟格言警句

課前大家已搜集了關(guān)于時間的格言、警句、詩歌、諺語等，現(xiàn)在

我們來比比誰搜集得多，誰理解的多，誰背得多。

1、學生交流

2、小結(jié)：時間是寶貴的，我們要珍惜時間，合理的利用好時間。

活動五：交流：如果每天多一分鐘，

如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？

1、小組交流

2、學生談感受

通過剛才的交流，你有什么感受。

指生談

3、小結(jié)：

時間是由一分一秒組成的，我們要珍惜每一分每一秒，如果我們

都能夠好好地利用并安排好每一分，每一秒，我們在一生中能做

多少事?。?/p>

三、我的收獲

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？

學生自由談

四、活動拓展

結(jié)合自己以前利用時間方面的做法或周圍的人浪費時間的事例，

想一想你在今后的學習，生活中應該怎么做，并根據(jù)學校的作息

時間，合理地設(shè)計一張“我的生活時間安排表”。

結(jié)合自己以前利用時間

問題方面的做法或周圍的人浪費作業(yè)

探究時間的事例，想一想你在今設(shè)計

合理地設(shè)計一張“我的:七活時間安

和后的學習，生活中應該怎么及

排表”。

拓做，并根據(jù)學校的作息時間,其它

活動合理地設(shè)計一張“我的生活要求

時間安排表”。

板書主題一時光老人對我說

設(shè)計一分鐘能做什么

教學

探討

和

反思

課題主題一時光老人對我說課時共需要3課時

(教學內(nèi)容)誰把時間偷走了安排此為第2課時

教學1通過活動，讓學生學會珍惜時間爭當時間小主人。

目標2、讓學生初步做到生活有規(guī)律，學習和做事講究效率。

教學1、搜集身邊珍惜時間和浪費時間的人或事例。

準備2、搜集古今名人珍惜時間，合理利用時間的故事。

核心問題

讓學生初步做到生活有規(guī)律，學習和做事講究效率。

(教學重難點)

師生互動二次備課

活動一尋找偷時賊。

1、談話導入：

時間對每個人來說都是公正的，她不會偏袒任何人，可不同的人

對待時間的態(tài)度卻不同。

2、觀察圖畫，學會珍惜時間

請同學們觀看教科書第4頁的兩組圖，想一想這兩組圖分別講了

什么事，找一找，誰的時間抓得緊，誰的時間被偷了？

(1)學生觀察

(2)指生說圖意

(3)交流課前搜集的身邊的珍惜或浪費時間的事例。

教

(4)小組交流，誰把他們的時間偷走了？

板書：誰把時間偷走了

(5)小組匯報

學

小結(jié)：不懂得珍惜時間，不會合理安排時間的人學也學不好，玩

也玩不盡興，總覺得時間不夠用。反過來，只有懂得和時間交朋

友，充分利用時間的人才會快樂地學習、盡情地玩耍，充分地休

過

息。

活動二了解魯迅的筆名

古今許多名人給我們做出了榜樣，課前同學們都搜集了古今名人

程

珍惜時間，合理利用時間的故事，請同學們在小組內(nèi)交流。

1、小組交流。

2、小結(jié)：大凡有所為的人都會合理安排時間，甚至會“擠”時間,

如何“擠”，魯迅先生為我們做出了榜樣。

①生自由讀

②談感想

③小結(jié)：魯迅一生中之所以著那么多書，并成為一代文學大師，

是因為他把時間看得很寶貴，充分地利用了時間，這也是他勤奮

的結(jié)果。

活動三討論：珍惜時間是不是只要“快”就行了。

珍惜時間是不是只要“快''就行了？請同學們在小組內(nèi)討論，說出

自己的理由。

1、小組討論

2、按小組匯報

3、小結(jié)：珍惜時間并不是圖快，而是要取得真正的效率，在有

限的時間得到更多的收獲。

問題作業(yè)

探究設(shè)計

珍惜時間是不是只要

和及怎樣合理利用一些時間？

“快”就行了。

拓展其它

活動要求

板書主題一時一光老人對我說

設(shè)計誰把出J■間偷走了

教學

探討

和

反思

課題主題一時光老人對我說課時共需要3課時

（教學內(nèi)容）我的學習時間表安排此為第3課時

教學1、通過活動，讓學生明確合理安排時間的重要，性，懂得珍惜事間。

目標2、學會為自己設(shè)計“學習時間表”。

教學

制定“我的學習時間表”

準備

核心問題

學會為自己設(shè)計“學習時間表”。

（教學重難點）

師生互動二次備課

一、學習經(jīng)驗交流會

每個人都有自己豐富的生活內(nèi)容，在人生的旅程中，一個人不僅要學

習，還想玩，怎樣才能既玩得好，又學得好呢？請同學們在小組內(nèi)談

談自己的學習經(jīng)驗。

（1）小組交流學習經(jīng)驗

（2）交流感受：推選出自己認為會合理利用時間，學習效果好的同學,

教

作為我們的學習明星。

二、采訪學習明星

現(xiàn)場采訪自己認為會合理利用時間，學習效果好的同學，向他取經(jīng)學

學

習。

1、學生采訪，并做好記錄。

2、交流：通過采訪，有什么收獲？

過

三、爭當時間小主人

時間把握在我們自己手里，想一想我們應當怎樣做時間的主人？

1、學生討論：

程

教師引導學生圍繞節(jié)約時間、合理安排時間、提高學習效率等方面討

論

2、小組匯報

四、制定我的學習時間表

結(jié)合課前制定的學習時間表，找出自己在安排時間上的不足，學習同

學做得好的地方，然后經(jīng)過思考、比較，制定一份合理的時間計劃。

五、課外拓展

問題

“習慣成自然”，好的學習習慣是一輩子

探究

享用不盡的財富。我們只要按照自己制作業(yè)設(shè)計

和拓制定一份合理的時間計劃

定的學習時間表去做事、去學習，就能及其它要求

展活

養(yǎng)成習慣。比一比，看誰執(zhí)行得好。

動

板書主題一時光老人對我說

設(shè)計我的學習時間表

教學

探討

反思

課題主題二我有一把金鑰匙課時共需要3課時

（教學內(nèi)容）錦囊妙計安排此為第1課時

教學1、獨立完成學習任務。

目標2、正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。

一

教

學教師準備：講學習方法的文章故事。

準

備

一學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。

核心問題

正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。

（教學重難點）

師生互動二次備課

一、我的困難在哪里

（―）為老師解憂

1、教師導入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我

的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你?/p>

能幫我出出主意嗎？

2、學生自由發(fā)言。

3、總結(jié)過渡：同學們真聰明。看來學習還是有方法的呀。那么，你們

在學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

、請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可

教1

以匿名。教師

將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。

2、學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇

學

到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。

二、金點子大王擂臺賽

、教師：同學們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名

過1

字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難?

個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，

如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂

程

主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，--顆星星、

一朵紅花都可以）

2、打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。

如：我不會做應用題怎么辦？

我英語發(fā)音不準怎么辦？

我作文寫不好怎么辦？

我畫畫不像怎么辦？

3、教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。

4、總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”

的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。

三、金點子經(jīng)驗交流會

1、教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。

有些同學說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些

好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。

2、小組交流。

同學們在小組內(nèi)互相說說自己的學習經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會

用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）

3、全班交流。

看組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法，全

班同學一起學習這些好方法。

4、教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經(jīng)驗

和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學們的學習一定會更上一

層樓的。

問題

探究

作業(yè)設(shè)動手將剛才活動中總結(jié)出來的而且適

和拓

說說我的煩惱計及其合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊

展活

它要求庫”。

司力

板書主題二我有一把金鑰匙

設(shè)計錦囊妙計

教學

探討

和

反思

課題主題二我有一把金鑰匙課時共需要3課時

（教學內(nèi)容）記憶快車安排此為第2課時

1、了解記憶力在學習中的重要性。

教學

2、理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。

目標

3、明白及時復習、經(jīng)常復習是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。

學教師準備：教學課件。

備

學生準備：收集科學家等名人和周圍人記憶的好方法。

核心問題理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方

（教學重難點）法。

師生互動二次備課

一、導入

同學們都想有好的成績、學過的知識都能記得，也就是想擁有一

個好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ亍＝裉熳屛覀兂俗洃?/p>

快車，進行一次記憶之旅。

二、記憶之旅

（一）第一站：游戲?qū)m

教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶

快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。

1、請出三名同學，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度

教相同的詞語。第一個學生用眼看；第二個學生邊看邊讀；第三個

學生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用10、秒鐘時間復述，看誰的

正確率高。

學2、評一評：誰記得最準確。

3、討論：他為什么記得最準確。

4、教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學習知識

過時，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會

好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。

（二）第二站：探索谷

程教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶

快車開起來，大家動腦又動口，探索記憶好方法。

1、記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰(zhàn)賽。

游戲之后，學生討論：你們認為用什么方法能又快又準確地記住

這些數(shù)字。

教師：同學們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才

通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方

三個數(shù)字一節(jié)或四個數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分

組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。

在背誦長的文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合

起來背。大家回家可以試一試。

2、1己古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學生跟讀一遍，然后學生

自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學生交流自己認為用什么

方法能記得快。

教師總結(jié)：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解,

并目把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住

了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章

的時候很管用。

教師：剛才同學們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶

法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識?？墒牵?/p>

同學們記住的知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽?/p>

（三）第三站：不忘城

課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開

起來,要想知識不忘記，及時復習很重要。

1、4發(fā)字速遞游戲。每小組給6個數(shù)字，第一名同學看后，聽口

令向后傳。又快又準的一組得勝。

教師：同學們真聰明，能在短時間內(nèi)記住這些數(shù)字。可是有誰還

能記，得在探索谷個人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學都忘

記了□那并不是大家的記憶力不強，是因為我們那時記得的只能

在腦子中保留很短的時間，心理學家把它叫做短時記憶。要想記

住不忘，就要把短時記憶變成長時記憶，方法就是要及時復習、

經(jīng)常復習。

2、，卜組討論：你們都有哪些復習的方法呢，你還知道別人有哪

叱復習的好方法。

3、？匚報交流。

、制作記憶卡

1、Z4天我們通過愉快的記憶之旅，學到了很多好的記憶方法和

復習的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思

的事o下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的

好的記憶方法或復習方法。

2、,善生上臺展示記憶卡。

教師總結(jié)：同學們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶

卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了

好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。

問題探用不同的方法，在20秒內(nèi)作業(yè)設(shè)

制作記憶卡

究和拓記憶三組難度相同的詞計及其

展活動語。它要求

板書三題二我有--把金鑰匙

設(shè)計記憶快車

教學

探討

和

反反思思

課題主題二我有一把金鑰匙課時共需要3課時

（教學內(nèi)容）身邊的學問安排此為第3課時

教學1、養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。

目標2、善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙

教學

多媒體課件

準備

核心問題

養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。

（教學重難點）

師生互動二次備課

一、身邊的知識大考查

1、教師導入：聽說我們班有許多細心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，

敢接受挑戰(zhàn)嗎？

2、教師出題。

（1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？

（2）湖南在我國的什么位置？

（3）你能背兒條教室里的名人名言？

（此活動是為了考查學生是否是生活中的有心人，平時是否留心觀

察了身邊的事物，教師應根據(jù)本地區(qū)本校本班的實際情況出題，應

全部取材于學生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）

教

3、學生回答老師的問題。

4、教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有

學些同學卻答不上來呢？（引導學生明白，只有留心身邊的事物，才

能積累更多的知識）

二、身邊的知識大搜尋

1、教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我

過

們留心，我們就會學到許多知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動,

名叫“身邊的知識大搜尋”。

2、教師講解活動要求：同學們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就

性

在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收

獲多。注意，時間為15分鐘。

3、活動指導。

教師啟發(fā)學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢

一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。

4、學生分頭自由行動。教師給學生以指導。

三、現(xiàn)場匯報展示收獲

1、教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你

們的收獲展示出來吧。

2、學生自由上臺匯報展示。

如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。

3、學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。

四、總結(jié)升華

1、教i幣總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這

2、0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動,

你受到了什么啟發(fā)。

2、學生小組交流。

3、全班匯報。

4、教師過渡：在我們的身邊，處處有學問。我們除了在課堂，在課

本，你還從哪里可以學到知識？

5、全班匯報。

6、教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了

問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。

問題

探究用你喜歡的方式和途徑去獲作業(yè)設(shè)

請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣

和拓取知識，比一比，看誰的收計及其

的問題，把它記下來。

展活獲多。它要求

動

板書主題二我有一把金鑰匙

設(shè)計身邊的學問

教學

探討

和

反思

課題主題三今天我進步了嗎課時共需要2課時

（教學內(nèi)容）今天又有新發(fā)現(xiàn)安排此為第1課時

教學1、引導學生體會學習的樂趣，形成對自己學習進步的期待。

目標2、知道習慣可以改變的，好習慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。

教學

課前布置學生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。

準備

核心問題知道習慣可以改變的，好習慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好

（教學重難點）的學習習慣。

師生互動二次備課

一、展示、匯報

1、教師導入：在上節(jié)課，我們知道了生活中處處有學問，只要我

們做生活中的有心人，就會有許多意外的收獲。除了課堂、課本,

我們還可以通過許多途徑獲得信息、資料和知識。

課前老師布置大家尋找自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？

2、學生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

（1）學生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞

蛋為什么是一頭大一頭小了；我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一

樣了……

（2）其他同學可向匯報的同學提問，請匯報人回答。

教

3、請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在教科書第13頁的收獲欄里,

可以寫也可以畫或用同學自己喜歡的其他方式。

4、教師啟發(fā)提問：同學們，當你發(fā)現(xiàn)一個秘密、探索出一個新問

學

題后，你的心情如何？

5、學生談感受。教師注意啟發(fā)學生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和

成就感。

過

二、交流學習的快樂

1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂。在學習生活中，還

有哪些快樂，你是否感受到了，大家都來說說吧。

程

2、小組交流自己平時體驗到的學習的快樂。如：當我又認識一個

字的時候、當我改掉壞習慣的時候……

三、手指游戲

1、教師導語：剛才，有的同學說，當自己改掉壞習慣的時候，我

很快樂。那么，習慣是否可以改變的？下面我們來做一個游戲試

試看。

2、參照教科書第14頁內(nèi)容指導學生做游戲。

（1）將手掌張開，十指交叉合起來，重復幾次。教師提問：你

的右手拇指在上，還是左手拇指在上？（學生再試兒次，看看自

己的情況如何）

（2）學生思考：這種現(xiàn)象說明了什么。（這就是習慣成自然）

（3）繼續(xù)游戲：并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指

在上，稍稍用力重復幾次。

（4）提問：是不是習慣了一點？

（5）思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習慣是可以改變的）

四、總結(jié)延伸

問題

這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學習中的

探究作業(yè)設(shè)

許多快樂，連習慣都是可以

和拓計及其如何改變自己的習慣

改變的，我們有什么理由不

展活它要求

做得更好呢？

動

板書主題三今天我進步了嗎

設(shè)計今天又有新發(fā)現(xiàn)

教學

探討

和

反思

課題主題三今天我進步了嗎課時共需要2課時

（教學內(nèi)容）每天進步一點點安排此為第2課時

教學1、引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

目標2、能為自己制定學習目標、建立學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。

教學

錄音故事《仰臥起坐》。

準備

核心問題

為自己制定學習目標、建立學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。

（教學重難點）

師生互動二次備課

一、故事導入

故事內(nèi)容如下：

同學們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故

事。上一學期的體育測試，仰臥起坐我沒有達標。接下來的一段

時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次。第一天，我做到五

個，就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，

再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將

仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就

是“每天進步一點點

教二、交流感受

1、學生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師

啟發(fā)學生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自

學己，等等）

2、教師提問：學仰臥起坐是這樣，學習其他東西呢，你能舉例

說說嗎？

過（1）學生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其有相似的

地方，如：我每天堅持練字，現(xiàn)在寫的字比以前好多了；我每天

堅持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項獎。

程（2）全班交流。教師鼓勵學生大膽的上臺說出自己進步的經(jīng)歷。

三、制定學習目標

1、教師過渡：有這么多同學經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜

的進步和成績。請大家想想，他們成功的原因是什么呢？

2、學生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學生找出的成功原因，啟

發(fā)學生知道制定目標的重要性。

3、學生交流自己的學習目標。教師根據(jù)學生的回答進行適當點

撥，引導學生認識到長期目標和短期目標之分，長期目標的實現(xiàn)

是由一個個短期目標的實現(xiàn)而積累的。這學期爭做“三好學生”是

長期目標，而每天的努力與進步是基礎(chǔ)。要寫好一篇日記、背誦

一篇課文，就是短期目標。只有短期目標實現(xiàn)了，長期目標才會

實現(xiàn)。

4、學生交流自己的目標，教師積極鼓勵肯定積極、正確、有價

值的目標。

5、學生寫下自己的學習目標，教師引導學生寫清楚長期目標與

短期目標。

四、落實行動

1、教師導語：從同學們制定的學習目標來看，大家的決心都挺

大的，可是，怎樣才能實現(xiàn)它呢？

2、學生交流：自己打算如何實現(xiàn)自己的學習目標，自己如何保

障計劃的實施，最終實現(xiàn)學習目標。

3、方法指導：有了目標后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，

請你問問自己，今天的目標是什么，準備在哪些方面進步一點點。

晚上又問問自己，今天我進步了沒有，把它記下來。

4、指導學生記錄下自己每天的進步，有條件的可專用一個本子,

或者記在自己的日記本上，每天進行總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容可以分為

兩大方面，一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學生

自己定。

5、檢查總結(jié)與反饋。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)學生實際情況，適時進行，

一般可放到期中或期末進行）

自己打算如何實現(xiàn)自己的

問題探作業(yè)設(shè)

學習目標，自己如何保障完成“我的學習檔案”

究和拓計及其

計劃的實施，最終實現(xiàn)學內(nèi)容在教科書第17頁。

展活動它要求

習目標。

書

板主題三今天我進步了嗎

計

設(shè)

每天進步一點點

教學

探討

和

反思

單元備課第2單元：

教材內(nèi)容家庭因我而美麗

1、引導學生在感受被愛的同時，學會表達對家人的關(guān)愛；

單

元2、學會料理自己的生活，培養(yǎng)初步的安全意識和自救自護能力，少給父

教

學母添麻煩；

目

標3、主動與父母長輩溝通，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。

4、關(guān)心家庭建設(shè)，學會為家人分憂，

5、幫助學生培養(yǎng)家庭主人翁意識，形成一定的家庭責任感。

本單元是《品德與生活》《品德與社會》教材中，有關(guān)家庭教育內(nèi)容的第

三個單元，包含三個主題，均從學生視角出發(fā)，注重引導他們觀察生活、

體驗生活。首先，通過引導學生學會自理、提高自護自救能力，讓爸爸媽

教材媽放心；接著讓孩子們用自己的實際行動表達對家人的愛，和家人說說貼

內(nèi)容心話，對家人有禮貌，關(guān)心和理解家人等等；并且主動開展、參加有意義

分析的家庭活動，在生活中進一步融洽全家人的感情。然后，指導孩子們學著

為父母、為家人分憂，和家人一-起制定家庭計劃，從而逐漸培養(yǎng)他們一定

的家庭責任感。最后的教學反饋，讓學生通過回顧自己對家人付出的愛心,

回憶家人對自己的鼓勵，起到了監(jiān)督和促進作用。

1、首先要回憶上一學期“溫暖的家”的內(nèi)容，然后采用表格形式調(diào)查自己

在家中獨立完成那些事，讓學生知道潛在的危險在哪里。

2、鼓勵孩子主動和家人溝通，拿出自己的創(chuàng)意，參與制定美好的家庭計

劃。

教學3、要組織好必要的討論，談自己和父母交流的體會。

建議4、重視教學內(nèi)容的充實，要聯(lián)系實際充實補充處理煤氣中毒、扭傷等的

自救常識。

5、重視將教育延伸到生活中，幫助學生體會家庭之樂，主動創(chuàng)造家庭歡

樂。

6、建議授課時間8課時，每個活動內(nèi)容一課時，《平按每一天》2課時。

課題主題一媽媽，您放心吧課時共需要2課時

（教學內(nèi)容）瞧，我能行安排此為第1課時

1、了解父母辛勞，懂得做子女的應該關(guān)心父母,在家做個好孩子。

教學2、做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心

目標接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

3、激發(fā)學生對父母的熱愛之情。

教師準備：

1、在前臺并列擺放四張桌子，桌面上堆滿書、零食、廢紙、玩具等學生日

教學常生活中經(jīng)常隨意丟放的東西。

準備2、“我能行”的調(diào)查表，具體內(nèi)容見活動案例。

3、投影、錄音機、悠揚的歌曲磁帶。

學生準備：

課前調(diào)查父母親一天工作的情況。

核心問題做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務

（教學重難點）活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。

師生互動二次備課

一、情感體驗

教師：我們了解過父母的工作。父母親為了我們，他們一方面努力

工作，?方面為我們的成長日夜辛勞。有一位同學是這樣寫她媽媽

對自己的愛。

1、（投影出示）配樂詩朗誦《媽媽的愛》。

2、教師：爸爸媽媽點點滴滴的行動都傾注著對兒女的愛。你能說

教說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

二、討論

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，是三年級

學的小學生了，那么

我們該怎樣讓爸爸媽媽少操心呢？

2、小組討論：我們可以做些什么事，減輕父母的辛勞。如：爸爸

過媽媽下班回家，幫忙提包拿鞋；爸爸媽媽口渴了，為他們端茶；每

天，自己獨自上學，不讓父母接送；自己洗澡、洗頭，不讓媽媽辛

苦；不隨意向爸爸媽媽撒嬌；不隨便向爸爸媽媽要零花錢等。

程3、小組代表發(fā)言。

三、小調(diào)查

教師：老師想和全班同學做個小調(diào)查。

“我能行”調(diào)查表

1、你能獨立上、下學嗎？從開學到現(xiàn)在你一直是自己上、下

學，可以得2顆星。如果長輩偶爾接送，只能得1顆星，從來

就是長輩接送的不得星。

2、你是自己洗頭、洗澡嗎？這個學期你做到了，得2顆星，

爸爸媽媽偶爾幫洗頭、洗澡，得1顆星，完成不了的不得星。

3、爸爸媽媽下班回家，你接過包、遞過茶嗎？從這個學期開

始，偶爾做到，得1顆星，經(jīng)常做到，得2顆星。沒有做到

不得星。

4、記得爸爸媽媽的生日嗎？你有沒有制作過禮物送給他們？

記得爸爸媽媽的生日，得1、顆星，制作過禮物送給他們，得

2顆星。

5、你會洗碗嗎？一星期洗()次。會洗，得1顆星。每星期

洗2次或2次以上，得2顆星。

6、你會整理床鋪嗎？一星期整理()次。會整理，得1顆星。

每星期整理2次或2次以上，得2顆星。

7、你每天早上都是自覺起床、洗漱，不需要爸爸媽媽的催促

嗎？每天自覺完成，不需要催促的，得2顆星，有時候要催

促，得1顆星，經(jīng)常要催促不得星。

8、你的家庭作業(yè)是在父母督促下自覺認真完成的嗎？每天自

覺完成，不需要督促，得2顆星，有時候要督促的，得1顆星,

經(jīng)常要督促不得星。

9、過年到現(xiàn)在我新學會了()項家務勞動。有2項以上，得

2顆星，1項得1顆星。沒有去學過不得星。

10、在家你經(jīng)常對爸爸媽媽撒嬌，發(fā)牛脾氣嗎？聽從爸爸媽

媽的教導，虛心改正的，得2顆星；偶爾頂嘴，得1顆星；經(jīng)

常頂嘴不得星。

調(diào)查結(jié)束，小組內(nèi)比比誰獲得的星星數(shù)量多。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，教師

表揚、肯定學生的表現(xiàn)。

四、活動體驗

教師：調(diào)查表只能代表自我評價，我們現(xiàn)在來個現(xiàn)場的“小小管家”

擂臺賽。看看誰才是真正獨立自強的孩子。

學生分組競賽，其余學生為選手加油。

五、課后延伸

教師：剛才參賽的同學們表現(xiàn)得很棒。

老師想請你們今天回家后把自己

問題的房間整理一下，給爸爸媽媽一個

探究驚喜！另外，還要請爸爸媽媽在咱作業(yè)設(shè)

回家后把自己的房間整理一下，

和拓們的作業(yè)本上寫段對你整理房間計及其

給爸爸媽媽一個驚喜！

展活情況的評價。希望每位同學都能以它要求

動實際行動減輕父母的負擔，為家庭

增添歡樂。

板書主題一媽媽，您放心吧

設(shè)計瞧，我能行

教學

探討

和

反思

課題平它每一天課時共需要2課時

（教學內(nèi)容）守女母入安排此為第2課時

1、發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險，做到防患于未然。

教學

2、在活動中，學會一些基本的自救常識。

目標

3、能與他人合作，學會鎮(zhèn)定、科學地應對危險。

教學教師準備：教學課件、調(diào)查的空表格、裝有有關(guān)安全問題的信封。

準備學生準備：調(diào)查身邊的危險隱患、搜集一定應對危險的辦法、彩色筆。

核心問題

發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險，做到防患于未然。

（教學重難點）

師生互動二次備課

一、表演導入

教師一扭一扭地走上講臺：同學們，今天老師上課的時候，不

小心被桌子撞了一下，腿上起了塊紫包。哎喲（揉腿），疼死我了。

你們能不能幫老師找找咱們教室里有哪些潛在的危險。好提醒我下

次小心些。學生仔細觀察教室，找出教室里潛在的危險。

教師小結(jié)：危險就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。

二、尋找生活中的危險

教師：咱們今天一起來找找生活環(huán)境中的危險，并想辦法應對

它。生活中，我們經(jīng)常會去哪些地方呢？

教學生交流，得出結(jié)論，家里、學校以及上下學途中是學生經(jīng)常

去的地方。（此環(huán)節(jié)教師可以適當增加內(nèi)容）

教師肯定學生的回答。將學生分為三個小組，分別討論學校、

學家庭、上下學途中的危險之處。另外，給每組發(fā)放一份調(diào)查記錄表,

如下表。

調(diào)查地點存在的危險應對辦法

過

程

1、學生自由組合，選出組長、記錄員、發(fā)言人。

2、組內(nèi)交流這些場所中有哪些危險隱患。教師引導學生發(fā)現(xiàn)潛在

的危險隱患。

例如：學校里的欄桿太低、操場上有個坑洞、小假山上的青苔很滑;

家里電器、煤氣灶的使用；上下學途中要經(jīng)過維修工地、池塘……

3、完成調(diào)查表后，請組長和發(fā)言人上臺匯報本組尋找到的危險和

組內(nèi)討論的應對辦法。

教師小結(jié)：雖然危險處處存在，但是只要我們齊心協(xié)力、小心應對

就能“平安每一天”。

三、平安每一天

教師：“平安每一天”是一個美好的愿望。在你們的桌上有許多平安

小卡片，請你和小伙伴選一張，合作完成卡片上的提示，再將這個

美好的愿望送給自己的親朋好友。

卡片上的內(nèi)容大致分成以下三類。

◎請你為自己、家人或朋友設(shè)計一張精美的安全卡，上面寫上一

些應對危險的小辦法。

◎請你根據(jù)自己身邊的情況，設(shè)計一條安全標語。

?請你編-首關(guān)于安全的兒歌。

1、學生動手制作，教師指導。

2、展示作品。

問題

請你為自己、家人或朋友設(shè)

探究作業(yè)設(shè)

計一張精美的安全卡，上面

和拓計及其請你編一首關(guān)于安全的兒歌。

寫上一些應對危險的小辦

展活它要求

法。

動

板書

平安每一天

設(shè)計

教學

探討

和

反思

課題主題二我愛我的家人課時共需要2課時

（教學內(nèi)容）我的愛是什么安排此為第2課時

、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。

教學1

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關(guān)心、安慰家人。

目標

3、通過愛心舉動調(diào)查活動，激發(fā)學生用舉手之勞表達對家人的愛。

教學教師準備：愛心舉動的調(diào)查表、錄音：“（奶奶）路上小心。（明明）奶奶真

準備是嘮叨，煩死了！”

學生準備：學生課前完成“家人為我做了什么”的調(diào)查表、彩筆、卡片。

核心問題能采用自己的方式表達對家人的愛。對家人講話有禮貌，注意家

（教學重難點）人的心情，學會關(guān)心、安慰家人。

師生互動二次備課

一、匯報導入

教師：課前請大家調(diào)查家人為我做了什么，在調(diào)查的過程中，你

們發(fā)現(xiàn)了什么？請匯報一下。

學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。如：爸爸每天都幫我輔導功課；冬天，媽

媽幫我換洗衣服，手都腫了；奶奶每天送我上學，還特別叮囑我

回家路上要小心，等。

二、愛是一句貼心的話

（一）小討論

教教師：你們對父母的辛勤付出表示了感謝，可是有一個小朋友卻

不是這樣說的，咱們聽聽！

聽錄音，請學生討論：你認為明明這樣說話好不好？奶奶聽了這

學樣的話，心情會怎樣？

學生自由交流。

思考：你對家人說話有禮貌嗎，說說你是怎樣做的。

過學生自我反思。

教師小結(jié)：愛是語言，能表達我們對父母的尊敬和愛戴。

（二）小表演

程師生表演：媽媽為我做事的時候，我會說……

老師演媽媽，為孩子洗衣、整理書包；學生扮演孩子，對“媽媽”

表達自己的情感。

三、愛是一個小小舉動

教師：長輩們?yōu)榱宋覀兊某砷L，做了這么多事。那么我們用自己

愛的舉動來回報他們吧！

（-）制作“愛心券”

教師：老師很想了解一下咱們班哪些同學對家人非常有愛心，請

和下面的表格對照一下。

愛的小小舉動

經(jīng)常做有時候做到?jīng)]做到

1、爸爸媽媽下班了，為他們提包、遞拖鞋（）（）（）

2、我會打開爸爸媽媽喜歡看的電視頻道（）（）（）

3、爸爸媽媽累了，我會為他們捶捶背（）（）（）

4、爸爸媽媽口渴時，我會端茶給他們喝（）（）（）

5、奶奶愛吃的菜，我會夾給奶奶吃（）（）（）

6、爺爺寂寞時，我能陪他聊聊天（）（）（）

7、媽媽為我而生氣時，我能主動承認錯誤（）（）（）

8、爸爸媽媽的生日，我會送上自己的祝福（）（）（）

9、和長輩交談時，我十分注意禮貌（）（）（）

10、和長輩上街買東西，我能幫忙提點東西（）（）（）

以上10條，如果有8條經(jīng)常做，那么你是一個非常有愛心的孩子,

愿“愛，常住你們家”。

四、自由表達對家人的愛

教師：每個人對愛的表達方式都有所不同，你們想想還可以用哪

些方式來表達愛。

學生說出很多種方式。如：寫一句感謝的話語；唱一首歌送給媽

媽；制作一張卡片送給家人；給家人獻上小詩；畫一幅畫慰問爸

爸，等等。

學生自由選擇方式，表達對家人的愛。

問題

探究

每個人對愛的表達方式都有作業(yè)設(shè)

和拓

所不同，你們想想還可以用計及其自由選擇方式，表達對家人的愛。

展活

哪些方式來表達愛。它要求

團劭

板書主題二手之愛我的家人

設(shè)計我的另曼是什么

教學

探討

和

反思

課題課時共需要2課時

快樂的全家總動員

（教學內(nèi)容）安排此為第2課時

1、通過“親子同心”游戲增進父母與孩子之間的了解，弓導孩子去關(guān)注父母的

教學喜好。

I增進家長與孩子之間的交流，促進親子感情。

目標

1、一間大的活動室、小黑板6塊、小皮球3個、梳子6把。紀念品若干。

教學

2、邀請班主任老師、全體家長參加活動。

準備

核心問題

增進家長與孩子之間的交流，促進親子感情。

（教學重難點）

師生互動二次備課

一、前期準備

1、設(shè)計三個競賽游戲，邀請家長根據(jù)自己與孩子的情況分項目報

名參加。

游戲一：父子（母子）同心

游戲規(guī)則：由主持人出題，父子（母子）二人各自同時在小黑板正

背兩面作答。答案一致的說明父子（母子）同心，給予加分。得分

最多的組獲勝，并由班級頒發(fā)小小紀念品。

教

附：父子（母子）同心的題目

（1）爸爸（媽媽