2024屆初三中考一輪復(fù)習(xí)夏商周時(shí)期早期國(guó)家與社會(huì)變革單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考本單元涉及的內(nèi)容為夏商周時(shí)期，從約公元前2070年夏朝建立開始，經(jīng)商朝、西周，至東周滅亡。夏朝是奴隸社會(huì)，它開創(chuàng)的王位世襲制，為以后歷代王朝所承襲。隨后的商朝，創(chuàng)造了以青銅器、甲骨文為特征的文明成就。到了西周時(shí)期，統(tǒng)治者實(shí)行分封制，通過各級(jí)貴族維系國(guó)家的統(tǒng)治。而在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)之間的爭(zhēng)斗日益激烈，周天子的統(tǒng)治權(quán)威衰落，整個(gè)社會(huì)處于動(dòng)蕩與巨變之中，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、制度變革和思想學(xué)術(shù)的繁榮，成為這一時(shí)期的主要特征展具有多元一體的特征。目錄編排單元概述單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考了解夏商周時(shí)期的基本線索和重要的事件、人物，知道重大史事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、原因和結(jié)果，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)和歷史空間感。(唯物史觀、時(shí)空觀念)知道具有奴隸制特點(diǎn)的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度。(歷史解釋、時(shí)空觀念、史料實(shí)證)了解夏商周時(shí)期是中國(guó)王朝產(chǎn)生和發(fā)展的重要階段，創(chuàng)造了燦爛的文明，青銅器和甲骨文反映了當(dāng)時(shí)高度發(fā)達(dá)的文明，知道甲骨文是已知最早的漢字。(唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷)了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸局面的形成、戰(zhàn)國(guó)七雄的局面，知道戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅變法等改革和“百家爭(zhēng)鳴”局面的產(chǎn)生及影響。(時(shí)空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證、家國(guó)情懷)知道老子、孔子的生平與思想；通過《黃帝內(nèi)經(jīng)》和名醫(yī)扁鵲，了解這一時(shí)期的醫(yī)學(xué)成就；通過都江堰工程，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。(唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證、家國(guó)情懷)單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考

社會(huì)形態(tài)社會(huì)改革奴隸社會(huì)封建社會(huì)早期國(guó)家產(chǎn)生鐵農(nóng)具、牛耕的使用與推廣商鞅變法開始約前2070年約前1600年約前1046年約前771年約前770年約前476年約前475年約前356年約前256年約前221年夏朝商朝西周春秋時(shí)期戰(zhàn)國(guó)時(shí)期東周制度變革前18世紀(jì)公元前1000年公元前509年公元前5世紀(jì)中后期漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域中下游地區(qū)羅馬城邦興起羅馬共和國(guó)建立雅典奴隸制民主政治發(fā)展到高峰世襲制分封制商鞅變法推行縣制世界單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考

知道具有奴隸制特點(diǎn)的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度。2022年課標(biāo)：考點(diǎn)一：

1.1夏商周的更替朝代建立時(shí)間滅亡時(shí)間建立者都城重大事件暴君亡國(guó)之君夏約公元前2070年約公元前1600年禹相傳是陽(yáng)城世襲制代替禪讓制桀桀商約公元前1600年公元前1046年湯亳；殷商湯滅夏；盤庚遷殷紂紂西周公元前1046年公元前771年周武王鎬京武王伐紂（牧野之戰(zhàn)）；實(shí)行分封制；國(guó)人暴動(dòng)周厲王周幽王東周公元前770公元前221周平王洛邑春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)國(guó)七雄周郝王單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考大道之行也,天下為公,選賢與能，…是謂大同。今大道既隱,天下為家，各親其親，…是謂小康。——《禮記·禮運(yùn)》材料研讀材料中“天下為公”和“天下為家”各指什么制度？“家”指的是什么？“家”：指帝王把國(guó)家政權(quán)當(dāng)做自家財(cái)產(chǎn)，在一家一姓之間傳承。天下為公：禪讓制

傳賢傳子天下為家：世襲制考點(diǎn)一：

1.1夏商周的更替單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)一：

1.1夏商周的更替想一想夏桀、商紂、周幽王為什么會(huì)亡國(guó)？對(duì)今天的我們有什么啟發(fā)？①亡國(guó)原因：統(tǒng)治者的暴政，不得民心②啟示：得民心者得天下，失民心者失天下，統(tǒng)治者應(yīng)勤于政事，愛護(hù)百姓等。商朝炮烙之刑烽火戲諸侯知識(shí)拓展探究：夏商周亡國(guó)之鑒單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考

知道具有奴隸制特點(diǎn)的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度。2022年課標(biāo)：考點(diǎn)一：

1.2西周的分封制分封目的分封依據(jù)分封對(duì)象諸侯權(quán)力義務(wù)1.穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土；2.保證周王室對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。(P23)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小宗親、功臣、殷商貴族等1.諸侯權(quán)力：管理受封的土地和人民，建立諸侯國(guó)；可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封。2.諸侯義務(wù)：向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物，并服從周王調(diào)兵。（P23）封建親戚，以藩屏周?！蹲髠鳌穯卧攀稣n標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考

知道具有奴隸制特點(diǎn)的夏、商、西周王朝的建立與發(fā)展，了解西周分封制等重要制度。2022年課標(biāo)：考點(diǎn)一：

1.2西周的分封制歷史影響1.積極：保證了周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍；確立了統(tǒng)治秩序。2.消極：諸侯具有較大的獨(dú)立性，分散了國(guó)家權(quán)力，為春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸埋下了禍根。天子諸侯卿大夫士平民奴隸普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考1．（2023·四川）殷商卜辭中有賽馬和比箭的相關(guān)記載。周代已經(jīng)有完備的比箭禮儀，天子者稱為“大射禮”，貴族比賽，則稱為“鄉(xiāng)射禮”。由此可知商周（

）

A．祭祀活動(dòng)很盛行 B．競(jìng)技體育已出現(xiàn)

C．軍備競(jìng)賽已開始 D．分封制度已建立2．（2023·廣西）“武王克商、尤其周公東征以后：周王朝進(jìn)行了相當(dāng)規(guī)模的封邦建圍活動(dòng)。荀子說(shuō)，周公當(dāng)政時(shí)曾封建71國(guó)，其中與周王同姓（姬）者就有53國(guó)。”材料中與“封邦建國(guó)”相適應(yīng)的制度是（

）

A．禪讓制 B．世襲制 C．分封制 D．郡縣制BC

單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考3.（2023·山東）《左傳》記載∶“鯀作城郭”“芒芒禹跡，劃為九州”“夏有亂政，而作禹刑（刑，法律）”等。據(jù)此可以判斷出（）A．水災(zāi)治理成功 B．階級(jí)分化出現(xiàn) C．早期國(guó)家產(chǎn)生 D．世襲制度確立4.（2023·黑龍江）“大道之行也，天下為公。選賢舉能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……”——這段話出自《禮記·禮運(yùn)》。根據(jù)所學(xué)，能體現(xiàn)“天下為公”和“天下為家”的制度分別是（）①禪讓制②分封制③井田制④世襲制A．①② B．③④ C．①④ D．②③C

C

單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考

知道甲骨文是已知最早的漢字；了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻(xiàn)記載和典型器物。2022年課標(biāo)：考點(diǎn)二：2.1

青銅器青銅器出現(xiàn)距今5

000—4

000年的黃河流域遺址山西襄汾陶寺遺址、甘肅齊家文化遺址等功能用途主要用于飲食、祭祀及軍事等方面，功能由食器等發(fā)展到禮器代表.

.①司母戊鼎（后母戊鼎）（是迄今世界上出土的最重的青銅器）.

.②四羊方尊（特點(diǎn)：造型奇特）單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考三星堆遺址，距今五千至三千年古蜀文化遺址。證明了長(zhǎng)江流域同樣是中華民族的發(fā)祥地，證明了中華文明起源的多元一體；證明了古蜀國(guó)與中原文化有著一定的聯(lián)系。青銅面具金杖人像面具知識(shí)拓展四川廣漢三星堆遺址出土了數(shù)以千計(jì)的珍貴文物單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考

知道甲骨文是已知最早的漢字；了解甲骨文、青銅銘文、其他文獻(xiàn)記載和典型器物。2022年課標(biāo)：考點(diǎn)二：2.2

甲骨文含義中國(guó)商周時(shí)期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字發(fā)現(xiàn)1899年，清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文內(nèi)容甲骨文記載的內(nèi)容豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等地位甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。目前所知，我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開始。造字特點(diǎn)甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲、假借等多種造字方法。（1）象形：最原始的造字方法，用圖形、線條把物體外形特征勾畫出來(lái)。（2）指事：用一種指示性符號(hào)表示某一事物或概念；（3）會(huì)意：把兩個(gè)或兩個(gè)以上的獨(dú)體字結(jié)合起來(lái)表示新的意義；（4）形聲：最為進(jìn)步，用聲符來(lái)注音，用一個(gè)字表示類別，組成新字單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考1．古代生產(chǎn)、生活用具的發(fā)展，大抵經(jīng)過石器、青銅器、鐵器三個(gè)階段。以下是商周時(shí)期的青銅器，以下說(shuō)法最準(zhǔn)確的是（

）A．商周時(shí)期出現(xiàn)了青銅器制造業(yè) B．對(duì)研究商周歷史具有重要價(jià)值C．商周青銅器用途廣泛造型多樣 D．商周時(shí)期的青銅器只用于祭祀2．（2023·山東）中國(guó)社科院專家指出，三星堆商代遺址新發(fā)現(xiàn)的遺跡和遺物推進(jìn)了三星堆遺址及古蜀文明的祭祀禮儀和祭祀體系研究。據(jù)此可知（

）A．考古發(fā)現(xiàn)是研究歷史的重要依據(jù)

B．祭祀文化只出現(xiàn)在三星堆遺址C．三星堆遺址的文物是以鐵器為主

D．三星堆文化遺址在今河南安陽(yáng)AC

單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)三：3.1

春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸局面的形成、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅變法等改革。2022年課標(biāo)：分期公元前770年，周平王東遷洛邑，建立東周，東周分為春秋（公元前770-公元前476年）和戰(zhàn)國(guó)（公元前475-公元前221年）兩個(gè)時(shí)期。春秋爭(zhēng)霸背景春秋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)，是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志）；周王室衰微，分封制逐步瓦解。爭(zhēng)霸表現(xiàn)稱霸的諸侯有齊桓公（齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，對(duì)外“尊天子，攘四夷”，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主）、晉文公、秦穆公、楚莊王等。影響①積極：有利于國(guó)家統(tǒng)一；有利于民族交融。②消極：給人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難和痛苦。戰(zhàn)國(guó)七雄七雄并立韓、趙、魏三家分晉，田氏代齊，形成了齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（順序是東南西北到中央）七雄并立的局面。著名戰(zhàn)役桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)等。戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模大、參戰(zhàn)兵力多、交戰(zhàn)區(qū)域廣、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。影響促進(jìn)了各國(guó)政治改革、國(guó)家統(tǒng)一和民族交融，也有利于百家爭(zhēng)鳴局面的形成。單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)三：3.1

春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸局面的形成、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅變法等改革。2022年課標(biāo)：至春秋中期以后,使用鐵器的情況已很多…考古工作者在湖南長(zhǎng)沙、江西九、江蘇六合、河南洛陽(yáng)等地,都發(fā)現(xiàn)了春秋中晚期的鐵農(nóng)具，孔子的弟子冉耕,字伯牛；司馬耕,字子?！逗?jiǎn)明中國(guó)古代史》生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系-是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大變革的根本原因、鐵農(nóng)具和牛耕-生產(chǎn)力得到提高新興地主階級(jí)產(chǎn)生單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考1．（2023·北京）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制工具的使用進(jìn)一步推廣，使大量荒地得到開墾。開墾者繳納賦稅，田地所有權(quán)就可以得到國(guó)家承認(rèn)，新興地主階級(jí)逐漸壯大。同時(shí)，鐵制工具在開挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料說(shuō)明（

）

A．生產(chǎn)工具的進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

B．鐵制工具完全取代了木石工具

C．各國(guó)變法帶來(lái)生產(chǎn)工具的改進(jìn)

D．水利工程為國(guó)家統(tǒng)一創(chuàng)造條件2．（2023·湖北）夏商西周時(shí)期，水利工程興修較少，少有山林開發(fā)；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大量開發(fā)山林，擴(kuò)大耕地，興修水利工程。導(dǎo)致這一變化的主要因素是（

）

A．新興地主階級(jí)的崛起 B．諸侯國(guó)勢(shì)力此消彼長(zhǎng)

C．鐵制生產(chǎn)工具的使用 D．新政治經(jīng)濟(jì)秩序AC

單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)三：3.2

商鞅變法

通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸局面的形成、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅變法等改革。2022年課標(biāo)：商鞅變法時(shí)間公元前356年人物秦孝公、商鞅目的富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝主要措施政治①確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理；②廢除貴族的世襲特權(quán)；③改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理；④嚴(yán)明法度，禁止私斗經(jīng)濟(jì)①?gòu)U除井田制，允許土地自由買賣②鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役③統(tǒng)一度量衡軍事軍事獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地商鞅舌戰(zhàn)守舊群臣單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)三：3.2

商鞅變法

通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸局面的形成、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅變法等改革。2022年課標(biāo)：商鞅變法治國(guó)思想法家思想性質(zhì)封建地主階級(jí)性質(zhì)的改革意義使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)成功的原因①（根本原因）代表了新興地主階級(jí)的利益，順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流②秦孝公信任，重用商鞅；③商鞅敢于和舊勢(shì)力作斗爭(zhēng)啟示①改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力；②改革應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流；③改革不是一帆風(fēng)順的，改革者有時(shí)甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)；④與時(shí)俱進(jìn)，不怕困難，勇于創(chuàng)新單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)三：3.2

商鞅變法

通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸局面的形成、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期商鞅變法等改革。2022年課標(biāo)：夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌（田地間縱橫的小路，這里引申為不同田塊之間的界限），教民耕戰(zhàn)。是以兵動(dòng)而地廣，兵休而國(guó)富，故秦?zé)o敵于天下?！稇?zhàn)國(guó)策·秦策三》人物：商鞅、秦孝公內(nèi)容：統(tǒng)一度量衡，廢井田，獎(jiǎng)勵(lì)耕織和戰(zhàn)功影響：國(guó)富兵強(qiáng)單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考1．（2023·江蘇）發(fā)現(xiàn)于湖南的“里耶秦簡(jiǎn)”中有這樣的文字：“南陽(yáng)戶人、荊不更、鄭不寶，妻曰有，子小上造虒（sī）。”（解讀：這戶人家住在南陽(yáng)里，家庭成員①鄭不寶：戶主，享有爵位不更；②有：戶主妻子；③虒（sī）：戶主兒子，未成年。）這些文字最能反映商鞅變法的哪項(xiàng)措施（

）A．廢除貴族世襲特權(quán)

B．確立縣制C．改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理 D．統(tǒng)一度量衡2．（2023·山東）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)通過變法打破了貴族階層世襲，建立了軍功爵制，將戰(zhàn)功作為升遷的主要依據(jù)。這種改變直接有利于秦國(guó)（）A．穩(wěn)定社會(huì)秩序

B

．發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)C．提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

D．實(shí)現(xiàn)民族交融CC

單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)四：

都江堰

通過都江堰工程，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。2022年課標(biāo)：都江堰修建公元前256年，秦國(guó)蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰組成由渠首和灌溉網(wǎng)兩大系統(tǒng)工程構(gòu)成。渠首工程由魚嘴（分水堤壩）、寶瓶口（人工鑿山開出的出水口）、飛沙堰（在洪水期用于分洪，并減少泥沙淤積）三個(gè)主體工程組成功能是一座綜合性的水利樞紐，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用影響①使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國(guó)”②2200多年來(lái)，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無(wú)僅有，充分反映出我國(guó)人民的智慧單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)四：

都江堰2022年課標(biāo)：

據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志·蜀志》記載，都江堰修成后，“水旱從人，不知饑饉，時(shí)無(wú)荒年，天下謂之‘天府’也”。根據(jù)材料說(shuō)說(shuō)都江堰的建成對(duì)周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？材料研讀解決了洪水泛濫的問題，保障了周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)灌溉，使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國(guó)”。都江堰示意圖都江堰都江堰放水儀式（繪畫）

通過都江堰工程，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考1．（2023?廣州）公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保證了大約300萬(wàn)畝良田的灌溉，使成都平原成為旱澇保收的“天府之國(guó)”。這有利于（）A．齊桓公成為霸主 B．商鞅推行新法 C．秦完成統(tǒng)一大業(yè) D．夏朝鞏固統(tǒng)治

2.（2023·內(nèi)蒙古）如圖，據(jù)《華陽(yáng)國(guó)志·蜀志》記載：“水旱從人，不知饑饉。時(shí)無(wú)荒年，天下謂之‘天府’也?！眻D片和這段史料記載共同反映的是戰(zhàn)國(guó)后期的水利工程（

）A．靈渠 B．都江堰C．鄭國(guó)渠 D．隋朝大運(yùn)河BC

單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)五：

5.1老子與孔子2022年課標(biāo)：

知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解“百家爭(zhēng)鳴”局面的產(chǎn)生。

老子簡(jiǎn)介春秋時(shí)期楚國(guó)人,

學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說(shuō)集中在道家經(jīng)典《老子》(又稱《道德經(jīng)》)。思想主張（1）萬(wàn)物運(yùn)行有其自然的法則,人們應(yīng)順應(yīng)自然。（2）世間的事物都有其對(duì)立面,對(duì)立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。（3）在政治上主張“

”孔子簡(jiǎn)介春秋晚期魯國(guó)人,

學(xué)派創(chuàng)始人,大思想家和大教育家。他的思想由其弟子整理成《論語(yǔ)》。

成就核心思想“

”,提倡“仁者愛人”政治思想主張“以德治國(guó)”，反對(duì)苛政教育成就（1）創(chuàng)辦私學(xué),主張“有教無(wú)類”。（2）在教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出許多教育規(guī)律,提出了一系列教學(xué)原則和方法。道家無(wú)為而治儒家仁單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)五：

5.2百家爭(zhēng)鳴2022年課標(biāo)：

知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解“百家爭(zhēng)鳴”局面的產(chǎn)生。百家爭(zhēng)鳴主要學(xué)派派別人物主要思想著作墨家墨子主張“________”“________”；提出選賢能的人治理國(guó)家；提倡節(jié)儉《墨子》儒家孟子主張實(shí)行“________”；提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想；反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)《孟子》荀子主張實(shí)行“禮治”，明確尊卑等級(jí)，以維系社會(huì)秩序《荀子》兼愛

非攻

仁政

單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考考點(diǎn)五：

5.2百家爭(zhēng)鳴2022年課標(biāo)：

知道老子、孔子的生平與思想；通過了解這一時(shí)期的生產(chǎn)力水平和社會(huì)關(guān)系的變化，初步理解“百家爭(zhēng)鳴”局面的產(chǎn)生。百家爭(zhēng)鳴主要學(xué)派派別人物主要思想著作道家莊子治國(guó)要順應(yīng)自然和民心；人生應(yīng)追求精神自由，要保持獨(dú)立的人格《莊子》法家韓非反對(duì)空談仁義，強(qiáng)調(diào)____________，樹立君主的權(quán)威，建立________________統(tǒng)治《韓非子》影響百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國(guó)古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國(guó)古代文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響以法治國(guó)

中央集權(quán)專制

單元概述課標(biāo)要求時(shí)空觀念知識(shí)建構(gòu)知識(shí)梳理史料實(shí)證鏈接中考知識(shí)拓展