初三作文主題訓(xùn)練-------力量1．作文生活中，榜樣給予我力量；閱讀中，書籍給予我力量；成長(zhǎng)中，親情給予我力量；困境中，微笑給予我力量……請(qǐng)以“給予我力量”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）除詩(shī)歌外文體不限，字?jǐn)?shù)600字以上。（3）不得抄襲、套作。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。2．閱讀下面的文字，按要求作文。回眸過(guò)往，青春路上總有一種力量讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們抖擻精神，總有一種力量讓我們執(zhí)著攀登。這種力量把遼闊的海洋裝進(jìn)我們胸膛，讓我們敢愛(ài)敢做勇敢去闖，哪怕遇見(jiàn)再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪。以“青春的力量”為題，寫一篇文章。要求：①字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于600字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、姓名；③除詩(shī)歌外，文體不限。3．不小心摔倒時(shí)，路人的攙扶溫暖了你；寒氣逼人的凌晨,，清潔工人忙碌的身影感動(dòng)了你；迷茫困惑時(shí)，一本好書啟發(fā)了你；平淡的生活中，父母的言傳身教影響了你——生活中，總有一種力量,引你前行。請(qǐng)以“那份指引我前行的力量”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限。③字?jǐn)?shù)不得少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。4．閱讀下面文字，按要求作文。“你是我成功路上的堡壘/給我翅膀讓我可以翱翔/給我力量，是你讓我變堅(jiān)強(qiáng)/不怕受傷，因?yàn)橛心阍谏砼??！鄙钪校胰说年P(guān)愛(ài)，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的幫助，又或是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，讀過(guò)的某一本書，聽過(guò)的一首歌，都可能會(huì)給我們無(wú)盡的鼓勵(lì)，無(wú)窮的力量。請(qǐng)以“________給我力量”為題寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整：（2）除詩(shī)歌外，文體不限，要寫出自己的真情實(shí)感：（3）不少于600字。5．按要求作文你所經(jīng)歷的苦難歲月，未來(lái)一定會(huì)得到足夠的抵償。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)長(zhǎng)夜徹痛，何以面對(duì)絕世風(fēng)光?；蛟S，我們都會(huì)感激，那個(gè)不曾放棄的自己……．請(qǐng)以“有一種力量叫________”為題，寫一篇文章。要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段。③記敘文。④不少于500字，文章中涉及到的真實(shí)的人名，請(qǐng)用筆名代替。6．閱讀下面的文字，按要求作文。大人物猶如燈塔，為迷途之人指引方向；小人物好似螢火，為獨(dú)行之人援以慰藉。他們總能給我們的生活帶來(lái)能量，也許是思想導(dǎo)航，也許是精神引領(lǐng)……請(qǐng)以“這樣的人給我力量”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②600字左右；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。7．按要求作文。藤野先生給予魯迅“良心發(fā)現(xiàn)”“增加勇氣”“繼續(xù)戰(zhàn)斗”的力量；母親給予朱德“盡忠于我們的民族和人民”的力量……成長(zhǎng)路上，總有一些力量感動(dòng)著你，啟迪著你，這力量或許是一個(gè)人，一句話，一件事，一本書，一段經(jīng)歷……請(qǐng)以“________力量”為題目，寫一篇作文。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩(shī)歌不要少于20行）。8．作文。成長(zhǎng)路上，我們接受過(guò)很多關(guān)愛(ài)，如父母的陪伴，老師的指引，朋友的鼓勵(lì)，陌生人的幫助，集體的關(guān)懷，祖國(guó)的呵護(hù)……有他們的關(guān)愛(ài)，我們更加自信，更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。關(guān)愛(ài)給了我們更多的力量，讓我們無(wú)懼風(fēng)雨，努力成長(zhǎng)。請(qǐng)以“從關(guān)愛(ài)中獲得力量”為題，寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），能合理運(yùn)用多種表達(dá)方式。（2）立意深刻，感情真摯，思想健康。（3）書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。答案：1．例文：一句話給予我力量在人生道路上，總有那么一兩句話激勵(lì)著我們前進(jìn)，一句話的力量，不可估量?！}記我想，我的自卑是從小學(xué)的生活中開始的吧！那時(shí)，因?yàn)榧彝サ木壒?，父母不在自己的身邊，自己學(xué)習(xí)也不好，記得有一次考試語(yǔ)文答了90多分，但同學(xué)們都不相信，說(shuō)是別人給我說(shuō)的答案。從那時(shí)起，我便心灰意冷開始自卑了，直到那一年……那一年，我考上了初中，結(jié)識(shí)了一位朋友，是她的一句話改變了我，改變了我的面貌，消除了我的自卑。我想，她就是上天賜給我的一位天使吧？于是我的生活里開始充滿了陽(yáng)光。令我記憶深刻的是她對(duì)我說(shuō)的一句話：“總會(huì)有辦法的！”這是多么積極向上的一句話??！記得有一次，我的錢掉了，這可怎么辦?。课艺业剿?，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“總會(huì)有辦法的！”我們?nèi)フ业剿痪托辛耍孔詈?，是她找到的，我可以猜出?lái)，她是拿出了自己的生活費(fèi)。我無(wú)言以對(duì)，后來(lái)我謊稱自己的錢找到了，于是又把錢偷偷地塞回了她的書包。我想她給了我比金子還貴重的禮物，我怎么還忍心讓她給我錢呢？還有一次期末考試，我還沒(méi)做好充分準(zhǔn)備呢，急得抓耳撓腮，她走過(guò)來(lái)拍著我的肩膀說(shuō)：“總會(huì)有辦法的！”為了我明天考出一個(gè)好成績(jī)，她在夜里幫我復(fù)習(xí)功課。面對(duì)如此深厚的友誼，我拿什么去回報(bào)呢？惟有將它好好地珍存下去，讓它永遠(yuǎn)純潔，美麗。是啊，以后無(wú)論面對(duì)多大的困難與挫折，我都要勇敢地去面對(duì)，因?yàn)椤翱倳?huì)有辦法的”，我要用積極飽滿的精神去面對(duì)未來(lái)，未來(lái)是美好的，沒(méi)有什么挫折是不可以戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵是要有良好的心態(tài)?！翱倳?huì)有辦法的”，一句話褪去了我自卑的舊衣服，換來(lái)了我自信的陽(yáng)光裝。一句話，給予我力量。【詳解】本題考查半命題作文?！军c(diǎn)睛】一、審題立意。要求以“__________給予我力量”為題目，關(guān)鍵詞“力量”，外在方面，指體現(xiàn)在由身體直接表現(xiàn)出來(lái)的一種能量或破壞力；內(nèi)在方面，指體現(xiàn)在精神方面的一種能量，主要是由內(nèi)心來(lái)支配的，表現(xiàn)出來(lái)的一種信念、信仰、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信、寬容、責(zé)任、美德等。從本文的寫作立意來(lái)看，題目中的“力量”指的是內(nèi)在方面的含義，可將某件事物帶給自己的力量作為立意點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)該事物對(duì)自己的積極影響?！敖o予我力量”是核心話題。在成長(zhǎng)的路上，總少不了來(lái)自周圍給予我們的力量。這些力量，有時(shí)來(lái)自親人、師長(zhǎng)或朋友，有時(shí)來(lái)自陌生路人或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有時(shí)來(lái)自清風(fēng)明月或一草一木，甚至是沒(méi)有生命的物品或境遇……“給予我力量”的可以是具體可感的，來(lái)自親人、朋友、師長(zhǎng)的關(guān)心鼓勵(lì)，也可以是陌路人的善意相幫，還可以是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的無(wú)形中的催化，也可以是抽象的來(lái)自人生的困境，挫折，來(lái)自大自然的啟示等等。二、選材構(gòu)思。我們可以寫身邊的人和事，文體宜寫成記敘文。通過(guò)某件事情的敘述來(lái)表達(dá)帶給自己的力量。需要注意寫作要通過(guò)敘述自己經(jīng)歷的事情，來(lái)表現(xiàn)所填對(duì)象給你帶來(lái)的啟示，感悟和收獲，注意敘事完備詳細(xì)，過(guò)程脈絡(luò)清楚，具有真情實(shí)感，展示出你從中獲得的成長(zhǎng)與變化。比如“親情給予我力量”，我們可以寫剛上初中后，隨著課程的增多，學(xué)習(xí)難度的加大，每天晚上我做作業(yè)都要做到11點(diǎn)鐘左右，而父母放棄了他們的休息時(shí)間，放棄了他們的業(yè)余愛(ài)好，每天晚上都陪伴著我，給予了我一種親情的力量。我們也可以寫抽象的東西，比如“名言給予我力量”，借助某句名言來(lái)表達(dá)這句名言帶給了自己怎樣的力量。再如，可以寫某個(gè)歷史人物、小說(shuō)人物給了自己力量，司馬遷、蘇軾、保爾?柯察金等，寫出這些人物給自己人生怎樣的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓我們找到了戰(zhàn)勝困難的力量，幫我們走出了困境。重點(diǎn)寫給予了自己怎樣的力量，如何給予的。在作文的寫法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。2．例文：青春的力量不經(jīng)意間，我已經(jīng)度過(guò)了14個(gè)秋冬春夏。在媽媽嘴里，常常聽到我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的趣事，今天我邁入了一個(gè)黃金歲月——青春。隨著年齡的增長(zhǎng)，我的心里多了一些“士兵”，他們都是青春的孩子，他們幫助我打敗一系列的敵人……記得小時(shí)候，我做功課時(shí)，常常會(huì)突然覺(jué)得做得乏味，原來(lái)有一個(gè)叫做“惰性”的人過(guò)來(lái)跟我搗亂。唉，休息吧，我就這樣一次又一次地被惰性打敗，隱隱地聽到那個(gè)叫“惰性”的人在偷偷的笑著?？墒乾F(xiàn)在，我心中多了一個(gè)叫做“意志”的士兵，惰性這個(gè)時(shí)候又來(lái)?yè)v亂了。于是毅力提醒我，都初二了，再不努力就不行了，“意志”幫我趕走了那個(gè)壞家伙，我嘗到了一次次戰(zhàn)勝“惰性”的喜悅。還記得以前，如果有人無(wú)意碰我一下，我就會(huì)聽到一個(gè)聲音傳出來(lái)：“反攻吧，孩子”，原來(lái)是“小心眼”老爺爺在說(shuō)話，于是我就打了他好幾下，邊打邊想：這次我可占便宜了。就這樣，我的朋友越來(lái)越少?？墒俏揖褪菬o(wú)法抗拒他，也不忍心打敗他，因?yàn)樗吘故刮摇百崱眮?lái)不少“財(cái)富”。如今，我的心里有多了一個(gè)“士兵”，他終于幫助我打敗了“小心眼爺爺”，他的名字就叫“寬容”。“寬容”成了我最好的朋友，也使我贏得了其他更多的好朋友?，F(xiàn)在再遇到這種事情，我只是對(duì)那個(gè)碰我的人微微一笑。剛進(jìn)入初中，我迷上了電腦，虛擬的世界讓我留戀忘返，電腦游戲更是常常讓我忘記了一切。原來(lái)一個(gè)叫“沉迷”的人鉆在我的腦子作祟?！澳M城市”、“魔獸爭(zhēng)霸”、“QQ聊天”，整天就是對(duì)著電腦，什么都不想。跟同學(xué)們的交流也是張口游戲閉口游戲。終于，青春的孩子“自控”出現(xiàn)了，她把我從游戲中拉了出來(lái)，終于我打敗了“沉迷”那個(gè)家伙。如今青春是我的了，我成了他的主人。我知道青春的時(shí)間是短暫而又很珍貴的。他給了我朝氣、動(dòng)力，催我積極向上。看見(jiàn)教室里專心聽講的我了嗎？我正像一只蜜蜂，貪婪的吸取知識(shí)的精華，把它們釀成最甜的蜜；是什么讓我如此的刻苦，是青春賜予我們的勤勞。看見(jiàn)籃球場(chǎng)上的我了嗎？我在那里盡力的和他人拼搶。汗水浸濕了我的背，可是我總是覺(jué)得有種無(wú)法阻擋的力量在激勵(lì)著我，是什么，是青春的力量。青春是積極向上的，我要在短暫的青春時(shí)光中，盡量揮灑我的魅力?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。這是一篇命題作文。審讀題干，要求以“青春的力量”為題，寫一篇文章?！扒啻旱牧α俊笔鞘裁?？就是拼搏的力量，就是執(zhí)著的力量，就是不畏挫折，勇敢向前的力量。結(jié)合對(duì)題干的思考和感悟，敘寫自己的經(jīng)歷，抒發(fā)自己的感情或者發(fā)表議論均可。第二，立意?！扒啻旱牧α俊笔紫劝ㄉ矸矫?，是身強(qiáng)體壯、血?dú)夥絼?、精力充沛的外在表現(xiàn)；更應(yīng)包括精神狀態(tài)方面，是“初生牛犢不怕虎”式的一往無(wú)前、開拓創(chuàng)新的精神面貌，是不同于世故老成的理想態(tài)度和浪漫情懷，是銳意進(jìn)取的迫切需要和迎難而上的使命擔(dān)當(dāng)。作文主題必須積極、健康，必須展現(xiàn)青春的力量。第三，選材。寫成記敘文，最好是寫自己的親身經(jīng)歷。青春是一個(gè)比較大的話題，在寫時(shí)，要把這個(gè)話題落實(shí)到非常具體的、小的事件中去，要展現(xiàn)青春的力量帶給我們的進(jìn)步、感悟或思考，突出青春時(shí)期的成長(zhǎng)變化，不能太空泛，不要說(shuō)套話，要用自己的筆寫自己的心，即使最細(xì)微的心理感悟也比大道理要打動(dòng)人心。比如學(xué)習(xí)當(dāng)中的拼搏，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技等。語(yǔ)言上注重細(xì)節(jié)的描寫，不必太多，一處或者兩處，真實(shí)，觸動(dòng)人的內(nèi)心，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。寫成議論文，要抓住具體的青年的力量，扣住青年的活力以及其在整個(gè)社會(huì)中的重要性來(lái)闡發(fā)；或者從青年的時(shí)代使命出發(fā)，闡述青年的命運(yùn)與時(shí)代緊密相連，青年需站在時(shí)代的潮頭把握機(jī)遇，腳踏實(shí)地、持久用功。3．例文：那份指引我前行的力量母愛(ài)，如三月的陽(yáng)光，溫暖我冰冷的心靈，擦亮我迷茫的雙眼，指引我前行；父愛(ài)，如大海中的燈塔，揚(yáng)起我自信的風(fēng)帆，鞭策我前行。母愛(ài)是一杯清香的茉莉花茶，一絲甘醇沁人心田。還記得是月朗星稀的夜晚，依然是挑燈夜戰(zhàn)的我，正被一道幾何證明題困住，盡管抓破頭皮，還是找不到解題的突破口。一張張稿紙被我揉成一團(tuán)，狠狠地甩在地上，這時(shí)，母親走了進(jìn)來(lái)，我大聲地呵斥道：“別來(lái)煩我！”母親放輕了步子，在桌上輕輕地放了一杯茉莉花茶，還放了一張紙條，就輕輕地踮著腳尖走了。我漫不經(jīng)心地瞄了字條一眼，母親清晰地寫著：“媽媽知道你學(xué)習(xí)壓力大，喝一杯茶休息一下吧！”字條的右下方寫著“愛(ài)你的媽媽”，還特別畫了一個(gè)開心的笑臉。一絲茉莉香味沁人心田，我緊抿的嘴唇揚(yáng)起了微笑。淺嘗一口茶，忽然覺(jué)得心曠神怡，仿佛有一股暖流涌遍全身。我再次握起筆，細(xì)心地再讀一次題目，分析給出來(lái)的已知與求證的'關(guān)系，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，終于攻克了這道幾何難題。啊，溫柔的母愛(ài)是我前行的力量！父愛(ài)是略顯“冰冷”的嚴(yán)厲，一字一句一針見(jiàn)血。還記得那是一次失敗的考試，當(dāng)我正想著隱瞞父親，我不想讓他知道是自己的粗心和大意丟分?？墒牵炀W(wǎng)恢恢，疏而不漏，父親看了老師發(fā)來(lái)的信息，終于還是知道了。他嚴(yán)厲地看著我，使我心里像揣了只兔子怦怦直跳。父親狠狠地批評(píng)了我，我強(qiáng)忍著淚水，接著父親拿著我的試卷，給我分析了我存在的問(wèn)題，雖然每一句話語(yǔ)氣都是冷冷的，但卻充滿了愛(ài)。啊，嚴(yán)厲的父愛(ài)是我前行的力量！將要中考時(shí)，母親鼓勵(lì)我：“盡力就好”，父親鞭策我：“切莫粗心”，母親，父親，謝謝你們一路陪我前行，狂風(fēng)中，暴雨里，有你們的愛(ài)，女兒不會(huì)感到膽怯，不會(huì)感到孤單。即使是在嚴(yán)肅的考場(chǎng)上，我依然能夠感覺(jué)到你們對(duì)我的祝福。因?yàn)?，你們的?ài)，就是指引我前行的力量?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。1.審題，審題要注意“力量”是什么?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們的成長(zhǎng)和變化，無(wú)一不是緣于一種力量。一幕場(chǎng)景、一句話、一本書，乃至一首歌、一部電影、一個(gè)跟神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)瞬間等等，只要它使心靈顫動(dòng)，使心智變化，都可以成為文章的寫作內(nèi)容。所謂“力量”，是感動(dòng)，是震撼，是啟發(fā)，是聯(lián)想，更是成長(zhǎng)、進(jìn)步、感悟……2.選材。在選材上，考生既可以聯(lián)系自己熟悉的生活，也可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，表達(dá)自己對(duì)自然、對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)和人生的思考。如，親情是指引我們前行的力量。家庭生活中，父母、親人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)含著愛(ài)，如背上的一個(gè)巴掌，屁股上的一腳，深夜的一杯牛奶，重復(fù)不變的嘮叨……無(wú)論以何種形式呈現(xiàn)在我們面前，都體現(xiàn)了親情指引我們前行的力量。恩師激勵(lì)前行的力量。不論是一句表?yè)P(yáng)、一聲夸獎(jiǎng)，或者一個(gè)微笑、一次鼓勵(lì)，還是面對(duì)作業(yè)親草時(shí)的憤怒與訓(xùn)斥、上課開小差時(shí)批評(píng)……都是老師的良苦用心，他們?yōu)槲覀冎敢较?。讓我們努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)前行。歷史人物彰顯榜樣，成為指引我們前行的力量。五千年的中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，群星璀璨，涌現(xiàn)出了屈原、諸葛亮、杜甫、范仲淹、林則徐、周恩來(lái)、焦裕祿等榜祥，他們憂國(guó)憂民，心懷民族大義，以國(guó)家利益為重，他們的行為激勵(lì)著我們不斷前行，去實(shí)現(xiàn)中華民旅偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。自然景物震撼心靈，促人前行的力量。大自然干變?nèi)f化，魅力無(wú)窮，如一顆微小的種子可以長(zhǎng)成參天大樹，一只丑陋的毛毛蟲可以變成美麗飛舞的螨蝶，鮭魚們?cè)诖蠛Ｖ袣v盡干辛萬(wàn)苦也要逆流而上去產(chǎn)卵……這一切都給人以思考和啟迪，促人前行。3.寫作。確定寫作對(duì)象時(shí)，要注意以小見(jiàn)大。寫作時(shí)要善于抓住細(xì)節(jié)，不僅要寫出自己的所見(jiàn)所間，更要寫出自己的心靈感覺(jué)。在內(nèi)容豐富的同時(shí)，更要注意中心的明確，主題的深刻。4．例文：微笑給我力量微笑如一朵花，令人心情愉快。剛上小學(xué)時(shí)，我十分內(nèi)向，看見(jiàn)班上的同學(xué)我都不敢正視他（她），更別提交朋友了。一個(gè)月過(guò)去了，我依然只記得十幾個(gè)同學(xué)的名字。下課時(shí)，我默默地坐在自己的座位上，望著窗外發(fā)呆。直到有一天，一位同學(xué)向我走來(lái)，當(dāng)他站在我身邊時(shí)，我很惶恐，不知所措。他伸出手并對(duì)我說(shuō)：“我叫姜文海，我們交個(gè)朋友吧！”我鼓起勇氣抬起頭來(lái)，我看見(jiàn)他正對(duì)我微笑，我怔住了：多么美的笑容！從此，我們倆成了形影不離的好朋友。我也漸漸開朗，與其他同學(xué)也有說(shuō)有說(shuō)。微笑如一盞燈，照亮我前進(jìn)的道路。五年級(jí)時(shí)，一次數(shù)學(xué)考試考砸了，只有八十小幾，班級(jí)前十都沒(méi)考進(jìn)。數(shù)學(xué)老師把我叫進(jìn)辦公室。我很害怕，心驚膽戰(zhàn)地走進(jìn)去，想完了，這回要把我罵得不成樣子了。我低下頭站在桌前，老師開口了：“XXX，你覺(jué)得這次考得怎樣？”我的聲音似蚊子哼著：“很不好，才八十幾。”結(jié)果老師竟哈哈大笑：“你知道就行！但我們不以一時(shí)成敗論英雄，下次認(rèn)真點(diǎn)就可以了，好嗎？”我看著老師對(duì)我微微一笑。微笑如橡皮擦，擦去我所有的煩惱。初學(xué)自行車，已經(jīng)十歲了。父母帶著我到廣場(chǎng)練。當(dāng)時(shí)我臉紅立刻，似乎聽見(jiàn)有人在嘲笑我：“這么大的孩子還不會(huì)騎車，真笨！”我試了幾下由爸爸扶著，騎得還挺順當(dāng)，我很自豪。后來(lái)爸爸手一松，我立刻像喝醉酒似的晃了幾下，翻車了。又騎了幾次，依然如此，我很生氣，向自行車踢了一腳，車飛出去幾米遠(yuǎn)。心中的余怒未消，感覺(jué)特別煩躁，還沖媽媽發(fā)脾氣：“你買的什么自行車，根本騎不了！”媽媽沒(méi)有生氣，面帶微笑地鼓勵(lì)我：“兒子，做事不可能都一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到挫折，但失敗是成功之母，不要輕易放棄，堅(jiān)持就是勝利。再說(shuō)不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹？對(duì)嗎？”我再次看見(jiàn)了一抹微笑，立刻平靜下來(lái)，專心致志地學(xué)，最終，我成功了！我要感謝所有給我微笑的人，你們的微笑給了我源源不斷的力量。【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。第一：審題立意。要求以“給我力量”為題寫一篇文章。結(jié)合材料內(nèi)容，“家人的關(guān)愛(ài)，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的幫助，又或是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，讀過(guò)的某一本書，聽過(guò)的一首歌，都可能會(huì)給我們無(wú)盡的鼓勵(lì)，無(wú)窮的力量”可知，“力量”主要是指在精神方面的一種能量，如：信念、信仰、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信、寬容、責(zé)任、美德等?！拔摇睕Q定了文章需用第一人稱敘事，補(bǔ)題即可圍繞題干信息展開。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。第二：選材構(gòu)思。首先要明確“力量”的內(nèi)涵，這應(yīng)當(dāng)是寬泛的，可以是情感的力量（如親情、友情、師生情）、道德的力量、品質(zhì)的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、個(gè)人的力量、社會(huì)的力量、生命的力……“力量”不在于它外在形式的大小，而在于它的內(nèi)在給人心靈的沖擊力。這“力量”可以是個(gè)體的，也可以是群體的；可以是內(nèi)容，也可以是形式；可以是實(shí)踐中感受到的，也可以是閱讀過(guò)程中意識(shí)到的；還可以是體驗(yàn)生活發(fā)現(xiàn)的。因此，補(bǔ)題的內(nèi)容可以是人，可以是物，可以是精神，可以是文化，可以是愛(ài)好……如：父親給我力量；書箱給我力量；信仰給我力量；書法給我力量等。只要能給你提供奮進(jìn)力量的，都可以成為寫作的素材。選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想。體裁上，可記敘，可議論，選擇自己最能駕馭的體裁作文。5．例文：有一種力量叫勇氣微微上翹30°的嘴角，是微笑最美麗的記號(hào)。午后的陽(yáng)光依舊安詳，微風(fēng)掠過(guò)的發(fā)梢。凌亂中，是那記憶托載的微笑的臉龐，那么迷人，那么芬芳……——題記微笑背后的母愛(ài)，縈繞耳畔。天，灰了；心，冷了；花，謝了。失敗像深秋里帶有寒意的風(fēng)，直侵入我的內(nèi)心深處。風(fēng)沒(méi)有方向的吹，風(fēng)中夾雜的雨點(diǎn)在肆意飄飛。在走出校門的那一刻，我一下就在茫茫人海中找到了母親的身影，瑟瑟發(fā)抖的身影，那么瘦弱，那么渺小……一路上我欲言又止，我不敢想母親知道這分?jǐn)?shù)會(huì)是什么反應(yīng)，破口大罵？晴轉(zhuǎn)多云？還是冷戰(zhàn)？回到家后，我獨(dú)自坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒(méi)有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來(lái)的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷?！爸ā遍T無(wú)意間被推開了，我連忙把試卷往后藏，卻為時(shí)已晚。母親看到了那張卷子。我像一只孤苦無(wú)依的扁舟飄零在汪洋中，靜待暴風(fēng)雨的來(lái)臨。一會(huì)兒，我抬起了頭，令我驚訝的是：母親的臉上掛著一絲微笑，那么溫暖，那么慈祥，就像一泓清泉淌進(jìn)干涸的土地，像黑暗的世界中射進(jìn)一縷陽(yáng)光。母親告訴我：戒驕戒躁，一舉則成。那個(gè)夜晚，母親的微笑和勸誡觸動(dòng)了我的心弦，縈繞在我耳畔。微笑背后的友情，永駐心房。像那飄飄紅葉中最美的，那盈盈月光中最亮的，那落落余暉中最炫的。那個(gè)人的微笑是人生最值得珍藏的回憶，最值得留戀的過(guò)往。在我內(nèi)心苦楚時(shí)，你的微笑是治愈我傷痛的良藥；在我一蹶不振時(shí)，你的微笑是我沖鋒的號(hào)角；在我成功時(shí)，你的微笑是分享和祝福的喜悅……總有一天我們的羽翼會(huì)豐滿，我們會(huì)一起翱翔在蔚藍(lán)的天際?；仡^了望，那天空遍布了我們的足跡。朋友，你是我永不磨滅的記憶！微笑背后的師愛(ài)，催我?jiàn)^進(jìn)。三尺講臺(tái)，一支粉筆，書寫著教師人生的足跡，三尺講臺(tái)不能指點(diǎn)江山，它卻是我夢(mèng)想起飛的基石，一支粉筆不能撰寫歷史，但它卻可以成就我人生的輝煌。您打開了我心靈的窗欞，您的眼角卻多了一絲皺紋，您的腰背卻多了一份彎曲，您的青絲中多了一根銀發(fā)。唯一不變的就是您那沁人心脾的微笑！不要吝嗇你嘴角的弧度，微笑著去唱生活中的歌謠。哪怕是風(fēng)吹雨打也要做一株向日葵，勇敢的對(duì)著默默太陽(yáng)微笑。猶記，那些微笑……【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意?！坝幸环N力量”，這里的“力量”應(yīng)當(dāng)是寬泛的，可以是情感的力量、道德的力量、品質(zhì)的力量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、個(gè)人的力量、社會(huì)的力量、生命的力量……如：勇氣、追求、親情、感動(dòng)、愛(ài)、執(zhí)著、微笑等等?！傲α俊辈辉谟谒庠谛问降拇笮?，而在于它內(nèi)在的給人心靈的沖擊力。這“力量”可以是個(gè)體的，也可以是群體的；可以是內(nèi)容，也可以是形式；可以是實(shí)踐中感受到的，也可以是閱讀過(guò)程中意識(shí)到的；可以是體驗(yàn)生活發(fā)現(xiàn)的，也可以是閱讀生活遇到的。盡管“力量”內(nèi)涵這么豐富，但建構(gòu)文章的前提必須是“一種”。文章只能寫這“一種力量”，不能寫多種力量，且要寫清楚這種力量產(chǎn)生的積極影響。第二，選材構(gòu)思。這個(gè)作文題可以寫記敘文，也可以寫議論文。如果寫記敘文，可在開頭先點(diǎn)題，首先提出是什么力量，接著中間部分可以寫這種力量是如何讓人戰(zhàn)勝了困難挫折，或如何讓人克服了膽怯自卑，或如何讓人改變了低沉消極的狀態(tài)等等，最后一段可以照應(yīng)開頭再次點(diǎn)題。如果寫議論文，可先確定中心論點(diǎn)，如：有一種力量叫堅(jiān)持。開頭可用名言警句引出論點(diǎn)，中間可采用一些事例來(lái)論證論點(diǎn)，如司馬光堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪；王羲之堅(jiān)持練習(xí)書法，最終成為一代書法家等等，最后再次點(diǎn)明論點(diǎn)總結(jié)全文即可。6．例文：這樣的人給我力量當(dāng)自己哇哇出世，母親給予了你一份哭的力量，當(dāng)自己吱吱出聲，母親給了你言語(yǔ)的力量，當(dāng)自己獨(dú)立行走，母親給了你前行的力量，母親像豌豆的豆夾，永遠(yuǎn)在我們的身旁保護(hù)著我們這顆弱小而嫩的豌豆。一個(gè)給予自己生命的人已經(jīng)很偉大，在你的成長(zhǎng)中，母親又為你承受了一切風(fēng)雨，那種偉大無(wú)人能及。小時(shí)候，我總愛(ài)在母親面前撒跤，我愛(ài)讓媽媽溫暖的懷抱永遠(yuǎn)抱著我，我愛(ài)聽媽媽發(fā)怒時(shí)溫和的語(yǔ)調(diào)，隨著時(shí)間的流逝，我一天天和小草一樣成長(zhǎng)著，現(xiàn)在進(jìn)入中學(xué)，無(wú)數(shù)的煩惱隨即而來(lái)，我不再想和媽媽交談，不再想答復(fù)她一切的問(wèn)題，甚至因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛小事而無(wú)理取鬧，我變了，再也不是以前聽語(yǔ)的豌豆。面對(duì)我一切不講事理的行為，媽媽無(wú)力了，千萬(wàn)次想和我交談，而我卻用鐵門將自己反鎖起來(lái)，也許外面是稻田的美好，失敗的痛苦，我沒(méi)有了解的想法，我只是給在我自己狹小的空間中，為自己的小事而哭鬧著，可是有一次，我才真正感到我生命中最偉大，最不能丟棄，最愛(ài)我的那個(gè)人是媽媽。由于一次考試，我的分?jǐn)?shù)并不理想看著別人的成功，獨(dú)自在角落里哭泣著我再也不能忍受了，回到家，是一頓大哭，母親大概知道了原因，并沒(méi)有盤問(wèn)我，而是把我一頭抱住，用她的溫暖將我內(nèi)心的冰涼和痛苦全修復(fù)了，媽媽給我做了我愛(ài)吃的菜，我的淚水滴在了飯中，媽媽還是緊緊的抱著我，奇怪的是我內(nèi)心的不滿消失了，媽媽用她的言語(yǔ)鼓勵(lì)著我！給予了我力量，讓我不再因小事而否定了自己的一切。媽媽是你的擁抱給予了我力量，你用你的愛(ài)將我的傷口蓋住并給了我信心，給予我擁抱的那個(gè)人——媽媽，我將永遠(yuǎn)愛(ài)你！我再也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)瑕疵而否定了一個(gè)翡翠的價(jià)值！【詳解】本題考查命題作文寫作。(1)審題立意?！傲α俊?，力氣?！敖o我”，給現(xiàn)實(shí)中的自己，不是給未來(lái)的自己，也不是給虛擬的自己，更不是給他人?！斑@樣的人”是指具有某種精神、品格和能力的人。根據(jù)材料“大人物猶如燈塔，為迷途之人指引方向；小人物好似螢火，為獨(dú)行之人援以慰藉”的提示，“這樣的人”可以指英雄人物，也可以指身邊的普通人。共同點(diǎn)是：總能給我們的生活帶來(lái)能量，也許是思想導(dǎo)航，也許是精神引領(lǐng)……立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。(2)選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，明確“這樣的人”是誰(shuí)，如為工作忙碌的爸爸、富有愛(ài)心的老師、任勞任怨的外賣小哥、無(wú)私奉獻(xiàn)的交通警察等。然后，敘寫與之有關(guān)的故事。敘述故事應(yīng)條理清晰，不必面面俱到，要有側(cè)重地寫作。描繪人物時(shí)，可通過(guò)細(xì)節(jié)捕捉，抓住人物獨(dú)特的精神氣質(zhì)和個(gè)性展開描摹。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)“這樣的人”對(duì)自己的影響或作用。7．例文：成長(zhǎng)的力量清風(fēng)拂過(guò)，喚起我對(duì)閱讀的記憶，閱讀為我的心中帶來(lái)源源不斷的力量。小時(shí)候，我喜歡母親讀書給我聽。一有時(shí)間，我便走向書柜，踮起腳，向上望去，仔細(xì)找尋那本書。取下書，吹走灰塵，畫中的后羿又呈現(xiàn)在我面前了。母親與我并坐在沙發(fā)上，用手指指著那一個(gè)個(gè)靈巧的文字讀給我聽，一遍不夠？再聽一遍！自孩提時(shí)起，我便隨著母親的語(yǔ)調(diào)、后羿的神力愛(ài)上了閱讀。長(zhǎng)大后，常讀《水滸傳》。午后的陽(yáng)光照耀著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，書中盡管沒(méi)有了插畫，但文字生動(dòng)傳神。合上書，一個(gè)個(gè)鮮活的人物融入我心中。吳用智取生辰綱，魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林……這些正義之舉，融進(jìn)了我的內(nèi)心。書中的英雄仿佛走出書本，向我講述著種種道理，讓我正義為人，一心向?qū)W。閱讀書籍，讓我感受到知識(shí)的力量。學(xué)校有個(gè)小菜園，老師們常在閑暇時(shí)光播種些綠植。每到課間望向那抹新綠，我總按捺不住心中的好奇。所以，一日午后，我在一個(gè)青瓷花紋的花盆里種下了辣椒種子。不久，一枚芽從芳香的泥土中探出頭來(lái)，苗兒在陽(yáng)光下努力汲取營(yíng)養(yǎng)，向著藍(lán)天鉆去。有時(shí)候在疲倦的課間，我就去給它澆水，施點(diǎn)肥，捉捉蟲子。漸漸地，它變得更壯實(shí)了，長(zhǎng)開了幾條枝，開出了白色的小花。近來(lái)天寒，我本以為它只會(huì)開花，鬧著玩而已，沒(méi)想花落后，它竟結(jié)了兩個(gè)辣椒。它與寒風(fēng)搏斗，它與烈日抗衡，辣椒變成了通紅。它在向自然證明，更在向我證明：果實(shí)是生在努力之樹上的，并且任何困難都無(wú)法阻擋努力的腳步。閱讀自然，讓我感受到堅(jiān)毅的力量。人們常言生活是一壺茶、一杯酒，更是一本讀不完的書。每日早晨，我在上學(xué)路上都會(huì)遇到一位身著白褂、頭發(fā)花白的老爺爺。每每碰面，我都道一聲“爺爺好”?！吧蠈W(xué)啦？”爺爺也常微笑回應(yīng)我。我聽過(guò)這位爺爺講他的過(guò)去，他從一無(wú)所有，靠拼搏，成就了一番事業(yè)。他常對(duì)我說(shuō)：“誠(chéng)信是立人之本喲，讀書也是這樣，生活中更是這樣?！蔽颐棵肯胪祽胁蛔鲎鳂I(yè)，想起他的話，便會(huì)打消念頭，繼續(xù)奮筆疾書，認(rèn)真完成功課。閱讀他人的生活，讓我感受到拼搏的力量。書、自然、生活，處處有發(fā)著光芒的金子。仔細(xì)閱讀，我悟出許多道理。那些能引導(dǎo)我前行、少走彎路的真諦。而這些道理，也漸漸凝聚成一股力量，讓我在人生的漫漫長(zhǎng)路上愈走愈堅(jiān)定?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。審題立意：分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，其中的關(guān)鍵語(yǔ)句是“成長(zhǎng)路上，總有一些力量感動(dòng)著你，啟迪著你，這力量或許是一個(gè)人，一句話，一件事，一本書，一段經(jīng)歷”，這句話為學(xué)生提供了幾種補(bǔ)題和立意的思路。這力量可以是人，如：親情的力量、友情的力量等。這力量可以是一句話，如：那句話的力量。這力量可以是事，如：那件事帶給我力量。這力量可以是一本書，如：閱讀的力量。這力量可以是一段經(jīng)歷，如：回憶的力量。當(dāng)然，對(duì)于作文的立意也可以有自己的理解與生發(fā)。寫作時(shí)，應(yīng)緊扣這種力量進(jìn)行選材，表達(dá)這種力量對(duì)于自己成長(zhǎng)的積極作用。選材構(gòu)思：可寫人記事，創(chuàng)作記敘文。如：補(bǔ)題為“親情的力量”，選取生活中那些親情給自己帶來(lái)力量的事件與場(chǎng)面，如，考試失利以后父母對(duì)自己的鼓勵(lì)，獲得成功以后家人給予自己的真誠(chéng)的祝賀等。表達(dá)自己對(duì)親情力量的理解與感悟?？勺h論說(shuō)理，創(chuàng)作議論文。如：補(bǔ)題為“自信的力量”，以題目為論題，列舉古今中外那些因?yàn)樽孕哦@得成功的名人事例與相關(guān)名言，也可正反對(duì)比論證，列舉自信的人與不自信的人的實(shí)例。做到有理有據(jù)，以理服人。8．例文從關(guān)愛(ài)中獲得力量關(guān)愛(ài)，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的力量，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)就像瓊漿蜜露般滋潤(rùn)著我，給了我強(qiáng)健的體魄，使我每天的精力都特別旺盛。每天都擁有使不完的力。因?yàn)橛嘘P(guān)愛(ài)，我們幸福；因?yàn)橛嘘P(guān)愛(ài)，我們歡快；因?yàn)橛嘘P(guān)愛(ài)，我們成長(zhǎng)。所以請(qǐng)精心收藏，請(qǐng)細(xì)心關(guān)愛(ài)護(hù)，請(qǐng)不要忘記，我們的人生，關(guān)愛(ài)是一個(gè)重要的角色。在每次勞動(dòng)中，在我遇到困難和