教科版科學(xué)三年級下冊第一單元《物體的運(yùn)動》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.在同一條軌道上比較不同小球運(yùn)動的快慢，可以用（

）測量不同小球運(yùn)動相同距離所花的時(shí)間。A.軟尺

B.秒表

C.放大鏡

D.小刀2.在相同時(shí)間比較不同物體的運(yùn)動快慢實(shí)驗(yàn)中，小余測得了三次的距離分別是3米、2.7米、0米，她應(yīng)該如何取值記錄（

）。A.取“3米、2.7米、0米”的平均值為1.9米B.取3米、2.7米、0米中的任何一個(gè)數(shù)據(jù)都可以C.0米肯定是錯誤的，要取“3米、2.7米”的平均值為2.85米3.第一次世界大戰(zhàn)，法國的一位飛行員正在飛行時(shí)用手抓住一顆子彈，原因是（

）。A.飛行員反應(yīng)快

B.子彈相對于飛行員是靜止的

C.飛行員手有勁4.汽車在馬路上向東快速行駛，小辰在人行道上向東慢走，如果以汽車為參照物，那么小辰（

）。A.向東運(yùn)動

B.是靜止的

C.向西運(yùn)動5.實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要多次測量，對于多次測量的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么處理（

）。A.多次測量得到的數(shù)據(jù)，喜歡哪一個(gè)就記哪一個(gè)B.多次測量得到的數(shù)據(jù)，只要記錄平均值C.多次測量得到的數(shù)據(jù)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都要記錄，再分析6.滾動的易拉罐的運(yùn)動軌跡是（

）。A.

B.

C.二.填空題(共6題，共20分)1.組裝“過山車”軌道時(shí)，我們應(yīng)先從（

）開始組裝，沿著設(shè)計(jì)的軌道路線，搭建到“過山車”的（

），這樣既能有效避免因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不能完成“過山車”的情況，又能提高效率。[填“起點(diǎn)”或“終點(diǎn)”]2.（

）的速度是目前宇宙中已知的運(yùn)動最快的，它的速度可以達(dá)到每秒（

）千米。3.利用物體運(yùn)動的（

）和距離，能比較它們運(yùn)動的（

）即（

）的大小。4.甲、乙兩輛汽車同時(shí)出發(fā)，行駛了20分鐘，甲車運(yùn)動了10千米，乙車運(yùn)動了15千米，則運(yùn)動較快的是（

）。5.測量時(shí)間可以使用（

）計(jì)時(shí)。6.根據(jù)物體運(yùn)動路線的不同，物體的運(yùn)動可以分為直線運(yùn)動和（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.鋼筆寫字是一種滾動摩擦。

（

）2.在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人都要做好自己的職責(zé)。（

）3.撥動尺子時(shí)，尺子會上下振動，這種運(yùn)動是直線運(yùn)動。（

）4.選擇不同的參照物，物體的運(yùn)動情況可能是不同的。（

）5.在比較小球運(yùn)動快慢的實(shí)驗(yàn)中要注意分工合作。（

）6.我們推一下物體，物體肯定會運(yùn)動起來。（

）7.獵豹是陸地上跑得最快的動物。（

）8.參照物就是絕對不動的物體。（

）9.從運(yùn)動路線上看，出膛的子彈的運(yùn)動可近似看作直線運(yùn)動。（

）10.“過山車”的軌道坡度越大，小球運(yùn)動的速度越快。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.用直線把下列物體運(yùn)動與對應(yīng)的參照物聯(lián)系起來。一輪紅日從東方升起

火車月亮在云朵里慢慢穿行

地面飛駛火車中的旅客說：“樹木、房屋正在后退?！?/p>

地球同步衛(wèi)星靜止在高空某處

云

五.填表題(共1題，共6分)1.將表格內(nèi)左側(cè)物質(zhì)按酸堿性填入表格。六.簡答題(共5題，共25分)1.速度相同、并排行駛的兩輛汽車,怎樣判斷它們是運(yùn)動的還是靜止的？2.我們?nèi)简T過自行車，請分析自行車在行就過程中的運(yùn)動方式？3.在生活中，我們常常需要確定物體的位置。怎樣描述物體的位置呢？4.在生活中，我們常常需要確定物體的位置。怎樣描述物體的位置呢？5.我們在向前走時(shí)，路邊的大樹會往后“走”，這是為什么？七.材料題(共1題，共6分)1.閱讀下面的材料回答問題。

魯班發(fā)明鋸的故事

相傳，魯班上山的時(shí)候，無意中抓了一下野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪根小草為什么這樣鋒利？

于是，他摘下了一片葉子細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長有許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸，這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。

后來，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他捉住一只蝗蟲，仔細(xì)觀察蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上排列著許多小細(xì)齒，蝗蟲正是靠這些小細(xì)齒來咬斷草葉的這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發(fā)并陷入了深深的思考。

他想，如果把砍伐木頭的工具做成細(xì)齒狀，不是同樣會很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。

于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小細(xì)齒的竹片，然后到小樹上去做試驗(yàn)，結(jié)果果然不錯，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹干就劃出一道深溝，魯班非常高興但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，不能長久使用，這時(shí)魯班想到了鐵片。

于是他和徒弟們立即下山，請鐵匠幫助制作帶有小細(xì)齒的鐵片，然后到山上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來，只見他倆一來一往，不一會兒就把樹拉斷了，又快又省力。鋸就這樣發(fā)明出來了。魯班根據(jù)葉子兩邊的（

）和蝗蟲（

）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引發(fā)思考，他決定把砍伐木頭的工具做成（

）狀，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)明了鋸。八.綜合題(共3題，共22分)1.實(shí)驗(yàn)探究為了探究斜面坡度與物體運(yùn)動情況的關(guān)系，某實(shí)驗(yàn)小組使幾種物體分別從斜面上滑下，如圖所示。（1）下面是記錄員記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在實(shí)驗(yàn)過程中，該實(shí)驗(yàn)小組將小六棱柱和小圓柱體的部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄顛倒了，請問你認(rèn)為是哪一組？為什么？（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為物體的形狀與它在斜面上運(yùn)動情況有什么關(guān)系？（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.請用文字描述旋轉(zhuǎn)木馬的運(yùn)動形式。3.看圖回答問題。（1）請你判斷圖中的老鷹是否運(yùn)動，并寫出你的判斷依據(jù)。（2）請你設(shè)計(jì)一個(gè)方法來比較兩匹馬的運(yùn)動快慢，可以用畫圖和文字的形式。參考答案一.選擇題1.B2.C3.B4.C5.C6.A二.填空題1.終點(diǎn)；起點(diǎn)2.光；30萬3.時(shí)間；快慢；速度4.乙車5.秒表6.曲線運(yùn)動三.判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.醋、未熟透的柿子；純凈水；小蘇打、肥皂、橙子是堿性食物六.簡答題1.如果道路旁邊的樹木為參照物，它們都是運(yùn)動的；如果以其中任何一輛汽車為參照物，那么另外一輛汽車都是靜止的。2.自行車向前走，是在做直線運(yùn)動；輪子在旋轉(zhuǎn)、腳踏板在轉(zhuǎn)是在做曲線運(yùn)動。3.要確定一個(gè)物體的位置，必須先確定參照物，再確定這個(gè)物體相對于參照物的方向和距離。4.要確定一個(gè)物體的位置，必須先確定參照物，再確定這個(gè)物體相對于參照物的方向和距離。5.這是因?yàn)槲覀冃凶邥r(shí)以自己為參照物，我們向前走，不動的大樹相對于我們在往后“走”。七.材料題1.小細(xì)齒；牙齒；細(xì)齒八.綜合題1.（1）斜面高度為6個(gè)木塊那一組，應(yīng)該把小六棱柱的2秒和小圓柱體的7秒對調(diào)。因坡度較小時(shí)小六棱柱在斜面上是滑動的，小圓柱在斜面上滾動的，斜面相同，滾動比滑動到達(dá)底端所用的時(shí)間短。（2）物體在斜面上運(yùn)動，當(dāng)物體與斜面的接觸面不斷改變地移動時(shí)運(yùn)動情況是滾動，當(dāng)物體與斜面的接觸面不變地移動時(shí)運(yùn)動情況是滑動。（3）同一物體，在長度相同、坡度不同的斜面上運(yùn)動時(shí)，斜面坡度越大，物體到達(dá)底端所用的時(shí)間越短。不同物體，在相同斜面上運(yùn)動時(shí)，滾動的物體比滑動