Page1第4課時圖形與幾何課題圖形與幾何課型習(xí)題課教材分析《圖形與幾何》是位于北師版教材一年級下冊總復(fù)習(xí)的第4課時。本節(jié)課主要通過結(jié)合生活舉例加深學(xué)生對長方形、正方形、圓形和三角形等這些平面圖形的認(rèn)識，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具有了一定的空間觀念，能辨別立體圖形和平面圖形，這些知識的掌握為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)策略利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，開展本課教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級下冊教科書第85頁、90頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維。過程與方法：通過實際操作，拼一拼，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點認(rèn)識簡單的圖形，并能動手拼一拼，擺一擺。教學(xué)難點辨認(rèn)從不同角度觀察到的物體形狀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件長方形、正方形、圓形和三角形紙板七巧板課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們來復(fù)習(xí)圖形與幾何的知識。首先，請同學(xué)們想一想這學(xué)期我們學(xué)過哪些圖形呢？生：我們學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形和圓形。師：這位同學(xué)說的非常具體。那么，你在生活中有沒有見過這些圖形呢？舉例說一說吧。生：我們的黑版面市場方形的，我們用的水杯底面是圓形的，地上的地板磚是正方形的。師：同學(xué)們觀察的很細(xì)心，舉的事例非常恰當(dāng)。這部分知識我們掌握的怎么樣呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)圖形與幾何。二、探究體驗經(jīng)歷過程（一）畫一畫，認(rèn)一認(rèn)1、師:試著畫一畫你學(xué)過的圖形。生獨立完成后匯報，師展示學(xué)生作品。師：（課件展示圖形）它們的面分別是什么形狀的？指名學(xué)生回答問題。師：這些圖形中，哪兩個圖形最容易混淆？生：長方形和正方形。師：你是怎樣區(qū)分它們的呢？生：長方形整個圖形要長一些，而正方形方方的，四條邊一樣長。師：說的非常好！同學(xué)們，你學(xué)會區(qū)分正方形、長方形和圓形了嗎？我們一起來試一試吧。2、（課件展示90頁1題左圖）師：今天，我們請來了機器，請大家仔細(xì)找一找，它是有哪些圖形組成的，分別都有幾個呢？生仔細(xì)尋找后匯報。師：你是怎么數(shù)的呢？生：數(shù)圖形時要從上到下或從左到右有序地辨認(rèn)，以免遺漏?？梢园凑疹}目給的順序，先數(shù)長方形，數(shù)一個做一個記號，再用同樣的方法數(shù)出其他圖形的個數(shù)。（二）從不同方向觀察物體師：（課件展示85頁第3題）圖中兩個小朋友在觀察小狗，他們分別看到了什么?生：在小狗后面的看到的是小狗的尾巴。站在旁邊的看到的是小狗的側(cè)面。師：說一說，通過剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生1：觀察物體時，站的位置不同看到的也就不一樣。生2：在觀察同一物體時，所站的位置在什么方位，看到的物體的形狀也對應(yīng)什么方位。（三）設(shè)計有趣的圖案師：下面的圖案分別是由哪些圖形組成的？你能設(shè)計出一幅有趣的圖案嗎？生1：這些都是七巧板拼的圖形。生2：由正方形、三角形和平行四邊形組成的。師:請大家分成小組，設(shè)計一副有趣的圖形吧。學(xué)生展示設(shè)計好的圖形。三、達(dá)標(biāo)檢測四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有什么收獲呢，跟大家分享一下吧。生1：通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了長方形、正方形、圓形等平面圖形。生2：我學(xué)會了用學(xué)過的圖形設(shè)計有趣的圖形。生3：我知道了，站在不同的位置觀察物體，看到的物體形狀可能不同。五、教學(xué)板書圖形與幾何平面圖形觀察物體有趣的圖形六、教學(xué)反思優(yōu)點：通過讓學(xué)生列舉生活中