2020——2021學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計劃2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計劃學(xué)期概覽本學(xué)期，我們迎來了2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期的教學(xué)征程，這是我們共同探索、共同成長的重要時刻。教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想在這個學(xué)期，我們將堅持以人為本的核心理念，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以課程改革的深化為軸心，以提升課堂教學(xué)的實效性為使命，致力于通過常規(guī)教學(xué)管理的優(yōu)化來提升教育質(zhì)量。我們的目標(biāo)是提高教師的專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量，通過夯實校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升管理實效，堅持在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中尋求突破，在發(fā)展中謀求創(chuàng)新。我們將強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)任意識和大局意識，同心協(xié)力，為了促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的提升、教師專業(yè)的成長和學(xué)生全面和諧的發(fā)展而不懈努力。工作目標(biāo)1.深化課堂教學(xué)改革，全面總結(jié)上學(xué)期課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗，繼續(xù)推廣課堂教學(xué)模式，有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作管理，實施“有效管理”——通過有效制度管理，堅持以人為本；通過有效常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；通過有效課堂管理，提高課堂教學(xué)實效性；通過有效科研管理，深化校本教研和課題研究；通過有效學(xué)科管理，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)；通過有效培訓(xùn)管理，提升教師專業(yè)水平。3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實施新課程的能力。特別著重培養(yǎng)青年教師和骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。4.開展主題化教研活動，以課堂講授中遇到的問題為主題，開展主題化校本教研。努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊伍能夠迅速發(fā)展，脫穎而出。5.探索改革評判制度，注重過程管理。課堂講授以培養(yǎng)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重學(xué)生的全程全員發(fā)展，對教學(xué)工作的評估，既注重結(jié)果，更注重過程。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育質(zhì)量教學(xué)常規(guī)管理工作是課程實施的基本保證，是教學(xué)的主干工作。我們要牢固確立教學(xué)質(zhì)量的中心地位，咬住目標(biāo)不放松。做好以備課、上課、作業(yè)為重點的常規(guī)教學(xué)工作，重視各個環(huán)節(jié)中的每個細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，做好各自工作，為全面提高教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。1.全方位執(zhí)行好課程方案，規(guī)范教學(xué)秩序。認(rèn)真落實《教學(xué)常規(guī)管理制度》，開學(xué)初組織教師研究所教學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，然后根據(jù)所教學(xué)科年級實際，制定切實可行的教學(xué)計劃。2.認(rèn)真做好講授常規(guī)工作，規(guī)范講授常規(guī)。-認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。備課是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。只有備好課，才能向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。各位教師要在大備課觀的指導(dǎo)下準(zhǔn)備教案。備課要從只備“雙基”到“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”全面考慮。要努力做到“六備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備課程資源、備過程與方法等。承擔(dān)“以學(xué)定教，同案協(xié)作”教學(xué)模式的教師，必須備好學(xué)案，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教案。教師要通過一定數(shù)量的集體備課，進(jìn)行全員的交流研討，集思廣益，科學(xué)揚(yáng)棄、優(yōu)化教案，以取得理想的教學(xué)效果。-認(rèn)真上好每堂課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高每堂課的效率，要像公開課一樣研究“常態(tài)課”，像公開課一樣優(yōu)化“常態(tài)課”。做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入教學(xué)情景。課堂教學(xué)追求簡約之美，做到教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)內(nèi)容簡約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單，要充分利用好傳統(tǒng)教學(xué)手段如卡片、小黑板、圖片，同時積極使用電教多媒體，加大教學(xué)息量。教學(xué)用語簡要，要堅持用普通話上課，用普通話與學(xué)生交流。上課要精講多練，將傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“研究共同體”，老師要將自己的話語減少到最低限度，將更多的時間給予學(xué)生自主研究，讓學(xué)生動口、動手、動腦，積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主觀能動性，促使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。倡導(dǎo)教后反思，通過寫教后感，反觀教學(xué)實踐，在反思失敗和教訓(xùn)中，獲得啟迪；在反思成功和經(jīng)驗中，感悟個性。本學(xué)期繼續(xù)開展“推門聽課”活動和評課活動。引導(dǎo)教師切實關(guān)注常態(tài)下的課堂教學(xué)，真正關(guān)注平常的、真實的教學(xué)，促使教師努力上好每一節(jié)課，實施有效課堂教學(xué)策略，對課堂教學(xué)不過關(guān)的教師，實施跟蹤聽課制度，以此為突破口提高課堂教學(xué)效率。-認(rèn)真布置和批改作業(yè)。要認(rèn)真布置與批改作業(yè)。作業(yè)布置否決過重?zé)o效的作業(yè)，提倡活動性作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生水平的要求，提高訓(xùn)練的效率。課表里練習(xí)要精選，根蒂根基知識與基本技能要合理搭配，書面作業(yè)與活動性作業(yè)結(jié)合，否決融會貫通，否決機(jī)械性訓(xùn)練，堅持強(qiáng)化訓(xùn)練。課表里練習(xí)要簡練，練在重點、難點，否決眉毛胡子一把抓。課表里練習(xí)要巧練，練良好的解題心態(tài)和認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)的習(xí)慣。課表里練習(xí)練方法，練思惟路徑，教給學(xué)生不同題型選擇不同的思惟偏向、路徑、步驟，歸納出同類問題的解題方法。批改要及時、認(rèn)真，做到有布置必批改，有批改必評講，有錯誤必糾正。使用好作業(yè)批改手冊，細(xì)致分析錯誤原因，及時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練弱點。-認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。做好提優(yōu)拉差工作。對優(yōu)等生，開小灶；對后進(jìn)生要樹立“不讓一個掉隊”的思想，增強(qiáng)責(zé)任感，對不完成作業(yè)的學(xué)生應(yīng)首先摸清學(xué)生不完成作業(yè)原因。要求教師通過補(bǔ)課來幫助學(xué)生學(xué)會他們沒有理解的內(nèi)容。讓學(xué)生認(rèn)識到做課堂作業(yè)或家庭作業(yè)的重要性。布置的作業(yè)必須要求學(xué)生交齊。教師輔導(dǎo)幫扶一定要有愛心、耐心、恒心，最忌諱諷刺、挖苦、懲罰。課上要關(guān)心后進(jìn)生的課堂參與，讓他們優(yōu)先板演、優(yōu)先提問，優(yōu)先面批。關(guān)心后進(jìn)生的研究興趣，重表揚(yáng)、重鼓勵、重獎勵，關(guān)心后進(jìn)生的的研究目標(biāo)，發(fā)揮班干部小助手作用，采取“一幫一”結(jié)對子的辦法。-認(rèn)真進(jìn)行成績考核與評定。教師要圍繞黌舍目標(biāo)努力提高講授質(zhì)量動腦筋、想辦法，抓好備課關(guān)、課堂關(guān)、單元關(guān)。3.加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查力度?？傂＝虒?dǎo)處工作重心下移，對教學(xué)工作隨時檢查，注重過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，進(jìn)行有效指導(dǎo)，務(wù)必使教學(xué)質(zhì)量形成過程的各項工作落實到實處。對教學(xué)常規(guī)每月檢查一次，有檢查記錄，并把檢查情況及時向教師通報，提出下一步工作改進(jìn)意見。大力強(qiáng)化校本教研，提升教研活動水平1.加強(qiáng)校本教研室隊伍建設(shè)，校本教研室人員，是開展校本教研的中堅力量，校本教研室的工作優(yōu)劣與課程改革有著親昵的關(guān)系，與講授質(zhì)量休戚相關(guān)，與黌舍可持續(xù)發(fā)展休戚相關(guān)，要加強(qiáng)校本教研室工作，落實《校本教研工作制度》，提升校本教研工作水平。2.創(chuàng)研究型個人。校本教研室人員和教研組要加強(qiáng)理論研究，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)新理念。引導(dǎo)教師自覺研究先進(jìn)的課改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂講授改革，增強(qiáng)搶先創(chuàng)優(yōu)的意識。要以理論研究為先導(dǎo)，課題研究為中心，骨干為依靠，努力使校本教研室成為研究型組織。3.成為研究性集體。積極研究校本教研活動，力爭形成濃厚的校本教研氛圍。開展人人上好一節(jié)實踐課活動，合理安排教研組教研活動，以備課、上課、研課為主要形式，以問題為核心，以帶著問題實踐——反饋——調(diào)整——再實踐為基本模式，創(chuàng)出學(xué)校校本教研特色。教研活動要有專題、有記錄、有實效。4.繼續(xù)開展好“個人備課”、“課例研究”、“新課程有效講授”研究，定期召開研討會。強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)后勁1.充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。2.積極做好講授能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師等培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。采納“結(jié)對子”、“夯底子”、“搭臺子”、“壓擔(dān)子”等辦法，為他們的發(fā)展和脫穎而出創(chuàng)造條件。繼續(xù)開展青年教師跟蹤培養(yǎng)活動，搞好“傳幫帶”，抓好理論研究、講授故事、借班上課和校內(nèi)展示課等活動促進(jìn)教師的不斷發(fā)展。3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，豐富文化知識底蘊(yùn)