PAGEPAGE2熱點主題作文寫作指導：經(jīng)典永流傳（寫作指導與例文）【真題再現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）李愛華很喜歡讀書，但是升入高中后，閱讀時間有限，他準備列個閱讀書單。爺爺推薦他讀《三國演義》《紅樓夢》等作品，他說經(jīng)過時間檢驗的作品是經(jīng)典最值得讀；爸爸推薦他讀金庸作品，他說這些作品曾經(jīng)深刻地影響了他們那一代人，讓他們受益匪淺；愛華自己很喜歡日本作家東野圭吾的作品，同學們都在看；愛華向語文老師請教，老師說要深入思考流行與經(jīng)典的關系問題……愛華認真思考后有了自己的想法，請你幫愛華給爺爺或爸爸或老師寫一封信，闡述自己的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【名師導寫】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一則任務驅動型作文題，要求幫愛華給爺爺或爸爸或老師寫一封信，闡述自己對于閱讀、對于“流行”與“經(jīng)典”的看法。爺爺推薦愛華讀經(jīng)典作品。經(jīng)典經(jīng)過歲月沉淀，是時光中的瑰寶，尤其適合辨識力不強的中學生。無疑，讀經(jīng)典文學可以令人從思想價值、文化價值及現(xiàn)實意義中深思人生道理，讓青少年擁有正確的人生觀、價值觀，擁有積極向上的精神風貌；千年的文化積淀可以讓我們對傳統(tǒng)文化有更加深刻的認識；還有經(jīng)典作品對生活、對社會的指導意義會讓我們受益匪淺等。但閱讀經(jīng)典也存在一些問題，經(jīng)典或因厚重，或因時代久遠，讓處于中學時代的讀者對其中部分內容難以理解，故開始閱讀有可能感覺費勁，讀不進去，那么我們可以淺嘗輒止，以后隨閱歷增長再重讀，可常讀常新。爸爸推薦愛華讀流行作品，愛華自己喜歡東野圭吾的作品。流行文學緊跟時代步伐，更加貼近生活與時代，符合中學生的審美；快節(jié)奏的生活更適合流行文學的閱讀；流行文學受眾更廣，便于交流；好的流行文學可以影響一代人等。但是流行文學也存在問題，如流行的往往有淺薄、嘩眾取寵的成分，甚至有可能有錯誤的三觀，這讓辨識力還不強的中學生很難把握對與錯，容易被誤導。當然，不是說流行的就不好，當今的流行文學也可能會變成日后的經(jīng)典文學，如金庸的作品等。一代人有一代人的流行，流行未必不能成為經(jīng)典，先拿來讀，再以辯證的眼光閱讀，在閱讀過程中增強自己的辨識能力，也未嘗不可。而老師讓愛華思考“流行與經(jīng)典的關系問題”。二者并非對立關系，流行之所以流行，有其合理因素，將讀書與處世為人結合起來，會讀出流行的經(jīng)典意義；經(jīng)典在當時可能就是流行作品，也或者流行文學也會變成日后的經(jīng)典文學?？傊灰髌泛?，不要擔心是流行作品而不愿去讀，應當像讀經(jīng)典那樣去認真品味，關鍵是要學會選擇，在閱讀的過程中增強閱讀能力。另外要注意書信格式，對象不同，書信的措辭也不同。比如給爺爺寫信，語氣要格外尊敬。可以肯定爺爺推薦的經(jīng)典作品，論述閱讀經(jīng)典作品的好處；然后和爺爺一起交流自己在閱讀經(jīng)典過程中遇到的問題，比如有些地方由于時代的差異而感到費解，向爺爺請教等；最后分析自己處于高中階段，平時時間有限，打算假期閱讀這些經(jīng)典，請爺爺?shù)綍r候抽出時間與自己交流等。參考立意1.與經(jīng)典文學為伴，在閱讀中開闊視野。2.跟隨潮流，辨別篩選。3.日月不同光，晝夜各有宜?！炯炎魇痉丁繗q月滄桑變經(jīng)典永流傳親愛的語文老師：您好！自我進入高中后便覺時間不夠用，如何在有限的時間里進行有效閱讀，來提升我的文學素養(yǎng)，我的爺爺和父親給了我不同的建議。當我在閱讀流行作品與經(jīng)典作品中徘徊迷茫時，是您讓我思考流行與經(jīng)典的關系而頓悟迷津：歲月滄桑變，經(jīng)典永流傳。您曾說，善良無關年齡，經(jīng)典無關潮流。的確，經(jīng)典它經(jīng)得起時間的考驗，是刻在我們民族文化骨子里的浪漫，并超越流行而走向永恒。故而，我準備將經(jīng)典名著列入我的書單，讓她在我疲累困乏時隨時為我充電，成為滋養(yǎng)我身心的驛站。十年一覺紅樓夢，我心安處是吾鄉(xiāng)。老師，您曾把高中生涯比作是翻越高山，因為高中生涯是人生在向上走的過程中一段充滿著艱難困苦卻又面臨無數(shù)未知的路程：可能會有因大量作業(yè)不能兼顧的迷茫，也可能有因學習成績止步不前的痛苦，還可能會有“少年維特之煩惱”。這個時候，閱讀經(jīng)典名著便會成為愉悅身心的調劑品。雖然時代的隔膜會限制我對書中人物的認知，但我仍能從“披閱十載，增刪五次”的《紅樓夢》中去感悟寶玉的癡、黛玉的聰慧、寶釵的處世哲學及王熙鳳的精明能干。“處處留心皆學問，人情練達即文章”，有限的時光因暢游經(jīng)典而齒頰留香，心安神寧。吾生也有涯，而知也無涯。圣人的教誨更是教導我們應以有限的時間去閱讀無限之經(jīng)典。一代人有一代人的潮流，但經(jīng)典卻在歲月的變遷中沉淀下來，歷久彌香。時時讀之，便能給人以智慧的啟迪：“少年負壯氣，奮烈自有時”教導我“及時當勉勵，歲月不待人”；“會當凌絕頂，一覽眾山小”堅定我“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”；當“不識廬山真面目”讓我陷入“亂花正欲迷人眼”的困惑時，卻又因“不要人夸顏色好”的堅守，而有“柳暗花明又一村”的喜悅。老師，在對經(jīng)典與流行的關系認知中，我將不斷地在經(jīng)典文學中汲取力量，擊槳前行。經(jīng)典不與歲月老，創(chuàng)新再發(fā)新活力。老師，您教導我們流行文化與經(jīng)典并不矛盾：流行源于經(jīng)典，經(jīng)典成就流行。確實，當王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”成為流行語而“洛陽紙貴”時，正是深耕傳統(tǒng)文學中“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”的土地而結的果；當一首首經(jīng)典詩詞被譜上流行之曲，借助《經(jīng)典詠流傳》的平臺風靡于時代，流行便借助經(jīng)典之勢而走出了一條創(chuàng)新之路——追本溯源