在立德樹人視角下的拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育的融合路徑探究拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育的融合路徑探究摘要：立德樹人是教育的核心任務(wù)，而拓展訓(xùn)練和勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。本文從立德樹人的視角出發(fā)，探究了拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育的融合路徑。首先，分析了拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，然后從學(xué)生的角度出發(fā)，探討了兩者的互補(bǔ)性和共性。接著，進(jìn)一步提出了拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育融合的具體路徑，包括：設(shè)計(jì)多元化的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維；注重情感教育和人際交往訓(xùn)練；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思辯能力和自主發(fā)展等。最后，對(duì)于實(shí)施拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育融合的具體舉措和策略進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：立德樹人；拓展訓(xùn)練；勞動(dòng)教育；融合路徑一、引言立德樹人是教育的核心任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等多方面的綜合素質(zhì)。而拓展訓(xùn)練和勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程中起到了重要作用。拓展訓(xùn)練是指開展一系列體驗(yàn)式、實(shí)踐性強(qiáng)的課程和活動(dòng)，通過多元化的方式培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、合作能力和創(chuàng)新思維等。勞動(dòng)教育是指將勞動(dòng)過程融入學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中，通過參與實(shí)際勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等。本文旨在以立德樹人為視角，探究拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育的融合路徑，以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。二、拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)分析拓展訓(xùn)練是在校園中為學(xué)生提供豐富多樣的課外活動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過程。通過戶外探險(xiǎn)、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)適應(yīng)能力。而勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)和實(shí)踐的重要性，將勞動(dòng)活動(dòng)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。通過生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。拓展訓(xùn)練和勞動(dòng)教育都是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，具有一定的互補(bǔ)性和共性。拓展訓(xùn)練注重學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新思維，而勞動(dòng)教育則注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。兩者共同點(diǎn)在于都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生合作與社交能力，同時(shí)都注重學(xué)生的情感教育和人際交往訓(xùn)練。三、拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育融合的路徑1.設(shè)計(jì)多元化的活動(dòng)拓展訓(xùn)練的活動(dòng)形式多樣，可以通過戶外探險(xiǎn)、藝術(shù)表演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行。勞動(dòng)教育則可以通過農(nóng)耕實(shí)踐、物品制作等方式進(jìn)行。在融合路徑中，可以將這兩者相結(jié)合，設(shè)計(jì)多元化的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中獲得切身體驗(yàn)，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和合作能力。2.注重情感教育和人際交往訓(xùn)練拓展訓(xùn)練和勞動(dòng)教育都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感教育和人際交往能力的培養(yǎng)。在融合路徑中，可以通過團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，如建設(shè)社團(tuán)、參與社會(huì)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，在勞動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐獲得成就感和自豪感，提高他們的情感認(rèn)知和自信心。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思辯能力和自主發(fā)展拓展訓(xùn)練注重培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和創(chuàng)新能力，而勞動(dòng)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在融合路徑中，可以通過問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中思考和解決問題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的自主發(fā)展能力。四、實(shí)施融合路徑的舉措和策略為了有效實(shí)施拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育的融合路徑，需要采取以下舉措和策略：1.融合課程設(shè)計(jì)：將拓展訓(xùn)練和勞動(dòng)教育納入課程體系中，通過設(shè)計(jì)合適的課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與實(shí)踐和動(dòng)手活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力。2.建立合作機(jī)制：加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)資源的合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參觀企事業(yè)單位、社區(qū)服務(wù)等，擴(kuò)大學(xué)生的社會(huì)交往圈。3.強(qiáng)化評(píng)價(jià)體系：建立全方位的評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等納入評(píng)價(jià)范疇，并充分認(rèn)可學(xué)生在實(shí)踐中的成績(jī)和表現(xiàn)。4.提供必要的教師培訓(xùn)：培養(yǎng)教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提供相應(yīng)的培訓(xùn)，使其能夠有效引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐和動(dòng)手活動(dòng)。五、結(jié)論拓展訓(xùn)練與勞動(dòng)教育的融合路徑是以立德樹人為視角，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過設(shè)計(jì)多元化的活動(dòng)，注重情感教育和人際交往訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思辯能力和自主發(fā)展，可以實(shí)施融合路徑。同時(shí)，通過融合課程設(shè)計(jì)、建立合作機(jī)