人教統(tǒng)編版語文第5課《秋天的懷念》導學案

學習目標：

1、了解敘事抒情的散文特點，注意與寫景散文的區(qū)別。

2、學心文章抓住人物動作、神態(tài)、語言等刻畫人物形象的方法。

3、領悟文章蘊含的深沉而無私的母愛，激發(fā)感恩情懷。

學習重難點：

1、區(qū)別寫景散文與敘事散文的寫法特點。

2、培養(yǎng)學生用實際行動感恩父母、感恩老師的情懷。

3、刻畫人物形象的方法。

一、基礎知識把握

1、下列加點字注音有誤的一項是（）

A.爛漫(man)號陣（yan)昏迷（htin)

B.敏感（min)沉寂（ji)憔件（cui)

C.侍弄(si)翠叨（xu)淡雅（ya)

D.訣別(jue)高潔（jie）癱瘓(tan)

2、辨析下面近似字，分別注音并組成詞語。

侍（）―「絮（）

—〔紫（）

待（）_

謠（）_—「博（）.

一［搏（）,

徭（）_

3、下列語句中沒有錯別字的一項是（）

A.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

B.雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得爆怒無常。

C.后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

D.看著三輪車遠去，也絕沒有想到那競是永遠的訣別。

4、將成語補充完整，并解釋所填字的意思。

（1）喜出（）外：

（2）翻來（）去：o

（3）恍然大（）：o

（4）名（）其實：-

5、下列對句中加點詞語理解有誤的一項是（）

A.可自從我的腿腰速后，她侍弄的那些花都死了。（癱瘓：比喻機構、交通等不能正常運

轉(zhuǎn)或正常發(fā)揮作用。）

B.她僻俘的臉上現(xiàn)出央求的神色。（憔悴：形容人瘦弱，面色不好。）

C.她也笑了，坐在我身邊，駕繆叨叩地說著。（絮絮叨叨：形容說話嘮叨，不簡潔。）

D.黃色的花談雁。（淡雅：素凈雅致；素淡典雅。）

6、本文作者,生于北京，，代表作有小說《命若琴弦》《》，散文《—》

《合歡樹》《病隙碎筆》等。21歲時即高位截癱，24歲時開始發(fā)表處女作《》。

二、自主學習

1、讀完課文，你感受了史鐵生怎樣的情感？

答：。

2、結合下面句子，分析文中的母親是一位什么樣的母親？

①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

②母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

③她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

④還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……

⑤她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。

答：0

3、說說你對標題“秋天的懷念”的理解。

答：。

4、課文里幾次寫到去看菊花？這菊花有沒有什么特殊的含義？

答：O

5、對“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”這句話理解正確的一項是（）

A.說明了母親的病很危險。

B.揭示了母親不幸的命運。

C.側面表現(xiàn)了崇高的母愛。

D.提示了母親性格形成的主要原因。

6、根據(jù)課文內(nèi)容，劃分課文段落，并概括各部分的意思。

答：。

三、閱讀讀全文完成下列題目。

1、簡要分析文中兩處景物描寫的作用。

（1）看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。

答：O

(2)黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

答：。

2、文章三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行為動作，請琢磨第①段兩個“悄悄地”和第②

段中“悄悄地”分別折射出母親怎樣的心理狀態(tài)？

答：。

3、文中母親說的“好好兒活”和“我”說的“要好好我活”各有什么含義？

答：。

4、文章中的母親令人難忘，請結合具體內(nèi)容，談談文中母親給你留下的最深刻的印象。

答：。

四、拓展提高

1、史鐵生是不幸的，他才21歲就雙腿殘疾了，但史鐵生又是幸運的，他有一位偉大的母親。請

你以史鐵生的名義，給他在天國的母親寫一封信，字數(shù)在400字以上。

參考答案:

一、基礎知識部分

1、C.

2、/侍（shi）侍衛(wèi)/絮（xfi）絮叨

I待（ddi）等待I紫（zi）紫色

產(chǎn)I（yao）謠言/博（bo）博學

1徭（yao）徭役〔搏（bo）搏斗

3、A

4、（1）喜出（望）外：希望，盼望/

⑵翻來（覆）去：底朝上翻過來o

（3）恍然大（悟）：明白；了解。

（4）名（副）其實：符合，相當-

5、A

6、史鐵生現(xiàn)代作家務虛筆記我與地壇愛情的命運

二、自主學習

1、懺悔、內(nèi)疚、痛悔、思念

2、是一位偉大的母親。她的心中充滿母愛，愿意把自己的一切都奉獻給兒子的好母親，她在生

活中，處處謹小慎微，就是不愿意讓自己的兒子難過；她臨死前都不忘為自己的兒子著想。

3、“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關；“秋天”是“我”不幸遭遇、

暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

4、一共四次寫到去看菊花。從“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風中正開得爛漫”這個句子中可以看出，菊花有頑強的生命力，母親是想通過看菊花使我堅

強地活下去。

5、D.解析：母親堅忍、頑強的性格正是經(jīng)歷過千辛萬苦的磨煉才形成的。

6、第一部分（1-2）寫母親忍受著病痛的折磨對“我”百般撫慰。

第二部分（3-6）：寫母親在準備帶“我”去看菊花時，因病去世。

第三部分（7）：妹妹帶著“我”去看菊花，“我”終于明白母親的一番良苦用心。

三、閱讀理解

1、（1）這個句子描繪了肅殺悲涼的環(huán)境，烘托出了“我”孤獨、痛苦、無望的心情。

（2）通過描繪生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壯、深沉的氛圍，烘托出了“我”走出孤獨、

痛苦、絕望的心情谷底后的堅強、樂觀的精神。

2、第①段兩個“悄悄地”折射出母親小心翼翼，去留不安的心理狀態(tài)。第②段中的“悄悄地”，

是因為母親怕自己的情緒或者措辭而刺激到“我”，心理變得異常敏感。

3、母親說“好好兒活