《秦朝的統(tǒng)一》教案培文初中胡春花教學目標一、識記與理解、了解秦統(tǒng)一六國的基本情況及秦朝加強中央集權制度的內容。、知道秦統(tǒng)一中國的時間，都城及最高統(tǒng)治者的稱號。、理解秦統(tǒng)一中國的意義及鞏固統(tǒng)一各項措施的作用。二、能力與方法、通過評價秦始皇，掌握評價歷史人物的基本方法，培養(yǎng)和提高評價歷史人物的能力。、通過動手制作秦始皇加強中央集權示意圖，掌握歷史圖表的制作方法，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識。、通過閱讀課文插圖，簡述秦統(tǒng)一的過程，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和表述能力。三、情感態(tài)度價值觀、認識人的主觀能動性對歷史發(fā)展的影響，評價歷史人物應當辯證地看，注意一分為二。、認識統(tǒng)一對歷史發(fā)展影響，統(tǒng)一是歷史的主流，進行維護國家統(tǒng)一觀念的教育。教學重點：秦的統(tǒng)一及其意義，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。教學難點：秦王朝的性質與特點。秦朝中央集權制度的形成過程及內容。度量衡的統(tǒng)一。授課課型：新課教學方法：、教法：講解法、講述法、互動法、學法：“自主探究式”法、討論法、圖示法教學準備：教師：多途徑查找資料，制作多媒體課件。學生：課前預習、課外閱讀、觀看影視劇。教學時間：課時教學媒體：多媒體、地圖教學過程：導入新課：師：出示《戰(zhàn)國形勢》圖指導學生識圖并設問：“戰(zhàn)國七雄中，實力最強的是哪一國？為什么？”生：“秦國”，秦國經過商鞅變法，奴隸制被廢除，軍隊的戰(zhàn)斗力提高了，社會經濟得到發(fā)展。過渡：秦國經過商鞅變法、長平之戰(zhàn)，逐步成為七國中實力最強的封建國家，為其滅六國實現(xiàn)統(tǒng)一奠定了堅實的基礎，那么秦是如何實現(xiàn)統(tǒng)一的呢？現(xiàn)在我們一起來領略：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！钡哪嵌螝v史畫卷吧。學習新課：（課件顯示本課標題：第課秦朝的統(tǒng)一）一、“秦王掃六合”（課件顯示）師提問：“統(tǒng)一是誰來完成的？怎樣統(tǒng)一的？統(tǒng)一有什么歷史意義？”下面給同學們分鐘的時間，請大家認真閱讀教材第一目內容，并根據課文，思考回答老師的問題，如果找到就在課本上標出來。學生看書，老師在黑板上畫出《戰(zhàn)國七雄》地理位置示意圖.并標注：嬴（í）政。解決問題：師：我相信同學們已經找到問題的答案了，誰能先告訴老師和大家呢？一生答：秦王嬴政完成了統(tǒng)一六國的重任。另一生答：“秦采取遠交近攻，各個擊破，用年的時間滅掉六國，實現(xiàn)統(tǒng)一?！睅熤笇W生識讀黑板《戰(zhàn)國七雄》地理位置示意圖，并提問：哪位同學來演示一下秦滅六國的過程？其余的同學注意看他演示過程是否正確？請學生到黑板前，按滅六國的順序依次擦掉六國的名稱：韓、趙、魏、楚、燕、齊。師總結：秦國利用遠交近攻的策略，蠶食韓魏，利于東進，長平之戰(zhàn)，傷趙元氣，十年激戰(zhàn)，統(tǒng)一完成。同學們可利用順口溜來識記過程：“秦滅六國計謀精，遠交近攻二步行；滅韓趙魏楚燕齊，前年統(tǒng)一完成?！蓖瑫r老師在學生完成的示意圖上，把“秦”字放大，并標注：公元前年。（指在加深學生對這個時間的印象）。過渡：秦國完成了統(tǒng)一六國重任，定都咸陽，那么秦的統(tǒng)一有什么重大的歷史意義呢？生答：秦的統(tǒng)一，結束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據局面，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。師：強調其歷史意義，并要求學生掌握。過渡：秦為什么能完成統(tǒng)一六國的歷史使命呢？指導學生分組討論，師可點撥從主觀客觀兩方面原因來分析。（旨在提高學生分析歸納問題的能力，完成課后習題）。師：課件顯示如下內容。．由于商鞅變法，經濟、軍事得到發(fā)展，成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的國家。．有一些雄心勃勃的國王(如嬴政)和賢人輔佐(如李斯、呂不韋等)。．正確的策略，遠交近攻，六國不團結，容易被各個擊破。．秦統(tǒng)一六國，順應了民心，人民渴望統(tǒng)一（“得民心者得天下，失民心者失天下?！保?。過渡：歷史上總是缺少不了英雄人物，下面我們就來認識這位“統(tǒng)一六國，虎視何雄哉”的歷史人物。投影：秦始皇畫像，并在像下配以李白的詩：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！闭垖W生講述對秦始皇畫像的印象及感受，以及對李白詩的理解。（文史綜合）結合學生理解回答情況，再投影點擊：秦王嬴政的相關資料。嬴政（公元前公元前年），姓嬴名政。秦莊襄王之子。歲（公元前年）即秦王位。歲（公元前年）親政后，平定了宦官發(fā)動的叛亂，免除了相國呂不韋的職務。任用李斯、王翦等進行統(tǒng)一戰(zhàn)爭。于公元前年建立了中國第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家——秦朝。都城定在了咸陽。李白的詩句描述了威征六國，一統(tǒng)天下的雄資和氣概。過渡：俗話說：打江山容易，守江山難。秦可以說從軍事上完成了統(tǒng)一大業(yè)，怎么做才能夠鞏固統(tǒng)一呢？仿效西周的分封制是不是明智之舉？請大家根據當時的實際情況，為秦王嬴政設計一個統(tǒng)治方案。（提醒學生注意：秦應該或者完成哪些方面的統(tǒng)一，采取什么措施才能鞏固這種統(tǒng)一局面？）下面我們秦王嬴政是怎么做的。二、中央集權制度的建立（課件顯示）投影歌謠：“秦代統(tǒng)一政策新，始稱皇帝后代承，集權中央置‘三公’，廢分封制郡縣行；文字統(tǒng)一為小篆，統(tǒng)一貨幣度量衡。”師提問：你從歌謠中能獲得哪些歷史信息？（旨在培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取歷史信息的能力）生：秦代實行新制度，最高統(tǒng)治者稱皇帝。生：中央設置承相、太尉、御史大夫三官。生：廢分封制，地方實行郡縣制。生：統(tǒng)一文字為小篆。生：統(tǒng)一貨幣、度量衡?！瓗煟焊鶕W生回答情況可進一步設問：“秦王嬴政為什么自稱始皇帝？中央設置三官的職責各是什么？地方設置了多少郡縣？這種政治制度對中國社會產生了什么影響？”要求學生結合課文內容回答。（生答略）師總結：秦王嬴政認為他的功績“功高三皇，德過五帝”，便把前人最尊貴稱號“皇”和“帝”合起來，號稱“皇帝”。他自稱“始皇帝”。后人稱其為秦始皇。并且指出秦國與秦王朝，秦王嬴政與秦始皇的區(qū)別：秦國是指春秋戰(zhàn)國時間的諸侯國之一，秦王朝指的是秦王嬴政滅六國后建立的王朝。滅六國，稱皇帝前稱為秦王嬴政，稱皇帝之后稱為秦始皇。中央政府設丞相、太尉、御史大夫，是秦中央政府的最高官員，他們都由皇帝任命，構成對全國發(fā)號施令的總樞紐。在地方，秦朝實行郡縣制?？さ拈L官叫郡守，縣的長官叫縣令，都由皇帝直接任免。他們在地方上直接管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役，使西周的分封制在全國范圍內被郡縣制所取代，大大削弱了地方政權的獨立性。這是中國地方政區(qū)制度上一個劃時代的改革，郡縣制在我國長期沿用下來，影響十分深遠。秦始皇通過這一套專制集權制度，把全國一切大權控制到了皇帝手中，它一方面鞏固了國家的統(tǒng)一，另一方面又加強了對人民的統(tǒng)治?？傊@種君主專制，皇帝獨裁的中央集權的國家制度以及中央對地方政區(qū)管轄的行政制度，成為中國封建社會的基本政治制度。自秦開創(chuàng)后，歷代封建王朝基本沿襲下這種政治體制。過渡：我們已知道秦始皇以皇權為核心的中央集權的專制制度的建立，那么請兩位同學上來制作秦始皇加強中央集權示意圖。其余同學自己在下面動手設計，看哪位同學設計的準確美觀。（旨在培養(yǎng)學生的動手能力）學生制作后，投影兩種設計方式，供學生參考。豎式：皇帝………………最高統(tǒng)治者丞相太尉御史大夫丞相太尉御史大夫……中央政府郡守縣令…………地方政權橫式：太尉皇帝丞相郡縣御史大夫過渡：秦始皇為鞏固統(tǒng)一還采取了哪些措施？三、鞏固統(tǒng)一的經濟文化措施（課件顯示）投影：秦統(tǒng)一以前各國不同的貨幣、文字、度量衡圖片。提問：假設如果不統(tǒng)一度量衡、貨幣，給偌大的秦朝會帶來哪些不便？要求學生閱讀課文本目的第一段，分析歸納回答。（生答略）師總結：貨幣、度量衡、文字的不統(tǒng)一，給秦的賦稅征收、貿易、政令的推行帶來不便，統(tǒng)一勢在必行。過渡：統(tǒng)一的情況如何？投影：統(tǒng)一后的文字為小篆、貨幣為圓形方孔的半兩錢。并投影度量衡相關的材料：一法度、衡石、丈尺，車同軌，書同文字?！妒酚洝で厥蓟时炯o》指導學生分組討論：“統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡有什么作用或影響呢？”（生答略）師總結：文字的統(tǒng)一解決了原先六國文字異形的狀況，便利國家政令的發(fā)布和民間文化的交流。并直接影響漢字的演進和發(fā)展，后世各種文體都溯源于秦。圓形方孔錢與古代天圓地方的觀念有一定關系，我國歷史依照秦錢的樣式鑄行，它通用了兩千多年。貨幣的統(tǒng)一解決了賦稅征收和流通的困難，方便了經濟交流。度量衡的統(tǒng)一，解決了各地換算之間的困難，便利經濟的發(fā)展。過渡：統(tǒng)一的秦王朝地盤有多大呢？投影：《秦朝疆域圖》或要求學生識讀課本頁的《秦朝疆域圖》。師提出要求：在圖上標出秦朝的都城，找出秦朝的統(tǒng)一范圍。學生回答后，投影秦朝疆域示意圖：（學生須了解）長城一帶隴西東海象郡課堂小結：本課圍繞一個中心人物：秦始皇，一條主線（統(tǒng)一）展開的，主要內容可概括為：（）完成統(tǒng)一：公元前前，秦滅六國，統(tǒng)一全國；（）鞏固統(tǒng)一：政治上稱皇帝，中央設丞相，御史大夫、太尉；地方推行郡縣制；經濟上：統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣；文化上：統(tǒng)一文字。達標訓練：.戰(zhàn)國末年，戰(zhàn)國七雄中實力最強的諸侯國是

（

）.齊國

.燕國

.楚國

.秦國.秦滅六國，統(tǒng)一天下是在（

）.公元前年

.公元年.公元前年

.公元年.建議秦始皇實行郡縣制的是（

）.董仲舒

.李斯

.蒙恬

.趙高.秦統(tǒng)一后，作為全國規(guī)范的文字是（

）.隸書

.楷書

.小篆

.草書.秦長城的東西起止點是（

）.西起臨洮，東到遼東

.西起遼東，東到臨洮.西起咸陽，東到河套

.西起隴西，東到長平.秦統(tǒng)一后，在全國使用的貨幣是（

）.刀形幣

.蟻鼻錢

.鏟形幣

.圓形方孔錢.秦朝疆域廣大，西到（

）.東海

.隴西

.長城一帶

.南海.萬里長城在秦始皇時期，其主要功能是（

）.旅游景點

.軍事防御工程.劃定國界

.擴大秦朝在世界的影響.李白的詩《古風》：“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。”秦滅六國，諸侯西來的順序是

（

）①韓國

②趙國

③魏國

④楚國

⑤燕國

⑥齊國.①②③④⑤⑥

.②③①④⑤⑥.③④①②⑤⑥

.④⑤①②③⑥.我國歷史上第一個統(tǒng)一的封建國家是

（

）.夏朝

.秦朝

.周朝

.漢朝.秦統(tǒng)一全國后，詔書傳到南方的許多地方，當?shù)貨]有人認識。據此，你認為秦始皇應該采取什么措施？

（

）.焚書坑儒

.統(tǒng)一文字

.統(tǒng)一貨幣

.統(tǒng)一語言.制作秦始皇加強中央集權示意圖。（示意圖應反映皇帝、中央政權、地方政權的地位及相互關系）培優(yōu)訓練：.秦瑯邪石刻上的話：“器械一量，同書文字?！鼻爻M行文字、貨幣、度量衡和車軌的統(tǒng)一，你認為好在哪里？.請你說說秦統(tǒng)一全國的主客觀原因及其歷史意義。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰