介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第1篇介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第1篇讀了《我愛(ài)寫(xiě)作文》這篇文章，我感到自己對(duì)習(xí)作的理解越來(lái)越深了，就像走在沼澤地里的腳越陷越深......

這篇文章說(shuō)明了一個(gè)淺顯的道理：習(xí)作必須放松。而且不需要多少華麗的語(yǔ)言，不需要自己親身經(jīng)歷。要想喜愛(ài)習(xí)作，肯定要先對(duì)習(xí)作產(chǎn)生良好的興趣，然后慢慢地接觸習(xí)作，最后才能將自己對(duì)習(xí)作的懼怕轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)?？傊?，你要充滿信心，在習(xí)作中自由地傾訴自己的喜怒哀樂(lè)。但說(shuō)到這里。我想亮出自己的`習(xí)作觀點(diǎn)：習(xí)作不一定要寫(xiě)真事，如果要你寫(xiě)一件你自己未曾經(jīng)歷過(guò)的事，你只能虛構(gòu)，但你必須把這篇文章寫(xiě)的真實(shí)、生動(dòng)、形象、具體。對(duì)自己不滿意的地方加以修改。自已從頭到尾再仔細(xì)品味，你會(huì)尖叫：“這就是我經(jīng)歷過(guò)的事啊!“

讀完這篇作文，我懂得了習(xí)作并不是那么可怕，而且習(xí)作一定要通過(guò)人的頭腦想象和一些優(yōu)美詞匯來(lái)點(diǎn)綴或者襯托下才能寫(xiě)好的。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第2篇我的確是一個(gè)與文字比較無(wú)緣的人以往的每次考試，光是作文這一項(xiàng)就比別人第了進(jìn)10分，所以每次都會(huì)被打擊的要死。

盡管我很想努力去寫(xiě)好作文，但是每每寫(xiě)到最好，總會(huì)有這么一種感覺(jué)：不是我在寫(xiě)作文，而是文字在玩弄我。結(jié)果又被打擊的一團(tuán)糟。

我想我真的不太適合寫(xiě)作，我沒(méi)有讀書(shū)破萬(wàn)卷，沒(méi)有留心生活的細(xì)節(jié)，總之決定寫(xiě)好作文的幾大因素中，我一個(gè)也占不到。

上個(gè)星期，我花了一節(jié)班會(huì)課的`時(shí)間，盡力創(chuàng)作了一篇，被后排的兩位女生拿去點(diǎn)評(píng)了一番，最后在總分為50分的情況下，她們一致地給出25分。連及格分都沒(méi)拿到。雖然我知道這只是個(gè)小玩笑，但還是有那么一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

我不擅長(zhǎng)寫(xiě)作，也不善于欣賞他人的文字，往往因?yàn)閯e人寫(xiě)的過(guò)長(zhǎng)，便看了開(kāi)頭就匆匆離去，并不是我不尊重他人，只是我真?zhèn)€人太散漫。

其實(shí)老師也向我們推薦過(guò)不少的滿分作文?？催^(guò)這些作文逐漸讓我產(chǎn)生了審美疲勞，N多句比喻，N加1句擬人，N加2句引用的詩(shī)詞。至少我個(gè)人覺(jué)的這太過(guò)藻飾，太矯情。

于是，我時(shí)常在想能不能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的作文，哪怕很平淡，就像是一次談話，就像是生活——，沒(méi)有什么事情比生活更簡(jiǎn)單了。

所以，我說(shuō)這是一篇簡(jiǎn)單的作文，簡(jiǎn)單到只要自己滿意就行。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第3篇我喜歡夢(mèng)。喜歡夢(mèng)里那奇異的享受。我總是夢(mèng)見(jiàn)名勝古跡，夢(mèng)見(jiàn)自己到了瓊瑤仙境。我總夢(mèng)見(jiàn)白色的駿馬飛上了天空，在云彩中來(lái)回穿梭。夢(mèng)見(jiàn)自己能飛，能在天空中玩耍，在彩云上休息。

我喜歡小鳥(niǎo)。喜歡看它在天空中自由飛翔，喜歡它清脆的歌聲。陶醉在歌聲中，我忘記了一切煩惱和憂愁。

我喜歡秋天，喜歡秋天的涼爽，更喜歡那果實(shí)累累、稻谷飄香，喜歡那豐收的景象：農(nóng)民伯伯在田野里收割莊稼，果農(nóng)在果園里采摘果實(shí)，雖然累得滿頭大汗，但那是多么的充實(shí)和喜悅。

我還喜歡花，不管是哪一種：高貴的牡丹、帶有清香的桂花，還是那千姿百態(tài)的菊花、堅(jiān)強(qiáng)的冬梅，以及那濃郁的玫瑰……它們是那么的美麗，它們的生命是那么的頑強(qiáng)！

我也喜歡星星，喜歡它們?cè)谔炜罩姓{(diào)皮地眨著眼睛、說(shuō)著悄悄話，更喜歡它們能用自己微薄的力量把人世間照亮。

我喜歡笑聲。當(dāng)我走近教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，那是多么的親切，自己也感到非常高興。

到車站等車的時(shí)候，我還喜歡注視可愛(ài)的小女孩。我喜歡她們清澈明亮的`大眼睛，喜歡她們的純真無(wú)邪，更喜歡她們的無(wú)憂無(wú)慮。

我還喜歡到書(shū)店里看書(shū)，在知識(shí)的海洋里徜徉，與偉人對(duì)話，與智者交流，我懂得了很多很多。

我喜歡生活，喜歡成長(zhǎng)，讓我們一起來(lái)品嘗生活中的酸甜苦辣、茁壯成長(zhǎng)吧！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第4篇我學(xué)習(xí)寫(xiě)作文已有三年多了，也悟出了一些寫(xiě)作方面的技巧?，F(xiàn)在就向大家說(shuō)說(shuō)我是怎么觀察和怎么寫(xiě)想象作文的。

哎！要說(shuō)怎么觀察，那可就得細(xì)致細(xì)心了。記得我寫(xiě)《拔河比賽》時(shí)，便細(xì)心地觀察了同學(xué)們，老師，運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)，動(dòng)作，還用了一些比喻句。用了一些比喻句。沒(méi)想到，老師看了我的作文，夸我觀察細(xì)心，我樂(lè)得合不攏嘴。還有一次老師讓我們寫(xiě)《我的'校園》，我把校園從頭觀察到尾，可還是覺(jué)得校園里的爬山虎最有特色，便去細(xì)細(xì)地觀察了。我有時(shí)摘下一片葉子看看它的特點(diǎn)，有時(shí)也解剖一下它的種子。從微風(fēng)吹來(lái)時(shí)的百葉飄飛，到無(wú)風(fēng)時(shí)變成一塊綠油油的地毯。寫(xiě)爬山虎這段也占了這篇作文很大一部分。后來(lái)這篇作文得了“優(yōu)”，老師還給了我表?yè)P(yáng)。

想象雖然是虛構(gòu)的，可我卻寫(xiě)出了它的故事情節(jié)。記得有一次，老師讓我們寫(xiě)“假如我是”，這可讓我發(fā)了愁，雖然我定好了題目“假如我是克隆科學(xué)家”，可我仍然無(wú)從下手。那天的夢(mèng)竟讓我打開(kāi)了思路。夢(mèng)中，我真的做了一天有趣的科學(xué)家生活，正當(dāng)我還想再干一會(huì)兒，才突然發(fā)現(xiàn)自己正在被窩里。第二天，我筆尖流水，一篇600字的作文交給了老師。老師讀后，不僅在全班夸了我的作文，還要讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。五一班的老師也把這篇作文讀給他們班的同學(xué)聽(tīng)。我如法炮制《我的一天老師生涯》也在小學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)上評(píng)為五星優(yōu)秀作文。

希望，我的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們有好處，也希望同學(xué)們的作文越寫(xiě)越好。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第5篇我喜歡春天，它讓地球煥然一新。草發(fā)芽了，它的綠色身體在風(fēng)中跳舞?；▓@里鮮花盛開(kāi)，粉紅色的櫻花盛開(kāi)；白梨花；精致的海棠；可愛(ài)的櫻花，都在微笑?？?，雪白的梨花開(kāi)滿了枝頭。微風(fēng)吹來(lái)，空氣中飄香。春天給我們帶來(lái)快樂(lè)和希望。

我喜歡夏天。夏天的晚上，院子里有許多人，男人、女人和孩子，成群結(jié)隊(duì)地享受涼爽。爺爺奶奶一邊用大蒲扇扇扇子一邊聊天。天真的孩子玩著那些幼稚的游戲，一直笑。

我喜歡秋天。深秋絢爛。它在山林殘存的綠色中混合著金黃色和橙色，仿佛陽(yáng)光融化成水珠，落到茂密的樹(shù)林里。金秋也是收獲的季節(jié)。稻浪在田里翻滾，變成了一望無(wú)際的金色海洋，空氣中彌漫著陣陣清香。

我喜歡冬天。漫天飛舞的雪花，把整個(gè)世界變成了銀色。安靜的街道被積雪覆蓋，就像一床厚厚的被子，在地上軟綿綿的'。

我喜歡夢(mèng)，我喜歡夢(mèng)里的奇妙享受。我一直夢(mèng)想著和好朋友一起去玩，去拍大貼，去看書(shū)，不用父母嘮叨。最難忘記的是和、丁、等人一起去香港迪士尼玩摩天輪、過(guò)山車、鬼屋的那個(gè)夢(mèng)……但那不是真的，那只是幻想。

我喜歡閱讀，書(shū)籍把我?guī)肓艘粋€(gè)多彩的世界。我就像一根細(xì)長(zhǎng)的絲線，尋找晶瑩的珍珠，并把它們戴成美麗的珍珠項(xiàng)鏈。

我喜歡生活，我也深深的喜歡，心里好想！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第6篇寫(xiě)作？寫(xiě)作！

不知何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了寫(xiě)作……

——引子

前夕·觀察·感悟

寫(xiě)作源于生活，卻又高于生活”，是的，寫(xiě)作是生活的藝術(shù)，要我們留心觀察。記得曾有一次，在寒冷的深秋，我駐足在一棵秋葉已干枯泛黃的大樹(shù)前，倏地，一片秋葉搖了搖腦袋，仿佛是在給大樹(shù)做最后的告別，隨即悄無(wú)聲息地飄落，它優(yōu)美的舞姿深深地吸引著我，當(dāng)它投入大地懷抱的瞬間，我的心微微一顫，終于明白了樹(shù)葉的'一生其實(shí)就是我們?nèi)松返囊粋€(gè)縮影，在有生之年，將自己奉獻(xiàn)給社會(huì)，暮到黃昏時(shí)，用最美好的姿態(tài)與世界惜別……一次小小的觀察讓我對(duì)生命有了一個(gè)基本概念，我開(kāi)始在觀察中學(xué)著認(rèn)識(shí)社會(huì)，感悟生活，感受幸福。

筆尖·凈化·美好

當(dāng)我勇敢地拿起筆，書(shū)寫(xiě)下絢麗的生活，描繪下美好的的人生時(shí)，不知為何，拿著筆桿的手微微抖動(dòng)……原來(lái)在不經(jīng)意間，筆尖撩動(dòng)了我的心弦，我的思想在寫(xiě)作中慢慢成熟，我的心靈像涓涓流水滋潤(rùn)、凈化后，那樣健康美好！

后續(xù)·生活·幸福

健康美好的心靈，影響著我的生活，我用一顆崇高的心重新審視我的生活，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是那樣的幸福：我擁有一個(gè)美滿和睦的家庭，擁有一幫團(tuán)結(jié)互愛(ài)的同學(xué)朋友，擁有很多對(duì)工作充滿熱忱的老師，擁有一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年，擁有對(duì)未來(lái)美好幸福生活的憧憬……

我的生活從愛(ài)上寫(xiě)作發(fā)生了改變，在觀察感悟生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受幸福。

我因?qū)懽鞫腋＃?/p>

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第7篇我的父親偶有所作，總能發(fā)表，印為鉛字。故而有幸結(jié)識(shí)數(shù)位文學(xué)愛(ài)好者，交談文學(xué)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。每當(dāng)父親參加文學(xué)愛(ài)好者們所舉辦的交流會(huì)時(shí)，總是把我?guī)?，說(shuō)是帶我見(jiàn)見(jiàn)世面。我雖心有不悅，但父親執(zhí)意要我同去，也只好答應(yīng)了。

一日，會(huì)長(zhǎng)邀父親前去，父親便帶了我到了。我大概是例外，從未有寫(xiě)作愛(ài)好者帶孩子前來(lái)應(yīng)會(huì)。但倒也并不違背了規(guī)則，所以會(huì)長(zhǎng)便沒(méi)說(shuō)什么，只是讓我坐在會(huì)談室的一角，靜靜地坐著聽(tīng)，不要妨礙他們便是了。

我本身是對(duì)寫(xiě)作文學(xué)之類有興致的。聽(tīng)他們的'談話也不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，而是能勾起了我的興趣，很認(rèn)真地聽(tīng)了。

那是我第一次到會(huì)談室里旁聽(tīng)。從那以后，我就常常問(wèn)了我的父親：“什么時(shí)候你們又開(kāi)交談會(huì)呀？”父親只是一笑：“不是昨天才開(kāi)了嗎？”

以后，但凡交流會(huì)開(kāi)的時(shí)候不在上學(xué)期間，我都會(huì)去做旁聽(tīng)。大概是去得多了，現(xiàn)在有些寫(xiě)作愛(ài)好者也帶了孩子過(guò)來(lái)。

那是星期五的一日，交流會(huì)中間休息的時(shí)候，開(kāi)會(huì)者都散開(kāi)了。會(huì)長(zhǎng)在正席間整理資料和文稿，為下一節(jié)做準(zhǔn)備。幾個(gè)與我年紀(jì)相仿的學(xué)生走上去，把手中的文稿交給會(huì)長(zhǎng)。

會(huì)長(zhǎng)又看了看學(xué)生看了看文稿，狠狠地咧開(kāi)笑唇，道：“不錯(cuò)不錯(cuò)！會(huì)寫(xiě)很多四字詞，是個(gè)小小寫(xiě)作達(dá)人。”

我很好奇，上前說(shuō)是學(xué)習(xí)一番，從會(huì)長(zhǎng)的手里抓過(guò)文稿，看了看，對(duì)會(huì)長(zhǎng)的夸贊不以為然。通篇下來(lái)用了很多四字詞語(yǔ)，恐怕是占了文章的三分之一了。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第8篇好作文離不開(kāi)好字，這也是我寫(xiě)作經(jīng)歷中的一個(gè)感悟。念初中那時(shí)，有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有幾分得意。不料得知有一同學(xué)竟得了28分，于是心里失衡，問(wèn)了語(yǔ)文老師，老師說(shuō)他作文寫(xiě)的也就一般，但字寫(xiě)得太好了，忍不住就給了28分。這件事深深印在我的心底，直至今日還記憶猶新。于是我不甘示弱，買了幾本字帖，臨摹起來(lái)。

雖說(shuō)念書(shū)那會(huì)兒也曾經(jīng)參加過(guò)作文競(jìng)賽，也在學(xué)生會(huì)自創(chuàng)的文學(xué)報(bào)上發(fā)表過(guò)文章，但至今我的作文還是不怎么樣，肯定也當(dāng)不了作家，但我愛(ài)看書(shū)愛(ài)買書(shū)的習(xí)慣卻保留了下來(lái)，家里的那些書(shū)最后還受益了我的孩子。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第9篇這次《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作》課程作業(yè)我們組調(diào)查的是關(guān)于自習(xí)室的使用情況，在做調(diào)查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿?zhǔn)備工作，關(guān)于用什么方法調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷應(yīng)涉及哪些方面的問(wèn)題，自習(xí)室存在的問(wèn)題及解決方式，以及問(wèn)卷中的各個(gè)問(wèn)題的選項(xiàng)設(shè)置等問(wèn)題我們討論了很久，最終在大家的集思廣益下終于確定了問(wèn)卷調(diào)查具體內(nèi)容，并且在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們小組開(kāi)會(huì)分工各自的任務(wù)，盡力完善調(diào)查問(wèn)卷。而我主要負(fù)責(zé)調(diào)查的工作，首先我將調(diào)查的地點(diǎn)定為宿舍和自習(xí)室，在進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，我調(diào)查了不同年級(jí)的學(xué)生，每個(gè)人對(duì)于自習(xí)室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問(wèn)題，有些人選擇與人商量，而大多數(shù)人選擇默默忍受，這一現(xiàn)狀讓我深切感受到我們做這個(gè)調(diào)查的必要性。

通過(guò)這次問(wèn)卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先，問(wèn)卷的制定要有針對(duì)性，問(wèn)題的設(shè)置要便于被訪者接受，問(wèn)題的語(yǔ)言要盡量做到簡(jiǎn)明扼要，而問(wèn)題的選項(xiàng)應(yīng)盡量結(jié)合我們學(xué)?，F(xiàn)狀設(shè)置。同時(shí)，在做調(diào)查的`時(shí)候要熱情客氣，同學(xué)答完問(wèn)卷后要表示感謝，對(duì)于同學(xué)提出關(guān)于問(wèn)卷的問(wèn)題應(yīng)虛心接受并向其承諾做出改進(jìn)。最后就是在做問(wèn)卷的整理工作時(shí)，應(yīng)盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，及時(shí)匯總自己的調(diào)查結(jié)果并報(bào)告給組長(zhǎng)便于其客觀的做出分析，評(píng)估。

作為一名大學(xué)生，從某種程度上來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，經(jīng)過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了太多，收獲了太多，不僅增加了我們的知識(shí)積累，更拓寬了我們的社會(huì)視角，豐富了我們的大學(xué)生活。同時(shí)鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，懂得了分工的重要性。對(duì)我們以后的團(tuán)隊(duì)合作有了很大的幫助。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第10篇《我愛(ài)寫(xiě)作文》是一套可以幫助小學(xué)生寫(xiě)作文的一套雜志，我看了其中的每一期，看完之后，我的作文水平有所提高。以前，我最怕寫(xiě)作文，老師一布置到作文、日記之類的`作業(yè)時(shí)，我就特別害怕，一點(diǎn)也不想寫(xiě)?？墒?，自從我看了《我愛(ài)寫(xiě)作文》之后，作文水平一下子就提高了很多，老師每次布置作文作業(yè)，我都第一個(gè)把他完成，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上寫(xiě)作文了。這功勞部分就是《我愛(ài)寫(xiě)作文》，其中，有一本《我愛(ài)寫(xiě)作文》我已經(jīng)讀了無(wú)數(shù)遍，可我還是愛(ài)不釋手，里面有著許多同學(xué)寫(xiě)的金言良句，也有許多大作家寫(xiě)的栩栩如生的作文，還有一些老師給每篇作文的點(diǎn)評(píng)，每個(gè)都讓我難以忘懷。

還有一篇就是《爆米花的啟示》，文中有一段時(shí)這樣的，遇到困難只會(huì)逃避的，就只能成為一顆僵硬的玉米粒，即使吃到了嘴里，也會(huì)被吐掉。從這個(gè)故事我明白了：我們遇到困哪的時(shí)候不能躲開(kāi)，只有勇敢的面對(duì)，并且從中吸取經(jīng)驗(yàn)和力量，只有這樣，我們才能收獲成功的果實(shí)。

《我愛(ài)寫(xiě)作文》這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，我以后會(huì)堅(jiān)持閱讀這本書(shū)，并在里面懂得更多道理。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第11篇童年的趣事真是數(shù)不勝數(shù)，曾做過(guò)的趣事如同星星在記憶的天空中閃爍著。我摘下了一顆星星，正好好的欣賞，它放大再放大，我有看到了六歲那年的事，依然記憶猶新，仿佛是昨天的事兒。

那時(shí)，我在紹興上幼兒園的大班，每天從幼兒園回到家就沒(méi)事做了，忽然想起老師的一句話：“多讀書(shū)，對(duì)你們有好處！”于是，我拿起書(shū)就看，可那時(shí)還小，能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字??！我就去求“救”：“爸爸，我不會(huì)讀這句話！”

“哦！這是‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’??！”

我心想：“‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，’不就是撕書(shū)嗎？”“哦，我明白了：撕了書(shū)以后寫(xiě)作文就是小菜一碟了！”說(shuō)干就干，拿起書(shū)我就撕，一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……十頁(yè)、十一頁(yè)、十二頁(yè)……

“寶貝！吃飯嘍！”外面?zhèn)鱽?lái)了媽媽的聲音。

“哦！”我答應(yīng)著，但屁股卻不挪窩

媽媽感到奇怪，平時(shí)吃飯數(shù)我最快，今天怎么……她走了進(jìn)來(lái)，看到滿地的紙，一臉疑惑，就問(wèn)：“怎么回事？”我的'意的說(shuō)：“我在撕書(shū)呢！撕完后我就是寫(xiě)作之‘神’了！”

“什么??？誰(shuí)說(shuō)撕書(shū)能成為寫(xiě)作之‘神’？”

我仰起頭：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！這是爸爸告訴我的！”

媽媽是又好氣又好笑：“這句話不是撕書(shū)，而是鼓勵(lì)人們多讀書(shū)。”媽媽摸了摸我的頭。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，就吃飯去了。

在童年的天空中，每當(dāng)我摘下一顆“星星”的時(shí)候，都會(huì)引起我無(wú)限的遐想。我愛(ài)童年！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第12篇通過(guò)這幾次課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，感覺(jué)自己的研究生學(xué)習(xí)之路不再迷茫?？偨Y(jié)下來(lái)有兩大方面，即論文寫(xiě)作和看書(shū)閱讀，并且認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)方面緊密相連，相輔相成。

一、論文寫(xiě)作：

（一）從“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式的說(shuō)明書(shū)”轉(zhuǎn)向“架構(gòu)理論進(jìn)行演繹”

雖然這樣一開(kāi)始我有些困難，但并不是做不到，先從模仿開(kāi)始，在平時(shí)看文章的時(shí)候不要過(guò)多的關(guān)注內(nèi)容，要注意梳理出別人寫(xiě)作的理論架構(gòu)和邏輯思路，并合理地運(yùn)用到自己寫(xiě)作中去，內(nèi)容要圍繞文章題目展開(kāi)，進(jìn)行思辨式的寫(xiě)作，論點(diǎn)和論據(jù)不能寫(xiě)成說(shuō)明書(shū)式一樣，不能光寫(xiě)是什么，要說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和其存在的價(jià)值。不要空喊口號(hào)。

（二）尋找理論依據(jù)和相關(guān)資料

寫(xiě)文章首先需要去系統(tǒng)地讀一些相關(guān)的書(shū)籍，如教育原理類，傳媒學(xué)類，哲學(xué)類，邏輯學(xué)類的書(shū)，在解決精讀和泛讀的問(wèn)題上，記下書(shū)中的核心思想，并且要有目的地進(jìn)行閱讀，平時(shí)關(guān)注一些大家的博客，了解他們對(duì)教育技術(shù)各方面的看法以及各自總結(jié)出來(lái)的特殊成果。

（三）需要注意的一些技巧和細(xì)節(jié)

首先，文章層級(jí)方面，按照一、（一）、1、（1）、項(xiàng)目符號(hào)的順序?qū)訉忧短?，其中?nèi)容盡量不要列1234，如果是有順序的，就用畫(huà)圖的方式表達(dá)；接著，文獻(xiàn)參考首先是書(shū)再是核心期刊，不要借鑒一些非核心期刊的文章；然后是文章的.修改，降低查重率方面，讀書(shū)筆記做到去頭去尾保留和自己題目一致的中心句，再就是保持意思相同，打亂次序重新規(guī)整，還有就是按照自己的理解換種說(shuō)法表達(dá)或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化成圖；還有當(dāng)文章需要改題時(shí)，從自己寫(xiě)的文章中去找關(guān)鍵詞進(jìn)行修改；寫(xiě)論文還要注意建立維度，組合成串并聯(lián)的關(guān)系，由核心理論發(fā)散出相關(guān)理論和案例分析，再聚合到實(shí)踐，尤其要注意寫(xiě)論文要有理論支撐，它是研究的邏輯起點(diǎn)；寫(xiě)論文大多是“以小見(jiàn)大”的主題，談某個(gè)翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等的某個(gè)具體存在的問(wèn)題；問(wèn)卷調(diào)查出題注意分層級(jí)，一般為三個(gè)層級(jí)，舉例子也是，3個(gè)不多不少；摘要方面，要包含背景、研究過(guò)程、研究結(jié)論、意義和價(jià)值四個(gè)方面，小論文摘要200字左右，大論文在500字左右，大論文重在研究過(guò)程，小論文重在研究結(jié)論。

二、看書(shū)閱讀

（二）每看完一部分書(shū)，要對(duì)看的內(nèi)容進(jìn)行闡述和思考，并將其以文字的方式寫(xiě)出來(lái)。

（三）在閱讀論文時(shí)，不要過(guò)多注意文章內(nèi)容，要把握文章結(jié)構(gòu)，并將其寫(xiě)下來(lái)，以供之后自己寫(xiě)文章來(lái)模仿其結(jié)構(gòu)。

（四）精讀方面，要讀一本有思維性的好書(shū)，專門(mén)去看一位大家的文章，并模仿他的寫(xiě)作思想和技巧。

劉老師的課內(nèi)容豐富，發(fā)人深省，對(duì)我的研究生學(xué)習(xí)打開(kāi)了不少新思路，我應(yīng)該從老師的課中得到啟發(fā)，找到適合自己最好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)業(yè)上有所改變和突破。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第13篇三年級(jí)時(shí)發(fā)生的那一件事，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，并使我享受到了其中無(wú)窮的樂(lè)趣。

一次，家里的鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見(jiàn)了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地?fù)]了揮手，語(yǔ)氣更強(qiáng)硬了些：“說(shuō)你你還不聽(tīng)？！即使媽媽錯(cuò)怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無(wú)則加免嘛！再說(shuō)了，你媽又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，你本來(lái)就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開(kāi)來(lái)，這次媽媽還能錯(cuò)怪你嗎？……”我聽(tīng)了，也沒(méi)有繼續(xù)辯解，只是默默地回到了自己的.房間。

回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評(píng)我，根本不讓我解釋，我可真冤??！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個(gè)月才能回來(lái)，我該向誰(shuí)傾訴呢？正當(dāng)我盯著桌上雪白的紙發(fā)呆時(shí)，突然靈機(jī)一動(dòng)：我何不把心里話寫(xiě)下來(lái)呢？說(shuō)干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……

晚上，媽媽無(wú)意間看到了我寫(xiě)的那張紙，她摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“媽媽這次錯(cuò)怪你了?！蔽覄t對(duì)媽媽扮了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我現(xiàn)在不感到委屈了。因?yàn)槲乙呀?jīng)向‘好朋友’訴說(shuō)過(guò)了?！闭f(shuō)完，我和媽媽都會(huì)心地笑了。

從此以后，只要我心里有話就喜歡用筆來(lái)傾訴。我在寫(xiě)作過(guò)程中，感受到了無(wú)盡的快樂(lè)。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第14篇通過(guò)開(kāi)學(xué)后的這一個(gè)半月的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作有了很多的了解。從原有的中專應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，對(duì)新學(xué)的知識(shí)吸收良好。

從一點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)用知識(shí)積累開(kāi)始，老師一步一步引出（概括得好?。?yīng)用文的.寫(xiě)作方法，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)通過(guò)運(yùn)用電子寫(xiě)作方式，練習(xí)了事務(wù)文體寫(xiě)作等應(yīng)用文文種。

老師通過(guò)自己收集資料、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料、然后通過(guò)整理將資料運(yùn)用到寫(xiě)作中。（是這樣，你體會(huì)到了，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫(xiě)作的方法，也拓寬了我們對(duì)知識(shí)了解的廣度。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣。

在這一個(gè)半月中，我學(xué)習(xí)到了計(jì)劃、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫(xiě)作方法。通過(guò)這種電子形式的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)知識(shí)的掌握有了很強(qiáng)的操作能力，也可以在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處，對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用。也對(duì)我們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ)。

所以，我會(huì)珍惜我們這么好的語(yǔ)文應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)應(yīng)用。為將來(lái)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第15篇我有一個(gè)鉛筆盒，是我一年級(jí)的時(shí)候媽媽給我買的。

文具盒用薄鐵皮制成，顏色為粉色，如盛開(kāi)的桃花。上面有一只兔子和一只熊。他們看起來(lái)都很可愛(ài)。

文具盒的肚子是一個(gè)鼓鼓囊囊的儲(chǔ)藏室，里面存放著各種鋼筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品。因?yàn)檫@個(gè)儲(chǔ)藏室，對(duì)我?guī)椭艽?。有一次，我放在桌子上的鉛筆不見(jiàn)了，我寫(xiě)不出作業(yè)了。就在我著急的時(shí)候，我看到文具盒笑著盯著我，好像在說(shuō)：“小主人，小主人，別擔(dān)心，我肚子里還有一支鉛筆?！蔽掖蜷_(kāi)一看，果然還有一個(gè)。

寫(xiě)案例不僅是我的.好幫手，也是我的小老師。一個(gè)周六的下午，我寫(xiě)完作業(yè)，把筆和作文一起扔了，打算出去玩。我不小心看了一眼鉛筆盒。發(fā)現(xiàn)文具盒怒瞪在那里，仿佛在說(shuō)：“小主人，你怎么能這樣？”做完作業(yè)后，你應(yīng)該把筆放好，好嗎？“我出去玩之前趕緊收起筆。

更多時(shí)候，鉛筆盒是我的好朋友。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，提醒我謙虛；心情低落的時(shí)候，提醒我振作起來(lái)。有一次語(yǔ)文數(shù)學(xué)考的很差，郁悶到連飯都不想吃。看到鉛筆盒，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒正關(guān)切地盯著我，安慰我，鼓勵(lì)我，仿佛在說(shuō)：“不要難過(guò)，不要?dú)怵H，這次考不上也沒(méi)關(guān)系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次考出優(yōu)異成績(jī)?！?/p>

我的鉛筆盒，我放不下。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第16篇“孫女，培訓(xùn)班上完了，怎么著也得寫(xiě)篇。”外婆面露慈祥的表情，拉著我回家，邊走邊講。

“寫(xiě)作文啊，不行，我最害怕寫(xiě)作文啦?！蔽铱偸且幻鏀[手，一面往門(mén)外跑。

“作文有啥好怕的呀？”外婆飛快地向我跑來(lái)，“不就是寫(xiě)點(diǎn)新鮮事，以書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)表達(dá)嘛！再說(shuō)啦，作文既沒(méi)長(zhǎng)腳，又沒(méi)長(zhǎng)手，只是一本本子，哪兒可怕啦？”

我邊說(shuō)邊跑，時(shí)不時(shí)撒個(gè)嬌：“外婆，你這次就饒了我吧，上了一整天的培訓(xùn)班，已經(jīng)夠累，再加上作文，那不得累死了呀。再說(shuō)我實(shí)在想不出啥來(lái)啊！”

“不行，我放過(guò)你多少次啦？這次絕對(duì)不行！”說(shuō)著加快她的小馬達(dá)，向我奔來(lái)，把我拉了回去。

“我是真不想寫(xiě)作文??！”最后還是被迫營(yíng)業(yè)，我不情愿地拿起筆，又放下，翻看作文書(shū)，看看這篇，讀讀那篇，就是寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)。

“咔嚓”一聲，房間門(mén)打開(kāi)了，外婆笑容滿面地走向作文本，邊翻邊說(shuō)：“寫(xiě)了多少啦？寫(xiě)完你就……”外婆的臉頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰，“你啊你，作文在試卷里可是占高分的，作文寫(xiě)不好，你的'成績(jī)也不會(huì)好！”

我無(wú)可奈何，只好拿起筆，不情愿地寫(xiě)下去。我用盡全身力氣，一口氣寫(xiě)了兩三頁(yè)。我得意洋洋地把作文扔到桌上：“這下可以出去玩了吧？”

“嗯，對(duì)了，明天再寫(xiě)一篇哦！”

“??！”我蠻不情愿地應(yīng)道。不行，我得逃命了，不然早晚被作文這個(gè)惡魔折磨死??！再見(jiàn)！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第17篇我的寫(xiě)作水平一直停留在原地，看著別人在進(jìn)步，我心里真不是滋味兒。

我一開(kāi)始對(duì)寫(xiě)作文，內(nèi)心是無(wú)比抗拒的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像小學(xué)生在寫(xiě)大學(xué)的論文一樣，覺(jué)得這實(shí)在太艱難了，但是我不想用一種敷衍的態(tài)度完成一篇作文。下定決心后，我對(duì)寫(xiě)作文開(kāi)始堅(jiān)持，還加入了歐陽(yáng)老師的作文班。

我每周五在作文班上課，會(huì)去書(shū)店挑選幾本關(guān)于寫(xiě)作或?qū)?xiě)作文有關(guān)系的書(shū)，一周里也至少會(huì)寫(xiě)3篇小日記，記錄發(fā)生在身邊的人與事，也抄一些古詩(shī)或古詩(shī)詞，必要時(shí)，可以引入作文當(dāng)中。

歐陽(yáng)老師布置的作文，我也會(huì)用心的寫(xiě)，用心的對(duì)待，有幾篇不僅是過(guò)關(guān)，是一次性過(guò)關(guān)，我的作文可以一次性過(guò)關(guān)，因?yàn)槲矣懈冻?。比如：有一次?xiě)潛水的滋味，那篇作文我絞盡腦汁也想不出來(lái)怎么寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的是一塌糊涂，我向老師“求救”，老師告訴我要描寫(xiě)海底是這樣的，是一種怎樣的`美，你有怎樣的感覺(jué)……就這樣，我修改了無(wú)數(shù)次，但每一次都是在用心的修改，最后我交給歐陽(yáng)老師的作文是一次性過(guò)關(guān)。里面包含了我對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)。

我寫(xiě)作文的時(shí)間慢慢的在縮短，但是質(zhì)量卻不減，反而的提升，古人說(shuō)：慢工出細(xì)活。但我想說(shuō)：只要你能陶出心來(lái)對(duì)待，快工也能出細(xì)活。寫(xiě)作文，時(shí)間不是關(guān)鍵，手也固然會(huì)累，關(guān)鍵看你的態(tài)度。

現(xiàn)在我的寫(xiě)作水平也比以前要好的多，甚至趕超了一些同學(xué)。我的作文里，包含了我對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，對(duì)寫(xiě)作的堅(jiān)持。

我對(duì)寫(xiě)作的堅(jiān)持，成就了我今天的我。它給了我前行的動(dòng)力和希望。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第18篇每個(gè)人都有自己的“拿手好戲”，當(dāng)然，我也有一個(gè)“拿手好戲”，那就是寫(xiě)作。

很多同學(xué)，一碰到寫(xiě)作就抓耳撓腮，冥思苦想，而我卻對(duì)此一點(diǎn)兒也不擔(dān)憂，而是順手就來(lái)。在這點(diǎn)，班上同學(xué)都很佩服，總是問(wèn)我要寫(xiě)作方法，今天便和你們分享一下吧！

經(jīng)過(guò)本人多年來(lái)的寫(xiě)作方法，得到以下幾點(diǎn)結(jié)論：一、要多讀書(shū)，多積累，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)作上；二、要多多練習(xí)，不能厭倦練習(xí)；三、學(xué)習(xí)課文，做閱讀時(shí)，要寫(xiě)下批注，留下心理感受。這三個(gè)錦囊妙計(jì)，我一直在用，每天至少看三十分鐘書(shū)，寫(xiě)積累，寫(xiě)批注，每個(gè)周末都自己完成一篇作文。

有一次，王老師在班級(jí)群里布置了一項(xiàng)作文。同學(xué)們看了個(gè)個(gè)都叫難，而我卻說(shuō)簡(jiǎn)單。心里激動(dòng)的想著：這個(gè)作文太簡(jiǎn)單了……說(shuō)不定能拿個(gè)獲獎(jiǎng)……不…不能驕傲……還是認(rèn)真去寫(xiě)吧……說(shuō)干就干，我拿起筆，拿出本子，手上連上了發(fā)動(dòng)機(jī)，寫(xiě)個(gè)不停。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，我終于寫(xiě)好了。我欣賞起自己的作品，哦，不，是在欣賞大師的杰作。一個(gè)多星期過(guò)去了，我的作品不出我的.意料，獲得了通訊賽的第一，哈哈，是不是很厲害呢！

其實(shí)，每個(gè)人都有“拿手好戲”，正因?yàn)橛辛诉@些“拿手好戲”，才讓我們的生活有所改變，當(dāng)然，在這其中付出了什么也只有我們自己知道，只有一直堅(jiān)持下去，才能獲得成功。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第19篇我于本學(xué)期開(kāi)學(xué)開(kāi)始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹?，在此向任課教師致以誠(chéng)摯的歉意?？v觀這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，不僅僅讓我初學(xué)各種應(yīng)用文的寫(xiě)法，更讓我對(duì)應(yīng)用文的重要性有深層的解，可謂受益匪淺。

應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù)，以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的.，具有直接價(jià)值和慣用格式的文書(shū)，是解決問(wèn)題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上，我們的日常生活中處處可見(jiàn)應(yīng)用文。比如書(shū)信、請(qǐng)假條、借條、通知、申請(qǐng)書(shū)，包括我此刻正在寫(xiě)的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇。

總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書(shū)幾大類。本學(xué)期，我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門(mén)的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是經(jīng)過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見(jiàn)辦法；人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規(guī)定服藥；工廠在各種設(shè)備說(shuō)明書(shū)的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。所以，應(yīng)用文知識(shí)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。

經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)，我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作課程的實(shí)用性，它在不知不覺(jué)中規(guī)范我們平時(shí)的寫(xiě)作。比如，寫(xiě)一個(gè)向體育器材室借3

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第20篇要是你問(wèn)我：“你最愛(ài)干什么？”我會(huì)毫不猶豫地回答你：“當(dāng)然是寫(xiě)作！”沒(méi)錯(cuò)，我愛(ài)寫(xiě)作。不過(guò)，我愛(ài)上寫(xiě)作還有一段過(guò)程呢！

我要感謝我的奶奶，因?yàn)槭撬龑?dǎo)我學(xué)會(huì)寫(xiě)作、讀書(shū)。二年級(jí)的寒假時(shí)的一天早上，早已起床的奶奶把我推醒，拿著一本磚頭般的作文書(shū)對(duì)我說(shuō)：“你起來(lái)的時(shí)候一定要看看這篇作文，這寫(xiě)的.多好！”“知道了！”我嘟囔著嘴說(shuō)，然便躺下了，結(jié)果翻來(lái)覆去怎么也睡不著，只好不情愿地看起了那篇作文，誰(shuí)知，我越看越想看，因?yàn)檫@篇作文太有趣了！而我又往后翻了翻，天天的愛(ài)上了作文，對(duì)作文書(shū)愛(ài)不釋手了。

半年后，我突發(fā)奇想，：我為何不寫(xiě)一篇作文呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，我趕緊找來(lái)了紙和筆，便開(kāi)始了寫(xiě)作。很快我就寫(xiě)完了一篇文章，第一時(shí)間想到的就是拿給奶奶看，而奶奶呢，直叫好！

最近我在手機(jī)上投稿了，一共投了四篇，分別是小樹(shù)葉的旅行、環(huán)保機(jī)器人，我的母校和愛(ài)，我第一次投的是小樹(shù)葉的旅行，我等了三天，終于有了點(diǎn)動(dòng)靜，可是結(jié)果令我很失望，沒(méi)通過(guò)，但是我又想：沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母，我不能就這樣放棄，要吸取教訓(xùn)，再投一篇，一定能成功！果然不出我所料，真的成功了！我喜出望外，奶奶更是美的不得了了，立刻發(fā)了微信，朋友圈……

雖然我成功了，但我不能驕傲，我要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)寫(xiě)一本書(shū)，當(dāng)一名作家！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第21篇學(xué)習(xí)應(yīng)用文在這開(kāi)學(xué)六周的時(shí)間里井然有序地進(jìn)行著，老師對(duì)我們的首飾設(shè)計(jì)專業(yè)（首飾設(shè)計(jì)的7種必學(xué)應(yīng)用文）的需要，進(jìn)行了針對(duì)性的學(xué)習(xí)，從開(kāi)始簡(jiǎn)單的信息處理到現(xiàn)在的自己獨(dú)立寫(xiě)總結(jié)，可以說(shuō)大家都在無(wú)形的進(jìn)步著。

學(xué)習(xí)期間，我們的學(xué)習(xí)方式從手寫(xiě)到用電腦處理，再?gòu)莫?dú)立寫(xiě)作到相互合作，在單純的學(xué)習(xí)文字當(dāng)中，我們更接觸了用信息載體運(yùn)用文字，也懂得了集體和合作的重要性。我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更是有了顯然的變化，從開(kāi)始的大家都不怎么動(dòng)手練，到現(xiàn)在大家的興趣大增，這無(wú)疑是一個(gè)很大的跨越。乏味的文字讓老師變成了“魚(yú)形”結(jié)構(gòu)模式，既形象，又使同學(xué)更容易理解，更是添了幾分趣味性，使同學(xué)們的注意力更集中了。

過(guò)去看一則報(bào)道，看過(guò)了便看過(guò)了，知道它所說(shuō)的大概就好了。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后，對(duì)于信息，我們會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)處理信息，提取它的精華。這或許就是“學(xué)以致用”吧！

應(yīng)用文學(xué)習(xí)還在進(jìn)行著，它與我們以后的`工作和生活息息相關(guān)，同時(shí)他是每個(gè)人的基礎(chǔ)性文字訓(xùn)練，為此要打好基本功，走的更遠(yuǎn)更好。

這種采用電腦寫(xiě)作、QQ郵箱等電子手段，與書(shū)面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，當(dāng)面批改，富有新鮮感和現(xiàn)場(chǎng)感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣，更加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的力度，讓我們受益匪淺！相信我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)隨著我們的興趣有進(jìn)一步的提高！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第22篇每個(gè)人都有自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，而我最喜歡寫(xiě)，但是這也不是天生的，說(shuō)起寫(xiě)，還有一段曲折的經(jīng)歷呢。

讓我煩惱的

一開(kāi)始，當(dāng)老師布置的時(shí)候，我有點(diǎn)不知所措，十分的厭倦寫(xiě)。回到家中，我左想想，右想想，總是想不出好題材。萬(wàn)般無(wú)奈下，我只好東拼拼，西湊湊，寫(xiě)的中是得不到老師的好評(píng)，我對(duì)失去了信心，甚至害怕寫(xiě)。給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困擾。

學(xué)習(xí)寫(xiě)

漸漸地，在老師的指導(dǎo)和媽媽的幫助下，我找到了寫(xiě)好的方法：首先，在上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)老師每次的講解寫(xiě)的要求和技巧，這樣才不會(huì)寫(xiě)偏題題。其次，要多閱讀課外書(shū)籍，積累豐富的好詞好句，這樣寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)讓變得更生動(dòng)。還有，要留心觀察身邊的事物，當(dāng)老師布置的時(shí)候就不愁沒(méi)有題材寫(xiě)了。除此之外，有時(shí)，還可以看一些優(yōu)秀的，來(lái)學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧。有了這些方法，不再讓我感到煩惱。

讓我開(kāi)心的

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的水平有了很大的提高。當(dāng)老師再布置寫(xiě)的時(shí)，我不會(huì)象以前那樣，左思右想、無(wú)話可說(shuō)，也不會(huì)感到厭倦了?，F(xiàn)在我可以面對(duì)一道題目既快又好地完成。并且我嘗到了寫(xiě)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。每當(dāng)我的.被老師當(dāng)作范文朗讀時(shí)，我的心里美滋滋的，像吃了蜜語(yǔ)言甜。當(dāng)我的文章一篇篇發(fā)表在校報(bào)上我非常的高興。這學(xué)期，我還通過(guò)寫(xiě)，掙到了我有生以來(lái)的第一筆稿費(fèi)，錢(qián)雖然不多，但是讓我感受到了成功的滋味。

就這樣，我漸漸地愛(ài)上了寫(xiě)。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第23篇像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣，寫(xiě)作是作家的事。于我而言在我還是學(xué)生的時(shí)候，記得就不喜愛(ài)閱讀，語(yǔ)言組織能力又不怎么好，后來(lái)參加工作后也未從事“書(shū)寫(xiě)”相關(guān)的工作，以至于現(xiàn)在的我很是堅(jiān)定的.認(rèn)為“寫(xiě)作”與我緣淺。

硬要說(shuō)我和寫(xiě)作的話，那要追溯到懵懂少年的時(shí)候了，隱約記得有一本很厚的內(nèi)容是教如何寫(xiě)作文的書(shū)。出于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，硬是瞪眼皺眉找著里邊的范文，嘴里還不停的嘟囔著：“哪一篇合適老師布置的題目呢……”？

我不懂寫(xiě)作，但我知道對(duì)于“物”或“事”的描述類寫(xiě)作，沒(méi)有親身經(jīng)歷，靠憑空想象造字，不大可能寫(xiě)的邏輯連貫字詞優(yōu)美。唯一可以拿出來(lái)炫耀的是，我孩童時(shí)期親手做過(guò)一把小琴，恰巧的是老師布置的作文是這類題材，沒(méi)怎么刻畫(huà)造弄，也不怎么絞盡腦汁，就是單純記述整理，也不覺(jué)得寫(xiě)的很好，高光時(shí)刻總是在不經(jīng)意間到來(lái)，也不枉我扳回上次抄襲的鬧劇。

參加工作這么長(zhǎng)時(shí)間，一篇題為“我和寫(xiě)作”不盡勾起我有趣的童年回憶，接觸有書(shū)，發(fā)自內(nèi)心深處的激動(dòng)，優(yōu)化構(gòu)思，煉化字詞，我所期待的在這里能夠銳意進(jìn)取，真是莫大的榮幸之至。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第24篇寫(xiě)作，是部分中小學(xué)生的煩惱。其實(shí)不然，寫(xiě)作是快樂(lè)的。

為什么有那么多的人喜愛(ài)寫(xiě)作呢？因?yàn)椋?/p>

寫(xiě)作使我們留下回憶。無(wú)論是傷心的事，還是快樂(lè)的事，還是惡劣的事；無(wú)論是激動(dòng)的事，還是憤怒的事，都動(dòng)筆記錄下來(lái)，每一件事都像一顆閃爍的星星，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)擁有一片群星璀璨的天空?？粗@些作文，你就會(huì)回憶起兒時(shí)的天真可愛(ài)和童年的豐富多彩?？粗粗θ菥团郎狭四愕哪樀皟?。

寫(xiě)作，建立了交流的平臺(tái)。例如：對(duì)于一件事，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的看法。記錄下來(lái)，互相交流一下，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的.寫(xiě)作水平，這難道不是件大好事嗎？還有，如果伙伴遇到傷心的事，你可以借著寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，給她（他）寫(xiě)封安慰信，相信在你的幫助下，朋友們會(huì)很快恢復(fù)原狀的。讓別人開(kāi)心，難道不是你最大的快樂(lè)嗎？

更為重要的是，寫(xiě)作能讓我們抒發(fā)感情。曾有人說(shuō)過(guò)：“傷心，就痛快地哭出來(lái)吧！”現(xiàn)在我想對(duì)你說(shuō)“失落了，就寫(xiě)下來(lái)吧！快樂(lè)了，也記錄下來(lái)！”在生活中一定會(huì)遇到許多不如意、不順心的事，找不到知心朋友來(lái)哭訴，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，你還有一位作文朋友呢！寫(xiě)下來(lái)吧，把自己的喜怒哀樂(lè)都寫(xiě)下來(lái)吧，它會(huì)傾聽(tīng)你的訴說(shuō)的。有位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)了，與人分享，你就會(huì)擁有兩份快樂(lè)；傷心了，向人傾吐，你就只有一半悲傷了。”寫(xiě)作也是如此！

寫(xiě)作真讓人快樂(lè)，所以親愛(ài)的小讀者，快些動(dòng)起筆來(lái)，準(zhǔn)備寫(xiě)作嘍！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第25篇我們班有個(gè)這樣的人：她那張瓜子臉長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，還是雙眼皮呢！她的眉毛不粗也不細(xì)；嘴巴小小的、紅紅的，像被顏料染了似的`；最有趣的就是她那烏黑的，永遠(yuǎn)都扎著馬尾辮的頭發(fā)了！跑步的時(shí)候總是一抖一抖的，像個(gè)娃娃在對(duì)我們點(diǎn)頭……

對(duì)了！忘了告訴大家，她最愛(ài)干什么了！她呀，最喜歡看書(shū)了！一看就停不下來(lái)，記得有一次，她從三點(diǎn)看到晚上八點(diǎn)，忘記了吃飯，似乎旁邊沒(méi)有任何的東西，連眼皮打架了也沒(méi)阻止她看書(shū)。直到媽媽喊她睡覺(jué)了，她才依依不舍地把書(shū)合上，上床睡覺(jué)。你說(shuō)她愛(ài)不愛(ài)看書(shū)？

還有，還有！她還對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿興趣，因?yàn)樗龔乃臍q時(shí)就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，到現(xiàn)在都沒(méi)有放棄。雖然她沒(méi)有參加很多畫(huà)畫(huà)的比賽，但是她依然很開(kāi)心，你們知道為什么嗎？那是因?yàn)檫@次她的一幅名叫《千與千尋》的畫(huà)被老師拿去做了展覽。這可把她高興了三天三夜呢！

她呀！在家里可是個(gè)“小偵探”呢。只要是家里什么東西不見(jiàn)了，或是小動(dòng)物“越獄”了，找她可就是找對(duì)人了！因?yàn)橐淮嗡业膫}(cāng)鼠不見(jiàn)了，她一回家認(rèn)真仔細(xì)找了一會(huì)兒就找到了，原來(lái)是躲到她的書(shū)桌下面去了。她的認(rèn)真和仔細(xì)讓她幫爸爸媽媽找到不少家里不見(jiàn)的東西，你說(shuō)她是不是一個(gè)“小偵探”呢？

現(xiàn)在你猜出她是誰(shuí)了嗎？哈哈！答對(duì)了，她就是本姑娘我----陳躍萱啦！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第26篇在生活中，人們都會(huì)有不同的快樂(lè)，但我我覺(jué)得所謂的快樂(lè)并不是你擁有一件件心愛(ài)的玩具，也不是看多姿多彩的電視，更不是玩引人入勝的游戲，而是寫(xiě)出一篇好的作文。

知道嗎？我在剛上小學(xué)時(shí)，一向很討厭作文，無(wú)論是在緊張的學(xué)習(xí)之中，還是在美好的周末，都會(huì)因?yàn)椴贾昧岁P(guān)于寫(xiě)作文的作業(yè)而煩腦，而且每次做作文我都會(huì)做到很晚，我漸漸地開(kāi)始厭倦寫(xiě)作文了。

可是上三年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)作文改變了看法。那是一個(gè)星期五，我們剛剛理好書(shū)包，這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天回去有篇作文要寫(xiě)，題目是《猜猜他是誰(shuí)》?！边@時(shí)我心想，怎么又要寫(xiě)作文啊，當(dāng)回到家，我馬上開(kāi)始寫(xiě)作文，可我感得這篇作文太難寫(xiě)了，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子怎么了?！薄拔也幌雽?xiě)作文了?！蔽艺f(shuō)?！皩?xiě)作文首先要靜下心來(lái)，把題目審清楚了，抓住特征，要領(lǐng)，再要上學(xué)來(lái)的好的詞語(yǔ)就會(huì)寫(xiě)出一篇好文章?！甭?tīng)了媽媽的`話，我有了信心，于是我展開(kāi)想像，用細(xì)膩的文筆，把整篇作文寫(xiě)好了，過(guò)了一個(gè)星期，當(dāng)才老師在班里閱讀了我的作文，并表?yè)P(yáng)我的作文寫(xiě)得特深動(dòng)、形象。霎時(shí)間一股快樂(lè)的激情從心里涌了出來(lái)，這時(shí)我感受到了寫(xiě)作的快樂(lè)，通過(guò)這件事它既提高了我的寫(xiě)作能力，又使我對(duì)寫(xiě)作文有了信心。

從此以后，我再也不敢討厭寫(xiě)作文了，而且在寫(xiě)作的過(guò)程中，我感受到了快樂(lè)。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第27篇我喜歡風(fēng)。它能夠在炎炎的夏日給我?guī)?lái)一絲涼意。

我還喜歡雨。我喜歡“淅瀝瀝”的小雨；“轟隆隆”伴著雷聲的傾盆大雨；還喜歡“嘀嗒嘀嗒”的春雨……

我更喜歡雪。冬爺爺披著雪白的袍子來(lái)到人間，他淘氣的孩子——小雪花在空中飛舞，在地上打滾……小孩子這是開(kāi)始嬉戲。

我喜歡草。春天，小草萌出嫩芽，鋪滿一地。那嫩綠的色彩、那芳馨的芽?jī)海钊诵臅缟疋?，帶給大地一片生機(jī)。

我還喜歡花?；?，是生機(jī)的象征，是美麗的女神。風(fēng)輕輕吹過(guò)她的面龐，她便梳妝整理一番，探出頭來(lái)，迎接大地母親。

我喜歡聽(tīng)最稚嫩的歌聲。小時(shí)候的童年里，我們放聲歌唱。沒(méi)有憂愁，沒(méi)有悲傷，只有歡樂(lè)。小孩的歌聲，讓我們遐想無(wú)限－－是在草地上打滾？還是在小溪里捉魚(yú)？

我還喜歡跳舞。我的舞姿雖然不優(yōu)美；我的節(jié)拍也跟不上。我是多么渺小，沒(méi)有人注意我的舞蹈，也沒(méi)有人注意我，可我依然開(kāi)心地跳著。因?yàn)槲业奈璧笡](méi)有別人注意到，但是我是最好的.欣賞家，我欣賞自己對(duì)舞蹈的那份執(zhí)著，那份努力不懈……

我最喜歡小孩臉上的微笑。他們的臉上洋溢著最純潔的笑容。當(dāng)他們抬起小臉，向我微笑一下，我突然覺(jué)得這甜美的微笑，就是世間最美好的事物……

我喜歡很多，喜歡生活中的一切美好的、令人喜歡的種種……

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第28篇我喜歡冬天泛著銀光的冰棱，順著低矮的房檐柔和的延伸下去。我喜歡看著它用自己的身體把蒼白無(wú)力的陽(yáng)光折射成一道道七彩的小橋，為冷酷的冬天增添了一抹希望，柔和。

我喜歡在明媚的陽(yáng)光下，走過(guò)森林，春天的小道旁，總有數(shù)不清的驚喜等著我去發(fā)現(xiàn)。我喜歡看陽(yáng)光穿透薄霧時(shí)，森林里的小動(dòng)物用自己的方式喚醒正在沉睡的森林。

我喜歡在夏日暴雨時(shí)，舉著一片荷葉，嗅著雨水的味道，看著一顆顆珍珠或是落在綠色的大傘上，清洗熾熱在它身上留下的痕跡；或是溜到粉色的小船上，把她溫馨的香氣傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；又或是滾入池塘，與自己的兄弟姐妹一起演繹完美的樂(lè)曲。

我喜歡在露天的院子里靜靜地坐著，秋風(fēng)帶著果實(shí)的香甜輕拂著我的臉頰，泛著金黃的玉米整齊的站在墻角，一只只蜜蜂曬著太陽(yáng)，在玉米的尾部采食著蜜汁。

我也喜歡落葉，不論什么樣。我喜歡火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，纖細(xì)的柳葉，還有寬大的梧桐葉。我也喜歡長(zhǎng)在密林里的奇形怪狀的葉子，心型的，對(duì)稱的，橢圓的，它們都是一個(gè)個(gè)色彩的精靈，裝扮著秋天。

我最喜歡女孩身上的'裙子。我喜歡可愛(ài)的齊腿短裙，優(yōu)雅的落地長(zhǎng)裙；高貴的晚禮服和活潑的公主裙。它們獨(dú)特的韻味使我深深的沉醉其中。

我喜歡生活，深深的喜歡著那些給我?guī)?lái)快樂(lè)的喜歡！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第29篇我一直都覺(jué)得，寫(xiě)作是一個(gè)技術(shù)活，像自己這么笨的人，是很難寫(xiě)得好的，也是很難寫(xiě)的出一個(gè)什么名堂來(lái)的。于是，從我決定寫(xiě)作的那一刻開(kāi)始，就表明我要努力，笨鳥(niǎo)先飛早入林嘛。

從下定決心寫(xiě)作的時(shí)候開(kāi)始，對(duì)于這項(xiàng)愛(ài)好我就非常認(rèn)真刻苦，非常認(rèn)真，我特地去買了作文書(shū)，以及能夠訓(xùn)練自己寫(xiě)作的專業(yè)知識(shí)書(shū)本。人們都說(shuō)，一分耕耘一分收獲，的確，在我的認(rèn)真努力下，我在追求夢(mèng)想的途中，有了一些起色，也有了一些進(jìn)步。這個(gè)，無(wú)疑是對(duì)我一種莫大的鼓勵(lì)。

就這樣，我越寫(xiě)越有精神，越學(xué)習(xí)越有靈感。這個(gè)對(duì)于初中還沒(méi)有畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑看到了光明且美好的.前景，我告訴自己，一定要做到最好，盡管自己學(xué)生時(shí)代沒(méi)有好好讀書(shū)，但是現(xiàn)在還來(lái)得及，還彌補(bǔ)得了自己的缺憾。

也許就是這個(gè)信念在支撐我一直不放棄，一直到現(xiàn)在。然而如今的我，卻總是感覺(jué)寫(xiě)作力不從心，很困難，而且一點(diǎn)也沒(méi)有當(dāng)初的“熟練”，因?yàn)檫@個(gè)我很焦慮，很不安。會(huì)不會(huì)是我的寫(xiě)作水平下降了，或者說(shuō)是我本身就不是寫(xiě)作的料。于是，我反省自己最近的行為，結(jié)果卻明白了寫(xiě)作最重要的是什么。

最近，因?yàn)樯眢w的原因，我總感覺(jué)到疲憊和勞累，就沒(méi)有再寫(xiě)，更沒(méi)有看書(shū)動(dòng)腦。每天最多的時(shí)間，都用在了看電視，逛淘寶拼多多之上。反省了自己，我才明白一個(gè)道理:寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)技術(shù)活，它還是一個(gè)腦力活，更是毅力活。我想，以后我會(huì)糾正自己的行為態(tài)度，讓自己更加優(yōu)秀，讓自己的寫(xiě)作水平提高。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第30篇首先，接到作文題目后，先想想應(yīng)該怎樣寫(xiě)，在稿紙上打一個(gè)提綱，認(rèn)真修改后，再詳細(xì)地把它寫(xiě)在作文本上。

第二點(diǎn)，寫(xiě)作文時(shí)要交待好人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件。寫(xiě)重點(diǎn)的時(shí)候，要寫(xiě)出一些特色來(lái)，不要老是記流水賬。

第三點(diǎn)，多看一些課外書(shū)，特別是關(guān)于作文的。把好詞佳句記在腦海里，寫(xiě)作文的時(shí)候就把它們應(yīng)用上去，使作文更加生動(dòng)、具體。

第四點(diǎn)，上作文評(píng)講課的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)老師評(píng)講，向作文寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，把自己寫(xiě)得不好的地方改掉。這樣，對(duì)下次寫(xiě)的作文肯定有很大的幫助。第五點(diǎn)，大家都非常愛(ài)看電視，但大家不要只看故事的情節(jié)，也要從故事當(dāng)中積累一些好詞佳句。

第六點(diǎn)．平時(shí)要多走進(jìn)大自然，用心觀察大自然的一草一木，并把它們記錄下來(lái)，寫(xiě)作文的`時(shí)候就有內(nèi)容可寫(xiě)了。

第七點(diǎn)，如果單單是把好詞佳句摞在一起，沒(méi)有骨架子，就像一堆散落的珍珠，毫無(wú)用武之地。所以，應(yīng)該一定要注意作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。

上面所說(shuō)的都是我總結(jié)出來(lái)的寫(xiě)作文經(jīng)驗(yàn)，大家不妨也來(lái)試一試，說(shuō)不定對(duì)你的作文有一定的幫助呢！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第31篇前些天，班上一位曾在市作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的哥們的作文居然沒(méi)及格——只有可憐巴巴的59分。何也？請(qǐng)看老師評(píng)語(yǔ)：內(nèi)容不健康，文筆之下流。

其實(shí)我也看過(guò)這篇不及格的文章，寫(xiě)的是一個(gè)初戀故事。情節(jié)很很感人，應(yīng)該達(dá)到了他寫(xiě)作的目的?？吹皆?jīng)讓我感動(dòng)得不行的文章只有59分時(shí)，我當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)犯懵。現(xiàn)在想想，全是應(yīng)試作文規(guī)則惹的禍。

我個(gè)人認(rèn)為，作文就應(yīng)該反映生活，寫(xiě)什么象什么就行。如果是寫(xiě)悲劇，能讓人看了痛哭流涕，嚎啕大哭就是好文章；如果是寫(xiě)喜劇，能讓人看了捧腹大笑，哪怕是笑短氣就是好文章；即使是寫(xiě)色情，那能讓人性沖動(dòng)就是好文章……總之，能達(dá)到目的就OK！

中學(xué)生為什么那么多的框框條條呢？這也不能寫(xiě)，那也不能寫(xiě)。寫(xiě)愛(ài)情說(shuō)你是文筆下流；寫(xiě)自己愿做一棵無(wú)人知道的小草說(shuō)你沒(méi)追求；揭露生活中的不平現(xiàn)象，說(shuō)你是生活態(tài)度消極，思想不健康……

寫(xiě)什么樣的.文章才能得高分呢？那就是不停的去歌頌太平盛世，去歌頌美好品質(zhì)。但這樣是不是太虛偽了？

大家都去“揚(yáng)善”，誰(shuí)又來(lái)“懲惡”呢？如果天下都你談?dòng)亚?，我談?dòng)H情，生活是不是太單調(diào)，太沒(méi)激情了？社會(huì)上有很多的壞人壞事，但又沒(méi)人站出來(lái)批評(píng)指正，那能說(shuō)是知錯(cuò)就改嗎？

“內(nèi)容不健康，文筆之下流”，不知不健康從何而來(lái)，下流從何而來(lái)。在此為那位仁兄鳴不平。但為了你的分?jǐn)?shù)，還是去歌頌太平盛世，去歌頌美好品質(zhì)吧！

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第32篇我覺(jué)得基礎(chǔ)寫(xiě)作這門(mén)課程，給我們構(gòu)建了一個(gè)完整且具實(shí)用性的寫(xiě)作體系。以前是比較零散的學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)，現(xiàn)在可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我們對(duì)寫(xiě)作有更清晰的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)寫(xiě)作課我知道了觀察在寫(xiě)作中的重要性。通過(guò)觀察嘗試感知、發(fā)現(xiàn)和理解外在的事物，從而獲取寫(xiě)作所需的素材，帶來(lái)寫(xiě)作的靈感以及可以培養(yǎng)自己的感受力。有時(shí)候半天寫(xiě)出來(lái)字或者寫(xiě)著寫(xiě)著不知道如何接下去，可能跟我們自己缺少觀察生活、感悟生活有一定的關(guān)系。所以多觀察、多感受對(duì)寫(xiě)作大有益處。

事實(shí)上以前想到了要寫(xiě)的材料就埋下頭奮筆疾書(shū)，學(xué)習(xí)了寫(xiě)作課后知道了應(yīng)該注意材料的選擇和使用，要選擇最能表現(xiàn)主題、具有典型性、新穎的材料，還有最好選擇自己熟悉的材料，這樣運(yùn)用自如，才能寫(xiě)出獨(dú)特的`感受和獨(dú)到的見(jiàn)解。而且會(huì)注意到寫(xiě)作材料在使用上的要求，比如材料順序方面、詳略的安排、使用材料的角度、材料是否與要表達(dá)的觀點(diǎn)相一致。

以前在寫(xiě)文章的時(shí)候，可能會(huì)像記流水賬一樣沒(méi)有絲毫波瀾，或者是平鋪直敘，想到哪寫(xiě)到哪，沒(méi)有在技巧上斟酌斟酌。學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)寫(xiě)作課程，我會(huì)注意在表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧上花些心思，例如以前可能是單一的議論或者是單一的敘述為主，后面的寫(xiě)作可能涉及夾敘夾議、描寫(xiě)與抒情相結(jié)合等。在寫(xiě)作技巧方面，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代表現(xiàn)技巧和辯證技巧，拋棄以前寫(xiě)文章枯燥無(wú)味的缺點(diǎn)，為文章增添一些亮點(diǎn)。

這個(gè)學(xué)期開(kāi)了博客和微信公眾號(hào)，可以在上面多寫(xiě)文章，練一下文筆，抒發(fā)自己的感情?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)寫(xiě)作課能在一定程度上提高我們的寫(xiě)作能力，對(duì)寫(xiě)作更有信心。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第33篇很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都帶著莫名的恐慌，莫名的迷茫，思路如雜草叢生，偏偏轉(zhuǎn)化不成筆下的文字，打出來(lái)，刪除，打出來(lái)，刪除……好像無(wú)論怎么樣，我都寫(xiě)不出來(lái)一篇像樣的文章！它不是我心中的靈魂，甚至連萬(wàn)分之一都沒(méi)有，老套，世俗，無(wú)病呻吟，就像一個(gè)個(gè)在油鍋中漂浮起來(lái)的油條，令人作嘔——是真的有這種感覺(jué)，也許是強(qiáng)迫癥晚期了，任何一點(diǎn)不順心，都足以壓得胸口刺痛。

到底是為什么？到底是為什么！

是我每次寫(xiě)作都帶著讀者的心理去寫(xiě)？是我每次都考慮其他人的反應(yīng)？是我的目的帶上了功利的色彩？是我水平已經(jīng)降低？還是我環(huán)境心境的改變？還是僅僅我的虛榮心作祟？

可是我真的.好想，寫(xiě)出那些小清新的文章，像《NatursPath》一般讓人愉悅的文章，像《瓦爾登湖》一般深刻的文章，像其他的那些，使我自己認(rèn)同的文章。

真的，好想，放縱自己，不在乎那些評(píng)論，不在乎其他人的看法，不在乎字?jǐn)?shù)的多少，讓我自己，好好地，好好地，享受在文字的起承轉(zhuǎn)合中，多好，只是寫(xiě)自己想寫(xiě)的，多好……

真的，不想再刪除了，每個(gè)字，每個(gè)詞，每個(gè)句子，每個(gè)段落，每篇文章，真的，包含了寫(xiě)它們出來(lái)的人的多少感情？真的，說(shuō)我前言不搭后語(yǔ)又如何？說(shuō)我有缺陷有錯(cuò)誤又如何？說(shuō)我寫(xiě)的不對(duì)你胃口又如何？我，只是想寫(xiě)，我想寫(xiě)的。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第34篇寒冷的冬天又即將過(guò)去了，那溫柔恬雅的春姑娘飄著她那五彩繽紛的連衣裙不知不覺(jué)地來(lái)到了人間，拿起那大大的畫(huà)筆，為春天創(chuàng)造奇跡啦！

你看那嫩綠而又細(xì)長(zhǎng)的柳絲，正迎著風(fēng)兒飄動(dòng)著，那是春姑娘美麗動(dòng)人的頭發(fā)。你看那各色鮮艷的花兒，那是春姑娘戴在頭上的`花環(huán)。啊！那些可愛(ài)的小草正從土壤里鉆出來(lái)，露出了半個(gè)頭，它們是春姑娘一各個(gè)疼愛(ài)的兒女，正迎著風(fēng)沙，拼命地扎根，正為春光增添生機(jī)呢。

在春天里，我覺(jué)得不光只是花兒的美麗，草兒的嬌嫩惹人西愛(ài)，還有一總景象叫我喜歡，它可是來(lái)為植物們莊稼們生根發(fā)芽的，想知道它是誰(shuí)嗎？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，它是春雨。

俗話說(shuō)：“春雨貴如油，它可和平時(shí)下下來(lái)的雨不一般。它的雨滴是又尖又細(xì)的，如果春天穿薄點(diǎn)兒的衣服，打在身上特別舒服，就像抓癢似的。在與平時(shí)的暴風(fēng)雨拿來(lái)相比起來(lái)，簡(jiǎn)直就像魔鬼與天使相比，天使要溫柔得多，你說(shuō)對(duì)嗎？

雨停了，花草樹(shù)木們又從睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始迎接第二天的陽(yáng)光，這一切是多么的美好啊！

我們不得不承認(rèn)，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它的美麗會(huì)使人陶醉不已，它的活潑生機(jī)會(huì)使人贊嘆。

這是一幅幅而不用墨線溝染，眩麗多彩的畫(huà)面，合起來(lái)就成了我對(duì)春天的熱愛(ài)。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第35篇親愛(ài)的爺爺，好久不見(jiàn)。你好嗎

時(shí)間過(guò)得真快。你已經(jīng)死了五年了。各種你愛(ài)我的情況，還深深的印在我的腦海里；你爽朗的笑聲總是在我耳邊回響.

對(duì)你的記憶是嚴(yán)酷的。你對(duì)我要求很嚴(yán)格。有一天，當(dāng)我完成作業(yè)的時(shí)候，我去玩了。你看到我作業(yè)寫(xiě)的不工整，很不高興，馬上給我回電話。說(shuō)真的，“認(rèn)真做好作業(yè)，才能玩?！蔽也焕砟悖愫軣崆榈恼f(shuō)了：“瓊，好好學(xué)習(xí)，別像爺爺一樣沒(méi)文化?！甭?tīng)了之后，我好像感覺(jué)到了什么。我從來(lái)不敢漫不經(jīng)心地做作業(yè)。你看到的時(shí)候很高興，笑得很開(kāi)心。

你在我的記憶中是善良的。有一次，我們?nèi)ヅ懿?。我好一點(diǎn)，你還是落后。我故意跑，但不小心被一塊石頭絆倒了。你看到了就沖過(guò)去一手拿著紙巾過(guò)來(lái)幫我。我把手放在你手上，好像覺(jué)得安全多了。就這樣，你幫我坐到了椅子上。你擦我眼淚，輕輕擦我血，說(shuō)：“這石頭真討厭！它導(dǎo)致我們墜落。下次讓你爸鏟，呵呵！”我把悲傷變成了快樂(lè)。當(dāng)你看到我笑的時(shí)候，你自己也笑了。就這樣，我們的笑聲在巨大的.公園里回蕩。

雖然你已經(jīng)去世了，但我感覺(jué)你一直在我身邊，從未離開(kāi)過(guò)。我謹(jǐn)記你對(duì)我的要求和你對(duì)我的愛(ài)。

爺爺，你給了我特別的溫暖和幸福。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記和你一起度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。

介紹寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)第36篇紙張潔白，如雪青絲嬋娟，

筆鋒入紙，潤(rùn)滑墨色濃重，

腦中文思泉涌手不停歇……

一切奇思妙想伴隨著鋼筆與紙面碰撞出零散火星的沙沙聲落入格中，

化作一