基于STEAM教育理念的地理選修課程教學(xué)設(shè)計初探——以地形沙盤的制作為例基于STEAM教育理念的地理選修課程教學(xué)設(shè)計初探——以地形沙盤的制作為例摘要：本文基于STEAM教育理念，以地形沙盤的制作為例，探討地理選修課程教學(xué)設(shè)計。通過將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合在一起，STEAM教育提供了一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。地形沙盤是一種有效的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更好地理解地形特征和地理過程。本文主要論述了地形沙盤制作的步驟和教學(xué)策略，并探討了該教學(xué)設(shè)計對學(xué)生地理學(xué)習(xí)的影響。1.引言地理教育是培養(yǎng)學(xué)生地理意識和地理素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的地理教學(xué)往往注重理論知識的傳授，而缺乏實(shí)踐和探究的機(jī)會。因此，如何創(chuàng)新地理課程教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度是急需解決的問題。STEAM教育是一種整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的教育方法。通過將不同學(xué)科和技能整合在一起，STEAM教育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。地形沙盤是STEAM教育的一個重要組成部分，可以幫助學(xué)生更好地理解地理概念和地理現(xiàn)象。2.地形沙盤制作的步驟地形沙盤是一種模擬地球地形特征的工具。通過搭建地形模型和使用沙子等材料，學(xué)生可以親自參與地形沙盤的制作過程，并直觀地觀察地理現(xiàn)象的發(fā)生和變化。地形沙盤制作的步驟如下：（1）收集地理數(shù)據(jù)：學(xué)生首先需要收集地理數(shù)據(jù)，包括地圖、氣象數(shù)據(jù)、地質(zhì)數(shù)據(jù)等。這些數(shù)據(jù)可以通過互聯(lián)網(wǎng)或?qū)嵉卣{(diào)查獲得。（2）設(shè)計地形模型：學(xué)生根據(jù)收集到的地理數(shù)據(jù)，設(shè)計地形模型?？梢允褂眉埌濉⑴菽宓炔牧洗罱ǖ匦文Ｐ偷幕A(chǔ)框架。（3）制作地形特征：學(xué)生使用沙子、石頭等材料，在地形模型上制作地形特征，如山脈、河流、湖泊等?？梢愿鶕?jù)實(shí)際地理數(shù)據(jù)和實(shí)地觀察來模擬真實(shí)的地理特征。（4）添加氣象因素：學(xué)生可以使用燈光等工具來模擬氣象因素，如陽光的照射、風(fēng)向的變化等。這樣可以更好地觀察地理現(xiàn)象的發(fā)生和變化。（5）觀察和探究：學(xué)生觀察并探究地形沙盤中的地理現(xiàn)象。可以利用地圖和氣象數(shù)據(jù)，分析地理現(xiàn)象的原因和影響。3.地理選修課程教學(xué)策略（1）創(chuàng)設(shè)情境：在教學(xué)過程中，可以設(shè)立情境，讓學(xué)生在具體的問題解決中學(xué)習(xí)地理知識。例如，可以給學(xué)生設(shè)計一個地理調(diào)查任務(wù)，要求他們根據(jù)地理數(shù)據(jù)制作地形沙盤，并分析地理現(xiàn)象的原因和影響。（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力：通過地形沙盤的制作，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。學(xué)生可以自主設(shè)計地形模型和地理特征，并利用不同的材料和工具進(jìn)行制作。（3）合作學(xué)習(xí)：地形沙盤制作可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組中分工合作，互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。（4）探究性學(xué)習(xí)：地理選修課程教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。通過地形沙盤的制作和觀察，學(xué)生可以主動探究地理現(xiàn)象，提出問題并找尋答案。4.教學(xué)設(shè)計的影響通過地形沙盤制作和教學(xué)設(shè)計，可以達(dá)到以下幾個方面的影響。（1）提高學(xué)生的地理意識和地理素養(yǎng)：地形沙盤制作可以幫助學(xué)生親身參與地理現(xiàn)象的模擬和觀察，提高地理意識和地理素養(yǎng)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：地形沙盤制作涉及到科學(xué)、技術(shù)、工程和藝術(shù)等多個學(xué)科和技能，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和解決問題的能力。（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力：通過地形沙盤的制作，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，提高他們在地理學(xué)習(xí)中的主動性和主觀能動性。（4）促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和社交能力的培養(yǎng)：地形沙盤制作可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作中互相交流和合作，提高社交能力和團(tuán)隊合作能力。5.結(jié)論地形沙盤的制作是一種基于STEAM教育理念的地理選修課程教學(xué)設(shè)計。通過將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合在一起，地形沙盤制作可以激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，并提高他們的地理意識和地理素養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)