大學(xué)強(qiáng)化一流本科專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案學(xué)校實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)以來，各項(xiàng)工作有力推進(jìn)，專業(yè)建設(shè)成效明顯，專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。為繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)一流本科專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》、《高等學(xué)校一流專業(yè)和特色專業(yè)群》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。一、建設(shè)思路與原則(一)建設(shè)思路全面落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)關(guān)于新時(shí)代高等教育教學(xué)新方法為引領(lǐng)，以本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，不斷完善協(xié)同育人機(jī)制和實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，建設(shè)一批優(yōu)勢明顯、特色鮮明、社會(huì)廣泛認(rèn)可的一流專業(yè)，引領(lǐng)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量整體提升，不斷提高人才培養(yǎng)能力。(二)基本原則1.突出育人導(dǎo)向。進(jìn)一步突出人才培養(yǎng)中心地位，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.注重內(nèi)涵建設(shè)。堅(jiān)持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改完善協(xié)同育人機(jī)制和實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，不斷提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會(huì)滿意度。3.突出示范引領(lǐng)。通過建設(shè)一流本科專業(yè)，引領(lǐng)帶動(dòng)其他專業(yè)主動(dòng)整合資源，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)質(zhì)量整體提升。二、建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容(一)建設(shè)目標(biāo)在現(xiàn)有一流本科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過3-4年的建設(shè)，入選國家級、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的專業(yè)通過、山西評審驗(yàn)收，努力建設(shè)一批專業(yè)水平高、定位準(zhǔn)確、特色優(yōu)勢突出、綜合改革進(jìn)展大、師資隊(duì)伍過硬、質(zhì)量保障體系健全、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、建設(shè)和改革思路明確的一流本科專業(yè)。同時(shí)，充分發(fā)揮一流本科專業(yè)的示范作用，做到以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)校內(nèi)其他專業(yè)參考相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開展本專業(yè)的建設(shè)工作。(二)建設(shè)內(nèi)容1.優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，明確專業(yè)定位，挖掘?qū)I(yè)特色，彰顯專業(yè)優(yōu)勢。堅(jiān)持對標(biāo)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，強(qiáng)化課程體系整體設(shè)計(jì)，深化思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合發(fā)展，明確課程目標(biāo)和畢業(yè)要求支撐關(guān)系，構(gòu)建課程與畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)度矩陣，提高課程體系規(guī)劃性、系統(tǒng)性，構(gòu)建基于OBE理念的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合師資隊(duì)伍現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展需求，對標(biāo)專業(yè)認(rèn)證要求，制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)師資隊(duì)伍的年齡、職稱、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)。落實(shí)專業(yè)青年教師實(shí)踐鍛煉等環(huán)節(jié)，提高專業(yè)實(shí)踐能力，培育雙師型教師。強(qiáng)化教師培訓(xùn)與考核，提升教師教書育人能力。強(qiáng)化師德監(jiān)督，引導(dǎo)教師以德立身，以德立學(xué)，以德施3.加強(qiáng)課程教材建設(shè)。加強(qiáng)課程規(guī)范化建設(shè)，全面修訂課程大綱，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，嚴(yán)格教學(xué)管理，改革考核評價(jià)，提高課程的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。結(jié)合專業(yè)發(fā)展實(shí)際有規(guī)劃、有重點(diǎn)開展課程建設(shè)，每個(gè)國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)3門以上國家或省級一流課程，每個(gè)省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)2門省級以上一流課程。根據(jù)專業(yè)特色優(yōu)勢和育人目標(biāo)，充分挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的課程思政元素、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維元素，有機(jī)融入教育教學(xué)全過程；以專業(yè)核心課程和一流課程為重點(diǎn)，建設(shè)課程思政示范課程；落實(shí)勞動(dòng)依托課程，加強(qiáng)勞動(dòng)精神教育和勞動(dòng)實(shí)踐教育，持續(xù)開展耕讀教育。重點(diǎn)支持立足本專業(yè)特